孩子不合群怎么辦。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會，家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要言傳身教、以身作則，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“夫妻育兒觀不一致怎么辦？我們往往弄錯了關(guān)鍵所在”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1

上周末帶著公司的小伙伴在三亞團(tuán)建，因為住的是ClubMed，很多都是帶小朋友來旅行的家庭，遇見了一場夫妻間的爭吵，忽然有些觸動。

有個看著一兩歲的孩子貌似是餓了，正好是四五點下午茶時間，爸爸就興致勃勃的拿來不少小點心要喂孩子，結(jié)果媽媽攔住不讓吃，原因是覺得這些太甜不適合孩子。

爸爸就有些不高興了：“孩子都餓成這樣了，又不是天天吃！”

媽媽很惱火，依舊堅持：“他吃過一次就總想吃，太甜了對他不好，再說了，長蟲牙了怎么辦？你負(fù)責(zé)??！”

爸爸反駁：“天天吃你就不會控制啊！吃甜的多刷牙就行了，我從小就吃糖，牙齒不挺好的嗎？”

媽媽生氣：“刷牙刷牙，你給孩子刷過一次牙嗎？光說不練！”

爸爸急了：“這不讓吃那不讓吃，那你就不知道備點吃的嗎？你瞅瞅他餓的！”

就這樣，本來一件很小的事情，慢慢的火藥味越來越濃，在閑散輕松的度假氣氛中，他們的爭吵顯得格外醒目。而孩子，也在他們的對峙之中感覺到了不適，號啕大哭。最后，夫妻雙方帶著孩子急急離去。

看著他們的“戰(zhàn)爭”升級，有點無奈。夫妻育兒觀不一致，真的就像炸藥包，隨時隨地都可能吹響號角。你覺得你有理，我覺得我沒錯，針鋒相對中再夾雜點個人情緒，就很容易變成吐槽抱怨?fàn)幊巢恍萘恕?/p>

為什么這么說，因為這場爭吵本可以避免，下午茶也有水果，雙方各讓一步，喂孩子吃點水果就可以解決問題。

可是如我們很多人一樣，事情一開始，我們就執(zhí)著于爭論誰對誰錯，卻忘了去解決實際問題。

而這，變成了很多家庭生活中常見的一幕。

2

如果說上述情景還好解決，控制情緒，解決問題就好?？稍谧蛱煳绮蜁r跟讀者一家聊天時的有些對話，卻讓我特別的有感觸，感同身受。

那家有一個非常漂亮的三歲小姑娘，可以看出，那家爸爸和六爸一樣，是絕對的女兒奴。跟那家媽媽聊天時，她半調(diào)侃半埋怨的說，孩子爸爸說了，六歲之前什么都不要學(xué)，就一個任務(wù)，玩！爸爸認(rèn)為女兒快樂最重要。以后有的是時間學(xué)習(xí)，人生頭幾年與其學(xué)習(xí)那么多知識，不如就開開心心的玩，性格好，心態(tài)好，將來怎么都不會差。

孩子媽媽跟我一樣，雖然不是虎媽，覺得成績沒那么重要，但也會認(rèn)可勝利者效應(yīng)，認(rèn)為孩子在首度面臨競爭環(huán)境的小學(xué)階段，如果各方面都落后于別人家孩子，會對自信心和狀態(tài)有影響，而且不能感受到成功的喜悅。而且，堅持認(rèn)為學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)也可以是快樂的，學(xué)習(xí)和快樂不矛盾。

這可是很常見也很難調(diào)和的矛盾啊，孩子只有這一個，時光只有那不能重來的幾年，到底聽誰的，我家也曾遇到這樣的問題。

雖然育兒觀不太一致，但六六現(xiàn)在五歲多了，我們家并沒有為這些鬧的不可開交。

因為，我們都清楚一件事情——沒有任何兩個人的育兒觀會是一模一樣的。

《殺死一只知更鳥》里這樣說：“你永遠(yuǎn)不可能真的了解一個人，除非你穿上他的鞋子走來走去，站在他的角度考慮問題。”

作為孩子最親近的爸爸媽媽，我們的出發(fā)點更多都是來源于自己的角度，所以孩子教育上有分歧再正常不過，我們沒有必要把重點放在誰對誰錯上。

爸爸讓女兒盡情玩耍的初衷是讓孩子快樂，那媽媽就盡可能摸索讓孩子在快樂和玩樂中學(xué)習(xí)的方法，只要媽媽看到爸爸對孩子的愛和善意，爸爸看到媽媽對自己的理解和對孩子的用心。

雖然教育效果可能會和夫妻特別一致的家庭不一樣，但我們都需要理解－教育并不是非黑即白的事情，沒有什么育兒觀是一定以及肯定正確的，而教育效果也并非一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量的。

3

更何況，在現(xiàn)在信息繁雜，育兒觀念更新飛快的今天，我們又怎么能肯定自己曾經(jīng)堅持的，做過的一定是正確的呢？人的認(rèn)知本來就是有邊界的，很多醫(yī)學(xué)指南也都是每年有更新的，包括那些權(quán)威的指導(dǎo)觀念也是一樣的，都是會隨著時間變化和進(jìn)步的。

比如在六六小的時候，退熱貼還是很爆款的家庭常備品，酒精和冷水擦拭等方法在孩子高燒時被科學(xué)認(rèn)可，但這兩年許多醫(yī)學(xué)科普都反對物理降溫，認(rèn)為物理降溫退熱效果并不好，反而可能讓孩子更難受。

再比如前幾年在對孩子退燒藥的使用上，很多聲音推薦泰諾林和美林交替使用，但這兩年卻大不建議這樣做了，因為可能會增加劑量失誤的風(fēng)險。

嬰兒游泳脖圈也是，前些年風(fēng)靡一時，幾乎家家都去游泳館給孩子套個脖圈游泳，大家公認(rèn)游泳會提高孩子的各項能力。但近年來的聲音是脖圈有引起嬰兒窒息的風(fēng)險，真想要學(xué)游泳不如親子游泳更安全。

還有我們熟知的泡奶粉需要用40度水溫，可是WHO則提出用70度水溫，因為認(rèn)為這個水溫可以消除奶粉在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的有害細(xì)菌。但其實具體怎么做，還是要取決于奶粉的衛(wèi)生條件。

同樣一件事情，也許僅僅隔一年，養(yǎng)育的科學(xué)性都會有較大的更新變換。

相信，我們對這個問題心平氣和的去看待了之后，也許紛爭就會少很多。

4

如果覺得自己是對的，那么我們需要思考：

1.我們是否表達(dá)清楚了自己的觀點

如果我們確信自己觀點是正確的，但是對方卻不認(rèn)可的話，那么首先我們需要弄清楚，是否向?qū)Ψ奖磉_(dá)清楚我們的主張了嗎？不是一句我要做什么，而是說清楚我為什么要這樣做。我們對在哪里，對方錯在哪里。

溝通很難，可是很重要。不是吐苦水，也不是吐槽抱怨，而是說清楚來龍去脈。如果對方不知道我們表達(dá)的是什么，又怎么能聽取我們的意見呢？

比如孩子半夜忽然高燒，要不要吃藥，要不要去醫(yī)院，那么我們能否根據(jù)孩子癥狀有一個公允的判斷，并能向?qū)Ψ疥U述清楚原因所在呢？

2.誰更懂孩子一些

沒有統(tǒng)一的育兒觀，更沒有任何一種可以適用于所有孩子的教條。我們更需要明白的是，自己孩子的個性，以及家長的重點取舍。孩子更適合我們怎么去引導(dǎo)，只有懂她才能找到答案。

5

而如果育兒觀出現(xiàn)分歧了，我們需要謹(jǐn)記這幾點：

1.避免在孩子面前爭執(zhí)

一來因為我們的爭執(zhí)會讓孩子不知道聽誰的，二來孩子也可能會鉆空子，哪方對他有利聽誰的，而最重要的是，家庭教育中最重要的是氣氛，即便我們是對的，可在爭吵中占據(jù)的優(yōu)勢，對于孩子來說，就一定有用嗎？別忘了，我們最終的目的是讓孩子懂得我們想要傳達(dá)的東西。

2.給彼此嘗試證明的機(jī)會

除非特別極端的情況，比如打罵，涉及到孩子人身安全的情況下，不要當(dāng)場貿(mào)然干涉對方的教養(yǎng)方式，即便是自己不認(rèn)可的。我們可以給予對方和自己去驗證的機(jī)會，如果問題很突出，我們再進(jìn)行溝通。

3.求同存異

即便是有不一樣，我們盡量找到雙方共同的出發(fā)點，去解決這個問題，避免在分歧上糾纏過久。夫妻育兒觀不一致，并非我們想象的水火不相容，因為絕大多數(shù)情況下，爸爸媽媽存在最重要的共同點，就是愛孩子的一顆真心，相信對方真誠溝通，就會更容易得到對方的認(rèn)同，共情不僅僅存在于我們和孩子之間。

4.只有行動，才能更有發(fā)言權(quán)

前幾天看到一個爸爸的評論留言，說希望孩子獨立，勇敢，果斷，但孩子卻被女性細(xì)致的愛包圍，不是自己想要的狀態(tài)。關(guān)于這點，我覺得爸爸們在抱怨的時候，可以參考一下六爸的做法。

他希望六六勇敢堅毅，吃得了苦享得了福，所以一到周末就帶六六找貧困縣爬山；

他希望老師因為我們家長多支持幼兒園工作而更為善待六六，班級建設(shè)需要家長支援時，他永遠(yuǎn)都會特別積極參與。

因為我能看到他的付出，知道他對孩子的愛是沉甸甸的并非只動動嘴皮子，所以在孩子的教育，我們會尊重彼此的意見。

所以，與其為了是非對錯爭論的面紅耳赤，不如更多的去思考這些關(guān)于育兒和家庭關(guān)系的本質(zhì)。

教育的本質(zhì)是什么？

著名哲學(xué)家亞斯?fàn)柋八乖凇妒裁词墙逃分袑懙溃航逃谋举|(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。

所以，在對孩子的教育上，夫妻雙方觀點對錯其實沒有那么重要，關(guān)鍵的是我們要不斷升級自己的認(rèn)知，盡可能少的去限制孩子，給他們足夠的勇氣和力量去接納不同，去感受和探索屬于自己的答案。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒常識——幼師面對家園教育不一致的3大解決方案

（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念

1.家長要意識到重知識的弊端

重知識可以讓幼兒在剛上一年級的前階段較輕松，但也會造成幼兒后階段“學(xué)習(xí)沒后勁”、“夾生飯”等負(fù)面效應(yīng)。美國著名精神分析理論家埃里克森就提到，6至12歲這一階段是兒童形成勤奮感和自卑感沖突的關(guān)鍵期。如果孩子在這一階段面臨的任務(wù)過于困難，造成了失敗，那么兒童可能產(chǎn)生自卑感。另外，如果取得的成就對他們來說微不足道，也會喪失勤奮感。[4]可見，幼兒期的知識的灌輸，會影響幼兒后期的人格的發(fā)展，反過來又直接影響了幼兒的學(xué)習(xí)。家長們要意識到重知識的弊端，應(yīng)該積極配合幼兒園在其他方面，如能力、人格發(fā)展的幼小銜接。自然界中的某些規(guī)律，如“早開的花早凋謝”，也許會對我們家長的幼兒教育有所啟迪

2.幼兒園要引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

在《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條明確指出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！庇變簣@引導(dǎo)的途徑是：幫助家長建立民主、平等的良好家庭教育環(huán)境。通過家長學(xué)校，家庭訪問等形式向家長宣傳幼小銜接的實質(zhì)及注意點，讓家長減少幼小銜接的焦慮和擔(dān)心。

（二）幼兒園進(jìn)行專門的祖輩短期培訓(xùn)

針對現(xiàn)在的“421”家庭教育模式以及由此產(chǎn)生的“421”綜合癥，幼兒園應(yīng)該把家園合作的對象范圍擴(kuò)展到祖輩身上。問及一位園長，她說祖輩或多或少有參加學(xué)校的一些活動，比如父輩沒空的情況下代替參加家長會，對祖輩進(jìn)行專門的培訓(xùn)在幼兒園中還是沒有出現(xiàn)過。其實對祖輩進(jìn)行專門的培訓(xùn)，有兩大好處。一是祖輩帶孩子的時間和機(jī)會比較多，如果祖輩能夠舍棄以往陳舊的教育觀念，并把學(xué)到的科學(xué)育兒知識直接應(yīng)用到孩子身上，有利于幼兒的發(fā)展。二是在調(diào)查家長時，一些家長反映如果婆媳關(guān)系不好時，雙方的教育觀念對立，兩者之間又不能有效的進(jìn)行溝通，對孩子的教育是很不利的。如果幼兒園能夠?qū)ψ孑呥M(jìn)行專門的短期培訓(xùn)，自然省去這些家庭溝通中的尷尬和難處。因此，幼兒園可以通過以下的途徑有效的對祖輩進(jìn)行短期培訓(xùn)：

（1）幼兒園可以通過家長學(xué)校，組織有關(guān)專家對祖輩進(jìn)行定期的專門培訓(xùn)，針對老年人的年齡特點，時間安排30至45分鐘左右為宜。對幼小銜接的重要性，幼小銜接中家庭教育的一致性、具體的措施和注意點等進(jìn)行宣傳，讓廣大的祖輩接受育兒的新觀念，并在日常生活中逐步實現(xiàn)家庭教育的一致性。

（2）教師與祖輩進(jìn)行有效的溝通，了解祖輩接送孩子的時間，通過電訪、家訪等形式，及時了解祖輩在育兒方面的困難，及時引導(dǎo)祖輩育兒的方向性和科學(xué)性。（3）幼兒園可以聯(lián)合婦聯(lián)或社區(qū)組織，開展各種行之有效的家庭教育活動，如通過家庭教育咨詢?nèi)?、家長學(xué)校、家訪等形式，宣傳家庭教育的重要地位和作用。婦聯(lián)、社區(qū)組織參與具有方便性，可以協(xié)調(diào)家庭內(nèi)部教育不一致的問題，尤其是祖父輩之間有矛盾的情況。

（三）幼兒園引進(jìn)男教師

埃里克森認(rèn)為，假如有同等數(shù)量的勝任、靈敏和熱愛學(xué)生的男性及女性來擔(dān)任教師和運(yùn)動教練，將有助于減少當(dāng)前智力成就婦女氣、運(yùn)動技能男子氣的傾向。[5]可見，幼兒接受兩性的照顧有助于人格的健全發(fā)展。尤其我們現(xiàn)在處在“421”家庭結(jié)構(gòu)模式的時代，涌現(xiàn)出許多的“草莓娃娃，玻璃瓶娃娃”，不得不讓人擔(dān)憂。因此，在幼兒園引進(jìn)男性教師，創(chuàng)設(shè)幼兒園和諧的性別環(huán)境迫在眉睫。瑞典早在1985年，男性在日托中心就占到4%、在部分時間托管中心占1%，另有9%的園長是男性。現(xiàn)在，男性學(xué)前教育工作者的比例仍在上升。由于認(rèn)識到兒童人格的健全發(fā)展受到教師性別構(gòu)成的影響，所以，政府支持、鼓勵男性公民從事學(xué)前教育事業(yè)。[6]然而，我國的幼兒園教師隊伍幾乎都是清一色的女性。通過對福州一些園長和家長的訪談中發(fā)現(xiàn)，他們都非?？释麅?yōu)秀的男教師進(jìn)入幼兒園執(zhí)教。但是因為考核體制傾向女性及薪資低等問題，幼兒園很難招到或者留住優(yōu)秀的男性教師。因此，男教師進(jìn)入幼兒園工作需要教育部門乃至整個社會拿出一些具體措施來積極推進(jìn)。

幼小銜接關(guān)系到幼兒的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到和諧的人的發(fā)展，甚至影響到和諧社會的構(gòu)建。只有社會、幼兒園與家庭三方攜手一致促成教育的一致性，才能使幼小銜接這條道路暢通無阻。

育兒觀念：孩子說謊怎么辦

我們在教育孩子的過程當(dāng)中難免會遇到孩子說謊的時候，其實孩子自己在犯錯之后，打算給父母說，他們自己內(nèi)心也在進(jìn)行一次選擇。是選擇說謊還是坦白，針對這些父母的處理手法應(yīng)該有自己的不一樣的地方。那么當(dāng)我們遇到孩子說謊怎么辦？

首先父母在孩子用于承認(rèn)自己的錯誤的時候，要肯定孩子的認(rèn)錯行為，給予孩子誠實方面一定的表揚(yáng)和鼓勵。之后再給孩子說一下做錯事情的危害，加深一下孩子對錯誤的認(rèn)識，今后也不會再犯。如果孩子在給父母說自己做錯事情的時候選擇的是隱瞞和說謊的態(tài)度，我們就要分析了解一下孩子為什么會說謊？說謊的原因有哪些，最后還是要給孩子說一下錯誤的危害性在哪些方面，一定要對孩子不誠實的行為提出嚴(yán)厲的批評，不能讓孩子感覺到說謊過后還是沒有承擔(dān)后果，今后也會再犯。

其次父母對孩子說謊要有適當(dāng)?shù)膽土P。對孩子的懲罰是一種非常不好控制的愛，因為如果沒有控制好的話，會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。如果運(yùn)用的合理那么孩子也會心悅誠服的接受，最簡單的方法就是讓孩子把新學(xué)的課文抄寫十遍，或者讓孩子寫一遍關(guān)于誠實方面的文章，取消一次孩子出去玩的機(jī)會等，這會都是比較合理的懲罰，對于孩子的幫助也是相當(dāng)大的。

育兒觀念：兒童挑食怎么辦？

育兒觀念：兒童挑食怎么辦？

1．首先孩子吃飯的地方要固定，吃飯前，父母盡量不要安排孩子進(jìn)行看電視、聽廣播、看書、玩玩具等活動，應(yīng)將電視等關(guān)掉，玩具、書籍收起來放好。

2．父母要和孩子一起吃飯，研究表明，經(jīng)常沒有父母等親人陪伴吃飯的孩子會滋生出孤獨和被遺棄的感覺，以至影響其性格的健康發(fā)展。而且一個人吃飯的孩子由于沒有父母的管教和指點，一般都會按照自己的喜好選擇食物，自己認(rèn)為好吃的多吃一點，其他的飯菜動也不動，而和父母等親人一起吃飯的孩子不僅會養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到別人吃得津津有味也能促進(jìn)自己的食欲，不知不覺就會多吃些食物。

3．應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個安靜、輕松的就餐環(huán)境，父母可以要求孩子遵守必要的用餐規(guī)矩，并且做到以身作則。父母不要在吃飯時爭吵，把餐桌變成戰(zhàn)場；不要采用激烈的手段(如訓(xùn)斥、打罵、恐嚇)強(qiáng)迫孩子吃某些食物，以免造成他們的沮喪情緒，影響食欲。事實證明，和諧、安詳?shù)挠貌蜌夥湛梢詼p少孩子的緊張情緒和反抗心理，促進(jìn)孩子的食欲。

4．大人要起到表率作用，不挑食厭食，其中包括孕婦以及哺乳期的媽媽為了下一代的健康，要盡量做到科學(xué)選擇食品、做到食品多樣化，保證其營養(yǎng)均衡全面。

5．飯菜的花色品種要多樣化，注意食物種類、花色、口味、形狀和搭配，培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)食行為。

6．食物新鮮、制作衛(wèi)生、現(xiàn)做現(xiàn)吃、不吃剩食。多選擇一些易消化的食物、多選擇一些魚蝦、蔬菜和水果不能互替，多選擇一些深綠色、紅黃色的蔬菜和水果。

家庭教育不一致，形成孩子性格的兩面性

背景：最近一位老師對我說：我班的婷婷在奶奶面前是很“兇”的，有時還要訓(xùn)斥她。聽到這些話，讓我有些詫異：在幼兒園她是個相當(dāng)文靜的女孩，而且在老師、小朋友眼里都是非常懂事乖巧的，真會這樣嗎？我決定了解一下。

活動情景：

放學(xué)后，我特地進(jìn)行了觀察：奶奶照常來接孫女了。婷婷和老師有禮貌地打好招呼后，就走出教室。這時她馬上把手里的衣服、老師發(fā)的紙條統(tǒng)統(tǒng)往奶奶那里一扔，奶奶一沒留神，東西撒了一地。婷婷用眼瞪了一眼說：“你怎么這么笨，這也接不牢?！边@時旁邊有位家長看不過去了說：“這孩子怎么這樣的?！辨面寐犃藵M不在乎地向人吐吐舌頭。這時奶奶把地上的東西都撿起來了，一點都沒有責(zé)怪的樣子。

看到這情景，我把她們祖孫兩人請了進(jìn)來。首先對婷婷的這種做法批評，并進(jìn)行了糾正，讓她明白這樣做是不對的，也是不受別人歡迎的，并讓她重新來做一下：自己的東西自己拿，對自己的長輩要尊敬，有禮貌。另外我聽取了奶奶的一席話：因為家里只有一個孩子，所以平時非常得寶貝，她要什么就滿足她；平時她耍個小脾氣，也覺得小孩子沒什么的，所以孩子在爺爺奶奶這里比較任性?，F(xiàn)在孩子長大了，發(fā)覺越來越?jīng)]禮貌了，可也沒什么好辦法，以后讓她爸爸媽媽去管吧！對于奶奶的話，我提出了自己的建議看法：對孩子要有原則，愛要有尺度，不能溺愛，遇到孩子做得不對的，家長要給于正確地引導(dǎo)和糾正，讓孩子有一個是非概念，這樣幫助他建立良好的行為習(xí)慣是非常重要的。我讓奶奶回家好好和家人商量一下，達(dá)成一致的教育方法。

分析與反思：

教育觀念的不同，使家庭教育不一致，形成孩子性格的兩面性。由于祖輩在教育要求上容易與父輩產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)“你緊我松，你打我護(hù)”的情況，影響了兩代人的共同教育效果。因此，在隔代教育中雖然存在著一定的優(yōu)勢，但弊端也是不可避免的，我們年輕的父母，應(yīng)明確自己的教育責(zé)任，再忙也要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，而不應(yīng)一股腦的把孩子扔給老人而只顧忙自己的事，或只圖享受、舒服對孩子不聞不問，應(yīng)多與孩子進(jìn)行情感交流，以免造成親子之間的隔閡。另外雖然祖輩們有著豐富的養(yǎng)育經(jīng)驗，但年輕人的知識層次、文化修養(yǎng)他們卻是是無法比擬的，因此年輕人應(yīng)主動負(fù)起自己的職任，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的下一代而多付出一點時間、精力和愛給你的孩子。

育兒觀念：孩子邋遢怎么辦

育兒觀念：孩子邋遢怎么辦

有孩子小時候就愛干凈，房間總是整理得有條有理，井然有序的嗎？估計不多，但肯定有。不是自夸，我就是這么一個”另類“。小時候家里住房條件比上不足，比下有余，兩室一廳就住爸爸媽媽和我三口人，但家里擠得下不去腳，書多的在我看來成災(zāi)。天上地下，桌上桌下，床上床下，只要有空的地方都塞著書。我多次抗議讓他們處理收拾，但無奈2：1我是少數(shù)方，所以只能屈居一隅，天天把我的小天地整理一遍又一遍，也算是一種無聲的抗議吧。出于這樣的成長經(jīng)歷，我成年以后最看不了的是房間里的混亂。雖然常常是柜子里抽屜里亂成一鍋粥，有用的東西也會被無緣無故的清理掉，但從表面上看房間里永遠(yuǎn)是干干凈凈，整整齊齊的。

兩個孩子有我這么一個瀕臨于強(qiáng)迫癥邊緣的媽也真是倒霉，從小讓我吼得最多的事情就是：吃東西的時候要接著，不管是用手還是用盤子，不許把渣子掉地上；吃完飯要把椅子推回去；什么東西從哪里拿的還要放回去；進(jìn)門以后脫下的鞋要擺整齊；自己的房間，書桌要隨時整理干凈等等等等，反正一句話就是家里永遠(yuǎn)要保持我剛收拾完的樣子。但孩子就是孩子，而且還是男孩子，人家天天輕松愉快地生活，哪里會費心考慮家里的這些雜七雜八的小事兒。反正地上臟了，有老媽吸塵；東西放亂了，有老媽物歸原處；房間里臟衣服臟襪子滿天飛，有老媽給拎到洗衣機(jī)去洗。。。吼是吼，但前幾年我總覺得孩子們還小，而且我自己大概也是有些要求太過分，所以總是一邊批評他們，一邊就追在屁股后面都給收拾了。但最近這一年，隨著孩子們長大了，我發(fā)現(xiàn)他們不僅沒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，而且頭腦中已經(jīng)形成一種意識，好像這些都是老媽應(yīng)該做的。

兩個兒子經(jīng)常丟三落四，什么東西都是隨手亂放，到用的時候就找不到了。以前丟了東西，或者在家里找不到什么被批評兩句也不吭聲，現(xiàn)在大兒子長大了，居然會反過來抱怨指責(zé)了。前不久的一個早上，他吃完早飯臨上學(xué)出門前，突然發(fā)現(xiàn)英文課要用的課外讀物不在他想象中必在的書桌上，周圍翻了兩下也沒看到，就馬上喊：”Mom，我的書在哪里？“我雖然心里來氣說：“我哪兒知道!”但還是放下手中正忙著的事情幫他天上地下找了半天，最后發(fā)現(xiàn)是他頭一天晚上順手把書扔在了樓下的沙發(fā)邊上。真正讓我意識到問題的嚴(yán)重性的是他后面緊接著甩出來的一句話：“你怎么沒給我收拾好呀！”“嘿，我這個媽真要當(dāng)成老媽子了！”

從這件事我意識到孩子在家里邋遢不整潔，并不只是因為他們懶，貪玩兒，沒時間隨手把東西整理好，而是在很大程度上他們認(rèn)為這些工作跟他們沒關(guān)系，不是他們的責(zé)任所在。明白了這個道理以后我也沒閑著，馬上開動腦筋想了個辦法。當(dāng)天下午我跟兩個孩子開了個小會，曉之以理，動之以情。深入淺出的給他們講明白了一個道理，那就是這個家不是我一個人的，每個家庭成員都要貢獻(xiàn)他們的力量。這力量不僅僅是幫忙做家務(wù)這一個方面，而且最簡單也是最基本的一項就是每個人要有一個良好的生活習(xí)慣。這生活習(xí)慣包括了方方面面，歸納成一句話就是：自己要打理好一切跟自己有關(guān)的生活細(xì)節(jié)。

兩個孩子大眼瞪小眼兒的看著我吐沫橫飛的講了半天，雖然也頻頻點頭表示理解了，但我知道他們根本沒聽進(jìn)腦子里去。我話鋒一轉(zhuǎn)說：“還有兩個半月就到圣誕節(jié)了，今年過節(jié)我準(zhǔn)備給你們每人0買禮物?！眱蓚€人一聽，馬上拍著小手兒眉開眼笑，就差撲上來給我一個大大的擁抱了。但我接著說：“不過你們最后能拿到多少錢就是另外一回事兒了。”倆兒子一聽就知道他們老媽又要出幺蛾子了，果不其然我接著告訴他們：“從現(xiàn)在到圣誕節(jié)的兩個半月時間里，我要求你們在家里自己的事情自己做，里里外外保持整潔，不能丟三落四，每天按時上床睡覺。這0就相當(dāng)于150分，做的不好的事情每次減一分，一直減到圣誕節(jié)前夕。減掉的錢我也不會收回來，而是給另外那個人。比如說哥哥最后減了30分，弟弟減了50分，那最后哥哥就有0,弟弟只有0?！眱蓚€孩子都毫不猶豫的點頭答應(yīng)了，堅信自己是那個能做得更好的贏家。

天底下沒有那么容易的事兒，即便是明白了道理，而且也有決心要把事情做好，但長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣還是很難一下子就改掉的。開始的兩三個星期，兩個孩子幾乎每天都會被扣分。不是吃過飯沒把椅子推回去，就是臟衣服亂扔在房間里，要不就是東西丟了，再或者是不能按時睡覺等等，反正一實踐起來他們才發(fā)現(xiàn)原來自己壞的生活習(xí)慣太多了。好在兩個孩子之間可以相互競爭和監(jiān)督，很快分?jǐn)?shù)就減得慢了下來。兩個多月下來他們的生活習(xí)慣確實改進(jìn)了不少，但還是有很多事情需要我在一旁提醒。

雖然一次小小的“游戲”不能真正幫助他們徹底改掉生活中這些邋遢的習(xí)慣，但至少在他們心中明確了一點那就是：好的生活習(xí)慣必須養(yǎng)成，即便不是今天或者明天，那也必須是在不久的將來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《夫妻育兒觀不一致怎么辦？我們往往弄錯了關(guān)鍵所在》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專題，希望您能喜歡！