幼兒園中班語言教案。
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班語言教案及教學(xué)反思《冬天是什么》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
設(shè)計(jì)背景
隨著冬天的到來,孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標(biāo)
1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂,了解一些動物在冬天里的特別活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 理解故事,感受冬天的快樂。
難點(diǎn):知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《動物過冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動過程
1.教師:冬天里我們用什么方法來取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動等方式取暖。
2.教師:原來,在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是,小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論Yjs21.com
1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?
2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)
3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)
4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)
5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)
6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教師小結(jié)。在冬天里,小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動物不同過冬的方式,從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學(xué)知識?;顒又校處熥⒅睾⒆觽兊哪挲g特點(diǎn),采用生動形象的課件和有效提問來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見解,在說中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動也存在了一些不足,如教師語言還不夠精練,在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒能很好的小結(jié)等。但本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。
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下面是“幼兒園中班教案《冬天是什么》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標(biāo):
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。
2、了解一些動物不同的過冬方式。
3、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動重難點(diǎn):
理解故事《冬天是什么》,知道一些動物不同的過冬方式
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《動物過冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
(1)師:小朋友,冬天到了,天氣真冷?。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕砣∨??(讓幼兒討論,自由說)
(2)師:小朋友,真聰明。冬天,人們感覺冷的時(shí)候可以多穿衣服,做運(yùn)動來暖和身體,那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎?(讓幼兒討論,自由說)
(3)師:小朋友知道的真多,老師有一個(gè)故事,是說動物怎樣過冬的,你們想聽嗎?
二、活動指導(dǎo)
(一)請聽故事
1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。
師:小朋友,聽了《冬天是什么》,你們知道小鳥們要飛到哪里過冬?(飛到南方過冬)為什么?(南方暖和些)
2,讓幼兒討論,自由說
(1)冬天,燕子、杜鵑和大雁要飛到南方過冬。
(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠,美美地睡覺;
(3)松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒,而螞蟻則躲進(jìn)洞里。)
3、師:小動物們冬天真特別,下面我們來聽掛圖《冬天是什么》,一邊看一邊想小動物是怎么過冬的。
(二)看一看,說一說
師出示掛圖,幼兒觀察并說一說。
1、師:圖一有什么?(有鳥、大雁排成人字形在飛……)你們知道,小鳥們想飛到哪里去呢?
2、圖二上有什么?(幼:有很多的小動物,松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動物在干什么呀?
如:小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡覺,螞蟻躲在洞里。
3、師:小朋友,你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么,所以冬天不怕冷嗎?(長有毛)
4、師:我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動?(幼兒觀察圖三,說一說)
幼:小朋友在滑雪,堆雪人
師:他們高興嗎?(高興)我們南方?jīng)]下雪,冬天里,我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師:小朋友看了掛圖,也聽了故事《冬天是什么》啦,我們知道了各種動物過冬的方式不同:)
5、師:你們想不想知道更多的動物過冬的知識呀?(想)
6、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內(nèi)容,加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。
(三)音樂游戲:蹦蹦跳跳,讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂(師幼一起做運(yùn)動)。
(四)做一做
1、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。
三、活動結(jié)束
1、講評作業(yè),表揚(yáng)做得好的幼兒。
2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動。
教學(xué)反思:
冬天是令人難忘的,更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅(jiān)持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等?;仡櫿麄€(gè)活動,我有以下一些體會:從對冬季生活的感受和體驗(yàn),我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖,聞到了陽光的香味,參與了戶外運(yùn)動,探索了冰的形成和變化在這些活動中,幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化,孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
幼兒百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《家是什么》”。讓幼兒敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn),感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感,理解散文內(nèi)容,了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。
活動目標(biāo)
1.感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感。
2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3.理解散文內(nèi)容,了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1.利用歌曲《讓愛住我家》,創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。
2.利用散文錄音,創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境
3.利用《家是什么》的課件,創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。
4.利用散文圖譜,創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。
活動重難點(diǎn)
理解散文內(nèi)容,感受散文的溫馨與甜蜜。
了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。
活動過程
(一)利用“溫馨交流”情境,感受家的美好
問題:
1.從歌曲里你聽到了什么?
2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……
(二)利用“安靜傾聽”情境,初步感知散文內(nèi)容
問題:
1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?
2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?
3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……
(三)利用“視聽結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解散文內(nèi)容,了解家中的物品帶給我們的感受
為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)
小結(jié):家是一個(gè)溫暖舒服,能夠避風(fēng)擋雨的地方,是讓我們身心放松,為我們帶來快樂的地方。原來,作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。
四、利用“快樂朗誦”情境,再次感受家的溫馨,理解家的含義
問題:
1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜,先自己試著來說一說,看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?
2.這么溫馨、甜美的散文,我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美,注意停頓)
3.我們一起來朗誦一遍。
小結(jié):小朋友,家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐,家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時(shí)候,也請小朋友像散文里的說法一樣,把自己快樂、幸福的感覺說出來。
活動延伸
1.語言區(qū)材料操作,看看講講:家是什么。
2.美工區(qū):繪畫:我的家。
附:家是什么
家是什么?
家,是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個(gè)美美的夢。
家是什么?家,是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷縷溫暖的陽光。
反思:
綜觀整個(gè)活動,活動過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。
專家點(diǎn)評:
在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動。整個(gè)活動,幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升,形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué),最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),提高了幼兒語言表達(dá)能力,并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。
幼兒百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位,家庭是幸福生活的一種存在。
設(shè)計(jì)意圖:
無聲之間又一個(gè)冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,“我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷?。 薄拔掖┝撕枚嘁路?,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子完成“冬天的變化”調(diào)查表
2、教學(xué)教具準(zhǔn)備:《智趣園》學(xué)習(xí)光盤
活動過程
(一)說說冬天是什么
1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)行討論交流
重點(diǎn):關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化
3、小結(jié):冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。
重點(diǎn):在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天是什么》進(jìn)行小結(jié)。
(三)閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》)
活動設(shè)計(jì)背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標(biāo)
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。
2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
活動過程
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語,你們想猜嗎?
師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)
師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌,幼兒欣賞
師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌,尋找特征
師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?
幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進(jìn)冬天,感受冬天
師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀,互動評價(jià)
師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
四、引導(dǎo)記憶,積累詞句
師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?
師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。
五、拓展空間,交流感悟
師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪
皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌
師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)
七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學(xué)反思
為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對個(gè)人品讀進(jìn)行互動評價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機(jī)一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。
當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會更好。
總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班語言教案及教學(xué)反思《冬天是什么》》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園中班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《家是什么》”。讓幼兒敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn),感受散文的溫馨與甜蜜,萌發(fā)愛家愛親人的情感,理解散文內(nèi)容,了解借用物體表...
設(shè)計(jì)意圖: 無聲之間又一個(gè)冬天來了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,“我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中...
活動設(shè)計(jì)背景 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的...
【活動目標(biāo)】 1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。 2、把所學(xué)過的詞語全部展示。 【活動準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、字卡、大圖書。 【活動過程】 一、律動導(dǎo)入。 1、小朋友,今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課,大家開心嗎...
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