教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“利用小盆栽來(lái)教導(dǎo)孩子凡事都得有個(gè)“度””，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

利用小盆栽來(lái)教導(dǎo)孩子凡事都得有個(gè)“度”在陽(yáng)臺(tái)晾衣服時(shí)，看到兒子打理的幾盆小植物昨日還生機(jī)勃勃，今日卻都垂頭喪氣并黃了葉。開(kāi)始還不知道是什么原因。等我回房間取衣架時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，放在衣架旁飲料瓶里的植物肥料，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。再回到陽(yáng)臺(tái)仔細(xì)看了看小盆栽，終于明白了。兒子給小植物施的肥料過(guò)多，都把它們燒傷了。

我把兒子叫到跟前，讓他看看小植物們都怎么了？?jī)鹤涌戳丝大@奇地說(shuō)：“呀！怎么都快死了呢？”我問(wèn)他：“你是不是給它們施肥料了？”兒子有點(diǎn)弄不明白了，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，并且之前也經(jīng)常施呀，也沒(méi)見(jiàn)這樣?！蹦悄氵@次給小植物施的量跟之前一樣嗎？當(dāng)兒子聽(tīng)到我問(wèn)到份量時(shí)，忙說(shuō)：“之前我是施得少點(diǎn)，看它們?cè)介L(zhǎng)越大，這次我就想若施多點(diǎn)，那它們起不是長(zhǎng)得更快了?！眴?wèn)題就出在你這次施得過(guò)多的原因。兒子聽(tīng)了不明白地問(wèn)：“為什么呢？”我想跟兒子說(shuō)得太深?yuàn)W他也不懂，于是問(wèn)他，一個(gè)人若生病了，吃了藥有效果，那若把幾天的藥都吃了，那病會(huì)不會(huì)馬上就好呢？?jī)鹤玉R上回道：“不會(huì)，反會(huì)中毒。“對(duì)了，兒子真聰明，那你給植物施肥料，也是同樣的道理。哦！原來(lái)是這樣呀！兒子算是明白了。yjs21.cOM

我跟兒子聊，其實(shí)在我們生活中，有許多事情也像給小盆栽施肥一樣，得把握好一個(gè)度。兒子好奇地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)說(shuō)看”。那媽媽問(wèn)你，你平時(shí)在和小朋友玩耍時(shí)，該把握好什么呀？?jī)鹤恿ⅠR回道：“不能用力推打，否則小朋友會(huì)生氣”。我故意提高聲音鼓勵(lì)道：“對(duì)了，兒子說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)力度就要把握好，否就會(huì)傷到他人，是不是？

我又問(wèn)，那小朋友吃糖，若吃多了會(huì)怎么樣呀？?jī)鹤有Χ徽Z(yǔ)。我接過(guò)問(wèn)題回道：“糖是甜的，若吃過(guò)量，就會(huì)傷牙?！眱鹤勇?tīng)了立馬露出他的牙問(wèn)我：“媽媽你看我的牙沒(méi)壞，就是因?yàn)槲页缘奶巧賹?duì)吧！”是的，兒子吃糖，這個(gè)度把握的很好。

與兒子聊后，他說(shuō)要吃橙子，開(kāi)始他拿出兩個(gè)，后又放回去一個(gè)，并還對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)茸右膊荒艹远?，吃多了酸牙，所以現(xiàn)每天只吃一個(gè)，我得把好這個(gè)度?！蔽医o兒子豎起大拇指說(shuō)：“兒子就是聰明，一點(diǎn)就通。兒子得到了表?yè)P(yáng)來(lái)勁了，說(shuō)：”媽媽?zhuān)F(xiàn)在我明白了，不管什么事，都得有個(gè)度，不然......不然....媽媽該怎么說(shuō)呀?”不然就會(huì)事得其反。我?guī)蛢鹤友a(bǔ)充完后，母子倆就哈哈大笑起來(lái)

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孩子不聽(tīng)話(huà)良策來(lái)教導(dǎo)（二）

不聽(tīng)話(huà)行為10纏人撒嬌

女兒常提出種種煩瑣的要求并夸張地訴苦。

比如說(shuō)好上街要自己走，可到時(shí)她準(zhǔn)會(huì)哭哭啼啼地說(shuō)：“我腳痛，要背(要打的)”；睡前故事講好該熄燈了，她又嚷嚷著叫我過(guò)去，一會(huì)兒說(shuō)怕黑，一會(huì)兒想喝水，一會(huì)兒又哭叫：“要媽媽陪呀……”

專(zhuān)家解密

早期母子依戀?zèng)]得到滿(mǎn)足，孩子就可能特別粘媽媽。

一對(duì)一支招

媽媽要注意主動(dòng)親近孩子，而不是在孩子粘你的時(shí)候才予以滿(mǎn)足。如果必須由孩子粘你，你才注意她，那么，她就學(xué)會(huì)粘你。每天約定一個(gè)特定時(shí)間，讓孩子知道這個(gè)時(shí)間媽媽屬于她。如果孩子總是處于不知媽媽什么時(shí)候會(huì)陪伴她的焦慮狀態(tài)中，媽媽一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。

不聽(tīng)話(huà)行為11上幼兒園哭

周一早晨上幼兒園，總要哭鬧一番……

專(zhuān)家解密

這是分離焦慮，多發(fā)生在剛?cè)雸@或因病長(zhǎng)時(shí)沒(méi)上學(xué)的孩子身上。若非上述情況，原因就比較復(fù)雜，可能是老師、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依賴(lài)性太強(qiáng)，不習(xí)慣幼兒園環(huán)境對(duì)孩子獨(dú)立、規(guī)范的要求。

一對(duì)一支招

和老師溝通，老師對(duì)孩子是否喜歡幼兒園起關(guān)鍵的作用；若是孩子自身的問(wèn)題，在家要逐步培養(yǎng)其獨(dú)立性。比如孩子在家吃飯要喂，那么，他會(huì)因“吃飯”的挫折感而想賴(lài)學(xué)。改變就要從家里做起。

不聽(tīng)話(huà)行為12乖孩子換了一個(gè)人

5歲的兒子越來(lái)越懂事，常安靜地自己玩或畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，可欣慰之時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又突然不聽(tīng)話(huà)了，嘟嘟嚷嚷地纏人，動(dòng)不動(dòng)就蹬掉鞋子跺腳，仿佛退回到2歲。我十分納悶，那個(gè)“大孩子”哪去了？

專(zhuān)家解密

這是需要引起重視的信號(hào)?！安宦?tīng)話(huà)”必有原因。請(qǐng)仔細(xì)回顧家里或幼兒園有無(wú)重大事情發(fā)生？幼兒表達(dá)痛苦、悲傷情緒的方式和成人不同，事發(fā)時(shí)，他們好像無(wú)動(dòng)于衷，事后，當(dāng)大人逐漸淡忘時(shí)，他們常以非正常行為表現(xiàn)出來(lái)，看起來(lái)像“換了個(gè)人”。特別是很乖巧的孩子，他們因?yàn)樘?tīng)話(huà)，也更加容易受到傷害。

一對(duì)一支招

如家里沒(méi)有重大事故發(fā)生(親人病、亡，父母吵架、離異等)，要和孩子或老師細(xì)談，有些事情大人不經(jīng)意，孩子在意。

不聽(tīng)話(huà)行為13情緒戲劇化

女兒情緒非常戲劇化，剛見(jiàn)到小朋友時(shí)會(huì)歡呼著沖過(guò)去，但轉(zhuǎn)眼又哭著來(lái)找你，一會(huì)兒說(shuō)找不到想要的玩具，一會(huì)兒又哭著來(lái)告狀。專(zhuān)家解密

每個(gè)孩子的氣質(zhì)、情緒穩(wěn)定性都會(huì)有差異。一般而言，孩子越小，情緒穩(wěn)定性越差，成熟也意味著情緒穩(wěn)定性提高。父母要檢視自己的情緒狀況，神經(jīng)質(zhì)的父母很容易帶出情緒不穩(wěn)定的孩子。

一對(duì)一支招

父母務(wù)必情緒穩(wěn)定，視變不變，視亂不亂。處理事情態(tài)度溫和但堅(jiān)定，以健康、穩(wěn)定的人格去潛移默化影響孩子并幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒。同時(shí)要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。所幸，孩子的可塑性很強(qiáng)，隨著年齡增大和良好的教育，其情緒穩(wěn)定性將逐步提高。

不聽(tīng)話(huà)行為14當(dāng)眾大哭大鬧

在超市排隊(duì)付賬，女兒看到架子上的巧克力，鬧著要吃，我不理會(huì)，她就大聲哭叫“我要吃……”，我感到自己被眾人不贊成的目光所淹沒(méi)。

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巧克力對(duì)孩子具有特殊的誘惑力，抗拒誘惑不是容易的事，但自控能力可以培養(yǎng)。若孩子因哭鬧而得到滿(mǎn)足，他將學(xué)會(huì)以哭鬧要挾你，控制你。

一對(duì)一支招

傾聽(tīng)孩子并適當(dāng)滿(mǎn)足他。超市不是天天去的場(chǎng)所，帶孩子去一趟，給他買(mǎi)塊巧克力也不算過(guò)分。若肯定不能滿(mǎn)足他，就不要帶他去超市。面對(duì)超市琳瑯滿(mǎn)目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正常現(xiàn)象。

不聽(tīng)話(huà)行為15要玩，不肯回家

每次帶兒子去游樂(lè)場(chǎng)，他都哭著賴(lài)著不肯回家，弄得我們筋疲力盡。

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這種孩子精力特別旺盛，玩性特別強(qiáng)或是平時(shí)玩得太少而玩起來(lái)不肯收?qǐng)?，這是人的天性。玩性正濃時(shí)讓孩子離開(kāi)，無(wú)疑需要巨大的意志力。請(qǐng)理解孩子。

一對(duì)一支招

讓孩子盡可能盡興玩。平時(shí)給孩子更多的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，使其充沛的精力得到釋放；提前告訴離開(kāi)時(shí)間(如再過(guò)10分鐘回家)，給孩子一個(gè)心理準(zhǔn)備，會(huì)取得較好的合作。平時(shí)，父母要強(qiáng)調(diào)并做到“說(shuō)話(huà)算數(shù)”，還要夸大地表?yè)P(yáng)孩子如何遵守約定。

不聽(tīng)話(huà)行為16要吃冰鎮(zhèn)飲料

兒子喜歡吃冰棍等冷飲。

我們怕他吃壞肚子，不允許他多吃，但他總是不聽(tīng)。

專(zhuān)家解密

孩子口感多喜冷飲，但他們不能理解“為什么吃多了不好”，什么才是“多”？

一對(duì)一支招

從一開(kāi)始就告知“一天吃一支棒冰可以，兩支不可以”，孩子多會(huì)乖乖接受。已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了“一開(kāi)始”，可采用講故事的方法，讓孩子了解冷飲吃多了拉肚子的道理。重要的是，故事宜在平時(shí)講，而不是孩子已經(jīng)開(kāi)鬧才臨時(shí)抱佛腳。

不聽(tīng)話(huà)行為17一再挫折激發(fā)怒氣

2歲的兒子爬上桌，好不容易夠下了墻上的地圖拼板，就被奶奶搶過(guò)收起來(lái)。他剛想哭，看見(jiàn)墻上還有溫度計(jì)，轉(zhuǎn)身去拿，結(jié)果又被奶奶拿走。于是，大發(fā)脾氣。

專(zhuān)家解密

一再的挫折容易引發(fā)負(fù)性情緒積累、爆發(fā)。對(duì)不聽(tīng)話(huà)行為的規(guī)范和要求，父母要有“紅燈區(qū)”、“綠燈區(qū)”，還要有“黃燈區(qū)”，讓孩子清楚什么可做，什么不可做；什么時(shí)候、什么行為他可以略為“越雷池”。

一對(duì)一支招

制止玩地圖拼板是奶奶的錯(cuò)，因?yàn)槠窗迨呛⒆拥耐婢?；孩子拿下溫度?jì)，奶奶也應(yīng)采用講道理、交換方式。如允許他玩拼板或允許他坐在大床中間玩溫度計(jì)，既滿(mǎn)足孩子的探索欲又不會(huì)摔壞溫度計(jì)。若奶奶有文化，還可教給孩子有關(guān)溫度的常識(shí)，引發(fā)孩子對(duì)溫度現(xiàn)象的興趣。

不聽(tīng)話(huà)行為18霸道的孩子

在兒子眼里，玩具永遠(yuǎn)是別人的好。看到鄰居家孩子玩什么，立刻追過(guò)去搶著要玩。別人騎木馬，竟會(huì)把別人拽下來(lái)，自己騎上去。

專(zhuān)家解密

若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。說(shuō)明家庭教育存在問(wèn)題，孩子自我中心沒(méi)能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題。

一對(duì)一支招

態(tài)度堅(jiān)決、口氣平和地制止搶奪行為，但不能訓(xùn)斥打罵(不可以暴力對(duì)待其半暴力行為)。孩子哭，就讓他哭一會(huì)兒。事后再就事論事講道理。請(qǐng)給孩子溫暖的關(guān)懷與理智之愛(ài)，這種氛圍會(huì)讓他不輕易動(dòng)武，且不可事事以他為中心。

不聽(tīng)話(huà)行為19罰站逃走

我制止兒子用石子扔小貓，說(shuō)：“你想罰站墻角嗎？”他仍舊扔。我把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。

專(zhuān)家解密

不聽(tīng)媽媽的話(huà)，是父母造成的。給幼兒立規(guī)矩，只要父母認(rèn)真，孩子是不敢輕易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學(xué)會(huì)“跑掉”(操作條件反射)。

一對(duì)一支招

引導(dǎo)孩子扔合適的對(duì)象，如向小河里扔石頭或?qū)?bào)紙揉成球，投擲樹(shù)干。通過(guò)故事教育孩子與小動(dòng)物友好相處及攻擊動(dòng)物的危險(xiǎn)。

孩子不聽(tīng)話(huà)良策來(lái)教導(dǎo)（一）

不聽(tīng)話(huà)行為1頂嘴

4歲的兒子能說(shuō)會(huì)道，你說(shuō)一句，他頂你10句，且振振有詞。

比如玩具不收好就去看電視，我說(shuō)：“不收好不能看電視?！彼驼f(shuō)：“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具?！蔽覛獾藐P(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來(lái)：“你不能干涉我的自由?！?/p>

專(zhuān)家解密

孩子的話(huà)顯然來(lái)自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是民主的。此例孩子的話(huà)，可以說(shuō)“句句是真理”，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒(méi)有尊重他。

一對(duì)一支招

在孩子回答“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具”后，父母可以不再言語(yǔ)。事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應(yīng)該接受？他希望什么時(shí)候收拾玩具，父母是否也可以接受？

不聽(tīng)話(huà)行為2批評(píng)就摔門(mén)

每次批評(píng)女兒時(shí)，她會(huì)在你面前“砰”地把門(mén)重重關(guān)上。

專(zhuān)家解密

這是個(gè)模仿力強(qiáng)、對(duì)人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。父母忽視家庭人際(夫妻之間、與長(zhǎng)輩之間等)溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會(huì)了。

一對(duì)一支招

成人之間互相關(guān)愛(ài)，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學(xué)會(huì)并反饋給你，令你欣喜萬(wàn)分。

不聽(tīng)話(huà)行為3耍脾氣

兒子玩起電腦游戲沒(méi)完沒(méi)了，我說(shuō)：“別老玩，眼睛會(huì)弄壞的?！彼^也不回地說(shuō)：“你真煩，煩死了。”如果你和他討論這個(gè)問(wèn)題，就陷入糾纏不清的討價(jià)還價(jià)之中，弄得我頭都大了。

專(zhuān)家解密

孩子嫌父母煩，是因?yàn)樗仨毻Ｖ雇嬗螒颍壹词共煌Ｖ挂矂?shì)必玩不成。而頂撞的言語(yǔ)是家人的版本。

一對(duì)一支招

玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了影響眼睛，是孩子已經(jīng)知道的和你多次嘮叨的。正確的做法是與孩子約定玩電腦的時(shí)間，并用鬧鐘或計(jì)時(shí)器予以控制。必要時(shí)父母輕拍孩子的身體給予提醒。平時(shí)，要特別夸大地表?yè)P(yáng)他如何有自控力予以強(qiáng)化。

不聽(tīng)話(huà)行為4反駁有理

女兒聰明伶俐，為達(dá)到自己的目的，會(huì)以各種理由說(shuō)服我們，如為什么不？為什么要那樣？我們可以……比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻“回敬”：“為什么要快？外婆家又跑不了”、“你不是總叫我做事要仔細(xì)、耐心嗎”、“外婆也總說(shuō)慢慢來(lái)，不可心太急”……我覺(jué)得很難對(duì)付她。

專(zhuān)家解密

毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)愛(ài)“說(shuō)道理”的家庭。孩子不能理解不同場(chǎng)合人們的行為需要彈性和靈活性，他們受思維發(fā)展(思維刻板性)和生活經(jīng)驗(yàn)的局限，運(yùn)用的是一種特殊的推理（轉(zhuǎn)導(dǎo)推理），并據(jù)此反駁父母教育理念的自相矛盾”。

一對(duì)一支招

減少籠統(tǒng)的大道理說(shuō)教，注意具體事情具體要求。本案中，如孩子說(shuō)“外婆家跑不了”，你的回答是“但外婆會(huì)著急”。針對(duì)“你不是總叫我做事要仔細(xì)、耐心”，不可回答“特殊情況例外”，否則，孩子下次又會(huì)用這句話(huà)為自己找理由。父母可用日常生活中孩子經(jīng)歷過(guò)的事例，以故事的形式，具體指導(dǎo)孩子的行為，逐步發(fā)展孩子的思維。

不聽(tīng)話(huà)行為5不理你

說(shuō)好午睡起來(lái)去公園，可午睡時(shí)間到了，兒子還在玩，我們一遍遍催促他：“寶寶乖，趕緊上床，要不來(lái)不及去公園了?！笨伤拖衩@子似的，毫無(wú)反應(yīng)。

專(zhuān)家解密

要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的對(duì)策“不予理睬”。這樣就不會(huì)被輕易干擾。時(shí)間是抽象的，幼兒普遍缺乏時(shí)間觀念，這種現(xiàn)象是正常的。

一對(duì)一支招

日常生活是有作息時(shí)間的。父母需要制定規(guī)矩和運(yùn)用策略。如給孩子有限選擇“要么睡午覺(jué)，可以去公園；要么繼續(xù)玩，不去公園”，視孩子的游戲內(nèi)容而定，如他正在搭火車(chē)，就說(shuō)“晚上到了，旅客和司機(jī)都要睡了。下一站是兒童公園，大家睡好了有精神玩”等。如果孩子的游戲內(nèi)容難以暫時(shí)告一段落，則應(yīng)允許其完成(不可隨意打斷孩子的游戲或活動(dòng)，因?yàn)榕囵B(yǎng)注意力也很重要)。

不聽(tīng)話(huà)行為6化妝品刷墻

3歲的兒子太淘氣了，一眼沒(méi)看牢，他就把我的化妝品、牙膏擠到墻上“刷墻”，把摩絲噴滿(mǎn)房間，說(shuō)是“下大雪”。

專(zhuān)家解密

慶幸！你有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意并敢于嘗試的兒子。千萬(wàn)不要罵他，如果你“制止”成功，你可能扼殺了一個(gè)“愛(ài)因斯坦”！

一對(duì)一支招

孩子的行為提示：他對(duì)探索自然感興趣。請(qǐng)和他一起把廚房變成實(shí)驗(yàn)室，帶他做油鹽醬醋糖“攪和”的實(shí)驗(yàn)?；?yàn)樗峁└鞣N顏料，讓他混合，觀察變化，并提供豐富的科普讀物。最好，從此你對(duì)科普也發(fā)生濃厚的興趣。

不聽(tīng)話(huà)行為7用蟲(chóng)嚇姐姐

兒子知道小表姐特別怕蟲(chóng)，他就會(huì)抓只螞蚱甚至蟑螂放到姐姐頭上，弄得姐姐尖聲哭叫。

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這是兒童的惡作劇，也是兒童的幽默。他要的就是“姐姐尖聲哭叫”的效果。須知，幽默是智慧，幽默是樂(lè)觀，不可粗暴扼殺。

一對(duì)一支招

常帶孩子看幽默漫畫(huà)，講幽默故事，同時(shí)關(guān)照孩子使人生氣、害怕的行為“不可以”。平時(shí)，在管教孩子的過(guò)程中，也可運(yùn)用幽默的技巧。如孩子想去游泳不得而大哭，父母說(shuō)“有個(gè)人哭呀哭，哭出兩缸眼淚水，結(jié)果就在淚水里游泳了”，孩子會(huì)覺(jué)得很滑稽而破涕為笑。

不聽(tīng)話(huà)行為8不斷要新玩具

下班回家，兒子第一句話(huà)就問(wèn)：給我買(mǎi)玩具了嗎？他爸爸出差，從外地打來(lái)電話(huà)，他搶過(guò)話(huà)筒就叫：給我買(mǎi)玩具！弄得家里玩具成堆，可兒子還是不斷地說(shuō)要買(mǎi)。

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這樣的孩子有很強(qiáng)的探索欲，同時(shí)喜歡新玩具，這也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一種“新”的玩法，這是孩子探索的需要。此外，這與父母購(gòu)置玩具的特性也有關(guān)，如漂亮的玩具汽車(chē)只能開(kāi)來(lái)開(kāi)去玩，孩子玩兩天就厭了；若是可拆裝可變換造型的汽車(chē)，孩子就能反復(fù)琢磨玩。要是父母再加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子就更能玩出創(chuàng)意玩出名堂。

一對(duì)一支招

多提供結(jié)構(gòu)性玩具，讓他們拼拼拆拆。引導(dǎo)孩子舊玩具新玩法或把廢棄物當(dāng)玩具，他也會(huì)興致勃勃的。如把舊報(bào)紙揉成球當(dāng)足球踢，孩子一定大為開(kāi)心。

不聽(tīng)話(huà)行為9故意做壞事，還做鬼臉

吃飯前讓4歲的女兒放全家人的筷子，她卻故意將筷子丟到地上，我罵她，她還自得其樂(lè)地向你做鬼臉。

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有兩種可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特別是有客人時(shí)，孩子有時(shí)會(huì)感到被忽視，而故意“不聽(tīng)話(huà)”引起大人注意，即便是挨罵。做鬼臉，很可能是有次她偶爾做了，獲得成功：父母因忍俊不禁，化氣為樂(lè)，不再處罰她。

一對(duì)一支招

對(duì)她的鬼臉不予理睬，平靜而堅(jiān)決地要求地把筷子撿起來(lái)。若孩子堅(jiān)決不撿，也不要堅(jiān)持，自己處理好，飯桌上權(quán)當(dāng)沒(méi)發(fā)生這一幕。因?yàn)榧词?歲的孩子也會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感。事后溝通，讓她知道，生氣時(shí)可以扔靠墊(不會(huì)摔壞)；如果想要大家注意你，可以用語(yǔ)言表達(dá)，如“我覺(jué)得沒(méi)人理睬我！”平時(shí)不要忽略孩子被注意的需要。

告訴孩子凡事不要自我設(shè)限

告訴孩子凡事不要自我設(shè)限xx每次沖完涼都讓我把浴巾從晾衣架上取下放在床邊，開(kāi)始我也認(rèn)為是舉手之勞的事，沒(méi)過(guò)多的在意?？删驮谇疤靫x在我前面去沖涼，等我收拾好去沖涼時(shí)忘了提前把浴巾取下，隔著門(mén)聽(tīng)到xx一直在盆里玩，沒(méi)有打算要起來(lái)的意思。于是我問(wèn)他：“xx沖涼十五分鐘，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了哦！你怎么還在玩水呢？”xx回道：“你沒(méi)有幫我拿浴巾呀！我怎么擦干身子呢？”我聽(tīng)了心想，看來(lái)孩子是依賴(lài)我把巾浴拿下放在床邊了，一次不拿就干脆在盆里玩。今晚必須把這種慣列打破。于是我對(duì)xx說(shuō)：“你自己可以去拿呀！”xx聽(tīng)了忙應(yīng)道：“那么高，我拿不到。”我說(shuō)：“你得嘗試，不能就這樣設(shè)限了自己，高是沒(méi)錯(cuò)，但你可以想辦法呀！”xx聽(tīng)了不耐煩地說(shuō)：“你叫我怎么拿嘛！我等你出來(lái)再說(shuō)。”我說(shuō)那媽媽跟你講個(gè)故事聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)后你再?zèng)Q定要不要自己去拿。聽(tīng)到我要講故事，xx來(lái)興趣了，連聲應(yīng)道：“好，好?！?/p>

我想起之前在一本書(shū)上看到一個(gè)關(guān)于跳蚤的故事，于是就借花獻(xiàn)佛，開(kāi)始搬弄了。

我說(shuō)有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)玻璃杯里放進(jìn)一只跳蚤，發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來(lái)，再重復(fù)幾遍，結(jié)果還是一樣。接下來(lái)實(shí)驗(yàn)者再次把這只跳蚤放進(jìn)玻璃杯里，不過(guò)這次是在玻璃杯上加了一個(gè)蓋，這時(shí)跳蚤再跳時(shí)“嘣”的一聲，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會(huì)停下來(lái)，因?yàn)樘榈纳罘绞骄褪恰疤薄Ｋ淮未伪蛔?，這時(shí)跳蚤開(kāi)始變聰明了，它開(kāi)始根據(jù)蓋子的高度來(lái)調(diào)整自己跳的高度。再過(guò)一陣子，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒(méi)有撞擊到杯蓋了，而是在蓋子下面自由的跳動(dòng)。

一天后，實(shí)驗(yàn)者把杯蓋輕輕的拿掉，但跳蚤還是在原來(lái)的這個(gè)高度繼續(xù)地跳。三天以后，跳蚤還在那里跳，沒(méi)越過(guò)玻璃杯。一周后，跳蚤仍無(wú)法跳出這個(gè)玻璃杯。

這時(shí)我問(wèn)xx，你知道為什么嗎？為什么跳蚤在沒(méi)有蓋杯蓋時(shí)可以輕易的跳出這個(gè)玻璃杯？可到后面取掉杯蓋了，它就跳不出了呢？xx很聰明馬上回道：“因?yàn)樗略俅伪槐w撞痛，慢慢地就跳不高了?！蔽艺f(shuō)是的，它沒(méi)有再試去嘗試，所以設(shè)限了自己，實(shí)際若想讓這只跳蚤再次跳出這個(gè)玻璃杯的方法十分簡(jiǎn)單，只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子，或拿打火機(jī)在杯底加熱，當(dāng)跳蚤熱得受不了時(shí)，它就會(huì)“嘣”的一下，跳出來(lái)。xx聽(tīng)了：“哦！原來(lái)當(dāng)它遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，它還是會(huì)跳出去的是吧！”我說(shuō)：“是的，你現(xiàn)想想，若今晚媽媽不在家，你會(huì)一直坐在盆里玩，不出來(lái)嗎？會(huì)不會(huì)想辦法自己去取浴巾？”我話(huà)說(shuō)完，沒(méi)聽(tīng)到xx回應(yīng)，但聽(tīng)到他從盆里走了出去。

等我沖好出來(lái)時(shí)，看到xx已經(jīng)把浴巾拿下在擦自己的身子。看到我，xx高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒牢沂窃鯓影言〗砣∠聛?lái)的嗎？”我故作驚訝地說(shuō)：“是哦，是怎樣取下來(lái)的呢？真想知道?！眡x忙說(shuō)：“我拿晾衣棍，本來(lái)這樣也不夠高，可我腳踩到陽(yáng)臺(tái)的瓶欄上，這樣就夠高了?！蔽颐Ρ?yè)P(yáng)xx會(huì)想辦法。并對(duì)他說(shuō)：“以后不管什么事，都要嘗試后再說(shuō)行與不行，不要一下就設(shè)限了自己。實(shí)際上有許多事，你都行的，只要努力嘗試你才會(huì)發(fā)現(xiàn)。”xx聽(tīng)了，是懂非懂地說(shuō)：“哦！我明白了?！蔽倚南氩还芎⒆邮遣皇钦娴拿靼琢?，但這件事至少會(huì)讓孩子知道，只要想辦法嘗試，自己是完全可以拿到浴巾的。

利用生活課抹掉孩子的小情緒

利用生活課抹掉孩子的小情緒星期天，xx和他同學(xué)約好一起到棋社體練下圍棋課，去的時(shí)候是同學(xué)爸爸開(kāi)車(chē)送去的.因他有事，把我們送到棋社后，兩個(gè)小家伙就由我來(lái)陪帶。

一個(gè)半小時(shí)的體練課上完后，也到中午了。太陽(yáng)很大，走在路上都會(huì)讓人汗水直流.但兩個(gè)小家伙還不想那么快回去，說(shuō)是去玩會(huì)滑滑梯。在穿過(guò)一條熱鬧的步行街時(shí)，街兩邊有許多擺小攤的，有的賣(mài)雨傘，有的賣(mài)小玩具，還有的賣(mài)一些小飾品，當(dāng)然乞討的人也不少。路過(guò)一個(gè)玩具攤時(shí)，xx被賣(mài)玩具的人擺弄著彈簧圈玩具吸引住了，在玩具攤邊停了下來(lái)，并且在賣(mài)玩具人的推薦下，非得要買(mǎi)一個(gè)，我知道這個(gè)就是我買(mǎi)了，回去他也不會(huì)玩，只是圖一時(shí)新穎，xx現(xiàn)家里許多玩具都是這樣。前兩天為了玩具的事，我也跟xx協(xié)商過(guò)，以后的玩具不再隨便就買(mǎi)，他自己也答應(yīng)過(guò)了，并且說(shuō)以后若遇到很想要的玩具，也是要自己存錢(qián)買(mǎi)，在買(mǎi)玩具上爸爸媽媽以后不會(huì)攢助一分錢(qián)。但今天xx自己是帶的有十元錢(qián)，放在我身上的，這會(huì)他就要讓我把這錢(qián)還給他，我也沒(méi)同意。xx看我真的不打算讓他買(mǎi)，就急了，趕忙換了別的策略，拉住他同學(xué)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)要買(mǎi)一個(gè)行不行？”我說(shuō)也不行，不是不給買(mǎi)，而是這個(gè)玩具，沒(méi)有一點(diǎn)用途和可玩之處，只適合三歲多的小孩子們玩。xx知道若搬同學(xué)出來(lái)我都不同意的話(huà)，那就是再多說(shuō)也是沒(méi)用的，于是傷心的眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)了，并懶在玩具旁不肯走。

我走開(kāi)離玩具攤外幾步，招手讓兩小家伙過(guò)去。xx仍生氣嘟著嘴不情愿的被同學(xué)拉了過(guò)來(lái)。我彎著腰右左擁著兩個(gè)小家伙，對(duì)他們說(shuō)：“你們看到賣(mài)玩具旁的那個(gè)乞討老人和小孩了嗎？”xx仍生氣的不理我。xx同學(xué)忙說(shuō)：“看到了，阿姨，那小孩怎么那么臟呀！”我說(shuō)：“那個(gè)小孩可能連住的地方都沒(méi)有，應(yīng)該是好久沒(méi)洗澡了，你再看那位老爺爺都那么老了，還帶一個(gè)看樣子不到一歲的小孩，在外面曬著這么大的太陽(yáng)乞討，足看出他們的生活有多堅(jiān)難.”xx聽(tīng)了我和他同學(xué)的對(duì)話(huà)，剛不好情緒也不再寫(xiě)在臉上，并也插起話(huà)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)切『⒄婵蓱z，那他的爸爸媽媽呢？”我說(shuō)：“不是每個(gè)小孩都會(huì)有爸爸媽媽的陪伴成長(zhǎng)，像孤兒院，有許多孩子連爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣都不曾見(jiàn)過(guò)。”xx聽(tīng)我這一說(shuō)，一下激起了他的同情心。忙對(duì)他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“他們真可憐，我們跟他們比要幸福的多，以后我們也不要隨便買(mǎi)玩具了，到時(shí)我們把買(mǎi)玩具的錢(qián)省下來(lái)，給那些沒(méi)有爸爸媽媽的孩子們用。”

就這樣xx剛不好的情緒早已不見(jiàn)，兩個(gè)小家伙，一邊往前走，一邊討論著如何節(jié)約用錢(qián)。當(dāng)走到真功夫門(mén)前時(shí)，我問(wèn)兩位要不要上去吃個(gè)午飯，兩個(gè)異口同聲地說(shuō)：“不吃了，去玩一會(huì)，再回家去吃。”

看兩個(gè)小家伙在滑滑梯上玩得很開(kāi)心的樣，并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有買(mǎi)玩具帶來(lái)不愉快，受到任何影響。孩子有時(shí)就是這樣，心血來(lái)潮時(shí)，說(shuō)要那個(gè)東西就非鬧到底，這時(shí)我們利用別的事件把他的注意力引開(kāi)，這不愉快的心情也就會(huì)很快散掉。

父母如何教導(dǎo)孩子沒(méi)大沒(méi)小？

孩子慢慢長(zhǎng)大了，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，甚至?xí)龀龊芏噙^(guò)分的行為。那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)沒(méi)大沒(méi)小的表現(xiàn)時(shí)，父母該如何教導(dǎo)他呢?

1、告訴孩子正確表達(dá)方式。當(dāng)孩子表現(xiàn)不禮貌態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)可以告訴孩子，如何用較有禮貌的方式來(lái)表達(dá)自己的意思。例如：孩子也許因?yàn)椴粡亩f(shuō)出：“你不要管我啦，我就是還想再看電視嘛?！边@時(shí)家長(zhǎng)可以先暫停孩子看電視的動(dòng)作，并清楚告訴他原因。建議他可以換個(gè)方式說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在這節(jié)目還沒(méi)結(jié)束耶，可以再給我一些時(shí)間嗎?”婉轉(zhuǎn)的表達(dá)減少親子間情緒沖突。當(dāng)然也不要強(qiáng)迫孩子一定要接受自己的建議，可以先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和理由。

2、先隔離冷靜一下。對(duì)于正在生氣而口不擇言的孩子，可以讓他獨(dú)處一下，等他的情緒平穩(wěn)時(shí)，再通過(guò)故事或角色扮演方式，讓他了解他說(shuō)話(huà)的方式是不正確的，會(huì)讓對(duì)方感覺(jué)很不舒服。而爸爸媽媽千萬(wàn)不要自己先發(fā)一頓脾氣，然后等大家都?xì)庀司筒涣肆酥?，這樣孩子不清楚錯(cuò)在哪里，也不知怎么樣才是正確的學(xué)習(xí)模范。

3、做孩子良好的模范。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，如果能做良善的引導(dǎo)及示范，相信孩子會(huì)學(xué)習(xí)的更好。如遇到長(zhǎng)輩師長(zhǎng)及同學(xué)要問(wèn)好、公共場(chǎng)所不大聲爭(zhēng)吵、把“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”作為和他人對(duì)話(huà)中重要的元素……

4、耐心引導(dǎo)及學(xué)習(xí)。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該讓孩子知道：一顆尊重的心是最重要的。有禮貌、守規(guī)矩的孩子，會(huì)讓周?chē)娜擞X(jué)得愉悅、舒服與溫暖，且受歡迎;相反的，如果你是一個(gè)沒(méi)禮貌、沒(méi)規(guī)矩的孩子，就會(huì)得不到喜愛(ài)，朋友也會(huì)疏遠(yuǎn)你。

相信只要父母在孩子小的時(shí)候，就細(xì)心地教導(dǎo)及引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)陪伴，孩子就會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的小天使。

做凡事都和孩子商量的父母

父母凡事和孩子商量，孩子就會(huì)愿意主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通，這樣形成的親子關(guān)系是非常令人羨慕的。

協(xié)商能夠讓人感覺(jué)到受尊重。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，受尊重的需要是人類(lèi)較高層次的需要。一旦這種需要無(wú)法獲得滿(mǎn)足，人類(lèi)就會(huì)產(chǎn)生沮喪、失落等負(fù)面情緒。

孩子也是如此，他們也有受尊重的需要。如果父母喜歡與孩子協(xié)商，孩子就會(huì)非常樂(lè)意與父母交流，反之，孩子則會(huì)產(chǎn)生逆反心理，封閉自我。

學(xué)會(huì)與孩子商量，在子女的教育中還有更為重要的一個(gè)方面。那就是對(duì)孩子提出的要求，我們不能滿(mǎn)足或不應(yīng)滿(mǎn)足時(shí)，我們不應(yīng)粗魯而簡(jiǎn)單地拒絕：不行！不準(zhǔn)你去！或者在父母提出的要求，兒女不同意時(shí)，你也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式：這事已經(jīng)決定了！

父母學(xué)會(huì)與孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；而且更重要的是它可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，只要與人相處，分歧是不可免的。

隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面看法都會(huì)與父母有分歧。這時(shí)父母對(duì)子女的一些喜愛(ài)與興趣絕不能簡(jiǎn)單地禁止。而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女商量，以求得共識(shí)或找出正確解決的途徑。美國(guó)成功學(xué)家卡耐基說(shuō)過(guò)，用“建議”，而不下“命令”，不但能維持對(duì)方的自尊，而且能使他樂(lè)于改正錯(cuò)誤，并與你合作。

葛均是一個(gè)喜歡與孩子協(xié)商的父親，對(duì)此，他非常自豪，他曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：女兒小的時(shí)候，愛(ài)趴著我的肩膀走路，后來(lái)長(zhǎng)大了，習(xí)慣搭著我的肩膀走路。她有時(shí)叫我爸爸，有時(shí)不經(jīng)意便直呼其名，父母?jìng)內(nèi)缗笥寻愕挠H密令觀者很是羨慕。

女兒好像從沒(méi)撒過(guò)謊。因?yàn)樗槐厝鲋e，在家里可以無(wú)話(huà)不談，就是說(shuō)得不好，也不會(huì)受到指責(zé)。我習(xí)慣和女兒商量她的事以及家里的大小事。我們經(jīng)常坐在一起聊天，而且我們的觀點(diǎn)竟是驚人的接近，很少有相左的時(shí)候。

“商量”這個(gè)詞，在父子、父女之間的使用率一般應(yīng)是不高的，而我們卻是將其當(dāng)作準(zhǔn)則。面對(duì)任何事情，我不端父親的架子，她不使獨(dú)生女的性子，商量的格局便形成了，還在孩子很小的時(shí)候，便約定俗成。比如她看中了一個(gè)玩具，我覺(jué)得不妥，便和她商量可不可以不要，強(qiáng)壓她可不服，糊弄缺乏誠(chéng)信，商量是最佳途徑，她一般能接受，歡天喜地放棄初衷。

她參加工作后上班不方便，和我商量要買(mǎi)輛車(chē)并希望我出三分之二的錢(qián)，我愉快地掏著腰包。我父親以前對(duì)我說(shuō)：你去干什么。如今我對(duì)女兒說(shuō)：你能不能幫我干什么。

女兒似乎沒(méi)有瞞著我的內(nèi)心秘密。她念高中的時(shí)候，有男孩子給她遞求愛(ài)條子的事卻愿意對(duì)我講。正因?yàn)橛羞@樣寬松的環(huán)境，我的一些觀點(diǎn)便可以滲透到她的判斷中，她才不至于在個(gè)人情感生活中出現(xiàn)大的波折。

我家里的所有抽屜都沒(méi)有鎖，女兒可以翻著任何東西，可以隨便拿到錢(qián)。她很小就盡知家底，我也不對(duì)她保密。信任是家庭寬松環(huán)境的重要因素。

我內(nèi)心的不快也愿意向女兒透露，我拿不定主意的事情樂(lè)于征求她的意見(jiàn)，她還小的時(shí)候我便將諸如選擇購(gòu)房這樣重大的事情和她商量。

喜歡與孩子協(xié)商的父母是民主的父母。在這樣的家庭氛圍中，孩子漸漸養(yǎng)成了民主協(xié)商的習(xí)慣，都愿意主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通，這樣的親子關(guān)系是非常令人羨慕的。

那么，父母應(yīng)該怎樣運(yùn)用協(xié)商來(lái)促進(jìn)親子關(guān)系呢？

1)多商量些，少命令些

父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。

比如，提醒孩子做作業(yè)時(shí)，你可以說(shuō)：“你現(xiàn)在是不是該做作業(yè)了，做完作業(yè)就可以看會(huì)兒電視?！倍灰f(shuō)：“趕緊去做作業(yè)！”或“還不去做作業(yè)呀？”

請(qǐng)孩子幫忙做一件事情時(shí)，比如洗菜，你可以說(shuō)：“你能幫我把菜洗一下嗎？”而不要說(shuō)：“快來(lái)幫我洗菜！”或“趕緊把菜洗了！”

商量的語(yǔ)氣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，孩子會(huì)認(rèn)為你尊重他，關(guān)心他的感受，從而對(duì)你產(chǎn)生好感和信任，促進(jìn)親子溝通。

2)凡事都要學(xué)會(huì)商量

不管什么事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主張，要學(xué)會(huì)與孩子協(xié)商，取得孩子的同意和認(rèn)同。

喜歡與孩子協(xié)商的父母是民主的父母。在這樣的家庭氛圍中，孩子漸漸養(yǎng)成了民主協(xié)商的習(xí)慣，都愿意主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通，這樣的親子關(guān)系是非常令人羨慕的。

3)以協(xié)商的口吻處理親子沖突

當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)沖突時(shí)，父母總是不愿意自己的父母權(quán)威受到挑戰(zhàn)，希望以父母的權(quán)威來(lái)壓制孩子，使孩子改變主意。實(shí)際上，孩子不僅不會(huì)聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，惡化親子關(guān)系。

明智的父母在這種情況下要學(xué)會(huì)使用協(xié)商的口吻，讓孩子體驗(yàn)到父母的尊重，體驗(yàn)到人格的平等，這樣，孩子在接受父母的意見(jiàn)時(shí)就比較順利。

沖突產(chǎn)生時(shí)，每個(gè)人都非常注重自己的尊嚴(yán)，不希望被他人壓制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子當(dāng)成平等的人來(lái)看待，與孩子進(jìn)行協(xié)商來(lái)處理問(wèn)題，孩子才會(huì)愿意接受父母的建議，共同解決問(wèn)題。

4)孩子的事情一定要與孩子協(xié)商

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，孩子的事情一定要放手讓孩子自己去選擇，父母不可替孩子包辦，即使父母有自己的想法，也要通過(guò)協(xié)商的方式，把自己的意見(jiàn)傳達(dá)給孩子，讓孩子權(quán)衡利弊后再作出選擇。

每一個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)與父母意見(jiàn)不一致的情況，孩子們都希望父母能夠尊重自己的意見(jiàn)，畢竟，許多事情都需要孩子付出努力才能實(shí)現(xiàn)。如果父母忽視了孩子的主觀能動(dòng)性，一味地用父母的威嚴(yán)來(lái)壓制孩子，孩子即使口頭上同意了，內(nèi)心也無(wú)法產(chǎn)生努力的動(dòng)力，在這種情況下，孩子已經(jīng)感覺(jué)簡(jiǎn)直就是受罪，怎么還可能與父母和睦共處呢？

因此，父母一定要把孩子的事情交給孩子自己處理，父母的意見(jiàn)只能通過(guò)建議或者協(xié)商的方式傳達(dá)給孩子，幫助孩子全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

5)和孩子約法三章

對(duì)于孩子的問(wèn)題，尤其是孩子的不良行為，父母一定要與孩子協(xié)商后制定規(guī)則，并約法三章，使孩子遵守。不過(guò)，父母千萬(wàn)不可自作主張制定規(guī)則讓孩子遵守，這樣的規(guī)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么約束意義。

與孩子約法三章，僅僅是因?yàn)楹⒆尤狈ψ灾屏?，?guī)則是幫助孩子約束自己的，而不是懲罰孩子的，父母?jìng)円欢ㄒJ(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。因此，規(guī)則一定要孩子內(nèi)心認(rèn)可的，父母一定要與孩子協(xié)商后再制定規(guī)則，避免產(chǎn)生親子沖突。

總之，父母凡事與孩子商量，既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；而且更重要的是它可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事。

如何讓孩子變得有條理

“我的女兒非常聰明、可愛(ài)，但卻非常缺乏條理性。她總是忘記她的作業(yè)本、課本和其它的小零碎。我對(duì)此非常擔(dān)憂(yōu)，害怕她不能成為獨(dú)立、成熟的人。她的房間就像垃圾堆一樣亂。我怎樣才能讓她學(xué)會(huì)整理呢？”

你是不是感到非常熟悉？有太多家長(zhǎng)跟我抱怨這一點(diǎn)了。讓孩子變得有條理的秘訣在于逐漸培養(yǎng)習(xí)慣，而不是每時(shí)每刻都跟在孩子后面替他們收拾。每次解決一個(gè)問(wèn)題，并且將這些好習(xí)慣固化到日常生活中。以下是我的建議：

1.停止幫孩子收拾

解決問(wèn)題的第一步往往是最困難的，但也是最重要的。如果你真的希望你的孩子能夠變得更加有條理，你必須停止不停地幫他收拾。只有孩子自己開(kāi)始管理自己的各種事物，才能開(kāi)始自己學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。我認(rèn)為，這一步越早開(kāi)始越好。

2.創(chuàng)造獨(dú)立空間

你下一步需要做的是給孩子一個(gè)獨(dú)立空間以放置他自己的東西，這樣孩子能夠自主決定各種物品的陳列地點(diǎn)。不要為這個(gè)空間的雜亂而感到抓狂。劃分清楚每個(gè)人的責(zé)任區(qū)有助于好習(xí)慣和責(zé)任感的養(yǎng)成。以下是兩種可能出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的解決方案：

問(wèn)題1：各種衣服雜亂地堆在一起

解決方案：為孩子購(gòu)買(mǎi)一些收納衣服的工具，比如衣柜、衣服收納盒等等。

問(wèn)題2：找不到講義、課件、試卷等小零碎

解決方案：使用各種文件夾，并且督促孩子按類(lèi)別對(duì)這些文件進(jìn)行整理。特別是他們的家庭作業(yè)，需要單獨(dú)用一個(gè)文件袋放起來(lái)。

3.減少凌亂感

有些時(shí)候孩子的房間里會(huì)有很多不必要的物品，比如小收納盒、抽屜等等。其實(shí)，這些東西的存在反而增加了整理房間的難度。我建議家長(zhǎng)定期（例如每六至八周）幫助孩子清理掉不必要的東西，這樣孩子的房屋會(huì)顯得更加整潔。

清理玩具：其實(shí)你的孩子不需要那么多玩具，對(duì)不對(duì)？和你的孩子一起收拾這些玩具，并且清理掉那些他不再喜歡的部分。這樣不僅能使房間變得更整潔，還能幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。你甚至還可以定下一些規(guī)矩，例如玩具只能保持多少數(shù)量等等。

賣(mài)掉不必要的東西：和你的孩子一起為那些不再需要的東西定價(jià)，并且向親戚好友甚至不認(rèn)識(shí)的人推銷(xiāo)。你們甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)一家小小的店鋪。

捐給公益組織：和孩子一起把這些舊東西收拾起來(lái)捐給慈善組織。

床下收納：有些時(shí)候，孩子的東西確實(shí)很多，而空間又不是非常充裕。在這種情況下，可以將一些不常用但卻很必須的東西（如不應(yīng)季的衣物）放入收納箱，然后放在床底下就行了。

4.規(guī)定打掃流程

當(dāng)你的孩子有一定條理性之后，這些建議可以幫助孩子保持好習(xí)慣。最好的方法就是在最初的一周或兩周內(nèi)“強(qiáng)迫”孩子完全遵守一套清理流程。做家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，別對(duì)孩子的要求那么高。如果他的房間看起來(lái)比較整潔，并且不會(huì)因?yàn)槿狈l理性而干擾生活就已經(jīng)很好了。

例如，以下是一種可行的清理流程。周一：書(shū)桌；周二：臥室；周六：書(shū)包。你可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。

我的朋友的孩子是整個(gè)城里最有條理的孩子。在她的家庭，每周日是家庭的清理日。每個(gè)孩子會(huì)以固定的流程整理他們的書(shū)桌、臥室、書(shū)包（包括里面的書(shū)本文件）。這個(gè)習(xí)慣看上去有些刻板，但當(dāng)孩子熟練之后花不了多少時(shí)間。我的另一個(gè)朋友的做法是讓孩子每天在睡前花10分鐘時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，這樣做的效果也一樣很好。

5.提高整理水平

最后，是時(shí)候提高孩子的整理水平了。這一步的重點(diǎn)在于，幫助孩子找到適合他的整理流程，因?yàn)檫m合你和別人的整理流程未必適合你的孩子。同樣地，也別因?yàn)閯e的方法看上去很好就強(qiáng)迫孩子遵循，這不科學(xué)。最重要的事情在于為孩子找到一個(gè)簡(jiǎn)單、易于接受的整理流程和相應(yīng)的整理技巧，并且?guī)椭⒆觾?nèi)化這些東西。以下提供的這些技巧希望你能有選擇地吸取：

同學(xué)的幫助：如果你的孩子經(jīng)常忘記學(xué)校里的各種零碎事物，那么不妨固定地求助一個(gè)同學(xué)。拜托這位同學(xué)定期發(fā)郵件、打電話(huà)提醒孩子。當(dāng)然，我覺(jué)得如果兩個(gè)孩子能夠相互提醒就更好了。

五顏六色的筆記本：為每門(mén)課準(zhǔn)備不同顏色的筆記本，這樣很方便進(jìn)行查找和復(fù)習(xí)。

善用日歷：建議你的孩子在日歷上寫(xiě)下重要事件。在一開(kāi)始，你可以每天提醒孩子寫(xiě)下重要事項(xiàng)。在他養(yǎng)成習(xí)慣之后，你就可以放手了。白板也是個(gè)好的工具，只需要把他掛在歆慕的地方就好了。

圖片提示法：為孩子每天的必做事項(xiàng)（例如刷牙、收拾書(shū)包等）拍照，并且將這些照片貼在醒目處。圖片會(huì)給人留下更加深刻的印象。

運(yùn)用記錄本：列下需要做的事情（考試、還書(shū)期限、足球比賽等）并且每天檢查這個(gè)列表。每天劃掉已完成的項(xiàng)目將給人帶來(lái)無(wú)窮的成就感。當(dāng)然，也可以列下每件事情的“死線(xiàn)（deadline）”,可以起到督促作用。

設(shè)定鬧鐘：教孩子如何在固定日期運(yùn)用手機(jī)或電腦設(shè)定鬧鐘。

別不切實(shí)際地期待孩子能夠突飛猛進(jìn)，只有持續(xù)地努力才能幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，變得更加有條理性。

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