教育孩子的聽課筆記。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“家長在教育孩子的問題上有什么欠缺？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐，母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。

1.教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字

家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F(xiàn)在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點燃孩子內(nèi)心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。

2.正確解讀父母兩個字的意義

父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種品質(zhì)，就是風度。父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。在什么時候表現(xiàn)風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個字是“虛”。很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點和缺點的時候都不要動，為什么不要動，因為它的優(yōu)點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學會在孩子面前示弱，示弱才能實現(xiàn)對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。

3.家長的心態(tài)第一放在哪

家長的心態(tài)第一放在哪？我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面。現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導能力。

4.家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕

孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源，這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了，更可怕。如何實現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實施教育的資本，也就是沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現(xiàn)。

5.家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要做清晰，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養(yǎng)護而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

6.家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的熱情

當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學習，在我們這可以解決問題，可以找到答案?！扒笕瞬蝗缜蠹?，求己不如求學”，中國的文化，最大的特點是內(nèi)視，尤其是儒家的文化?！洞髮W》里講“正心、然后誠意”，正誰的心，家長的心，然后再正孩子的心。其實氣質(zhì)決定了孩子的學習差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當?shù)那椤，F(xiàn)在我最擔心的不是孩子才能上的表現(xiàn)，而是情的不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

7.家庭教育應(yīng)該站到文化和哲學的空間去審視

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學的空間去審視。山東是文化的圣地，齊魯文化又以齊文化為龍頭，在齊文化這樣一個博大的空間里面，我們不應(yīng)該站到文化的空間去看待教育？

所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。90后孩子內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

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在教育孩子的問題上要做到求同存異

教育孩子時，夫妻雙方發(fā)生分歧是在所難免的。作為父母，千萬不能忽視這種分歧，否則，你們將犯下了一個非常大的錯誤。爸爸媽媽又吵起來了，星星的眼淚刷刷的流，可是誰也沒有在意她的感受，他們只顧著與對方爭吵。星星爸爸說：“應(yīng)該讓孩子學習英語和數(shù)學，這樣才能提高孩子的學習成績，否則將來他就考不上大學。音樂和美術(shù)只會影響孩子的學習。所以我堅決反對你的做法。”星星媽媽說：“現(xiàn)在應(yīng)該注重孩子的素質(zhì)教育，你那套教育理論只會使孩子越來越笨，考不上大學又怎樣？孩子本來就有藝術(shù)天賦，干嘛不好好培養(yǎng)她。為了更好地發(fā)展孩子的潛能，我必須讓孩子暑假去學習音樂和美術(shù)。”小兩口吵來吵去，都固執(zhí)己見，根本沒法達成一致，星星哭得很傷心，大叫道：“我什么也不學，我去找奶奶。”說著就沖出去了，小兩口傻眼了，片刻停頓之后又吵了起來，星星爸爸說：“孩子變得這么任性是你慣壞的！”星星媽媽說：“來我？全是你慣的！”他們繼續(xù)炒，誰也沒想去把小星星追回來。

世紀貝貝提醒您：

在對待孩子的問題上，父母之間會發(fā)生分歧。或許因為各自雙方的個性和自尊，而一定要和對方硬撐到底，可是父母又沒有想過，這樣做，傷害最大的是孩子。因此，為人父母者在教育孩子的問題上一定要做到求同存異，千萬不能讓孩子感到無所適從。

教育問題上的三大幫派

100個家長，也許就會有100種不同的教育方法。教育從來就沒有一個統(tǒng)一的標準，無論你用什么方法，只要教育出好孩子，那便是好的教育方法。下面有三大教育幫派，你們屬于其中一派嗎？

1、嚴厲管教派

屬于這種教育派別的父母，他們相信“慈母多敗兒”，于是他們堅持用嚴厲的管教方法來要求小孩。然而，這種嚴厲的管教往往會對小孩施加了許多無形的壓力，在表面絕對服從的背后，小孩也許會過分謹慎，或者壓抑過度而產(chǎn)生叛逆心理。

2、溺愛保護派

屬于這種教育派別的父母，他們希望把最好的都給小孩，被對小孩進行絕對的保護。在溺愛保護下成長的小孩，在外人看來，他們是如此的幸?？鞓罚墒沁@對于他們的成長好嗎?過分的溺愛保護，通常會讓小孩更加任性、膽小、懦弱……從而不能脫離父母。

3、不聞不問派

屬于這種教育派別的父母，他們認為應(yīng)該把自由還給小孩，于是他們就覺得對于小孩的一切生命都不管，就是給予小孩最大的自由。但是要知道，小孩是什么都不懂

家長在拒絕孩子時要注意什么？

家長在面對孩子請求的時候，一面要考慮不可一味縱容，以免寵壞孩子，一面擔心著在拒絕孩子的時候，如果處理得不當可能會給孩子的幼小心靈帶來或多或少的傷害，那么父母在拒絕孩子的時候該怎么做呢？都要注意些什么？以下三點家長們可要特別留心了哦：

家長注意：家長不要規(guī)則飄忽不定。

可以和不可以全由家長說了算，但是家長在這個時候千萬不要跟著感覺走，如果家長心情好就可以，心情不好就不可以，這樣對孩子其實很不公平。孩子時刻看家長的臉色，揣摩家長的心思，哪還有精力去發(fā)展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于變相鼓勵孩子變成“滾地雷”。撒潑打滾就能對付家長，于是家長受到了孩子的控制，哪還能執(zhí)行規(guī)則啊。

其實合情合理地拒絕孩子真的不難。只要我們能放下身段，蹲下來，理解并尊重孩子，用愛心，耐心和決心來執(zhí)行規(guī)則，我們就能收獲一個獨立、堅強而自律的好孩子。

家長注意：不可居高臨下，頤指氣使，對孩子吆五喝六。

家長過足了當領(lǐng)導的癮，把在外面受的氣全部撒給孩子，家長的心理垃圾轉(zhuǎn)移給了孩子。這是滿足了家長，倒霉了孩子。遇到寧死不屈的，雙方勢必劍拔弩張，親子關(guān)系惡化。長此以往，感受不到家長的溫暖，孩子的心漸漸遠去，再也不回頭。

真到那時，可就悔之晚矣啦！遇到個性溫和的，雖然表面順從，心理也會受傷，變得謹小慎微，看人臉色，迷失自我。一旦脫離家長的控制，一部分孩子不知道自己是誰，應(yīng)該做什么，只會等著別人下命令，只能當可憐應(yīng)聲蟲；另一部分孩子則如脫韁野馬，行為失控。比如小甜甜。當然不排除少部分天生內(nèi)心強大的孩子，如朗朗。朗朗爸爸當年逼迫孩子學琴，說不彈琴就去死。朗朗沒去死，反而當上了年輕的鋼琴家?？上н@幾十億人口，就一個朗朗。

家長注意：避免對孩子進行情感勒索。

家長都不動就說，“你再怎么怎么樣，媽媽/爸爸就不喜歡你了，就不要你了”。對小小的三四歲以內(nèi)的孩子，這簡直就是恐怖分子在要挾人質(zhì)。這么大的孩子，爸爸媽媽就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸媽媽不喜歡自己了，不要自己了，對他們來說意味著無法生存，那會帶來怎樣的心理恐懼。

所以，家長這樣說等于把刀架在孩子脖子上進行勒索。而對于大一些的孩子，這句話又顯得超級孩子氣，也許第一次管用，多用幾次，孩子就知道其實你是在虛張聲勢呢。孩子知道你在說謊，你又給孩子做了個什么榜樣？

即便每次都管用，孩子乖乖聽話，可是孩子不做你禁止的事情，不是因為這個行為是錯的，而是因為這么做就要受到拋棄。被恐懼控制了的孩子，哪還記得規(guī)則的本來面目啊，更別提自律啦！爸爸媽媽在跟前威脅，我就不做。爸爸媽媽不在跟前，我照做不誤。難道家長還能365天，24小時貼身盯嗎？

家長在家怎樣教育孩子

有些家長則選擇在家里給孩子進行早教，在他們看來，父母才是孩子的第一任老師，自己的教育也不一定比機構(gòu)的老師遜色，而且親子陪伴時光更能給孩子安全感。但早教一定要注意方式方法，否則可能起到負面影響。

早期教育的目的是通過各種活動，促進孩子語言、動手、創(chuàng)新思維、運動等能力的發(fā)展，以激發(fā)孩子興趣為主。而不是讓孩子過早的學習什么，與學習的內(nèi)容多少無關(guān)。那么，給孩子做家庭啟蒙早教時要注重哪幾個方面呢？

根據(jù)孩子的興趣愛好進行早教

兩歲的寶寶尚幼小，還沒形成自己的興趣點。所以家長平時要仔細觀察孩子對什么感興趣，找到孩子的興趣點。找到孩子的興趣后就可以讓孩子在快樂中接受啟迪，在玩中學，在學中玩，邊玩邊學，而不是任務(wù)式的負累.

注重培養(yǎng)孩子的模仿能力

2歲左右的孩子開始學說話了，對聲音特別敏感，語言能力快速發(fā)展 。這個時期的孩子喜歡模仿父母的各種行為，語言，表情，或者他所看到的有趣的畫面。比如，動物叫聲、翻身攀爬、動畫片情景等。

注重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

閱讀是孩子一生的朋友，愛上書籍，是最好的早教。建議：買那些一本書一個故事，圖多字少，顏色鮮艷的繪本。除了促進親子關(guān)系之外，還能給孩子無限的想象空間和不一樣的教育方式，或愛，或自信，或成長。

注重在游戲中提高孩子的智力

孩子的學習過程就是游戲過程。買一些游戲玩具,為孩子提供各種游戲的場所，房子大的話可以專門做一個游戲室，也可以帶孩子去游樂場，在公共場合可以培養(yǎng)孩子與人合作和溝通能力。

對孩子的早教量不能超負荷

小孩子專注能力不強，承受能力也低。如果早期教育盲目求量，會打擊孩子的積極性、影響孩子的健康。一般來說，一次早教時間大概在5-15分鐘左右就夠了。最好能以孩子是否高興為標準，累了、煩躁了、哭鬧了要暫停。

育兒知識：家長在教育孩子面對陌生人時常犯的一個錯誤，你犯過沒

身為寶爸寶媽的，我們最最重視的就是孩子的安全了，各種各樣的媒體頻頻爆出孩子被拐賣，被傷害的新聞讓我們當父母的神經(jīng)繃得緊緊的，于是就會陷入這樣一個誤區(qū)，我們不斷向孩子灌輸這個世界的丑惡與不安全。

自以為提高了孩子的自我防范意識，卻在無形之中隔絕了這個孩子，對社會的善意與信任一個在缺乏安全感與信任感中成長起來的孩子長大后反而會受到更大傷害，由于與陌生人打交道很少的孩子缺少與陌生人接觸的經(jīng)驗，因而無法判斷眼前的這個人，是善意還是惡意更容易受到傷害，也更容易喪失人際交往信息。

我曾聽過一位媽媽向我抱怨，說他家兒子這么大人了，還是一天到晚宅在家里打游戲也不愛與他人交往，虛擬世界過的比現(xiàn)實世界還真是于是我建議他多帶孩子出去走走多解釋下不同的人，結(jié)果這位母親回答說，他不敢跟陌生人講話的畫風一轉(zhuǎn)又有些自得，我從小教育他不要搭理不認識的人。不要跟著陌生人走，不能吃，他們的東西，現(xiàn)在壞人，那么多，我兒子自我保護意識不要太好哦，我不禁啞然換了，是我從小被灌輸了這么多世界的黑暗面和人性的罪惡感，我也寧可沉浸在虛擬世界里了，我一直鼓勵女兒和陌生人溝通，有時候要借東西或者問路，我就讓小姑娘出馬醫(yī)生甜甜的叔叔阿姨撿。植物望不吝試著向外界敞開心扉，不僅對孩子的交際能力有幫助，也會讓他們變得更加自信，女兒小小年紀就在國旗下講話，參加各種演講比賽和同學也能打成一片，當然與陌生人交往并不意味著茫然的信任，我會和他一起看新聞告訴他什么是壞人，并且引導他去思考，遇到不懷好意的陌生人。要怎么辦？

專家說，孩子的交往能力是情商發(fā)展的重要內(nèi)容，他是在不斷的交往實踐活動中發(fā)展起來的，父母要利用一切機會，努力讓孩子更加適應(yīng)成人世界，逐步幫助孩子擴大交往范圍，發(fā)揮各種環(huán)境的教育作用，使孩子從中提高認識能力和交往能力，孩子在與各種不同的成人打交道的過程中，會漸漸形成帶。聯(lián)儲是應(yīng)有的態(tài)度，從而全面的培養(yǎng)了自己的情商，其實孩子小時候就開始接觸很多人見識了各種各樣的人，孩子就不會出現(xiàn)抵觸心理，不會像其他小朋友一樣進入陌生環(huán)境，而恐懼害怕常言道，見多識廣與陌生人的正常交往會減少很多成長上的阻力，在確保安全的情況下，我們平時應(yīng)該。多鼓勵而不是把孩子放在一個保護罩里，讓其與世隔絕。鼓勵孩子多交朋友，讓孩子多帶朋友來家里玩，也可以讓孩子多參加集子與陌生人交往這一方面，警惕并沒有錯，但不要過分擔心，讓孩子睡到與陌生人交往對孩子的成長好處多多呢？

家長教育孩子的困惑是什么

我想，家庭教育遇到的最大的問題，就是家長的理念不對。

會有各種各樣的表現(xiàn)。但結(jié)果會比較統(tǒng)一，就是跟孩子無法交流。造成代溝的出現(xiàn)。

我感覺，家長也是需要學習的。不是因為是家長說的都正確。主動學習之后，才會發(fā)現(xiàn)，不僅在知識方面。

所以，理念不對不怕，主動去學去改變，只有改變了自己，才會有希望改變孩子

家庭是孩子的第一課堂，孩子成長中出現(xiàn)的許多問題往往與家庭教育缺失有關(guān)。一些孩子雖然得到了父母物質(zhì)上的溺愛，卻又陷入情感交流上的貧乏。我們的家庭教育存在哪些誤區(qū)？有何破解良方？

管吃管穿管不了“心病” “非職業(yè)”家長“無證上崗”

“吃好，穿好，上最好的學?！保@是王先生的教子經(jīng)，也是大部分家長認同的教育方法。這些家長認為，做一個好家長，就是要給孩子提供最好的物質(zhì)條件。

河北師范大學教育學院翟紅娟老師認為這種教育方法有失偏頗，她說：“父母要明確自己的教育地位和責任，你不僅是孩子的保姆，還是第一任啟蒙老師?！币虼耍ㄗh家長在噓寒問暖之外，要注重培養(yǎng)孩子健全的人格。

由于父母沒通過培訓便在家長這個“職位”上走馬上任，以致多數(shù)家長在教育孩子的問題上顯得有些“力不從心”。有些家長對孩子太過溺愛，飯來張口、衣來伸手。林女士的兒子在一所寄宿制學校讀初中，一個月回家一次。“我現(xiàn)在天天都在擔心他，一個人在外面有沒有吃飽穿暖？碰到什么困難沒有？”為此，林女士每天給兒子打一個電話。

有些家長則是對孩子的不良嗜好無能為力。孫女士自認是個失敗的媽媽，因為作為教書育人的老師卻連自己的兒子都教育不好。雖然戒網(wǎng)癮機構(gòu)魚龍混雜，但教子無方的她只好病急亂投醫(yī)，狠心把兒子送進一家戒網(wǎng)癮機構(gòu)，希望通過強化體力勞動盡快把這棵長歪了的小“樹苗”扶正。

還有些家長是因為無法與孩子溝通而發(fā)愁?！懊刻於紴榱撕⒆用?，可孩子還是對我愛理不理?！奔议L辛苦，孩子卻不領(lǐng)情：“整天只知道問分分分，你最關(guān)心的是分，不是你孩子?！鄙踔劣袩o奈的家長表示：“誰能幫我教育孩子？出多少錢都可以?！?/p>

“替不了”的爹媽“顧不上”的學校　誰來補齊家庭教育短板

“三歲看大，七歲看老。青少年時期性格、習慣的養(yǎng)成對孩子的成長具有重要作用，而在此過程中，家長的作用又無可替代?！笔仪f市十五中班主任張麗表示，相同的老師教出來的學生在性格、交往、學習等多方面表現(xiàn)出較大差距，這跟父母的言談舉止和對子女的教育方法有很大關(guān)系，因此家長要高度重視家庭教育。石家莊市十五中教育處主任張壽明說：“家長不能把學校當成托兒所，把孩子送進學校就萬事大吉了，家長要多和老師溝通，及時根據(jù)孩子具體情況進行指導。”

“有些家長的家庭教育理念落后，方法不夠科學，而學校又不可能替代家長?！睋?jù)翟紅娟老師介紹，為了解決家長不會教的問題，目前國內(nèi)出現(xiàn)了各種形式的家長學校，專門為家長傳授教育知識。

翟紅娟說，家長學校一般有面授、網(wǎng)上家長學校、廣播家長學校、電視家長學校四種形式。有些家長學校還自編了教材，我省的省家長學校組織編寫的《家庭教育手冊》就是其中較完備的一套。

是否有必要上家長學校，家長學校的實際教學效果如何，是當前家長們最關(guān)心的問題。對此，省家長學校張艷輝打了這樣一個比方：“孩子染上壞習慣就像生病一樣，剛發(fā)現(xiàn)癥狀時不去醫(yī)院診治，等到晚期就難辦了。”參加過家長學校的一位家長對筆者說：“以前孩子總和我對著干，我對他不是打就是罵。聽老師講完和孩子溝通的技巧后，我試著和他交流了幾次，沒想到我們爺倆居然能心平氣和地談話了?！睋?jù)這位家長介紹，在家長學校，能得到教育專家權(quán)威指導，聽優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗，還能和其他家長一起討論好的教育方法，很有針對性。

成人教育還是義務(wù)教育？　家長學?！皧A縫求生”

教學方式形式各異，專業(yè)教材針對性強，可家長學校的發(fā)展卻并不像想象中那樣樂觀。據(jù)省家長學校張艷輝介紹，全省有1000萬中小學學生家長，但進入家長學校學習的只有1%左右。

根據(jù)相關(guān)文件，家長學校是“為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)，由教育行政部門主管，中小學、幼兒園主辦，校務(wù)委員會負責家長學校的管理”。屬于成人教育機構(gòu)，卻脫胎于義務(wù)教育階段公立學校，注定家長學校在成人教育和義務(wù)教育之間有扯不清的淵源。身份不明，家長學校一“出生”便預示了其尷尬處境。

“根據(jù)義務(wù)教育全免政策規(guī)定，如果被界定為義務(wù)教育性質(zhì)，那么家長學校絕對不能收一分錢。但實際上，家長學校的學員為家長也就是成年人，理應(yīng)按照成人教育政策對待?！彪m然據(jù)有關(guān)規(guī)定，“家長學校的辦學經(jīng)費，除主辦單位和主管部門下?lián)芡猓刹灰誀I利為目的，收取少量的辦學經(jīng)費，同時可籌措社會資金”，但目前資金壓力仍讓家長學校運營捉襟見肘。據(jù)家長學校有關(guān)負責人介紹，省家長學校中的廣播和電視部分由省財政撥款，但慈善機構(gòu)承諾的慈善基金目前還沒到位。為了維持運營，學校向每位家長每年收取50元錢，包括一本教材、一年每周發(fā)行的家庭教育報、一張網(wǎng)絡(luò)課堂上網(wǎng)卡和一年8節(jié)課。然而就是和成本相當?shù)倪@50元錢，卻引發(fā)頗多爭議。個別家長抱怨：“教育孩子是學校的責任，教育不好就是老師的問題，怎么還讓我掏錢來學習？”

專業(yè)師資的匱乏也是家庭教育面臨的一大瓶頸。家長學校有關(guān)負責人表示，目前各類高校中并未設(shè)置家庭教育專業(yè)，從事家庭教育培訓工作的人員也多為教育心理學或教育學專業(yè)出身，家庭教育資格認定在國內(nèi)也尚無統(tǒng)一標準。

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