幼兒園語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《魔語(yǔ)》”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。

2、知道說(shuō)話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助生氣的波波。

1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來(lái)看看，波波的表情怎么樣啊?

2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

3、講述故事第一～五段。m.cnsjbj.cn

4、老師：波波為什么生氣啊？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包）

5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)老爺爺說(shuō)話的呢？

6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說(shuō)話的，他問(wèn)姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話呢？

7、老師：波波說(shuō)話沒(méi)禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？

那我們?cè)趺磥?lái)幫助波波呢？

8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來(lái)看看老爺爺是用什么方法來(lái)幫波波的。

二、老爺爺?shù)哪дZ(yǔ)。

1、講述故事第六段～結(jié)尾。

2、老師：老爺爺是怎么幫波波的??？老爺爺教給波波一句什么話？

3、老師：這句有魔法的話要怎樣說(shuō)呢？

4、老師：這句魔語(yǔ)管用嗎？你是怎么知道的？

三、我們也有自己的"魔語(yǔ)"。

1、老師：你們覺(jué)得這個(gè)魔語(yǔ)靈不靈啊？為什么呀？

2、老師：我們?cè)趤?lái)一起聽一聽波波的故事，《魔語(yǔ)》。

3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語(yǔ)，那我們小朋友會(huì)說(shuō)有魔法的話嗎？你是怎樣說(shuō)的呢？

4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺(jué)怎樣呀？所以啊，我們說(shuō)話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請(qǐng)"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語(yǔ)，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對(duì)不對(duì)呀？

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《量詞歌》

語(yǔ)言：兒歌《量詞歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)游戲。

1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。師：一匹牛 兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

3、小結(jié)：小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。"匹、頭，條、只"有個(gè)共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)鬧出笑話來(lái)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機(jī)，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。)

5、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句)："量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)通過(guò)蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會(huì)有所改變。

五、延伸幼兒在身邊找量詞。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹葉小耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：你聽到了什么?

小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？

（原來(lái)是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問(wèn)：樹發(fā)生了什么變化？

（長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

（開出了小紅花--出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái)："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

（4）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)。

（5）總結(jié)提問(wèn)：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？

小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動(dòng)延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。

散文：

有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了。

樹林里飛來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說(shuō)："小鳥，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽你唱歌。"沒(méi)有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了，樹下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽小鳥唱歌。

小鳥在唱："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《神奇的樹》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事

配套課件：中班語(yǔ)言課件《神奇的樹》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來(lái)的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？

附故事：

刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個(gè)人孤孤單單呆在屋子里。

春天到了…

刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。

一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來(lái)跑去。

夏天到了…

刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。

一棵滿是綠葉的樹在屋子里跑來(lái)跑去。

秋天到了…

刺猬婆婆很想看滿是果實(shí)的樹。

一棵滿是果實(shí)的樹在屋子里跑來(lái)跑去。

冬天到了…

刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。

一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來(lái)跑去。

刺猬婆婆真高興，我有一棵神奇的樹！屋子里漸漸暖和了，雪花融化了，咦…原來(lái)是小刺猬呀！

刺猬婆婆高興極了，它和小刺猬擁抱在了一起！

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《溫暖的家》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩(shī)歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過(guò)程，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、VCD、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請(qǐng)小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。

2、放錄音《溫暖的家》。

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩(shī)歌里找一找什么樣的地方，是誰(shuí)的家？

二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

（1）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

a、師：這是誰(shuí)的家？幼：小魚的家。

b、師：還有什么動(dòng)物住在小河里？并在詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

c、師：小河是這些動(dòng)物的家，詩(shī)歌里說(shuō)“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說(shuō)什么樣的小河是誰(shuí)的家？

幼：彎彎的小河是小魚的家。

美麗的小河是小蝦的家……

（2）出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒互相交流編詩(shī)歌。

c、出示各種貼絨動(dòng)物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

（3）出示森林圖片，仿編第二句。

a、師：這是誰(shuí)的家？（小鳥）為什么說(shuō)是小鳥的家？

幼：因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。

b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

第二句（的森林是的家）

幼：密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩(shī)歌第3、4句。

小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩(shī)歌。

（1）出示圖譜的是的家。

（2）幼兒互相交流，仿編詩(shī)歌。

如：綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

3、繪畫，仿編詩(shī)歌。

（1）今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩(shī)歌。（出示圖片，編詩(shī)歌。）

美麗的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

（2）放輕音樂(lè)，幼兒繪畫，仿編詩(shī)歌。

a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩(shī)歌。

b、幼兒互相交流看自己的圖編詩(shī)歌。

c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩(shī)歌。

結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

【活動(dòng)延伸】

布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。

相信《幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《魔語(yǔ)》》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語(yǔ)言教案專題，希望您能喜歡！