孩子不合群怎么辦。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是由小編為大家整理的“孩子玩具被搶了之后該怎么辦”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子玩具被搶了之后該怎么辦案例：一天去鼓樓常去一家服裝店閑逛，走到門口，突然看見美麗的老板娘似乎在跟兩名小孩子講話，語氣有一點(diǎn)點(diǎn)的強(qiáng)硬。我走上前去問：怎么了？老板娘回過頭對我說：“兩個(gè)人在吵架”。我一看，她家四歲的女兒正淚眼滂沱的哭著，旁邊一比他小一點(diǎn)的小男孩正在擺弄著玩具。我問老板娘發(fā)生了什么事情。老板娘說她女兒的玩具被搶去，自己不敢去要，每次一有事情就找她求助，她想讓孩子自己學(xué)會表達(dá)。接著老板娘又回過頭對自己的女兒厲聲說道：“自己去跟他說，說把玩具還給我，我要玩了。你不說的話媽媽走了，不管你了?！毙」媚锖芪目拗＠习迥镉衷谂赃叴叽僦骸摆s快說，說把玩具還給我”。

看小姑娘委屈的哭著，我見狀就忍不住蹲下身一只手扶著孩子的肩很溫柔的跟她說：“妮妮，阿姨知道你很勇敢的，你就跟他說一句‘請把玩具還給我好嗎？’如果他不還給你，那阿姨和媽媽再幫你要回來，可以嗎？”這時(shí)在我的安撫下只見她鎮(zhèn)靜了下來并停止了哭泣，還聽她輕輕的“嗯”了一聲。我看有效，就立刻又重復(fù)了一遍說：“那你跟他說’請把玩具還給我好嗎?。”在我的鼓勵(lì)下妮妮清晰的一字一句的說道：“請把玩具還給我好嗎？“而這位小男孩在妮妮說出了這句話以后立刻說好的，而且還幫她收拾起了玩具。之后我立刻安撫小男孩：“哇，你真棒真大方，謝謝你！”

分析：在這個(gè)案例中小女孩妮妮的玩具被搶了以后求助媽媽，本身情感上已經(jīng)非常的脆弱受到了打擊，因?yàn)樗容^膽小怕自己遭到拒絕于是不敢自己開口表達(dá)去要回來，所以想借助媽媽的力量去要。而媽媽的理念也比較好，想讓女兒自己表達(dá)，不想讓她每次一有什么問題就求助于大人，想培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。但在實(shí)際的操作中，媽媽處理方法有些不太恰當(dāng)，她告訴女兒如果不自己去說那媽媽不管她，而且語氣有點(diǎn)嚴(yán)厲。那么這樣一來孩子的情感更加受到了傷害，這時(shí)孩子已經(jīng)因?yàn)槟懶『ε露笾趮寢專@種害怕的心理卻沒能得到媽媽的理解還被強(qiáng)硬的要求一定要自己去要回來。此時(shí)沒有了媽媽的支持還得迫于媽媽的壓力所以產(chǎn)生了更大的委屈和恐懼，所以只能通過哭來表達(dá)自己的害怕和委屈的情緒。

而后來我蹲下身抱住妮妮的肩膀，首先是通過身體接觸給妮妮帶去一種安全感，讓她感覺到溫暖。其次我告訴她只要自己去表達(dá)，如果被拒絕，那么媽媽和阿姨會幫助她要回來，讓她感覺到一種支持的力量，而后妮妮便在這種力量的支持下說出了這句話。然后我讓她用的語句形式是：“請把玩具還給我好嗎？“用了”請“和問句的形式表達(dá)，表示了對對方的一種禮貌和尊重，教給她人際交往中正確的語言禮儀。如果這時(shí)候另外的孩子不愿意還，這時(shí)候成人就可以再次幫助自己孩子用恰當(dāng)?shù)睦碛扇フf服，抑或教給自己的孩子學(xué)會分享，總之要讓兩邊情緒都得到疏導(dǎo)并愉快。而在這個(gè)案例中，對面的小男孩在妮妮表達(dá)后就十分樂意的把玩具還給了妮妮。這時(shí)作為大人對于另一名孩子一定也要進(jìn)行安撫并讓自己的孩子說謝謝，所以我及時(shí)用了語言對這名小男孩進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不僅及時(shí)拉回了他失落的情緒也在一定程度上安撫他受傷的心理。

最后總結(jié)：成人在孩子遇事時(shí)一定要保持客觀理性，有了正確的判斷之后再保護(hù)孩子心理不受傷害的基礎(chǔ)之上再進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而讓孩子慢慢學(xué)會獨(dú)立解決問題。

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孩子在幼兒園被欺負(fù)該怎么辦？

孩子在幼兒園被欺負(fù)該怎么辦？

今天送涵寶上幼兒園，寶貝們都在玩玩具，我正準(zhǔn)備離開，看到坐涵寶旁邊的那個(gè)小男孩動手打涵寶。于是我站到他旁邊說，涵涵的媽媽在這里，你都敢打她？于是我開始跟那小男孩講起道理，要他跟涵寶做好朋友，打人是不對的，你是最棒的最乖的之類的話，誰知小男孩根本聽不進(jìn)道理。我又用了恐嚇的方法，再打人就叫警察叔叔把你抓走，也不管用，他一點(diǎn)也不怕。

在我再次離開走到門口的時(shí)候，他又開始打涵寶。于是我又返回去，在涵寶的耳邊說，他再打你你就跟老師講!而且要還手!(大家看到是不是覺得我這媽媽教育孩子方法如此之差？)

記得上次那個(gè)男孩打涵寶，老師站在旁邊跟涵寶說，他再打你你就跟老師講?？墒乔闆r就擺在眼前，跟老師講了有用？老師就在不遠(yuǎn)處，看見當(dāng)沒看見，聽見當(dāng)沒見。

那男孩打涵寶我看見已經(jīng)不是一次二次了，雖然是個(gè)孩子，但總是看見他欺負(fù)我家涵寶，這當(dāng)媽的心里當(dāng)然心疼了。

我家涵寶是那種別人打她也不還手的那種，也不主動打人。剛上幼兒園時(shí)，我也挺擔(dān)心她在幼兒園被小朋友欺負(fù)。大家都說有老師在呢，不怕?？扇缃袷怯欣蠋熢?，問題還是出現(xiàn)了。

經(jīng)常我去接涵寶時(shí)，聽到孩子們這個(gè)在大聲說‘老師他搶我玩具’那個(gè)在說‘老師他打我’。看見老師聽到像沒聽到，老師可能也是帶小孩太多，已經(jīng)對這些見怪不怪了吧。不過換個(gè)立場，自己每天帶一個(gè)孩子都挺累了，想想三位老師每天要帶30個(gè)孩子，更辛苦了。

以下是在網(wǎng)上搜索到一些家長對這個(gè)問題的回復(fù)，覺得有些說的很有道理：

一、我認(rèn)為小孩在幼兒園出現(xiàn)的問題，1、先找老師，由老師在幼兒園解決；2、問清楚欺負(fù)你兒子的幾個(gè)小孩的家長姓名和聯(lián)系辦法，與他們?nèi)〉寐?lián)系，協(xié)助解決。

二、你遇到孩子被欺負(fù)，一定要和老師講清情況，老師才能多注意。大部分小孩子一次被人欺負(fù)就可能再也沒有反抗的勇氣，受慣氣的小孩靠他自己是不會扭轉(zhuǎn)被欺負(fù)的局面的，一定要有大人幫助，你要直接找那幾個(gè)小朋友嚴(yán)肅地告訴他們不準(zhǔn)再打你的孩子，這比讓他們的家長制止自己孩子要有用的多。

而且要告訴孩子，他不是孤單一個(gè)人，爸媽、老師都能保護(hù)他，他不要怕任何人，勇敢地保護(hù)自己，為保護(hù)自己打了別人是勇敢的孩子而不是壞孩子。

三、你要他回打別人或告老師對他來說是要有勇氣的，所以會很難。我的孩子也是總會小傷不斷，他也很膽小，我就教他別人欺負(fù)他的時(shí)候就大聲的叫，我考慮一方面大叫會引起老師的注意，另一方面他們畢竟還是孩子一聲大叫足以使對方退縮了，對孩子來說叫一聲也不會很難。孩子被欺負(fù)家長總會不高興，不過有些時(shí)候要弄清是什么原因，然后再告訴他如何保護(hù)自己。

四、讓孩子有一個(gè)好的個(gè)性(這位家長說的有道理)：

1、在日常生活中不要太壓抑他，讓他太逆來順受

2、也不要太過份保護(hù)他，讓他事事太依賴家長

3、多帶他和小朋友玩并認(rèn)真觀察他，讓他學(xué)會怎樣和別人和平相處

4、教他保護(hù)自己該出手時(shí)就出手。

五、別強(qiáng)化孩子“老被人欺負(fù)”這種概念，這樣會讓孩子更加沒有自信?，F(xiàn)在的孩子因?yàn)楸怀扇吮Ｗo(hù)的比較多，會向兩種極端發(fā)展，一種是在交往中退縮，一種是在交往中霸道，我想你的孩子應(yīng)該是第一種，所以你應(yīng)該和老師配合、交流，共同商量怎樣幫孩子學(xué)會與人交往，怎樣樹立自己的個(gè)人魅力。(我覺得這位家長說的很道理，可以借鑒)

六、教會孩子自我保護(hù)的意識。更重要的是去培養(yǎng)孩子的膽量，平時(shí)多帶他去公共場所或去參加集體活動，讓他學(xué)會和小朋友和睦相處，從而改變他的性格。(這個(gè)也不

孩子總要玩具怎么辦

孩子總要玩具怎么辦

我們可以針對孩子對于玩具的不同需求而采取不同的做法。

*如果孩子要玩具，是內(nèi)心對隨時(shí)擁有新玩具的渴求：那么我們就需要“延遲滿足”他的需要。例如要孩子在滿足某種條件后才能獲得玩具，這樣我們就能在這個(gè)游戲中控制局面，也就是由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?。例如孩子說：“媽媽，我想要那個(gè)玩具?！贝藭r(shí)，你可以說“這個(gè)玩具非常好，我也很喜歡，但是我們需要這個(gè)月每天完成XX任務(wù)，就能擁有了?！边@句話的技巧在于父母對于這個(gè)玩具的認(rèn)可，這樣就不會讓孩子認(rèn)為你反對他擁有玩具，而是條件阻礙了玩具的獲得。如果你的孩子這方面的需求特別大，你也可以每個(gè)月答應(yīng)他擁有一個(gè)玩具，然后提出條件。這樣會讓孩子有一個(gè)明確的意識。在這個(gè)“Yes-No?”的游戲中，我們需要首先控制這個(gè)局面，而不是被孩子所左右。

當(dāng)孩子以“玩具”為條件的時(shí)候，你不能因?yàn)橹車h(huán)境而屈服于孩子的條件。比如說，在商場里，如果你不答應(yīng)他的需要，他就會哭鬧。很多時(shí)候由于我們礙于情面就向孩子妥協(xié)，看上去僅僅是一次妥協(xié)，卻為孩子的教育留下了隱患，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始意識到在什么樣的場合用什么樣的方法提出要求是容易被滿足的。所以，建議父母這個(gè)時(shí)候需要非常堅(jiān)定自己的“不同意”。但是請注意方法，建議使用“溫柔的嚴(yán)厲”，也就是“態(tài)度是好的”，但是“絕對不同意”的。

*如果孩子要玩具，是因?yàn)槠渌∨笥训挠绊懀河變簣@里如果有一個(gè)小朋友因?yàn)槟撤N玩具而大受歡迎，就會導(dǎo)致班里每一個(gè)孩子會對爸爸媽媽提出相同的請求。所以在這種情況下，他所需要的并不是玩具本身，而是玩具所帶來的認(rèn)同感和滿足感。如果孩子在班里處于跟隨性比較強(qiáng)、膽小的孩子，在最開始出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，父母可以同意購買，需要注意的是回家后一定要和孩子一起弄清楚這個(gè)玩具的玩法。第二天他到幼兒園之后也許會因?yàn)樽约旱耐娣ǔ錾笫軞g迎。

對于大一些的孩子，父母可以首先詢問他希望購買玩具的理由，當(dāng)他能清楚表達(dá)之后，你可以根據(jù)具體情況同意或者否決，重要的是孩子獲得了一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會，也會讓你的否決建立在他的理由之上，這對你們的溝通都非常有幫助。當(dāng)孩子已經(jīng)清楚的知道自己的內(nèi)心需要的是別人的認(rèn)同時(shí)，你可以教孩子一兩個(gè)可以帶領(lǐng)小朋友一起玩的游戲，讓他能夠在班里獲得同樣認(rèn)可的機(jī)會。

*如果孩子要玩具，是因?yàn)橛惺占祟愅婢叩膼酆茫哼@將是一個(gè)非常好的教育機(jī)會，建議你可以和孩子一起了解這個(gè)系列玩具的信息，然后和他一起規(guī)劃如何才能完成收集工作。例如，如果該系列玩具一共12個(gè)。你可以大方的告訴孩子，你愿意提供6個(gè)，但剩下的必須由他自己爭取獲得。這樣，也就是你們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)而努力，可以在家里進(jìn)行積分制，把對他的部分要求轉(zhuǎn)變成積分。這樣他能感受到自己努力的結(jié)果，同時(shí)也能構(gòu)建良好的親子關(guān)系。

溫馨提示：當(dāng)孩子們提出需要玩具的時(shí)候，請分清他們隱藏在玩具身后的內(nèi)心需要。我們在這場游戲中需要掌握主動權(quán)，同時(shí)讓孩子擁有表達(dá)自己的機(jī)會，最后讓“獲得玩具”的過程變成一種教育機(jī)會。

所以，玩具不僅僅是孩子的玩伴，同時(shí)也是父母們實(shí)現(xiàn)教育目的的好幫手，也許，我們需要從這一刻開始，從另外一個(gè)角度看玩具

孩子愛罵人該怎么辦

孩子到了6歲以后，自我意識開始增強(qiáng)，開始逆反也會有打人、罵人等行為出現(xiàn)，不論什么原因，爸爸媽媽都不應(yīng)忽略，但也不能一看到寶寶罵人、打人，就一味訓(xùn)斥孩子、或者打罵，先要分析一下原因，要注意和反思大人的言行對寶寶所產(chǎn)生的影響。

寶寶動手打人，大人要先嚴(yán)厲地告訴寶寶。 不許這樣做再耐心細(xì)致地向?qū)殞氈v明道理：有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打是沒有用的，打人不是好孩子。然后領(lǐng)寶寶一起向被打人先表示歉意和慰問。再讓寶寶主動承認(rèn)錯(cuò)誤，保證以后不再打人。

可以利用故事、兒歌及其他形式向?qū)殞毠噍數(shù)览?，講解行為標(biāo)準(zhǔn)。使寶寶慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么該做，什么不該做 如果寶寶好打人、罵人、搶東西的毛病通過教育一時(shí)還難以改正，還可以采取短時(shí)間地不讓她游戲權(quán)利或?qū)⒑贸缘氖称?、好玩的玩具暫時(shí)沒收的方法，使孩子認(rèn)識到打人對自己對別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂意和他玩，幫助他改正缺點(diǎn)。

孩子行為轉(zhuǎn)變過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長都應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，使寶寶明白打人、罵人、搶東西不是好孩子，大人不喜歡，有錯(cuò)就改大人才喜歡。

另外，家里不要有人做和事佬，這種行為不管怎么說都是不對的，方式方法要注意，但是對這樣不好的行為不能姑息，否則養(yǎng)成習(xí)慣再改就更難了。

孩子做事磨蹭該怎么辦？

叫他起床慢慢悠悠，讓他寫作業(yè)磨磨蹭蹭，帶他出門更是慢得讓人心急。孩子做事拖拉，是不是經(jīng)常讓你著急上火？如果孩子的這種做法不及時(shí)糾正，很可能成為他一生的壞習(xí)慣。

應(yīng)對策略

○讓孩子承受拖拉造成的后果，不要替他們做什么，也別總是提醒他們，許多孩子只有承擔(dān)了后果才能吸取教訓(xùn)。

○不要問孩子可以用“是”或“不”回答的問題，除非你愿意接受“不”這個(gè)回答。給孩子選擇的機(jī)會是分享權(quán)力的一個(gè)辦法，比如問孩子“你五分鐘后去做還是十分鐘后去做？”

○父母首先要說到做到——— 如果你是認(rèn)真的，要堅(jiān)持到底。你提出要求，孩子卻說“等等”時(shí)，告訴孩子：“這不在選擇范圍內(nèi)?，F(xiàn)在就要去做，做好了叫我，我要檢查?！比缓蟮群⒆有袆印?/p>

○不要指望孩子在你上班的時(shí)候把事情做好，也別指望事情能在你回家前做完。最好規(guī)定一個(gè)最后期限，你要在他們身邊監(jiān)督執(zhí)行。

○問問孩子是否認(rèn)為拖拉是自己的問題，是否需要幫助他們來解決。如果需要，幫他們制定一個(gè)計(jì)劃，從最后期限開始，給所有需要完成的步驟制定一份時(shí)間表。

○抓住日常生活中的一些機(jī)會，讓孩子可以犯錯(cuò)并在你的幫助下從事情后果中接受教訓(xùn)。舉個(gè)例子，如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完，但卻并沒有完成，不要提醒他。等到要走的時(shí)候，告訴孩子他得跟朋友打個(gè)電話說晚會兒到，因?yàn)樗冒咽虑樽鐾辍?/p>

○如果你認(rèn)為孩子做事拖拉是因?yàn)槿蝿?wù)太艱巨，你可以幫助他從簡單的步驟開始做起，讓他知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)和成長的好機(jī)會，而且他也不必追求完美。

○尊重孩子自己的風(fēng)格。有的人在壓力的情況下做得更好。在你看來，孩子是在拖拉，但孩子也許在等急中生智的機(jī)會呢。

孩子愛磨蹭該怎么辦？

孩子愛磨蹭該怎么辦？今天早上又遲到了，讓校車等了好幾分鐘，每天校車7.20在門口等，我們一般7.15左右就要在樓下了，今天早上吃面條，所以6.50就做好了，xx連一半都沒有吃到就說吃飽了，雞蛋也只吃了半個(gè)，然后就在那里東摸摸西摸摸，讓她快一點(diǎn)就一下，堅(jiān)持不到一分鐘又慢起來了?？匆娝菢幼游叶伎毂┨缋琢??？墒沁€是起不了作用

有時(shí)候我想，直接讓她磨蹭一天算了。讓她自己接受她因?yàn)樗ゲ涠鴰淼暮蠊獾妹看味际沁@樣，可是不叫她每天早上做校車去學(xué)校，她在磨蹭卻叫一車的人在那里等她，這樣耽誤了人家的事情不說，也不可能真的不讓她去上學(xué)吧。

不記得什么時(shí)候從網(wǎng)上看了個(gè)方法，就是給孩子規(guī)定時(shí)間，讓她在多少時(shí)間內(nèi)完成多少事情，這樣就可以改變孩子磨蹭的問題，于是也效仿了一下，因?yàn)閤x在寫作業(yè)的方面還是不錯(cuò)的，雖然也東一下，西一下，但是每次一回家就先把作業(yè)寫完了，然后再做別的事情。主要在生活方面總是磨磨蹭蹭的，比如吃飯，如果給她規(guī)定時(shí)間她要不就是狼吐虎咽，要么就是干脆不吃了。本來她吃東西據(jù)非常少，如果再不吃又怕把身體給弄垮了。

有段時(shí)間我想孩子還是不餓，于是她不吃我就直接把碗收了，零食也不買，而且還讓她餓了一頓，可是還是改變不了，一頓飯下來最少要半個(gè)小時(shí)，而且每餐只吃半碗飯。除了吃飯以外，她做別的也這樣，比如穿衣服，每次換一套衣服都要十分鐘，洗個(gè)澡半天不見人，還好每次都是打開門的，要不還真擔(dān)心是不是出了什么事。一系列的事情每次都讓我覺得心力憔悴，人家說敲一下走一下，我要敲幾下她才走一下。不知道大家在這方面有什么高招不？大家一起來討論一下吧，如果您有好的方法希望能夠分享一下

孩子早戀了，該怎么辦？

在充分尊重的基礎(chǔ)上，加以引導(dǎo)：曉之以理，動之以情；說明學(xué)習(xí)的重要性；培養(yǎng)其與人的交往能力。

“初三下半學(xué)期孩子有喜歡的異性,而且有點(diǎn)單相思”——很正常，請不要因?yàn)橹锌荚诩炊褑栴}復(fù)雜化。大禹治水的成功之處在于“導(dǎo)”而非“堵“，您的孩子正在成長，需要您的耐心和愛心。

像您說的孩子一說就脾氣很大，說明您可能是單純干涉的多了，一味橫蠻阻攔很容易引起孩子的逆反，甚至推到對立面，與其這樣，還不如支持他，告訴她可以做和不可以做的事情，并且告訴她要做到更好，否則那個(gè)男生會不喜歡你的～～

實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子，什么都知道，其實(shí)根本不用說什么大道理，能保持他和家長之間沒有太大的隔閡是最重要的，家長如果只是一個(gè)勁兒的叨叨，孩子能不煩么？！所以，要和他聊天，而不是談話！！

青春期誰都有過，早戀?如果能利用它來增長孩子的學(xué)習(xí)成績，真的不算什么！甚至還是件好事呢～～您說呢？

孩子做事總是拖拉，該怎么辦？

解決孩子拖拉招數(shù)一：超越畏難情緒

原因：

孩子畏難情緒，認(rèn)為任務(wù)給他的心理壓力超過自己的上限。我接觸到的7歲孩子玉玉就是一個(gè)典型的例子。我讓她描紅數(shù)字，她立馬就在那里左顧右盼的說：“太多了太多了。我肯定描不完。”我于是鼓勵(lì)她說：“你描完了，我就獎勵(lì)你玩一會你最愛玩的拼圖?！?/p>

在跟孩子交流的過程中，我發(fā)覺孩子真的從心理上認(rèn)為自己完不成任務(wù)，于是只讓她做其中四分之一就讓她玩拼圖，她爽快地答應(yīng)了。后來我又接著讓她做另外四分之一，她有了上次成功的經(jīng)驗(yàn)，更加爽快答應(yīng)，后來的任務(wù)就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)分配給她。下一次我就鼓勵(lì)她一次做三分之一，慢慢地二分之一，最后一面全做完。孩子的自覺性越來越強(qiáng)了。

方法：

孩子因?yàn)橛X得任務(wù)太多而遲遲不肯動手時(shí)，家長需要把任務(wù)分成幾個(gè)小塊，每次只完成其中一個(gè)小塊就給予孩子一定的休息時(shí)間，這樣孩子就更有信心開始著手學(xué)習(xí)。

解決孩子拖拉招數(shù)二：關(guān)注孩子身體能力

原因：

孩子身體能力不足，無法長時(shí)間集中注意力。我接觸到8歲的麻豆就是如此，坐一兩分鐘，就會隨意走動，左顧右盼。需要動好一會才能安靜片刻。導(dǎo)致這樣的原因一般是孩子的前庭不穩(wěn)定，刺激不足，需要通過不停的動來讓自己平衡。后來我們讓孩子多進(jìn)行一些拍球、走平衡木、蕩秋千等運(yùn)動，刺激孩子的大腦，讓孩子能夠安靜下來。

方法：

當(dāng)發(fā)覺孩子注意力不集中導(dǎo)致拖拉時(shí)，就需要去鍛煉孩子的注意力，尤其是身體能力，讓孩子能夠安靜下來。千萬不要訓(xùn)斥孩子。只要做到提醒孩子他們偏離目標(biāo)就夠了。一開始不要對孩子安靜下來的時(shí)間要求過高，引導(dǎo)孩子漸漸“刷新紀(jì)錄”。應(yīng)當(dāng)讓孩子動靜結(jié)合，在孩子學(xué)習(xí)15分鐘至30分鐘后安排活動，這樣更能保證安靜的“質(zhì)量”。

解決孩子拖拉招數(shù)三：清除環(huán)境中的誘惑

原因：

環(huán)境中誘惑太多。例如上面提到的樂樂就是環(huán)境中有動畫片這個(gè)誘惑吸引著他。要想讓孩子能夠把學(xué)習(xí)放在更重要的位置，減少環(huán)境中的誘惑是很重要的。

方法：

方法當(dāng)環(huán)境中有太多影響孩子學(xué)習(xí)的因素，一定要去根除。例如，做作業(yè)的房間最好不要有電子產(chǎn)品和零食。

許多小孩子都有拖拉的毛病，叫他做個(gè)什么事情總是要拖拖拖，要叮囑好幾遍才能完成，包括寫作業(yè)也是一樣，那么孩子拖拉磨蹭怎么辦呢，如何解決孩子拖拉呢，下面跟隨小編一起來詳細(xì)了解了解吧~

解決孩子拖拉招數(shù)四：獎懲要明確

原因：

獎懲不明確，孩子主動學(xué)習(xí)和拖拉的代價(jià)一樣的。就如我們成年人都會有這樣的感受，有時(shí)公司的工作，明明提前一個(gè)星期就交代了，我們卻要拖到最后一天晚上熬夜完成。因?yàn)椴]有影響到工作，所以很多人就并不會太在意。要是影響到工作了或者公司的制度是越早完成越好，大家的積極性也會更高。孩子也是如此，如果說他們拖到最后一刻才完成和積極主動完成，結(jié)果都一樣，他們可能就會習(xí)慣拖到最后一刻。

方法：

鼓勵(lì)孩子積極主動的學(xué)習(xí)，獎懲要明確，這樣孩子才會更加主動。

解決孩子拖拉招數(shù)五：克服學(xué)習(xí)困難

原因：

孩子學(xué)習(xí)存在困難。針對這樣的情況，那就不用多說，家長先要解決的就是幫助孩子扎實(shí)基礎(chǔ)知識。

方法：

扎實(shí)孩子的基礎(chǔ)知識，使孩子學(xué)習(xí)更輕松自如，孩子學(xué)習(xí)更主動。

所以，想解決孩子的拖拉，一定要先理清孩子拖拉的原因，對癥下藥，這樣才會事半功倍。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子玩具被搶了之后該怎么辦》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！