幼兒睡覺故事。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“答疑：幼兒園不肯睡覺，有啥妙招？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們小家伙今年剛剛?cè)雸@，剛剛開始集體生活，其余的各種不適且不說(shuō)了，就說(shuō)中午在幼兒園不肯睡覺，會(huì)哭鬧，找老師聊天，短短一個(gè)月內(nèi)被老師投訴N多次了。請(qǐng)教您有啥妙招嗎？能給我說(shuō)說(shuō)VV的作息時(shí)間么，我想學(xué)習(xí)！拜謝！@ouyououyou

@qv媽：

先說(shuō)說(shuō)作息吧，早上7點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)起床，8點(diǎn)去幼兒園，中午12點(diǎn)到2點(diǎn)半睡午覺，4點(diǎn)放學(xué)，6點(diǎn)到7點(diǎn)吃晚飯，9點(diǎn)洗澡上床，約10點(diǎn)睡覺。

我們家兩個(gè)娃上幼兒園都非常順利，生活起居方面沒有出過(guò)狀況，都是很平穩(wěn)地度過(guò)了適應(yīng)期。

我認(rèn)為父母能做的有：

1.提前給孩子做心理準(zhǔn)備：建立對(duì)幼兒園的期待；描述幼兒園的作息和要求；預(yù)測(cè)可能有的問(wèn)題；總之就是讓孩子明白，獨(dú)自去上幼兒園，接受和家里不同的集體生活，是長(zhǎng)大了的標(biāo)志。照顧好自己、不給老師惹麻煩，是很了不起的成就。為此可以準(zhǔn)備一些繪本給孩子講講，更有直觀感受。

2.教孩子基本的溝通辦法：有問(wèn)題可以交流，不要試圖用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題，老師不是家人，哭鬧是沒有用的。在家里也要盡量避免向孩子哭鬧耍賴屈服。凡事有原則不隨意妥協(xié)，盡量和孩子講道理，用平等的態(tài)度對(duì)待孩子，以對(duì)待大孩子的方式對(duì)待孩子，他們就會(huì)真的成熟起來(lái)。

3.調(diào)整作息時(shí)間和提高自理能力。這個(gè)不用多說(shuō)。

目前這個(gè)狀況，主要就是不愿意睡午覺，那么應(yīng)對(duì)的辦法有下面幾個(gè)：

1.盡量安撫老師，表達(dá)歉意，表明自己的重視，分析準(zhǔn)備采取的方法；

2.早上早點(diǎn)讓孩子起床，相應(yīng)的晚上盡量早點(diǎn)讓睡（但也不要勉強(qiáng)，可以提前開始睡覺流程）；

3.放學(xué)后帶孩子運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量大些，消耗一些精力；

4.不要責(zé)怪孩子，溫和地和孩子交流，告訴他幼兒園是集體生活，不可以太任性，打攪別的小朋友和老師；

5.不知道平時(shí)作息如何，是不是因?yàn)樾迈r環(huán)境興奮勁還沒過(guò)去的關(guān)系，還是孩子實(shí)在精力充沛不想睡午覺。如果是前者，那再給他些時(shí)間適應(yīng)并經(jīng)常講講道理；如果是后者，可以告訴孩子，他不睡覺沒關(guān)系，但不能影響到別人，可以安靜地躺著。實(shí)際上我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)孩子就是很無(wú)奈地在幼兒園睜眼睛“睡”了3年，不可以搞特例去看書或玩玩具，因?yàn)榕缕渌⒆有Х?；甚至有時(shí)連要上洗手間都不允許，也是怕其他孩子有樣學(xué)樣。這種情況確實(shí)很無(wú)奈，但集體生活就是如此。盡量消耗他的精力并養(yǎng)成習(xí)慣是最好辦法了。

另外耐心地問(wèn)孩子自己的想法，為什么不想睡覺，是不是需要抱個(gè)東西？是不是還想玩玩具柜的玩具？是不是床不舒服或太熱？是不是沒家人陪緊張（在家睡覺盡量避免陪睡哄睡）？給孩子解釋幼兒園不是家里，需要克服一下，鼓勵(lì)孩子：你可以的！然后和老師保持聯(lián)系，詢問(wèn)情況，略有進(jìn)步就假借老師名義對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

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培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力有妙招

“孩子讀書很認(rèn)真，一回家就做作業(yè)，可成績(jī)老是上不去??；大家都夸孩子聰明，但心思都在玩耍上……”類似這樣的煩惱，很多家長(zhǎng)可能都有過(guò)。好的學(xué)習(xí)能力并不是天生的。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，總是不可避免地遇到一些困難。怎樣才能讓時(shí)間和精力的付出，跟收獲一定正比？

“其實(shí)，關(guān)鍵在于您的孩子是否具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。”目標(biāo)、時(shí)間、情緒和自信心，專家說(shuō)，學(xué)會(huì)管理這四點(diǎn)最關(guān)鍵。

妙招一：目標(biāo)和時(shí)間的管理

“一個(gè)孩子們要懂得如何制定目標(biāo)，如何去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，在過(guò)程中及時(shí)調(diào)整目標(biāo)?！睂＜艺f(shuō)，衡量一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否合理，很重要的原則就是“運(yùn)用時(shí)間”。

比如，小學(xué)二年級(jí)的孩子設(shè)立的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：用3分鐘的時(shí)間做完50道100以內(nèi)的加減運(yùn)算是合理的，用15分鐘就不合理。

妙招二：情緒和自信心的管理

有家長(zhǎng)反映，孩子會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有時(shí)間安排?？沙３０胪径鴱U。

“這就要看孩子是否具備自我激勵(lì)和自我控制的能力。”專家說(shuō)，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持固定的學(xué)習(xí)安排，孩子容易產(chǎn)生厭煩、委屈等負(fù)面情緒。因此，情緒管理能力強(qiáng)的孩子比較會(huì)處理負(fù)面情緒，進(jìn)行自我激勵(lì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

同時(shí)，自信心管理也很重要。只要家長(zhǎng)的培養(yǎng)方法正確，讓孩子擁有很強(qiáng)的自信心并不難，關(guān)鍵點(diǎn)是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，運(yùn)用有效的技巧和方法。

培養(yǎng)寶寶情商有妙招

授予知識(shí)是有價(jià)之物，開發(fā)智力是無(wú)價(jià)之寶，提高情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵。如果我們忽視對(duì)幼兒情商和智力的開發(fā)，那么他們僅僅是比別人早學(xué)了點(diǎn)知識(shí)而已，雖然這些知識(shí)也是有些用處的，但比起提高情商、開發(fā)智力來(lái)說(shuō)就差遠(yuǎn)了。甚至有些填鴨式的灌輸會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情商的提高。

那么什么是知識(shí)、智力、情商呢？

知識(shí)是人類對(duì)事物及其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。智力是人的認(rèn)識(shí)能力的綜合。情商是指良好的道德情操，樂(lè)觀幽默的品性。面對(duì)克服困難的勇氣，把握幼兒的情感和社會(huì)技能，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人的情感和社會(huì)技能，這些是智力以外的一切內(nèi)容。情商高可以使智力平平的幼兒最終創(chuàng)建輝煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個(gè)平庸的人。我們要懂得提高情商的重要，就要大大增強(qiáng)教育幼兒的耐心，放棄急功近利的想法和做法，一點(diǎn)一滴地去塑造幼兒的素質(zhì)和靈魂，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格基礎(chǔ)，注重提高他們的情商。

俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老，說(shuō)的就是3~7歲幼兒情商教育的重要性。作為幼兒教育執(zhí)行者的我們，應(yīng)該為提高幼兒情商，培養(yǎng)良好性格做些什么呢？

為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境

性格的基礎(chǔ)是早期生活奠定的，早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果，因此，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要?，F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，要提高他們的情商技能，最好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還是幼兒園。因?yàn)橹挥屑w的生活環(huán)境和游戲活動(dòng)才能使幼兒養(yǎng)成快樂(lè)的性格和樂(lè)觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會(huì)技能。如果離開了像幼兒園這樣的集體，幼兒的情商就幾乎無(wú)法培養(yǎng)，正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》中提出的：“讓幼兒在集體環(huán)境中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感?！?/p>

為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動(dòng)

著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“游戲活動(dòng)是兒童的工作?！庇變荷硇陌l(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了幼兒喜愛游戲、樂(lè)于游戲，進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中游戲成長(zhǎng)。同時(shí)幼兒在游戲中更好地適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往技能和積極愉快的情感。那么怎樣才能讓幼兒在游戲中感到快樂(lè)的情感呢？首先游戲活動(dòng)應(yīng)該是健康的、豐富的，為幼兒喜愛的。再就是幼兒在游戲活動(dòng)中的主體地位，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“我要玩游戲，而不是你要我玩?！碧貏e是幼兒在一個(gè)他熟悉的環(huán)境中進(jìn)行游戲，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低限度，由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放松，機(jī)能狀態(tài)良好，沒有來(lái)自內(nèi)部和外部的壓力。幼兒充分體驗(yàn)到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂(lè)之中，培養(yǎng)了幼兒快樂(lè)的性格，有利于提高幼兒的情商。

為幼兒創(chuàng)造合作、交往的機(jī)會(huì)

合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受了快樂(lè)，又制造了快樂(lè)。讓幼兒在特定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛，使他們懂得了被人愛和愛他人都是快樂(lè)的。同情和關(guān)愛他人，也是情感智力的一個(gè)重要內(nèi)容，這關(guān)系到幼兒將來(lái)能否成為一個(gè)受歡迎的人。對(duì)于獨(dú)生子女的家長(zhǎng)和幼兒教師來(lái)說(shuō)，幼兒在這個(gè)方面的情商如何，更是關(guān)系重大。如今大部分幼兒都是獨(dú)生子女，一個(gè)幼兒是三個(gè)家庭的未來(lái)，是三個(gè)家庭的希望，更是六個(gè)成年人的精神寄托！如果培養(yǎng)出一個(gè)性格開朗的好孩子，那幸福是沒法形容的，但如果家里出了一個(gè)逆子，那精神痛苦則不堪言狀。所以我們應(yīng)重視與幼兒之間的交流，給幼兒關(guān)心別人的機(jī)會(huì)，和他們一起進(jìn)入快樂(lè)的交往游戲之中。這些光靠“說(shuō)”是絕對(duì)不行的，還必須要讓幼兒有親身經(jīng)歷。因?yàn)槿说拇竽X分為思維和情感兩個(gè)部分，人際關(guān)系方面的情商智力技能，只有通過(guò)親身交往體會(huì)才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來(lái)。

做幼兒模仿的榜樣

快樂(lè)的性格基礎(chǔ)是在幼兒早期生活奠定的，家長(zhǎng)和老師的態(tài)度、生活習(xí)慣，哪怕是一些高興的動(dòng)作都是幼兒模仿的對(duì)象，以后都會(huì)慢慢變成幼兒的性格特點(diǎn)、情商的一部分，甚至家長(zhǎng)的一些言行都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)和老師自身的思想、性格修養(yǎng)和情感傾向時(shí)時(shí)都會(huì)影響著幼兒、感染著幼兒，因此我們不論心里快樂(lè)與否，都不要將負(fù)面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應(yīng)該永遠(yuǎn)都保持著快樂(lè)的心情。

早教專家馮德全認(rèn)為：“優(yōu)良性格有四個(gè)基礎(chǔ)，一是快樂(lè)活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛勞動(dòng)關(guān)心他人。”我認(rèn)為這些性格品質(zhì)其實(shí)都是情商的重要內(nèi)容。為了使幼兒具備以上的快樂(lè)性格，我們應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，注重加強(qiáng)幼兒情商的提高，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格。

引導(dǎo)興奮寶寶入睡有妙招

引導(dǎo)興奮寶寶入睡有妙招

這不，奇奇睡著了，俺就又爬上來(lái)了。

夜深了，該睡的都睡了，不該醒著的卻還在堅(jiān)持。。。

奇奇小朋友已經(jīng)興奮一天了。從早上開始就不停地給東北的姥姥姥爺和姨媽們打電話，問(wèn)他有啥事兒，他說(shuō)我們明天就要回去了。。。再接著打電話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去的還是類似的閑話兒，呵呵。

下午，帶著奇奇到離家近的火車代售點(diǎn)換好了紙質(zhì)的動(dòng)車票，又去超市買好了明天在車上吃的零食，要說(shuō)奇奇絕對(duì)是個(gè)會(huì)抓住機(jī)會(huì)的小孩兒，因?yàn)樵诔欣?，他?dāng)真是放手挑起了零食，若所選的被我拒絕了，人家就說(shuō)了：“媽媽，看看你吧，就這樣一次買零食的機(jī)會(huì)你還不讓我買，唉，我可真?zhèn)难??！币搽y怪，對(duì)于平時(shí)缺少零食的孩子兒可真是傷不起呀，嘿嘿。木辦法，火車上為了打發(fā)時(shí)間，零食是不能少的，而平時(shí)不出門旅行時(shí)幾乎很少買這些缺少營(yíng)養(yǎng)的食物了。

晚上，洗好了澡，和奇奇一起看書講故事。講了一個(gè)又一個(gè)，終于答應(yīng)睡覺了。為了防止他興奮得不好好入睡，特意讓奇爸陪著他，結(jié)果，奇爸睡著了，他卻一個(gè)人走出臥室，來(lái)到坐在電腦前的我的身邊可憐地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我咋覺得餓了?”哎呀，就這點(diǎn)小心思，我還是可以猜透的，餓的可能性有，不過(guò)惦記火車上的零食是真。于是，我裝糊涂地給奇奇找了袋新鮮的牛奶，且給他解釋了一下晚上喝奶的好處，他便欣然的喝下了。小家伙還是有點(diǎn)自律性的，知道放在客廳的零食是為明天準(zhǔn)備的，自然不會(huì)強(qiáng)烈要求今天吃掉，嘿嘿。

結(jié)果喝的時(shí)候，奶又灑在了身上，便從上到下又新?lián)Q了一套睡衣?？扇思揖褪琴囋谖疑磉叢淮蛩慊氐狡姘帜莾核X去?？磥?lái)，俺不出馬是不行了，于是，放下手頭的一切，只為能安頓他早點(diǎn)入睡。終于陪他躺在了床上，可他還是要說(shuō)話，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，我側(cè)過(guò)身面向他，在朦朧的光線中看到了他那雙明亮的小眼睛，看來(lái)這孩子的確是興奮得過(guò)了頭了。于是，我溫柔地握著他的小手，

寶貝兒，你現(xiàn)在困嗎？

不困，媽媽，我覺得自己是個(gè)覺特別特別少的孩子。

告訴媽媽，你是不是腦子里想的都是明天坐火車的事兒？

嗯，是的，媽媽，我好喜歡坐火車呀！

寶貝兒，你現(xiàn)在這種狀況就是太興奮了，興奮得睡不著覺了呢。

媽媽，我真的不困。

兒子，當(dāng)自己太興奮的時(shí)候呢你要讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)。例如，現(xiàn)在就可以閉上小眼睛，然后，在心里不停地對(duì)自己說(shuō),我困了我要睡覺了，明天還有很多重要的事兒要去做。這樣，你就不會(huì)太興奮了，也就能睡著了。

奇奇握著我的手，果真很聽話地閉上了眼睛，可幾秒鐘之后就睜開了，睜開眼后發(fā)現(xiàn)我正盯著他，便趕緊又閉上了，可是他已經(jīng)不再說(shuō)話了。幾次睜眼閉眼之后，終于是睡著了。。。。。。

寶寶總會(huì)有因?yàn)榕d奮而難以入睡的時(shí)候，可是不管是因?yàn)槭裁丛蛞鸬?，我們都不要過(guò)多責(zé)備他，可以淡化處理，冷處理，千萬(wàn)不能因?yàn)橹弊尯⒆尤胨痛蛄R或嚇唬孩子。睡覺本身是一件幸福的事兒，享受這幸福的同時(shí)心情也應(yīng)該是愉悅的。另外，對(duì)于幾歲大的寶寶，我們要讓他或她學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，不管是興奮開心還是傷心，總還是要變得鎮(zhèn)定、淡定的好，直接教訓(xùn)批評(píng)不是好辦法，引導(dǎo)他如果改變心里的狀態(tài)是比較重要的。

俺也困了，晚安，已經(jīng)睡著的親們。。。。。。

大齡寶寶英語(yǔ)啟蒙有妙招

大齡寶寶學(xué)英語(yǔ)有何特點(diǎn)？

當(dāng)你用磨耳朵+親子閱讀+動(dòng)畫片的方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，你會(huì)感覺到孩子的變化。

大概有以下幾種情況：

1、寶寶對(duì)英語(yǔ)的興趣兩級(jí)分化嚴(yán)重

部分寶寶對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣。部分寶寶開始排斥英語(yǔ)。這是前一階段對(duì)寶寶進(jìn)行啟蒙的產(chǎn)物。如果孩子的興趣被激發(fā)了，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)很感興趣。如果沒有得到很好的引導(dǎo)，那么隨著中文越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)，寶寶就開始排斥英語(yǔ)了。

2、對(duì)一些重復(fù)性強(qiáng)、簡(jiǎn)單、幼稚的繪本興趣不大了

由于孩子的中文強(qiáng)勢(shì)，理解能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)一些情節(jié)簡(jiǎn)單、詞句重復(fù)性強(qiáng)的英文繪本不太感興趣了。

3、父母表演式讀繪本的方式，也沒有之前那么有吸引力了

孩子越來(lái)越大，一些夸張的演繹形式，也吸引不了寶寶。如果寶寶對(duì)你的表演喊停，并要求要自己開始讀或者玩，你就要開始反思了。這是因?yàn)閷殞氶_始有自主閱讀的愿望了。

4、有表達(dá)的愿望

即使你沒有刻意引導(dǎo)，寶寶也開始無(wú)意中說(shuō)出一些英文。

5、喜歡問(wèn)為什么

對(duì)外界的好奇感越來(lái)越強(qiáng)，喜歡追著你問(wèn)為什么。給孩子讀繪本的時(shí)候，除了故事本身之外，孩子開始問(wèn)你更多東西。

要做好大齡寶寶的英語(yǔ)啟蒙工作，爸媽們得先明白以下這幾個(gè)概念：

磨耳朵、親子共讀、動(dòng)畫片等還要繼續(xù)。

大齡寶寶如何進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙？

以下幾種方式是4歲以上寶寶需要有意識(shí)去接觸的。

1、分級(jí)讀物

大齡寶寶可以考慮伺機(jī)加入分級(jí)讀物了。

分級(jí)讀物和原版繪本不同。分級(jí)讀物也是帶圖文的書，但它是國(guó)外為了讓孩子進(jìn)入自主閱讀這個(gè)過(guò)程，而編寫的教材資料。

這些分級(jí)讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學(xué)習(xí)自主閱讀的需要，對(duì)詞匯的選擇比較嚴(yán)格，過(guò)濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級(jí)別，從每頁(yè)一句話到一段話、到更長(zhǎng)的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進(jìn)、非常方便小讀者拾階而上。

繪本主要是親子共讀，而分級(jí)讀物是為了讓寶寶自己去讀。

2、自然拼讀Phonics

寶寶開始對(duì)單詞感興趣了，那么你如何教寶寶背單詞呢？背音標(biāo)的枯燥方法估計(jì)讓寶寶提不起多大興趣。這種情況下，你可以試試自然拼讀。學(xué)習(xí)自然拼讀，不僅能讓孩子的詞匯量和閱讀提升一個(gè)檔次，也能大大提升孩子的興趣。

自然拼讀目前是國(guó)際主流的英語(yǔ)教學(xué)法。

自然拼讀適合有一定聽力基礎(chǔ)的孩子學(xué)。否則學(xué)起來(lái)難度很大。如果你的孩子愿意去看英文動(dòng)畫片或者聽英文的音頻，那么可以考慮讓他學(xué)習(xí)自然拼讀了。

自然拼讀法可以鍛煉孩子對(duì)英文單詞的拼寫、認(rèn)識(shí)和發(fā)音。在美國(guó)，一般上了幼兒園就開始接觸Phonics，直到小學(xué)。自然拼讀是小朋友們?cè)谟⒄Z(yǔ)課里面需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

自然拼讀法是為了讓孩子建立起字母及字母組合和發(fā)音之間的聯(lián)系。這樣孩子看到單詞就會(huì)讀，看到單詞就會(huì)拼。這種方法簡(jiǎn)單有效，可以擴(kuò)充孩子的單詞量，從而達(dá)到提高閱讀水平的目的。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果孩子學(xué)習(xí)自然拼讀，孩子不需要借助音標(biāo)，就能讀出80%的單詞，達(dá)到事半功倍的目的。這樣背單詞就不再是枯燥的事了。

當(dāng)然，國(guó)內(nèi)學(xué)自然拼讀最大的問(wèn)題是在英文環(huán)境中浸潤(rùn)得不夠。所以再學(xué)自然拼讀之前要進(jìn)行大量的磨耳朵。

3、SightWords——高頻字學(xué)習(xí)

高頻字SightWords是一些不遵循自然拼讀規(guī)則的高頻詞，即一看見就可以讀出來(lái)的詞。要求孩子能整體記憶，包含了不少抽象意義的介詞和代詞，比如：the、to等單字和常見名詞。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,SightWords在兒童讀物的出現(xiàn)率能達(dá)到75%。

高頻字的學(xué)習(xí)可以有2種，可以是在閱讀前通過(guò)專門高頻字的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合句型?；蚝?jiǎn)單的分級(jí)同步分級(jí)閱讀同步，在閱讀中強(qiáng)化，提取句子，通過(guò)大量的閱讀來(lái)掌握。

目前已編訂及出版了許多不同版本的sightword列表，其中最多人使用的是Dolchsightwords及themagic100words。這些列表有類似的特點(diǎn)，都是將單字分為不同的等級(jí)，將在一些初階的讀物中常出現(xiàn)的字列為較簡(jiǎn)單的等級(jí)，讓讀者可以早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

這樣做的好處是閱讀內(nèi)容前就已認(rèn)得其中大部分的單字，因此兒童可以專心的在教材的內(nèi)容以及理解，而不用為了要對(duì)每個(gè)字進(jìn)行拼讀解碼而中斷閱讀。

大齡寶寶英語(yǔ)啟蒙到底應(yīng)該如何規(guī)劃？

1、聽+讀浸泡式學(xué)習(xí)

大齡寶寶就不需要磨耳朵了？錯(cuò)。

聽讀是輸入的過(guò)程，說(shuō)和寫是輸出的過(guò)程。爸媽要幫助寶寶做好輸入的工作，輸出就是順理成章的了。80%的啞巴英語(yǔ)都是因?yàn)槁牭貌粔?。除了兒歌之外，可以多聽一些故事的音頻，如果寶寶排斥，可以先從讀圖開始?？磩?dòng)畫也是不錯(cuò)的磨耳朵手段。

讀主要是以繪本和分級(jí)讀物為主。這個(gè)時(shí)期給寶寶讀繪本，可以適當(dāng)跟寶寶對(duì)故事進(jìn)行討論和講解，引導(dǎo)他去思考。

2、父母引導(dǎo)+自主閱讀

分為兩部分：一是父母給孩子讀，使用原版繪本；二是寶寶自主閱讀，選用分級(jí)讀物。當(dāng)然，開始讀分級(jí)讀物的時(shí)候，父母可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。比如先指讀，再跟讀，最后再讓寶寶自己讀。

自主閱讀也并不是丟下書讓寶寶自行去讀。最好是有父母在身邊陪伴。閱讀完之后，可以對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)和探討和解釋。

3、打造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭英語(yǔ)啟蒙的環(huán)境，不僅依靠家長(zhǎng)和孩子之間的語(yǔ)言交流和互動(dòng)來(lái)營(yíng)造，也是由家長(zhǎng)提供的書籍、音視頻資源來(lái)營(yíng)造，稱之為“多元學(xué)習(xí)環(huán)境”。

建議爸爸媽媽在家提供孩子學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境時(shí)，給予多元的感官刺激，幫助其記憶，也增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教孩子認(rèn)識(shí)英文大小寫字母時(shí)，不妨用不同材質(zhì)的紙剪出字母的形狀，磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯(cuò)的選擇，可以讓孩子在認(rèn)識(shí)字母的同時(shí)觸摸不同的材質(zhì)，提供另一種刺激，幫助記憶。如果觸摸板夠大，還可以將孩子的眼睛蒙住，透過(guò)手指的觸覺，猜猜看是什么字母。這些多元感官的刺激，配合著字母的兒歌韻文學(xué)習(xí)，孩子會(huì)比較容易將字母的形與音相鏈接。

4、如何規(guī)劃？以及每種方法該如何運(yùn)用？

采用“30+30法則”——即堅(jiān)持每天30分鐘原版書閱讀+30分鐘聽原版書的音頻。動(dòng)畫和原版電影屬餐后小點(diǎn)，觀看時(shí)間另計(jì)。這只是一種參考，家長(zhǎng)可以孩子情況自行調(diào)整。但仍建議書籍磨耳朵時(shí)間不少于20分鐘。

原版繪本和分級(jí)讀物時(shí)間如何分配？在孩子剛開始接觸到分級(jí)讀物的時(shí)候，還是以原版繪本為主，之后分級(jí)讀物可以慢慢滲透到原版閱讀的50%以上，這是相對(duì)比較合理的。

適當(dāng)每周加入一些自然拼讀的讀物，可以在周六日各學(xué)半小時(shí)。后期在學(xué)自然拼讀的同時(shí)，慢慢滲透入高頻詞的學(xué)習(xí)，就算比較完整了。

讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)有妙招

讓孩子勇于認(rèn)錯(cuò)有妙招

當(dāng)孩子矢口否認(rèn)你對(duì)他的“指控”時(shí)，你真是氣不打一處來(lái)！先別著急別上火，還是來(lái)看看孩子心里的秘密吧，也許，能更好地處理關(guān)于“認(rèn)錯(cuò)”的問(wèn)題。

很多時(shí)候，即便是在“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，指著那被翻得亂七八糟、零落滿地的CD光盤，你問(wèn)孩子：“這是誰(shuí)干的？”你可以聽到的答案“這是小狗干的！”或“它就是那樣的！”，你幾乎很難聽到他承認(rèn)：“這是我干的！”5、6歲的孩子不愿意爽快地承認(rèn)自己犯的那些小過(guò)失，同時(shí)還能編造出各種理由和借口。面對(duì)這些小謊言和狡辯，很多父母都難以容忍，甚至還會(huì)給孩子扣上一些“帽子”——不誠(chéng)實(shí)、愛說(shuō)謊！

其實(shí)，如果面對(duì)這種情形的時(shí)候父母?jìng)儾槐靥^(guò)緊張，不要覺得自己養(yǎng)了一個(gè)愛說(shuō)謊的孩子?！斑@個(gè)年齡的孩子，是不可能本能地承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤的?！卑l(fā)展心理學(xué)家Lickona博士說(shuō)，能夠懂得規(guī)則以及違背規(guī)則帶來(lái)的后果，是孩子在這個(gè)階段正在進(jìn)行和完成的一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育“作業(yè)”。不過(guò)，這種“不承認(rèn)”“辯解”“推脫”從某種角度上看也是一個(gè)好的信號(hào)：它說(shuō)明孩子已經(jīng)知道自己做的事情并不是一件“光明正大”的事，甚至是犯了錯(cuò)誤。所以，在“認(rèn)錯(cuò)”這個(gè)問(wèn)題上，爸爸媽媽要更加耐心一些，Licknoa博士說(shuō)：“孩子需要在父母的關(guān)注、理解和指導(dǎo)之下，才能夠建立起道德意識(shí)，使自己的行為更真誠(chéng)和善良?！?/p>

這里有一些當(dāng)孩子為批評(píng)“推卸責(zé)任”時(shí)的秘密心理，能使你更好地了解孩子，幫助他們。

秘密心理一：“如果我承認(rèn)了，媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆！所以不能說(shuō)！”

很多時(shí)候我們低估了孩子，以為這些小家伙只是因?yàn)槲窇帧捌と庵唷倍幌鲋e耍賴。事實(shí)上，真正讓他們感覺受傷或內(nèi)疚的，是爸爸媽媽憤怒中隱藏的沮喪和難過(guò)。

指點(diǎn)迷津：

保持冷靜。哪怕他把你昂貴的披肩作了蝙蝠俠的斗篷。心里默數(shù)10個(gè)數(shù)之后，問(wèn)他：“這是怎么回事？我想聽你說(shuō)說(shuō)?！睂＜医ㄗh父母：“不要上來(lái)就責(zé)難孩子，心平氣和地、真誠(chéng)地給他一些時(shí)間想想，也許孩子就會(huì)放松些，愿意跟你說(shuō)剛才究竟都發(fā)生了什么。”

給他安全感和不變的信任。吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原諒——因?yàn)閷?shí)際上他知道自己是有過(guò)錯(cuò)的。告訴他：“如果你做錯(cuò)了什么，我希望你能告訴我。也許我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，但是，我會(huì)更高興你能誠(chéng)實(shí)地告訴我一切。”

秘密心理二：“我不想說(shuō)‘對(duì)不起’！只要不承認(rèn)就不用說(shuō)了?！?/p>

“對(duì)不起”不是人人天生就會(huì)說(shuō)、就明白為什么要說(shuō)的。道歉也需要一邊成長(zhǎng)一邊學(xué)習(xí)。四五歲的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，只是他們還不能夠正確地分辨在什么情況下它叫做“自尊心”，什么場(chǎng)合它就變成了“固執(zhí)”和“無(wú)禮”。教會(huì)孩子那些不傷害別人，也不會(huì)有損自己的做人之道。

指點(diǎn)迷津：

告訴他為什么要說(shuō)“對(duì)不起”。告訴他，當(dāng)他做了讓別人失望或者難受的事情時(shí)，道歉可以使對(duì)方感到舒服，并且有利于解決問(wèn)題。讓他試著體會(huì)“換位－同情”的道理。

等待他說(shuō)出真誠(chéng)的道歉。讓孩子明白，能說(shuō)出真誠(chéng)的“對(duì)不起”對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)其實(shí)是同樣困難的。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了誠(chéng)心誠(chéng)意地道歉時(shí)，他也就不會(huì)去推卸自己的責(zé)任了。不過(guò)，一定不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)“對(duì)不起”，所有的一切是要讓孩子最終明白，只有自己真心地感到抱歉了，你自己也才能真正地舒服和輕松起來(lái)。

秘密心理之三：“我不承認(rèn)，因?yàn)槲乙膊恢雷约涸撛趺崔k！”

孩子看來(lái)，推卸責(zé)任，很多時(shí)候是躲避麻煩最簡(jiǎn)單的方法！勇于承擔(dān)和“善后處理”，孩子還需要父母的幫助和用心。他知道自己做錯(cuò)了，給他修正、挽回或補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能保留一些面子。

指點(diǎn)迷津：

給孩子一個(gè)參與解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)?！澳阏f(shuō)那個(gè)做錯(cuò)事在墻上亂畫的人應(yīng)該用什么辦法來(lái)彌補(bǔ)他的過(guò)錯(cuò)呢？”你主動(dòng)提出進(jìn)入“彌補(bǔ)”的程序了，也就暗示了你雖然不滿意但你愿意接受他的認(rèn)錯(cuò)和補(bǔ)救，孩子用積極的態(tài)度來(lái)響應(yīng)的——“我想那個(gè)小孩已經(jīng)答應(yīng)了一會(huì)兒就用刷子把它們刷干凈！”

秘密心理之四：“那可不是我干的！真的！”

區(qū)分幻想和事實(shí)，對(duì)于四五歲的孩子來(lái)講，還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)混亂的。他們有時(shí)會(huì)沉迷于自己幻想期望的事情，有時(shí)候他們甚至真的忘記了剛才發(fā)生了什么。他們生理和心理的發(fā)育都還在進(jìn)行，有很多自身難以控制或者避免的年齡局限。不要總是用大人的想法來(lái)猜測(cè)他們，他們需要更多的幫助。

指點(diǎn)迷津：

坐下來(lái)和他聊聊。如果這件事情足夠嚴(yán)重或值得認(rèn)真，那么，和孩子平靜地坐下來(lái)，讓他說(shuō)說(shuō)這之前都發(fā)生什么了，或者他所知道的關(guān)于這件事的什么細(xì)節(jié)。孩子沒有惡意心理，說(shuō)一說(shuō)，事情可能就真相大白了。

如果只是一件小事，那么就和孩子來(lái)一起解決和處理?！爸劣谑悄氵€是小狗把毛巾扔到了廚房并不重要，但小狗不能幫我把毛巾拿回洗手間，你可以，對(duì)嗎？謝謝幫媽媽做這件事！”

“對(duì)不起”這三個(gè)字，說(shuō)出來(lái)真的需要一些勇氣。如果孩子還難以開口道歉的話，可以教孩子“換一種方式”來(lái)說(shuō)。既不會(huì)因?yàn)閺?qiáng)迫他開口而造成他的逆反，又能達(dá)到讓孩子領(lǐng)會(huì)精神的效果。

擁抱——是啊，他的擁抱同時(shí)也是在企求你的諒解的擁抱，一個(gè)很溫柔的方式。

“你是不是剛才做的不對(duì)？”——孩子點(diǎn)了頭，就說(shuō)明他認(rèn)錯(cuò)了。何必計(jì)較具體用哪幾個(gè)字呢！

聰明媽媽處理隔代教育有妙招

隔代教育存在生活觀念、養(yǎng)育觀念等問(wèn)題。不過(guò)，這些問(wèn)題并不致命，而且，還有很多辦法可以巧治呢！這么多人共同教育寶寶，在態(tài)度和方式上是要取得一致的?？商崆白尃敔斈棠獭⑼夤馄盼招乱淮慕甜B(yǎng)方式，使他們和年輕父母取得教育觀念的協(xié)同。溝通是最好的方法，年輕爸媽們可以這樣做：

一、讓實(shí)踐結(jié)果說(shuō)話

有些時(shí)候，我們做的事情短時(shí)間內(nèi)不被老人認(rèn)同，但是通過(guò)努力，是可以感動(dòng)老人并讓他們接受的。在我身上就有一個(gè)這樣的例子。

我的小侄女兩歲的時(shí)候就聰穎過(guò)人，只是不肯開口說(shuō)話。我觀察之后找到的癥結(jié)是，老人對(duì)寶寶的要求滿足得“太快”，寶寶不需要說(shuō)出口，想做的事情老人已然代勞。我休假期間，有意識(shí)地延遲小侄女的要求，等她說(shuō)了才滿足。

開始時(shí)，小家伙兒急得臉都紅了，爺爺看了氣憤得不得了，讓我甭管，說(shuō)寶寶是他的心肝兒，說(shuō)不說(shuō)話都不礙我的事兒。我就找好多機(jī)會(huì)單獨(dú)陪侄女玩，說(shuō)服弟弟、弟媳跟我一起堅(jiān)持，繼續(xù)貫徹我的養(yǎng)育方法。沒幾天，小侄女開始說(shuō)話了，雖還不多也不是很清楚，但是卻讓全家人看到了轉(zhuǎn)變。爺爺奶奶也樂(lè)了，更學(xué)會(huì)了我的方法，連我那比小侄女大一歲的女兒也會(huì)拿著蘋果說(shuō)：“妹妹，你說(shuō)你要，姐姐就給你！”，家里人都會(huì)心地笑了，爺爺也把“不用我管”的說(shuō)法早拋到了九霄云外。

二、借別人的嘴說(shuō)話

如果意見上真的與老人發(fā)生了重大分歧，也不要針鋒相對(duì)，建議采取“曲線救國(guó)”的戰(zhàn)略，即“借別人的嘴說(shuō)你想說(shuō)的話”，留些可以交流的可能性。因?yàn)樵趯?duì)待寶寶的養(yǎng)育上，我們與老人的目的是共同的，只要達(dá)成了科學(xué)的一致性，繞個(gè)圈子，不跟老人拗是很不錯(cuò)的選擇。

三、堅(jiān)持我們必須堅(jiān)持的

也有的時(shí)候，老人可能會(huì)固執(zhí)地認(rèn)為只有他們是對(duì)的，因?yàn)?，他們感覺既然可以把兒子女兒養(yǎng)育成材，也就可以鑄就孫子孫女成為棟梁，從而把我們的建議根本否定，全然忘記了與時(shí)俱進(jìn)；也有的老人要在孫輩養(yǎng)育上驗(yàn)證自己“寶刀未老”，驗(yàn)證自己離退休后在家中的地位，明明知道自己不對(duì)也要跟我們唱反調(diào)兒，讓小家伙有恃無(wú)恐，這種情況就建議年輕的爸爸媽媽自己帶寶寶。

教育孩子是父母的權(quán)利和義務(wù)，老年人可以適當(dāng)幫忙，但最好不包辦，否則，會(huì)疏遠(yuǎn)父母與孩子的感情。

四、巧解隔代育兒6個(gè)小問(wèn)題

問(wèn)題一：沖奶粉的水總是太熱

老人的理由

溫水沖不開奶粉，而且孩子胃弱，應(yīng)該喝熱奶。

處方一：

自己在家自己沖，不用老人動(dòng)手。孩子喝慣了溫奶，以后再喝熱奶會(huì)不適應(yīng)，老人也只能用溫水沖給孩子喝了。

處方二：

告訴老人沖奶粉的“絕招”：先放一半溫水，放入奶粉，蓋好奶瓶使勁搖勻。再倒入另一半水，就不怕奶粉化不開了。

偏方：

一邊向老人抱怨這奶粉太貴，一桶要好幾百塊錢；一邊再解釋是因?yàn)楝F(xiàn)在的配方奶粉里添加了很多營(yíng)養(yǎng)成分，能使寶寶聰明。而這些營(yíng)養(yǎng)成分最怕熱水，水一熱就全被破壞了，好幾百塊錢也就全浪費(fèi)了。老人一般都心疼錢，又都希望孩子聰明，估計(jì)以后就不敢再用熱水沖了。

問(wèn)題二：輔食總是做得太咸

老人的理由

孩子要開味覺，而且吃咸的也有勁。

處方一

：老人吃鹽多了對(duì)心臟、腎臟都不好。先把這個(gè)觀念普及給老人，不要直接就說(shuō)給孩子做輔食的事，只說(shuō)希望他們少吃咸的。等他們接受了這個(gè)觀點(diǎn)，再跟進(jìn)一步：孩子這么小就吃這么咸，估計(jì)沒長(zhǎng)大就得高血壓、心臟病、腎病……

處方二：

帶寶寶去體檢的時(shí)候帶上老人，主動(dòng)問(wèn)醫(yī)生關(guān)于輔食如何做、要不要咸一點(diǎn)等問(wèn)題。醫(yī)生說(shuō)的“寶寶不能吃咸”的話就會(huì)成為“圣旨”，比你勸老人一百遍都有用。

偏方：

寶寶嬌嫩的皮膚難免會(huì)起一些疹子、痘痘。如果你帶寶寶去看病，即使不是因?yàn)槌缘孟痰脑?，回?lái)也要“傳達(dá)”醫(yī)生的話：“要是再吃咸的，臉上的痘痘會(huì)越來(lái)越多，還治不好，會(huì)變得很難看。”誰(shuí)不希望自己的孫子、孫女白白凈凈的呢？

在育兒?jiǎn)栴}上，和老人沒必要板著臉講大道理，也沒有必要爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)玩笑，一個(gè)合適的說(shuō)話機(jī)會(huì)，一個(gè)善意的謊言都可以輕松解決很多矛盾。育兒生活也正是由許許多多這樣的矛盾組成的，只要你心態(tài)輕松，盡力而為，這些小問(wèn)題不會(huì)影響你們?nèi)撕椭C、美滿、幸福的生活。

問(wèn)題三：不太講衛(wèi)生，孩子、大人衣服一起洗

老人的理由：過(guò)水為凈。

處方一：雖說(shuō)老人幫著看孩子，但是自己能做的事情還是要自己做。

而且，這樣還能落個(gè)“勤快”的好名聲。

處方二：買個(gè)兒童專用洗衣機(jī)，只需把寶寶衣服上有污漬的地方揉搓一下，然后統(tǒng)統(tǒng)放入小洗衣機(jī)里，再用嬰兒專用肥皂粉漂洗幾遍就可以了。

偏方：跟老公演個(gè)對(duì)手戲，或者找一次老公沒把寶寶衣服漂洗干凈的時(shí)候，跟老公把后果描述一遍，從孩子可能會(huì)出現(xiàn)皮膚過(guò)敏講到細(xì)菌感染……當(dāng)然，老人應(yīng)該能聽見你們的“辯論”。

問(wèn)題四：給寶寶買品牌洗發(fā)水、擦臉油就是亂花錢

老人的理由：便宜的一樣用。

處方一：告訴老人：“便宜的我也買過(guò)。可是給寶寶用過(guò)后他老是抓頭、抓身上，都快要抓爛了。再說(shuō)，一年頂多也就用一兩瓶，如果把身上抓出毛病去看病就更貴了。”

處方二：可以找那些又便宜又好用的，比如郁美凈就非常不錯(cuò)，很多媽媽推薦。

偏方：不讓老人知道價(jià)錢，或者告訴他是單位發(fā)的、朋友送的。

問(wèn)題五：總是給孩子多穿衣服

老人的理由：穿得少容易凍著。

處方一：全家一起出去玩或者運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，找一個(gè)老人覺得熱要脫衣服的機(jī)會(huì)：“我怎么沒覺得熱呢？哦，是因?yàn)槟顒?dòng)了。

估計(jì)寶寶好動(dòng)，所以肯定總覺得比咱們熱。”老人有切身感受的時(shí)候說(shuō)服工作更容易。

處方二：根據(jù)天氣情況自己準(zhǔn)備好第二天要給寶寶穿的衣服。

偏方：告訴老人孩子穿得多就不愛說(shuō)話，不愛運(yùn)動(dòng)就會(huì)發(fā)育緩慢，行動(dòng)遲緩，就會(huì)比別的孩子笨。以后上幼兒園受委屈，再大點(diǎn)兒體育不達(dá)標(biāo)就上不了重點(diǎn)學(xué)?！?/p>

問(wèn)題六：把好的玩具藏起來(lái)，只給他玩些破玩具

老人的理由：那些好的玩具等他不糟蹋了再玩。

處方一：現(xiàn)在孩子的玩具非常多，選擇那些摔不壞、撕不爛，對(duì)寶寶又沒有安全隱患的玩具，老人就大可不必?fù)?dān)心寶寶糟蹋玩具了。還有，要及時(shí)把那些壞掉的玩具修好或扔掉，這樣可以避免老人給孩子玩，也避免了安全隱患。

處方二：告訴老人，給寶寶買的玩具都是適合他這個(gè)年齡段的，專門針對(duì)開發(fā)這個(gè)年齡段智力的玩具。如果現(xiàn)在不玩，會(huì)比別的小朋友智力開發(fā)上落后。老人一定不想自己的孩子比別的寶寶智力差。

偏方：經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育了，我們只能生一個(gè)！玩具已經(jīng)買了，如果現(xiàn)在不給寶寶玩，他大了又不會(huì)再玩，那不是更浪費(fèi)？！

在育兒?jiǎn)栴}上，和老人沒必要板著臉講大道理，也沒有必要爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)玩笑，一個(gè)合適的說(shuō)話機(jī)會(huì)，一個(gè)善意的謊言都可以輕松解決很多矛盾。育兒生活也正是由許許多多這樣的矛盾組成的，只要你心態(tài)輕松，盡力而為，這些小問(wèn)題不會(huì)影響你們?nèi)撕椭C、美滿、幸福的生活。

早教：幼兒園畢業(yè)啥標(biāo)準(zhǔn)

家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子的早期教育，但很多家長(zhǎng)為了讓孩子盡早接觸小學(xué)知識(shí)，選擇幼兒園的時(shí)候越來(lái)越關(guān)心幼兒園是否開設(shè)“類小學(xué)”課程。有沒有識(shí)字班，講不講加減乘除，這些本不屬于學(xué)前教育的內(nèi)容成了家長(zhǎng)心中判斷幼兒園優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。雖然有些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)刻意安排了這樣的教學(xué)內(nèi)容，但更多的幼兒園以及幼教老師認(rèn)為，認(rèn)識(shí)許多字、會(huì)復(fù)雜運(yùn)算的孩子并不是合格的幼兒園畢業(yè)生，善于傾聽、懂禮貌、會(huì)合作、有愛心和好奇心、會(huì)思考的孩子才是真正合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”。

前些年，南開二幼找到了一張1950年頒發(fā)的幼兒園畢業(yè)證，隨后該園仿照這份畢業(yè)證書制作了新版畢業(yè)證書，發(fā)給每一屆大班畢業(yè)生。至今已經(jīng)有幾百名南開二幼的小朋友拿到了人生第一張畢業(yè)證書。其他幼兒園也有不少在每年6月給即將上小學(xué)的孩子舉行畢業(yè)典禮，同時(shí)給每個(gè)孩子頒發(fā)一張幼兒園的畢業(yè)證書。莊重嚴(yán)肅的畢業(yè)典禮、有幼兒園園長(zhǎng)簽名的畢業(yè)證書，這些都讓孩子們感到無(wú)比的光榮。但是，在沒有指定教科書和統(tǒng)一教材的幼兒園，對(duì)幼兒園的孩子是不是有明確的“培養(yǎng)目標(biāo)”？

學(xué)知識(shí)不是幼兒教育主要內(nèi)容

南開一幼的李淑英園長(zhǎng)從事幼（幼兒園）小（小學(xué)）教育銜接研究已經(jīng)有10年的時(shí)間了。她告訴記者，每年幼兒園招生時(shí)，都要對(duì)前來(lái)報(bào)名的孩子進(jìn)行面試。統(tǒng)計(jì)面試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近些年，年輕的爸爸媽媽都非常注重對(duì)孩子各種才能的培養(yǎng)，初入幼兒園的孩子智力水平較以前有了提高，但是孩子的生活能力水平在逐年下降。這與長(zhǎng)輩們的過(guò)分寵愛照顧有很大關(guān)系。

“在幼兒園階段培養(yǎng)孩子的各種能力，并不是否認(rèn)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣愛好的做法?！崩钍缬@長(zhǎng)說(shuō)。如今幼兒園也要求幼兒教師要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，幼兒園培養(yǎng)合格“準(zhǔn)小學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)也在悄悄發(fā)生著改變。

制作創(chuàng)意玩具很盛行

天津市根據(jù)國(guó)家的幼兒教學(xué)大綱，也在1996年和1997年分別制定了《幼兒園保育和教育目標(biāo)》、《天津市幼兒園教育內(nèi)容與要求》。“但是十幾年前的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展畢竟還是會(huì)有不相適應(yīng)的問(wèn)題，”市教委學(xué)前教育處處長(zhǎng)于小霞說(shuō)，“現(xiàn)在全市幼兒園都在進(jìn)行園本教學(xué)的實(shí)踐，就是鼓勵(lì)老師們努力探索更適合幼兒健康成長(zhǎng)的教學(xué)方法?！?/p>

幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)正在老師的教育細(xì)節(jié)中改變著。跑步夠氣球、騎球跑、滑輪車……記者在多所幼兒園中看到，老師們自創(chuàng)了許多游戲，讓不同年齡段的孩子參與；創(chuàng)意玩具的制作在幼兒園里也很盛行，小班孩子給娃娃穿衣服，中班、大班孩子用瓶子、紙盒制作卡通娃娃，奇思妙想在孩子的動(dòng)手動(dòng)腦中展現(xiàn)出來(lái)。

家長(zhǎng)別從娃娃開始抓“成績(jī)”

在幼兒園門口，我們經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)一邊問(wèn)孩子“今天在幼兒園吃的什么飯”“學(xué)唱了哪些兒歌”一邊給已經(jīng)上大班的孩子加衣服、系鞋帶。“家長(zhǎng)特別是家庭的四老，對(duì)孩子生活上的照顧是無(wú)微不至，但這樣特別阻礙孩子健康成長(zhǎng)。再就是過(guò)分注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳授，現(xiàn)在中班里的小朋友大多都會(huì)一兩樣才藝。這不能說(shuō)不好，可是對(duì)孩子的交往能力和生活能力就弱化了。”河?xùn)|二幼的李老師說(shuō)。

李淑英園長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園的教育任務(wù)就是關(guān)心孩子的身心特點(diǎn)，而不是強(qiáng)調(diào)教會(huì)了孩子多少課本知識(shí)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在幼兒教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)存在差異。家長(zhǎng)不能將孩子在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)，當(dāng)作衡量幼兒園教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。試想，一個(gè)不能專注做好一件事情的孩子，在學(xué)校里怎么能認(rèn)真聽講？不會(huì)與小朋友一起分享游戲快樂(lè)的孩子，上學(xué)后又怎能不為與同學(xué)緊張的關(guān)系而發(fā)愁？

【我們的觀點(diǎn)】

幼兒教育要“五項(xiàng)全能”

于小霞：國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的改革最早是從學(xué)前教育開始的。在幼兒園階段，對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行身體素質(zhì)、社會(huì)性、智力、語(yǔ)言、審美五大領(lǐng)域的教育。針對(duì)不同年齡段，在這五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)也在逐步提高。

上小學(xué)前認(rèn)識(shí)很多漢字，會(huì)做比較復(fù)雜的加減法，不代表這個(gè)孩子就是合格的幼兒園畢業(yè)生；具備能通過(guò)自己的觀察找出漢字字形的規(guī)律，找出圖形或數(shù)字之間的關(guān)系，具備自信、堅(jiān)強(qiáng)、友善、尊重別人等品格的孩子才能取得幼兒園的“畢業(yè)證書”。

不同年齡段“功課”不同

李淑英：孩子是否愿意學(xué)習(xí)畫畫、彈琴、唱歌、跳舞，都要尊重孩子自己的意愿，學(xué)習(xí)藝術(shù)不是為了滿足家長(zhǎng)自己的需要，而是要滿足孩子今后發(fā)展的需要。

在剛?cè)雸@的時(shí)候，3歲左右的孩子，首先要學(xué)會(huì)的是日常生活的料理，如自己穿衣服、自己系鞋帶、渴了知道要水喝等等；到了孩子4歲上中班的時(shí)候，老師就要對(duì)孩子進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)了，比如玩具要與小朋友一起玩，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)等，這對(duì)于今后上學(xué)與同學(xué)和睦相處非常有益；到了孩子上大班了，就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。在孩子上幼兒園的各個(gè)年齡段，教育目標(biāo)都是孩子們“蹦一下”就能達(dá)到的。

提高寶寶智商 媽媽有妙招

提高寶寶智商手段有很多，但本人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)覺得以下兩種方法對(duì)增強(qiáng)記憶力和智力最好。

增強(qiáng)孩子記憶力要靠平時(shí)下功夫。家長(zhǎng)要常常和孩子聊天，有時(shí)講一個(gè)短句，然后叫孩子倒過(guò)來(lái)講一遍。在散步時(shí)，讓孩子記住經(jīng)過(guò)的商店名字及路名，然后背出來(lái)，看看能記多少。

圖書是提高孩子智力的極好手段，對(duì)1歲內(nèi)嬰兒應(yīng)選用彩色圖片，如一條狗、一個(gè)蘋果、一支筆等。利用圖片讓他們認(rèn)識(shí)看不到的東西或與看得到的東西相聯(lián)系。

·對(duì)1-2歲孩子應(yīng)選擇有大幅圖字的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如花、動(dòng)物、房子等，并與字相聯(lián)系。

·對(duì)2-3歲的孩子應(yīng)選擇含有故事內(nèi)容的圖畫書，配合能跟著念的兒歌。

·對(duì)3-4歲的孩子應(yīng)選擇新鮮事物，有更多細(xì)節(jié)的書，如動(dòng)物的故事、簡(jiǎn)單短小的童話，也可選一些短的唐詩(shī)，雖然不甚理解，也有利于增強(qiáng)記憶力。

在給孩子講述故事時(shí)，要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和插話，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及思考能力。

美國(guó)媽媽哄孩子睡覺有高招

媽媽的甜味

女兒雷切爾3歲的時(shí)候，我給她生了個(gè)弟弟，從那時(shí)起女兒睡覺就成了問(wèn)題。一天晚上，我和她在床上躺著幫助她入睡。我把我穿著的襯衫三脫下來(lái)然后對(duì)她說(shuō)，“來(lái)，和媽媽的襯衫一起睡，媽媽就能整晚都在你身邊了?！边@個(gè)方法居然神奇地奏效了。現(xiàn)在，雷切爾每天晚上會(huì)從我放T恤的抽屜里挑一件T恤出來(lái)，然后小家伙就聽話地去睡覺了。

起床的通行證

讓4歲的兒子好好待在床上睡覺成了大問(wèn)題。每10分鐘，兒子就會(huì)跑過(guò)來(lái)給我們看他想像的傷口，要杯水喝或者要求再吻一下小貓——就這樣反反復(fù)復(fù)。最后，我丈夫做了3張“票”給兒子讓他每天晚上使用；兒子每次從自己的房間跑出來(lái)就要給我們一張票。這樣讓孩子知道他可以出來(lái)，但是他要決定什么時(shí)候是真的重要到需要跑出來(lái)，這對(duì)我兒子喬丹非常有幫助。兒子晚上的要求大大減少了，我們?cè)谒X的時(shí)候就都可以放松一些了。

方便飲水

如果你的孩子床邊沒有桌子，就在他的床頭放一個(gè)水瓶支架(你在車窗邊上放的那種支架)。這樣，孩子如果上床睡覺之后覺得渴就可以很方便地喝水了。

“該睡覺了”鬧鐘

偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)了一種非常棒的方法可以結(jié)束孩子們上床睡覺的斗爭(zhēng)。我丈夫把他的手表在晚上7點(diǎn)15分定好時(shí)間。手表的鬧鐘一響．我們就說(shuō)：“鬧鐘響啦！”孩子們就知道該換上睡衣，準(zhǔn)備睡覺了。有時(shí)候，我們還讓孩子們分組比賽看誰(shuí)先穿好睡衣。

從地板開始

為了讓孩子從嬰兒床平穩(wěn)地過(guò)渡到睡在床上，開始的時(shí)候，我把床墊子鋪在地板上。如果孩子在半夜從床墊子上掉下來(lái)，他只會(huì)滾在幾英寸遠(yuǎn)我在地板上放好的枕頭上。孩子對(duì)睡在床墊子上適應(yīng)以后，我們就把床墊子放回到床架上面。

有創(chuàng)意的夜間照明燈

魚缸(安全地安裝在墻上)，會(huì)是非常完美的夜間照明燈。不僅有魚的陪伴．魚缸散發(fā)的光線以匣魚缸加熱器有節(jié)奏的聲音都能幫助2歲的兒子入睡。

建立獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)

為了讓孩子們睡覺變得容易些，我們?cè)诿總€(gè)孩子房間的門上部掛了一張表格。如果孩子乖乖聽話上床睡覺，那么就給他們的表格上貼個(gè)小星星。等累積到10個(gè)小星星，孩子們就可以在晚上聽到更多的故事。

裝滿媽媽的愛

為了孩子晚上好好在床上睡覺，我讓兒子們自己選一個(gè)最喜歡的填充玩具和他們一起睡覺。我會(huì)擁抱玩具，給玩具一個(gè)吻。然后，我告訴孩子們我給玩具足夠一個(gè)晚上享用的媽媽的愛了。如果孩子們?cè)谕砩弦挥X醒過(guò)來(lái)覺得需要我，他們知道可以抱緊玩具，在玩具身上他們能得到媽媽的一點(diǎn)愛。

學(xué)步孩子的午睡

絕大多數(shù)18個(gè)月左右大的孩子可以不再需要在上年再睡覺但是專家告訴我們．學(xué)步的孩子，在2~3歲之間仍然需要12小剛的午睡。朱蒂曼戴爾博士費(fèi)城圣約瑟夫大學(xué)的兒童心理學(xué)家建議每天讓孩子在相同的地方相同的時(shí)間進(jìn)行午睡。不要讓孩子在汽車或是他的小推車?yán)锩嫠X也不要讓孩子穿著衣服或在黑暗的房間午睡．如果你的寶寶很活躍而且告訴你他不困你最好仍然堅(jiān)持讓孩子在床上安靜地待上一段時(shí)間。即使沒有睡著攘子仍然會(huì)從這樣的休息中受益。

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