教育孩子筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“育兒觀念：當(dāng)孩子面對(duì)“沖突””供大家借鑒和使用，希望大家分享！

育兒觀念：當(dāng)孩子面對(duì)“沖突”

昨天下午去接孩子，孩子哭喪著臉，說(shuō)受到了高年級(jí)孩子的欺負(fù)，問(wèn)明情況后，即帶他回家.誰(shuí)知孩子一路情緒發(fā)作，又是推又是搡，氣得我頓時(shí)把車(chē)往邊上一放，重重的把孩子教訓(xùn)了一頓。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，孩子的沖突很正常，并沒(méi)有到那種非去處理不可的地步，這么點(diǎn)小屁孩，他知道什么是沖突？不管別人是有意還是無(wú)意，他都會(huì)解釋是別人欺負(fù)他的。可是孩子的一句話突然引起了我的注意，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)被他們欺負(fù)很多次了,就是因?yàn)槟悴豢衔胰ジ麄冇?jì)較,他們才這樣放肆的!”我頓時(shí)楞住了，因?yàn)槠綍r(shí)孩子不管跟我告什么狀，我一概對(duì)他說(shuō)：“你自己去處理吧,你自己反省一下自己，自己肯定也有不對(duì)的地方！”突然感覺(jué)到今天孩子的話確實(shí)不是我想象中的那么簡(jiǎn)單。這時(shí),我耐下心來(lái)問(wèn)他:“他怎么打的？”“我們?cè)谀抢锎蚯?，他們也要在那里打，因?yàn)槲覀兿热?，所以他們沒(méi)有搶到位置，然后他們就憤憤不平的在那里罵罵咧咧，我本來(lái)是想離開(kāi)了，可是我實(shí)在聽(tīng)不下去了?。∷晕揖筒幌胱屗?，這么不懂道理的人我憑什么要讓他??！”“后來(lái)呢？”我接著問(wèn)，“后來(lái)，他看我沒(méi)有走的意思，直接趁我不注意的時(shí)候從后面把我推倒在地上，你看我手上的這塊皮就是這樣硬生生的被水泥地插破的，我當(dāng)時(shí)都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，想想怎么有這么殘忍的同學(xué)，他們是高年級(jí)的大哥哥??！”孩子邊說(shuō)邊抹眼淚，一副很委屈的樣子。我頓時(shí)心揪了起來(lái)，先不去追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò).萬(wàn)一孩子真的不注意，這猛的一推，后果不堪設(shè)想！我真的想馬上找下學(xué)校的老師，讓老師關(guān)照一下孩子，這真是個(gè)非常危險(xiǎn)的動(dòng)作。我正想掉轉(zhuǎn)頭去學(xué)校找老師談下，孩子一把把我拉?。骸皨寢?zhuān)懔?，還是別去了，到時(shí)候你去找他們老師，老師肯定要懲罰他們，老師一懲罰，這個(gè)同學(xué)肯定要找機(jī)會(huì)教訓(xùn)我們，以后更加要欺負(fù)我們了??！”想想孩子說(shuō)的也有一定的道理，突然覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育真的好粗魯，每次孩子只要一告狀，不是被我狠狠的教訓(xùn)一頓，就是讓他自己去琢磨，原來(lái)孩子在經(jīng)歷著煎熬！而我卻沒(méi)能解開(kāi)他的心結(jié)。晚上吃好飯，兒子與我聊天，我問(wèn)他：“現(xiàn)在還恨剛才的那位同學(xué)嗎？”“還有點(diǎn)，但比剛才好多了！”“為什么？”我反問(wèn)他?！爱吘刮覀円灿绣e(cuò)的呀！就那么一個(gè)乒乓球臺(tái)，我們霸占了，他們就沒(méi)得打了??！但是我還是恨他下手太重了！”孩子就是孩子，一點(diǎn)都不會(huì)拐彎抹角。他說(shuō)出了自己的真實(shí)想法。我沖兒子笑笑：“算了，原諒他們吧！畢竟你們玩的時(shí)間比他們長(zhǎng)了很多，他們心里有點(diǎn)不服氣也可以理解呀！”“不過(guò)，媽媽?zhuān)矣X(jué)得你還是要去跟我們學(xué)校的老師反映一下，因?yàn)檫@個(gè)事情不是出現(xiàn)一次兩次了，我經(jīng)?？吹礁吣昙?jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，但是我又不知道應(yīng)該向誰(shuí)去反映，我怕反映到老師那里，反而被老師誤會(huì)我事兒多！”孩子又開(kāi)始憂慮起來(lái)?！昂玫?，我會(huì)去的，你放心吧！”為了解開(kāi)他的心結(jié)，我只能這樣回答他。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，真是什么樣的事情都會(huì)碰到，如果真的為這些雞毛蒜皮的小事都要讓我們?nèi)ジ蠋煛皡R報(bào)”，那么老師一天到晚就處理孩子們的這些所謂的糾紛都不一定忙的過(guò)來(lái)，可是這些我們大人看似不起眼的小事，卻給孩子帶來(lái)了心理陰影。想來(lái)想去，還是決定先找班主任老師溝通一下，為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，也為了讓孩子們更加和諧的相處，我們大人不應(yīng)該推卸責(zé)任，應(yīng)該還孩子一片藍(lán)天！m.cnsjbj.cn

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育兒觀念：怎樣教育孩子正確面對(duì)失敗

我們成年人都知道，現(xiàn)實(shí)世界并不總是公平的，所有努力也并不一定都會(huì)有好的結(jié)果，甚至我們可能有許多努力還沒(méi)有被人看見(jiàn)。同樣，孩子的世界也是如此。因此，家長(zhǎng)如果要獎(jiǎng)賞孩子，應(yīng)該著重在孩子努力的過(guò)程與態(tài)度上，而不應(yīng)依據(jù)外在條件或別人的評(píng)價(jià)以及取得了什么成績(jī)。

怎樣教育孩子正確面對(duì)失敗

在全球化競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，當(dāng)來(lái)很多人才一起競(jìng)爭(zhēng)有限的機(jī)會(huì)時(shí)，我們應(yīng)陪伴孩子接受自己的平凡，教孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗，體會(huì)到即使自己學(xué)業(yè)不算優(yōu)秀或在各種能力競(jìng)賽中比不上別人，也仍然是一個(gè)有價(jià)值的人。甚至在被家長(zhǎng)誤解、被同學(xué)排擠或者被老師不公平對(duì)待時(shí)，不會(huì)因?yàn)槲?、憤怒而走向極端，造成不可收拾的后果。這些都需要平常讓孩子培養(yǎng)紓解自己情緒的渠道，建立寬容且自在自足的生活態(tài)度。

孩子若是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在班上人緣不錯(cuò)的話，保持快樂(lè)心情的機(jī)會(huì)比較高。因此，同理心的培養(yǎng)，懂得體貼關(guān)心別人，是讓孩子維持良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。若是孩子資質(zhì)普通，在學(xué)校一般的評(píng)比中都是殿底的，家長(zhǎng)就要想辦法從他們有興趣的科目甚至是休閑活動(dòng)中，找機(jī)會(huì)讓自己公開(kāi)表現(xiàn)，以此建立信心。當(dāng)孩子有了真正的自信，就不會(huì)在乎來(lái)自別人的評(píng)價(jià)了。同樣，豐富孩子精神生活也非常重要，若讓他們從小能夠經(jīng)常接觸音樂(lè)、藝術(shù)和大自然，這些永恒且不變的美感與生命力，會(huì)在他們面對(duì)磨擦與傷害時(shí)，產(chǎn)生積極的力量。

當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，能夠跟家長(zhǎng)傾訴自然是最好的。但很多時(shí)候，他們不敢講、不想講，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)隱約透露過(guò)，但被父母親忽略了，或當(dāng)時(shí)沒(méi)處理好而喪失信心，也很可能不知從何講起，還覺(jué)得沒(méi)有人理解他們，干脆埋藏在心底，自己承受。

家長(zhǎng)在平常，要增添與貯存孩子面對(duì)困境與挫折時(shí)的能量，以及讓孩子知道即使自己很平庸但還是可以很快樂(lè)。可以找一些適合的電影推薦給孩子看。劇中主角曾經(jīng)遭受傷害（背叛、排擠、誤解）但是，最后總能闖過(guò)難關(guān)。這些影片可以幫助孩子在以后碰到同樣困難時(shí)，有信心去面對(duì)以及學(xué)會(huì)尋找解決困難的方法。

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

在成人的世界里，人們會(huì)注意很多行為習(xí)慣、文明禮貌。這是因?yàn)槲覀兩钪渲械牡览恚覀兺鲆暩⒆哟蚪痰罆r(shí)，同樣的許多東西需要注意。

我們很多人在與孩子溝通時(shí)，總一廂情愿的認(rèn)為他們還小，知道的不多，有些事哄哄就好了。當(dāng)然我們不得不承認(rèn)有些事情，我們不該讓孩子介入。因?yàn)楹⒆拥氖澜绠吘购臀覀兇笕说氖澜缡呛懿灰粯拥?，我們也有?zé)任營(yíng)造一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境給我們的孩子。

隨著社會(huì)文明進(jìn)程的加快，我們不得不承認(rèn)我們的文明也在進(jìn)步中丟失了很多。我們的孩子開(kāi)始接受的事物比我們之前都要多的多，這也使他們?cè)诤茉绲臅r(shí)候就開(kāi)始接受各方面的知識(shí)了。他們更容易明白社會(huì)的規(guī)則。我們其實(shí)已經(jīng)不應(yīng)該像孩以前一樣的教育方式去教導(dǎo)他們，我們需要用愛(ài)去給他們正能量，讓他們明白一些他們必須從小就開(kāi)始得銘記的原則。這也是一些做人的基本原則。我們不該老把他們當(dāng)小孩，他們的思維發(fā)展速度其實(shí)早已超出了我們的想象，尤其當(dāng)孩子開(kāi)始一旦慢慢開(kāi)始建立自己的思維模式之后，我們到時(shí)候再想去改變些什么就比較困難了。

記得在在某本書(shū)上看到過(guò)這么這段訪問(wèn)。某外國(guó)媒體采訪當(dāng)?shù)厣虡I(yè)巨頭的時(shí)候問(wèn)他：成功的秘訣是什么？回答：誠(chéng)信。之后那人說(shuō)了他兒時(shí)的一件事。一次，他和父親一起去外面買(mǎi)東西，可在付錢(qián)時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)帶夠，就在這時(shí)，他把自己玩具錢(qián)包里的零錢(qián)給了父親，并讓父親要回家后還他，當(dāng)時(shí)父親微笑答應(yīng)了?；丶抑?，由于父親飲了些酒，之后就睡著了。當(dāng)他去索要借給父親的零錢(qián)時(shí)，看到父親已呼呼大睡，也就作罷了。第二天，等他醒來(lái)是，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他的床頭放著一些零錢(qián)，旁邊還留有一張紙條，打開(kāi)一看，寫(xiě)著這么幾行字：謝謝TOM昨天借我的錢(qián)，這個(gè)還你。從那以后，誠(chéng)信，這兩個(gè)字就深深地刻在了他的心頭。

其實(shí)就想很多我國(guó)著名的教育學(xué)家說(shuō)的那樣：其實(shí)父母就是孩子最好的導(dǎo)師。我們的孩子可以把我們的行為在我們不經(jīng)意的時(shí)候，就慢慢學(xué)去了。所以說(shuō)我們應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，平時(shí)也要樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)楹⒆釉谄鋵?shí)最早的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)更多的是來(lái)自模仿。我相信我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子好，那么我們除了有讓孩子好的這顆心之外，也該讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)的對(duì)象。大人們應(yīng)該除了嘴上教育外，其實(shí)最好的教育方式就是用實(shí)際行動(dòng)告訴他們他們平時(shí)應(yīng)該怎么做?。?！

請(qǐng)不要把你的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)孩子。我們需要尊重他們自己，讓他們?cè)诟惺芸鞓?lè)的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。只有經(jīng)歷的多了，才能走的更好，才能讓他們?cè)诓痪玫膶?lái)釋放出更大的能量！

當(dāng)你哪天發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了的時(shí)候，其實(shí)他可能早就把你當(dāng)成一個(gè)孩子了。孩子，固然要享受童年的快樂(lè)生活，但這不等于放縱、更加不是溺愛(ài)。我們必須給他們一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境。而我們給他們的除了好的環(huán)境，也必須給他們好的榜樣，所以我們的家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)也應(yīng)該多反省一下自己。因?yàn)楫?dāng)孩子辯解自己的錯(cuò)誤時(shí)，給出的理由是：你不也這樣做的嘛！難道你想用因?yàn)槲沂谴笕诉@樣的借口來(lái)搪塞孩子的質(zhì)問(wèn)嗎？我想我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該感到羞愧吧?。?/p>

所以說(shuō)我們家長(zhǎng)老師不該把孩子老是當(dāng)成一個(gè)孩子那么去看他，自己也應(yīng)該給孩子樹(shù)立好的榜樣，讓孩子感到驕傲，才是最好的教育方式。

育兒觀念：莫把孩子爭(zhēng)取權(quán)利當(dāng)任性

育兒觀念：莫把孩子爭(zhēng)取權(quán)利當(dāng)任性

今天早上起床后，奇爸和我說(shuō)昨天晚上沒(méi)睡好覺(jué)。想著可能是由于他最近工作壓力大所致，為逗他開(kāi)心我便讓他說(shuō)出晚上最想吃的東東，并承諾一定會(huì)竭盡全力的來(lái)滿足他，呵呵。反正我在減肥期呢，只負(fù)責(zé)為他做好就行了，我又不用吃，哈。。。。于是，正在吃早餐的他抬頭掃了我一眼回答道：“想念湯飯了。”哈，瞧這爺們也就這點(diǎn)愛(ài)好了，走南闖北的還是忘不掉***的飲食習(xí)慣呀。他說(shuō)出想吃湯飯的想法也是在我的預(yù)料之中滴，知夫莫若妻呀。湯飯是***的叫法，按東北叫法就是面片湯而已。做起來(lái)很簡(jiǎn)單，俺還是沒(méi)有問(wèn)題的說(shuō)。

我便又借機(jī)“嘲笑”他：“嗯，想吃湯飯沒(méi)問(wèn)題的，小意思了。只是求你下回?fù)Q道大餐點(diǎn)一點(diǎn)，也好成全我做美廚娘的愿望！我答應(yīng)你了，晚上下班回來(lái)一定讓你吃到你最最想念的正宗的***湯飯！”

在我倆熱火朝天地一起研究晚飯做什么的時(shí)候呢，可是完全的忽略了奇奇小朋友的喲，結(jié)果呀結(jié)果，正在衛(wèi)生間解決問(wèn)題的奇奇聽(tīng)到可就不愿意了，大聲地參與進(jìn)來(lái):“媽媽?zhuān)也幌矚g吃湯飯。我想吃湯圓或餃子！”因?yàn)槲艺诿χ帐凹覄?wù)，便想也沒(méi)想的回應(yīng)了他一句：“今天晚上吃的就按爸爸喜歡的做了，做湯飯。”唉，沒(méi)想到，小朋友在衛(wèi)生間里就極力反對(duì)起來(lái)，一直到出來(lái)也沒(méi)閑住嘴的在解釋他如何如何地不想吃湯飯，如何如何地就是想吃餃子。

到最后，來(lái)到我面前的他竟然抹起了眼淚。我一看，情緒不對(duì)呀。便停止了忙活，蹲下半個(gè)身子，正視著他說(shuō)：“寶貝兒，你傷心了哈。來(lái)，媽媽給你擦擦眼淚吧。”他就好象受了多大的委屈似的，我一安慰更哭出聲來(lái)了。邊安慰他我邊趕緊快速地進(jìn)行了一下反?。菏遣皇且?yàn)槲抑徽髑罅似姘值囊庖?jiàn)而沒(méi)有征求他的意見(jiàn)，讓他有了被忽視的感覺(jué)?；蛘呤牵X(jué)得沒(méi)有得到尊重吧，覺(jué)得沒(méi)有享受到這個(gè)喜歡吃啥就做啥的權(quán)利？這下問(wèn)題可變得嚴(yán)重了，那可需要好好開(kāi)導(dǎo)他。

我便用溫和地語(yǔ)氣問(wèn)他：“兒子，你想晚上吃湯圓或餃子，是嗎？”他一聽(tīng)馬上睜開(kāi)剛才閉著哭的小眼睛，抬頭看著我回答道：“是的，媽媽?！蔽艺f(shuō)：“可以的兒子。不過(guò)，家里沒(méi)有湯圓了，如果想吃還需要特意到超市去買(mǎi)才行，媽媽今天白天非常忙，沒(méi)有時(shí)間去超市。等你周末休息時(shí)我們一起去超市，把湯圓買(mǎi)回來(lái)，再做來(lái)吃，可以嗎？還有，晚上吃湯圓不好消化，所以等我們買(mǎi)回來(lái)，把它當(dāng)成早餐吃，可以嗎？”奇奇繼續(xù)說(shuō)：“那吃餃子呢？”我認(rèn)真的回答他道：“媽媽知道奇奇想吃餃子了，也記住了這是奇奇最近最想吃到的東西。這周等爸爸休息時(shí)我們一起包餃子吃，好嗎？因?yàn)閶寢屢粋€(gè)人包餃子太慢了，人多做起來(lái)快。媽媽答應(yīng)你了就一定會(huì)做到?！逼嫫纥c(diǎn)了點(diǎn)頭，哭聲終于慢慢地平息下來(lái)了。沒(méi)有再說(shuō)什么話，不過(guò)看得出來(lái)，他已經(jīng)接受了這個(gè)還算合理的安排，聽(tīng)進(jìn)去了我的全部解釋。不一會(huì)兒便又滿臉陽(yáng)光的做起了上幼兒園的準(zhǔn)備。

也許我們經(jīng)常掛在嘴上說(shuō)要尊重孩子，但在有的時(shí)候可能還是忽略了孩子的感受吧。并沒(méi)有給予孩子真正的民主，有的權(quán)利也沒(méi)有做到真正的平等。在家庭中，需要我們正視孩子的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的喜好。孩子有時(shí)的哭鬧要分清是任性還是在爭(zhēng)取權(quán)利，了解孩子心底的聲音，給小人兒以真正的平等，才會(huì)讓他的心里更平衡也更健康。另外，也有可能每個(gè)孩子的情況不一樣，奇奇就屬于那種感情比較細(xì)膩的小孩兒，O型血的摩蝎座，傷不起呀，傷不起，哈。。。。

育兒觀念：如何面對(duì)起的小外號(hào)

起外號(hào)似乎是我們每個(gè)人的童年生活中都有的經(jīng)歷，現(xiàn)在想來(lái)，不乏快樂(lè)和難忘。但是，想起當(dāng)時(shí)的情景，或許還為此傷心過(guò)，懊惱過(guò)……我們的孩子也一樣，他們的世界里也有“小土豆”，也有“機(jī)器貓”。他們同樣像我們當(dāng)初一樣，傷心過(guò)，哭過(guò)鼻子，甚至不愿意上幼兒園。這不，我們班就有一個(gè)叫溪溪的小女孩，她就是因?yàn)橛行∨笥呀兴靶∥鞴稀倍[著不愿意來(lái)幼兒園。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們?cè)撛趺崔k呢?

及時(shí)關(guān)注，了解孩子的情緒變化。

孩子遇到這種情況，心情一定好不了，非常需要得到理解和安慰，因此，作為家長(zhǎng)要通過(guò)各種方式及時(shí)關(guān)注和了解孩子的情緒狀況，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的情緒出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)給與積極引導(dǎo)和幫助。聊天是最好不過(guò)的方式，朋友式的溝通可以讓孩子敞開(kāi)心扉，增進(jìn)親子情感，助于家長(zhǎng)對(duì)孩子全面了解。更重要的是，有良好的親子關(guān)系作為基礎(chǔ)，今后孩子無(wú)論遇到什么困難都會(huì)愿意與家長(zhǎng)訴說(shuō)，使得家長(zhǎng)能夠及時(shí)有效地幫助孩子解決交往中的問(wèn)題。

正確看待，讓孩子有正確是非觀。

現(xiàn)在想來(lái)，孩童時(shí)期給別人起外號(hào)其實(shí)大多并無(wú)惡意，因此，家長(zhǎng)面對(duì)這種事情首先要抱著一種理解、寬容的心態(tài)去處理，用積極的態(tài)度去影響孩子，引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的是非觀念。在孩子情緒穩(wěn)定后，家長(zhǎng)可以邊和孩子聊天，邊和孩子一起分析，如果外號(hào)本身并無(wú)惡意就沒(méi)必要生氣。就像溪溪，小朋友叫她“西瓜”，僅僅是因?yàn)樗拿掷镉袀€(gè)“溪”字，取了諧音，叫著好玩，并沒(méi)有諷刺挖苦的意思，所以不必生氣。正確的分析可以幫助孩子自己學(xué)會(huì)分辨是非，為今后的社會(huì)交往打下良好的基礎(chǔ)。

巧妙調(diào)節(jié)，讓孩子快樂(lè)接受。

聰明的家長(zhǎng)不僅要幫助孩子學(xué)會(huì)分析和判斷，更要會(huì)巧妙地化解孩子心中的結(jié)，將原本不愉快的經(jīng)歷變得輕松起來(lái)，便于孩子快樂(lè)地接受。比如溪溪媽媽可以微笑著對(duì)溪溪說(shuō)：“西瓜怎么了?媽媽就喜歡西瓜，夏天的時(shí)候吃西瓜最能解暑了!你就是媽媽可愛(ài)的小西瓜!”幾句話，一定會(huì)讓女兒破涕為笑的。另外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)親子關(guān)系的實(shí)際情況自由發(fā)揮，比如說(shuō)“你是媽媽的小錢(qián)包，你是媽媽的小火爐”等等，總之，家長(zhǎng)輕松幽默的態(tài)度會(huì)讓孩子一下子就忘記了煩惱，并幫助孩子養(yǎng)成積極樂(lè)觀的態(tài)度和換個(gè)角度看問(wèn)題的思維方式。

后續(xù)引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)交往。

當(dāng)然，如果真的有孩子給別人起了很難聽(tīng)的外號(hào)，并帶有嘲諷的意思，那么一定要讓孩子知道這樣做是不對(duì)的。是對(duì)別人的不尊重。同時(shí)，還要教給孩子如何應(yīng)對(duì)這樣的外號(hào)。比如不要生氣，你越生氣，別人越叫，你不理睬他，他自己就覺(jué)得沒(méi)意思了，也就不叫了。還有更重要的一點(diǎn)就是啟發(fā)孩子的同情心、同理心，這樣他不但自己不會(huì)給別人起很難聽(tīng)的外號(hào)，而且還會(huì)主動(dòng)去安慰被傷害的小朋友。

其實(shí)，起外號(hào)并不是什么大問(wèn)題，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要有正確的觀點(diǎn)，并走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子，幫助他們解決成長(zhǎng)中遇到的困難，重新獲得陽(yáng)光心情。

育兒觀念：當(dāng)孩子跟你說(shuō)“我不會(huì)”，怎么辦?

我們和孩子一起玩，你讓他他畫(huà)畫(huà)，他說(shuō)不會(huì)；讓他折飛機(jī)，他也說(shuō)不會(huì)……

“我不會(huì)！”孩子經(jīng)常這樣說(shuō)來(lái)解釋自己不能完成的任務(wù)，是孩子真的不會(huì)嗎？還是孩子懶惰？不愿意去做？我們要仔細(xì)分析一下再做結(jié)論。

有些心急的媽媽聽(tīng)到孩子這樣說(shuō)就會(huì)大包大攬，把該孩子自己做的事情，全部承擔(dān)下來(lái)，直到有一天，她總結(jié)的說(shuō)：這個(gè)孩子什么也不愿意自己做！

其實(shí)不是這個(gè)樣子的！那么我們來(lái)分析一下孩子為什么愛(ài)說(shuō)：“我不會(huì)”呢？

一、真的是能力達(dá)不到，不會(huì)做

你已經(jīng)給3歲的童童講了許多遍小紅帽的故事了，今天童童還是纏著你講故事，你說(shuō)：“那你給媽媽講一遍吧！我都給你講好幾遍了！”童童不同意的說(shuō)：“我不會(huì)！媽媽講！”。怎么辦？

不要責(zé)怪孩子不會(huì)講，3歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的高峰期，雖然他們已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單表達(dá)自己的語(yǔ)言能力，但是有些孩子還不能連貫得來(lái)講故事。尤其是有許多家長(zhǎng)是讀書(shū)講的，語(yǔ)言會(huì)更流暢，他們還沒(méi)有這個(gè)能力，所以孩子要反復(fù)聽(tīng)家長(zhǎng)講，然后他們?cè)俨粩喾e累。

建議家長(zhǎng)在給孩子讀了五遍以上的故事時(shí)，有意的把故事中的名詞空出來(lái)，讓孩子填充，這樣孩子會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單，然后又有興趣。慢慢的家長(zhǎng)再增加難度，直到幫助孩子復(fù)述故事，這樣孩子就覺(jué)得不難了。

二、缺乏自信

家里來(lái)了客人，媽媽讓愛(ài)唱歌的妞妞給大家唱個(gè)歌，妞妞卻躲在姥姥懷里不肯唱，最后紅著臉說(shuō)：“我不會(huì)！”怎么辦？

首先在眾人面前表演是要有足夠的自信心，當(dāng)孩子還有準(zhǔn)備好，或是信心不足的情況下我們最好不要強(qiáng)迫孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大家都在看著他，他們會(huì)感覺(jué)倍受注目，而變得緊張。

如果孩子喜歡表演，家長(zhǎng)可以和孩子精心挑選一個(gè)小節(jié)目，在家里練習(xí)好。當(dāng)有場(chǎng)合需要表演時(shí)，一定要征求孩子的意見(jiàn)，并且不要強(qiáng)迫孩子，要多鼓勵(lì)他。即使是表演得不好或是沒(méi)有完全表演完我們都要肯定孩子的表演，因?yàn)楹⒆拥淖孕判氖强看笕说目隙ǖ脕?lái)的。

三、孩子不喜歡做這件事，以不會(huì)為借口

媽媽在擦地，地中間擺著牛牛玩的積木，媽媽喊：“牛牛，把你的玩具收了！媽媽要擦地！”牛牛這時(shí)正在津津有味地看動(dòng)畫(huà)片呢，敷衍的說(shuō)了一句：“我不會(huì)！你幫我收吧！”怎么辦？

當(dāng)遇到這種情況家長(zhǎng)首先要分析一下孩子是不是一定要做這件事情，比如上面例子就是需要牛牛自己做的，是習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)樗约和娴耐婢咭欢ㄒ约菏帐安艑?duì)。他說(shuō)不會(huì)是不想現(xiàn)在放下電視而去收拾，不要讓孩子的借口成功！

但是如果換成家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)的某種知識(shí)，比如識(shí)字、英文等等，我還是建議尊重孩子的興趣，等孩子有興趣了再學(xué)也不遲。

分析過(guò)孩子是要自己做的事情后，我們?cè)倏纯此诟墒裁?？上面的例子是牛牛在看?dòng)畫(huà)片，我建議媽媽把積木給他留著，并通知牛牛：“請(qǐng)你自己收拾好玩具，如果現(xiàn)在你看電視，可以等動(dòng)畫(huà)片演完再收拾好！”

孩子自己的事情家長(zhǎng)要盡可能讓孩子自己做，即使是我們可以很輕易幫他做也不要去做，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)都是可以自己照顧自己的，只是他們需要有一個(gè)好的習(xí)慣，一個(gè)人要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)就是從自己照顧自己開(kāi)始的！

不要讓“我不會(huì)”成為孩子懶惰、推卸責(zé)任的借口！

不要自作主張認(rèn)為你的孩子可以做什么事情了，孩子能不能做我們都不知道，也許他可以，也許他還沒(méi)有能力。沒(méi)關(guān)系，我們一定要鼓勵(lì)孩子大膽的去嘗試，只要他去做了，就離成功近一步了，即使失敗也是不可避免的。所以我們不要輕易相信孩子說(shuō)的“我不會(huì)！”要鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試！

育兒觀念：當(dāng)自己的孩子不如別人時(shí)，請(qǐng)沉住氣

育兒觀念：當(dāng)自己的孩子不如別人時(shí)，請(qǐng)沉住氣

幼兒園舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們點(diǎn)點(diǎn)班邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園看孩子在園的一日活動(dòng)，親身了解自己寶寶在園的情況。集體活動(dòng)、生活活動(dòng)、自由活動(dòng)，孩子們有序的進(jìn)行著，給爸爸媽媽們帶來(lái)了意想不到的驚喜。到最后活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我組織孩子們操作學(xué)具，給爸爸媽媽展示一下自己的本領(lǐng)。沅沅選擇的是彩色圓柱體排序的工作，按照要求這個(gè)工作應(yīng)該是從左到右從粗到細(xì)逐一排序，先拿最粗的，然后在剩下的當(dāng)中繼續(xù)找到最粗的，依次排列。沅沅一上來(lái)就拿了個(gè)不粗也不細(xì)的，自己擺起來(lái)，站在一邊的媽媽一看就急了，叫起來(lái)：“沅沅，沅沅，不是這樣擺！”我輕聲示意沅沅的媽媽?zhuān)磷?，慢慢看。只?jiàn)沅沅從中間那個(gè)不粗不細(xì)的逐一越來(lái)越細(xì)擺下去，擺完了，剩下那些粗的，又從中間挑最細(xì)的挨個(gè)往左擺，這時(shí)其余的孩子都完成了，只剩下沅沅在那，媽媽又一次著急了，恨不得親自動(dòng)手去擺，臉色也沉了下來(lái)。我又一次示意沅沅媽媽沉住氣，耐心看。沅沅把剩下的圓柱體一個(gè)個(gè)挨個(gè)試，擺錯(cuò)了搖搖頭，嘴里嘟囔著：“不對(duì)，不對(duì)?！睌[對(duì)了滿意地笑了。終于，沅沅把圓柱體正確的從粗到細(xì)排列起來(lái)了，周?chē)募议L(zhǎng)都鼓起掌來(lái)，沅沅媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣，臉上露出了笑容。

幼兒園經(jīng)常會(huì)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，目的是加強(qiáng)家園之間的了解，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，了解老師的工作。總有一些孩子，他們會(huì)在家長(zhǎng)開(kāi)放日中表現(xiàn)的這樣那樣不盡人意，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己的孩子不如別人，面子上掛不住。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要你靜下心來(lái)，給孩子時(shí)間，每件事情，在孩子的這個(gè)年齡段該學(xué)會(huì)的東西，他們都會(huì)學(xué)會(huì)，只不過(guò)有的孩子學(xué)得快，有的孩子學(xué)得慢一些罷了。所以，當(dāng)自己的孩子表現(xiàn)的不如別人時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要沉住氣，相信孩子，他們是一定不會(huì)讓你失望的。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說(shuō)：孩子生下來(lái)是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說(shuō)明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂(lè)觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過(guò)河――憑感覺(jué)了。自今年9月我們的女兒陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問(wèn)，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱(chēng)職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹(shù)立榜樣，要以愛(ài)的教育來(lái)培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

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