教育孩子的聽(tīng)課筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“侵襲孩子的5種家庭精神垃圾”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

侵襲孩子的5種家庭精神垃圾

五種家庭精神垃圾侵襲著孩子

1.粗俗的語(yǔ)言

父母的語(yǔ)言對(duì)孩子影響最深。一些父母在家里不講究語(yǔ)言文明，夫妻間經(jīng)常出言不遜，言語(yǔ)粗俗，對(duì)孩子罵不絕口。這些粗俗的語(yǔ)言像病毒一樣毒害著孩子純潔的心靈。

2.暴躁的脾氣

有些父母脾氣暴躁，性格怪癖。開(kāi)口便罵，舉手便打。在家庭生活中，孩子常是父母壞脾氣和壞性格的主要受害者，被父母的大發(fā)雷霆嚇得膽戰(zhàn)心驚。父母這種反常的心理狀態(tài)，對(duì)長(zhǎng)期生活、成長(zhǎng)在自己身邊的子女，影響甚深。

心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的壞脾氣和壞性格與其說(shuō)是從父母那里“傳”來(lái)的，不如說(shuō)是從父母那里學(xué)來(lái)的。

3.夫妻關(guān)系不融洽

如果夫妻間感情不融洽，關(guān)系緊張，勢(shì)必危害孩子的身心健康。因?yàn)?，在惡劣的家庭氣氛中生活，孩子純真活潑的天性?huì)受到壓制，飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲都會(huì)受到不同程度的影響，身心受到摧殘。

4.不良習(xí)慣

不可將壞習(xí)慣看成是小事，這對(duì)孩子的身心健康影響深遠(yuǎn)。父母懶散、貪睡、不講衛(wèi)生，孩子看在眼里，記在心里，學(xué)到身上。有位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣又發(fā)人深思的現(xiàn)象：班級(jí)里那些個(gè)人衛(wèi)生差的學(xué)生，其家庭衛(wèi)生往往也較差?？梢哉f(shuō)，孩子的不良習(xí)慣主要來(lái)自家庭。

5.不良嗜好

根據(jù)對(duì)少年吸煙者的調(diào)查，其父母雙方或一方吸煙者比父母不吸煙者多3~5倍；“酒鬼”的子女一般也比同齡人更早地沾染上酗酒的惡習(xí)；賭博的危害更甚，孩子不僅容易從父母那里學(xué)會(huì)賭博，而且在一個(gè)徹夜打牌或打麻將的家庭里，孩子也不可能有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子生活在賭徒的身邊，學(xué)習(xí)、品德大多不可避免受到影響。

另外，還有的父母喜歡吹牛、撒謊、自私、好占小便宜等，這些都躲不過(guò)孩子的眼睛和耳朵。

父母的一言一行，無(wú)論是美丑善惡、高尚卑俗，都會(huì)深深地在孩子的腦海里扎根，直接影響他身心的發(fā)育和成長(zhǎng)。因此，要想孩子身心健康、成龍成鳳，父母應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，杜絕或減少家庭精神垃圾的產(chǎn)生。

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5種正確的家庭教育語(yǔ)氣

5種正確的家庭教育語(yǔ)氣

成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的?！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。切勿用的是挖苦的語(yǔ)氣，這會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)。”孩子就樂(lè)于接受了。

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。例如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣，否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句，這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他，這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

孩子最需要五種精神支柱

孩子們有哪些需要呢？概括起來(lái)主要有：

一、愛(ài)的需要

到底什么是愛(ài)呢？愛(ài)是容忍、慈祥、不嫉妒、不夸張、不自大、不動(dòng)怒、凡事包容，凡是相信，凡是盼望……心理學(xué)家認(rèn)為，孩子最需要的愛(ài)就是無(wú)條件的愛(ài)。孩子最害怕的就是被遺棄與遺忘。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)條件的包容，這種無(wú)條件的愛(ài)會(huì)使人感受到很深的“安全感”。人一旦有了安全感，自信、穩(wěn)定、自在的感覺(jué)就會(huì)油然產(chǎn)生，這樣，人才能勇敢地冒險(xiǎn)，不怕艱苦。這種愛(ài)的需要是人類的最基本的需要。

二、被聆聽(tīng)、被了解的需要

孩子在小時(shí)侯，通過(guò)父母的愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)等親昵舉動(dòng)，很容易體會(huì)到被愛(ài)。但在長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子開(kāi)始有了自己的意見(jiàn)與看法，有了自己的朋友與世界，有了自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖，也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì)”到父母無(wú)條件的愛(ài)，就需要聆聽(tīng)他們，使他們感受到被了解、被接納。青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解，因?yàn)樗麄兪艿皆S多壓力，但卻無(wú)處表達(dá)、申述；另一方面，由于內(nèi)分泌的影響，孩子的情緒相當(dāng)不穩(wěn)定，若父母能了解他們，一定對(duì)他們很有幫助。

三、獨(dú)立自主的需要

一個(gè)人的一生有兩個(gè)性格獨(dú)立發(fā)展期，一個(gè)是在兩歲時(shí)，一個(gè)是在十二三歲時(shí)。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展如果受到阻礙，則會(huì)影響到一生。當(dāng)然這兩個(gè)時(shí)期對(duì)父母、對(duì)子女都是最困難的時(shí)期，孩子要開(kāi)始走出父母的安全保證，向外獨(dú)立去探索，絕不是一件容易的事。而父母開(kāi)始體會(huì)到孩子漸漸遠(yuǎn)離自己，也會(huì)感到不適應(yīng)。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們嘗試走出家庭與依賴的小世界，并能隨時(shí)給予他們關(guān)懷、支持與鼓勵(lì)。這個(gè)獨(dú)立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段沒(méi)有受到鼓勵(lì)與支持，他的自我感就會(huì)發(fā)生混淆、困難甚至薄弱的現(xiàn)象。當(dāng)他長(zhǎng)大之后，就會(huì)有做決定的困難，很難信賴自己與別人，常常要依別人的意見(jiàn)看法來(lái)行事，自己很怕有獨(dú)立不同的看法。顯然，如果真是這樣，其內(nèi)心的沖突會(huì)影響到他與外界的來(lái)往。

四、成就的需要

每個(gè)人都需要“成就”一些事情，自信心、自尊心才會(huì)由此建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵(lì)與引導(dǎo)，自己獨(dú)立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求有很大的相關(guān)性。在有關(guān)的心理學(xué)理論上，三歲到六歲這個(gè)階段是培養(yǎng)一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿足孩子的這個(gè)需要呢？其實(shí)也不難，就是要放手讓孩子們?nèi)プ鲆恍┦虑?，不要因?yàn)榕滤麄儠?huì)失敗而代替他們給予太多的指導(dǎo)，“放心”是很重要的方法。

五、游樂(lè)的需要

每個(gè)人都需要游樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、騎馬、聊天等，這些都沒(méi)有任何功利目的，知識(shí)輕松自在而已?，F(xiàn)在的許多孩子彈琴、下棋、游泳等都成了功利性的目的，父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴(yán)重阻礙了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人，如果沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己，活起來(lái)就像一盤失了味的菜，不只是生活沒(méi)有意義，心理也會(huì)出如自私、沒(méi)有同情心、古板等傾向，甚至成為有暴力傾向的人。

身為父母，如果過(guò)分嚴(yán)厲或是追求完美，往往會(huì)忽略與阻礙孩子這方面的需要，是不利于孩子成長(zhǎng)的。孩子的這幾個(gè)需要的界線不是分割得非常清楚，她們貫穿在孩子日常生活之中，是孩子成長(zhǎng)的幾種重要“維生素”，缺一不可。

父母?jìng)円凇白晕伊私狻薄ⅰ白晕彝怼钡那闆r下，時(shí)常進(jìn)行自我反省，重新檢討自己的教養(yǎng)方式，也時(shí)常觀察自己的孩子，是否在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中提供給他們這些需要嗎？我們了解、聆聽(tīng)他們嗎？我們讓他們有獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)嗎？我們有沒(méi)有注意到給他們游戲、玩耍的時(shí)間等等。

好父母必須清除的12項(xiàng)精神垃圾

父母的一言一行，無(wú)論美丑善惡，孩子都會(huì)看在眼里，記在心里，學(xué)在身上。孩子是個(gè)超級(jí)模仿者，有著很高的復(fù)制能力，而且是個(gè)忠誠(chéng)的學(xué)習(xí)者。如果有一天你發(fā)現(xiàn)孩子身上有了壞脾氣和壞性格，先自我檢閱，有哪些精神垃圾無(wú)形之中感染了他？因?yàn)楹⒆拥膲钠夂蛪男愿衽c其說(shuō)是從父母那“傳”來(lái)的，不如說(shuō)是從父母那學(xué)來(lái)的。

別向唐僧學(xué)習(xí)啰嗦

1、保持冷靜和理智。

很多父母對(duì)孩子不滿意時(shí)，就愛(ài)嘮叨個(gè)沒(méi)完。其實(shí)孩子非常討厭嘮叨。作為父母，任何時(shí)候都要保持冷靜和理智。如果實(shí)在控制不了自己想嘮叨的欲望，就替孩子想想，他們需要的是民主、開(kāi)明的父母，而不是嘮叨的話筒。

2、重視身體語(yǔ)言。

父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與信任，重視與賞識(shí)等，很多時(shí)候并不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)親吻、一個(gè)手勢(shì)，都可以對(duì)孩子傳達(dá)各種情感，而且這些比千言萬(wàn)語(yǔ)更具有效力。

3、以一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子。

有些父母常常把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管孩子是否愿意，也不管孩子有沒(méi)有能力做到。一旦孩子不愿意做，或做不到時(shí)，父母就會(huì)舊病復(fù)發(fā)，嘮叨個(gè)沒(méi)完。俗話說(shuō)“條條道路通羅馬”，父母又何必去為難孩子呢？

4、轉(zhuǎn)移注意力。

父母可以把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到其他事情上去，可以找一些有趣的事情做，也可以去朋友家聊聊天，或者把想說(shuō)的話寫在日記里。特別是在心情不好的時(shí)候，別訓(xùn)斥孩子，可以到另一個(gè)房間里平緩一下情緒。

每一個(gè)父母都希望孩子成功，與其令人生厭地嘮叨，不如動(dòng)點(diǎn)腦子，讓孩子樂(lè)意去接受。

粗俗語(yǔ)言需斟酌

父母要做到談吐文明，在說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

1、說(shuō)話要講場(chǎng)合

也就是子女在與不在，說(shuō)什么與不說(shuō)什么要有區(qū)別。當(dāng)別人談?wù)摬淮蠛玫脑掝}時(shí)，若有孩子在場(chǎng)，要學(xué)會(huì)“顧左右而言它”，將話題轉(zhuǎn)移。進(jìn)一步說(shuō)，即使子女不在的場(chǎng)合，父母也應(yīng)講求語(yǔ)言文明，行為高尚，這樣做了，父母就是具有高層次人格的人。

2、說(shuō)話要講質(zhì)量

要使用純潔、優(yōu)美、真誠(chéng)的語(yǔ)言，然而，“言為心聲”，要想語(yǔ)言好，就要規(guī)范人品。謙虛的人，不會(huì)說(shuō)那些“一口氣把太陽(yáng)吹滅了”的大話；樸實(shí)的人，不會(huì)說(shuō)無(wú)邊無(wú)際的神話；正派的人，不會(huì)說(shuō)那些虛假、骯臟和不負(fù)責(zé)任的話。說(shuō)話的質(zhì)量還要靠不斷地學(xué)習(xí)、錘煉得來(lái)。除了剔除語(yǔ)言中的不潔部分，還要吸收有用的語(yǔ)言，使自己的談吐準(zhǔn)確、生動(dòng)、委婉、具有啟發(fā)、誘導(dǎo)性，具有可接受性。

3、說(shuō)話要風(fēng)趣

父母同子女交流認(rèn)識(shí)、給子女幫助，談話是不可少的。說(shuō)話人幽默、風(fēng)趣，聽(tīng)話人才能做出積極的情緒反應(yīng)。

家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。雖然我們很難改變社會(huì)大環(huán)境，但完全可以為孩子營(yíng)造一個(gè)文明的家庭環(huán)境。

不把工作的情緒遷怒到孩子身上

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，每個(gè)人的壓力都不小，而這種無(wú)論是工作中，或是情感方面的壓力，都是需要一個(gè)宣泄的渠道的，但孩子不應(yīng)當(dāng)成為我們的出氣筒，那樣做，只會(huì)讓孩子的情緒也受到我們的影響。所以，當(dāng)我們?cè)诠ぷ魃?，在生活中碰到不如意的時(shí)候，記得找到一個(gè)合適的方法來(lái)排解，別讓孩子成為無(wú)辜的犧牲品。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，可是，為了孩子，為了孩子的以后不至于留下陰影，我們必須學(xué)會(huì)控制情緒，為能夠做稱職的父母而共同努力吧。

為人處事要公正

做父母的無(wú)論何時(shí)都要給孩子做一個(gè)公正的榜樣。這也是一個(gè)正直善良的人的處事之道：無(wú)論什么時(shí)候，都要有原則，有公正的立場(chǎng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要允許他推卸責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他勇敢地去面對(duì)。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就歇斯底里

家長(zhǎng)失控的怒火會(huì)影響管教孩子的成果。如果總是大喊大叫，孩子就會(huì)從恐懼到厭煩最后到無(wú)動(dòng)于衷，他會(huì)將你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，慢慢就會(huì)變成，你的批評(píng)或表?yè)P(yáng)他都聽(tīng)不進(jìn)去了。

控制自己的情緒，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就歇斯底里，要用冷靜的頭腦對(duì)孩子進(jìn)行管教，允許孩子在成長(zhǎng)路上出錯(cuò)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤要循循善誘，逐步闡明錯(cuò)誤帶來(lái)的危害，讓孩子感覺(jué)到你的教導(dǎo)是客觀公正的，并且，他也愿意真心接受。請(qǐng)善待孩子吧，給他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)春風(fēng)沐雨的環(huán)境。

因?yàn)槲沂抢献?/p>

一位資深教育專家一針見(jiàn)血地指出：“過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措?！痹谒刭|(zhì)教育大行其道的今天，還在以“溺愛(ài)教育”和“絕對(duì)服從教育”為主要教育方式的中國(guó)家長(zhǎng)們必須警醒，為了孩子真正美好的明天，是該把原本屬于孩子們的自由與責(zé)任還給他們了！

當(dāng)我們的父母還在為所謂的愛(ài)傾盡心力、奔波忙碌時(shí)，請(qǐng)你們暫時(shí)停下勞累的腳步，思考一下什么樣的愛(ài)才是對(duì)子女真正的愛(ài)。時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在變遷，難道真的必須扭斷他們青春那絢麗多彩的枝條，讓他們學(xué)會(huì)絕對(duì)服從，才算對(duì)他們的人生有所交代，才算真正的愛(ài)嗎？

父母?jìng)冋?qǐng)記?。簮?ài)，不是絕對(duì)服從。

為了孩子好，收斂壞習(xí)慣

每一個(gè)成年人，都會(huì)有這樣或那樣的心理隱憂，有了隱憂不可怕，只要想辦法去解決。老秦怕人看不起，不是去積極地改變生活，尋找生活的另一種成功的途徑，而是用自暴自棄和拉攏朋友這一表象來(lái)掩蓋內(nèi)心的自卑不安。孩子會(huì)跟著父母學(xué)會(huì)那些惡習(xí)，最重要的是，孩子會(huì)有同樣的心理，一個(gè)孩子有著不健全的心理，他的成長(zhǎng)將負(fù)載多么沉重的壓力。

父母無(wú)論是出于什么原因，都請(qǐng)為了孩子收斂起壞習(xí)慣，身體力行，為孩子做一個(gè)好榜樣，孩子就會(huì)在父母的良好言談舉止中獲得更多的思想輔導(dǎo)和心靈營(yíng)養(yǎng)，以及更好的精神扶助和鑄造。

別在小孩面前說(shuō)三道四

家長(zhǎng)不要在孩子面前議論他人是非，更不要議論老師的是非。“人非圣賢，豈能無(wú)過(guò)”，為人師表的老師也一樣，有的時(shí)候免不了會(huì)有工作疏忽的時(shí)候，引起家長(zhǎng)的不滿，作為家長(zhǎng)切不可當(dāng)著孩子的面發(fā)泄對(duì)老師的不滿。缺乏辨別能力的孩子聽(tīng)了，會(huì)對(duì)學(xué)校的工作產(chǎn)生懷疑，對(duì)老師的教育產(chǎn)生思想障礙。

古人說(shuō)：“親其師，信其道?！睂?duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。家長(zhǎng)應(yīng)以理解的態(tài)度對(duì)待老師，為孩子樹(shù)立一個(gè)尊師重教的好榜樣；其次，要給孩子耐心講尊師的道理，講“程門立雪”等尊師的故事，說(shuō)服孩子消除對(duì)立情緒；再次，對(duì)老師的缺點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，找機(jī)會(huì)以合適的方式跟老師交換意見(jiàn)。還可以主動(dòng)帶著孩子找老師，跟老師一起討論教育問(wèn)題，要求孩子支持老師工作，一旦師生之間的隔閡化解，孩子自然就能克制自己的行為，也會(huì)越來(lái)越遵守課堂紀(jì)律。

孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會(huì)被孩子所仿效。所以，父母必須以身作則，做孩子的楷模。父母不要在孩子面前隨便議論別人。涉及一些是非問(wèn)題，要認(rèn)真給孩子講清道理，讓他明白對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，不要含糊其辭。

灰色情緒會(huì)傳染孩子

確實(shí)，我們生活的社會(huì)是有很多不如意、不公的地方，但大家還是都很努力想把這個(gè)社會(huì)變得更好。經(jīng)常在孩子面前抱怨社會(huì)，從表面看似乎沒(méi)什么影響，但它會(huì)植入孩子的心里，久而久之，對(duì)孩子的人格、性格、心智等都會(huì)造成巨大的影響。孩子會(huì)對(duì)未來(lái)失去信心，希望在心中會(huì)變得沒(méi)有力量，性格會(huì)很軟弱，不敢于承擔(dān)，潛移默化中也學(xué)會(huì)抱怨，先抱怨同學(xué)、好朋友、老師，漸漸的是兄弟姐妹，到后來(lái)是父母、社會(huì)，形成惡性循環(huán)，對(duì)孩子的未來(lái)很有可能造成各方面摧毀性的扼殺。

如果父母心態(tài)消極，也會(huì)潛移默化地影響到子女的成長(zhǎng)，給他們的心理帶來(lái)陰影。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，如果發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)某種自己所具有的消極心態(tài)，一定要重視起來(lái)。為了孩子的成長(zhǎng)，心態(tài)消極的父母應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，重新塑造自己的人格，使自己具備達(dá)觀的人生態(tài)度。如果自己無(wú)法做到，應(yīng)該找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢，力圖調(diào)整好心態(tài)，起到榜樣作用。這樣，才能給孩子一個(gè)塑造優(yōu)秀人格的溫床。

有幽默感的父母不會(huì)鉆牛角尖，凡事都會(huì)留有空間，能使孩子看清事情的正確與否，并且有改過(guò)自新的勇氣，因?yàn)樗栏改笗?huì)給他機(jī)會(huì)。這樣的父母在孩子眼睛里是極其受歡迎的，他們能夠從父母對(duì)待生活的輕松態(tài)度中明白原來(lái)生活是這么的美好，他們的生活會(huì)因此充滿了歡笑與快樂(lè)。為了你的孩子，請(qǐng)停止抱怨，用更陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)人生，讓孩子的童年充滿樂(lè)趣吧。

批評(píng)別像機(jī)關(guān)槍

做個(gè)謹(jǐn)言慎行的父母，讓孩子樂(lè)于接受你的每一次批評(píng)，及時(shí)改正錯(cuò)誤。那些妄想“老賬新賬”一起算的，往往什么“賬”也算不了。

父母的儀表很重要

整潔的儀容是一種禮貌，歌德說(shuō)：“一個(gè)人的禮貌，是一面照出他肖像的鏡子?！敝挥杏卸Y貌的父母，才能培養(yǎng)出有禮貌的孩子，才會(huì)讓孩子成為一個(gè)社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的孩子，一個(gè)能夠被環(huán)境接受的孩子，一個(gè)受歡迎的孩子。

禮貌是一個(gè)抽象的概念，但每一位父母，在養(yǎng)兒育女的生活體驗(yàn)中，都要將禮貌化作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為人父母，你可以穿著不高檔，但一定要整潔清爽，你可以沒(méi)有高學(xué)歷，但一定要談吐文明，胸懷坦蕩。只有如此，你才可能培養(yǎng)出一個(gè)知道尊重他人也同時(shí)被他人尊重的孩子！

父母也要有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，父母也是人，也有這樣那樣的缺點(diǎn)，當(dāng)父母有了缺點(diǎn)時(shí)，不要極力掩蓋，要有在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子也受到了影響，父母要和孩子一起改正錯(cuò)誤。

美國(guó)當(dāng)代名師莎倫·德雷珀說(shuō)：“犯錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)方式”，孩子和父母都是在不可避免地犯錯(cuò)。父母要能放下架子，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起改正，一起成長(zhǎng)，讓孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)為好孩子，父母在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)為好父母。只是父母和孩子都要記?。翰荒芊竿瑯拥腻e(cuò)誤，一個(gè)人不能被同樣的一塊石頭絆倒兩次。

孩子的家庭教育的7種方法

1.交談

交談是家長(zhǎng)與孩子之間最常用的一種教育方式。但是一定要切記交談的場(chǎng)合與方式。就場(chǎng)合而言，在氣頭上，再有客人在，最好不要交談。在方式上需要一個(gè)雙向溝通，而不是家長(zhǎng)喋喋不休，抓住一個(gè)小問(wèn)題不放，而是應(yīng)該引起孩子的興趣，在通過(guò)興趣點(diǎn)將自己的經(jīng)驗(yàn)道理傳授給他。

家庭教育的七種有效方法

2.活動(dòng)

一個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)就可以在活動(dòng)過(guò)程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。

家庭教育的七種有效方法

3.表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)。還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是一種手段，但是切記不要用金錢為獎(jiǎng)勵(lì)?？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛(ài)好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。

家庭教育的七種有效方法

4.道歉

道歉是家庭里民主的一種展現(xiàn)，家長(zhǎng)如果誤解了孩子必須要進(jìn)行道歉，不要覺(jué)得這樣很沒(méi)面子，反而是一種讓孩子信服的手段。而且父母道歉也必須真誠(chéng)，不能找借口

家庭教育的七種有效方法

5.寬容

寬容是希望家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)（這里指不是很大的錯(cuò)誤）可以冷靜的去原諒孩子，比如展現(xiàn)痛心的感覺(jué)撫摸孩子的頭，但是寬容不是代表就不去管教了。

家庭教育的七種有效方法

6.批評(píng)

在批評(píng)孩子的時(shí)候，家人在就事論事不能今天錯(cuò)加上以前的錯(cuò)一起批評(píng)，還有就是在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜?？梢韵缺?yè)P(yáng)其好的地方，批評(píng)差的地方。或者先進(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子，畢竟也有子不教父之過(guò)的錯(cuò)誤。

家庭教育的七種有效方法

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7.以身作則

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多行為都會(huì)引起孩子的模仿，所以這里家長(zhǎng)必須要以身作則，言行一致。此外還需要注意的時(shí)候就是不要過(guò)分的拿她人與自己的孩子做筆記，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

五種家庭易造成孩子心理反常

1、不健全的家庭。

單親家庭或父母一方長(zhǎng)期不在家的家庭，孩子易形成孤僻古怪的性格，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)扭曲變態(tài)的心理。

2、不檢點(diǎn)的家庭。

父母在孩子面前不注意檢點(diǎn)行為，言談沒(méi)有分寸，舉止過(guò)分親昵，有意無(wú)意地向孩子傳遞“性信息”，導(dǎo)致孩子過(guò)早萌生性意識(shí)和產(chǎn)生性沖動(dòng)。如果家長(zhǎng)無(wú)教育引導(dǎo)措施，孩子有可能走上犯罪的道路。

3、不自尊的家庭。

父母私心嚴(yán)重、愛(ài)占便宜、偷撈東西、蠻橫護(hù)短、不尊敬老人等，孩子受此熏陶，便會(huì)形成心胸狹窄、刁鉆自私、患得患失的不良性格。

4、不開(kāi)明的教育。

父母文化素質(zhì)低，家庭無(wú)文化氣氛，很少與外界交往，教育觀念封建愚昧。這種家庭的孩子反應(yīng)遲鈍、孤陋寡聞、因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

5、不和睦的家庭。

夫妻常因家庭瑣事鬧矛盾，輕者吵鬧，重者打架，或因父母一方性情暴躁、獨(dú)斷專橫，家庭成員不和等。家庭沒(méi)有歡樂(lè)感，孩子感到壓抑，變得膽小、委瑣。

孩子不能缺少的六種家庭教育

(一)培養(yǎng)他們的愛(ài)心

媽媽們有必要向孩子說(shuō)明，親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到培養(yǎng)的孩子情感智商往往出眾，他擁有較高的協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人更容易在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。

tips：媽媽通常需要培養(yǎng)孩子們的交友技巧

一位朋友說(shuō)他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的媽媽堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)那個(gè)男孩感覺(jué)怎樣?！皨寢?，”他反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰(shuí)?！薄八麜?huì)知道的?！彼膵寢尰卮鸬馈＿@個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開(kāi)始。“我的媽媽讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。

(二)多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子自責(zé)，使他們會(huì)為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說(shuō)“你很勇敢”不如說(shuō)“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說(shuō)明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。

每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表?yè)P(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)什么是重要的──可能是音樂(lè)、體育或某一課程，如果你不了解，問(wèn)一問(wèn)沒(méi)什么不對(duì)。

其次，由于孩子們來(lái)說(shuō)，一時(shí)間內(nèi)只能吸收有限的表?yè)P(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過(guò)一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。

在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

(三)談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過(guò)坦誠(chéng)交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。孩子們需要得到無(wú)條件的愛(ài)，這樣自尊自愛(ài)的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無(wú)條件的愛(ài)并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說(shuō)明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

(四)將界限適當(dāng)放寬

隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與媽媽保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時(shí)，心里就響起車子開(kāi)動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來(lái)的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見(jiàn)過(guò)的男子漢的力量。隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫髂赣H的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

媽媽是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測(cè)道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想?yún)⒂^他們媽媽的工作地。

(五)指明方向

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問(wèn)題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子。“湯姆不用這輛車，”他兒子說(shuō)，“他在學(xué)校?！彼J(rèn)為自己這么做沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位媽媽堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒(méi)有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的?！?/p>

當(dāng)一位媽媽對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠(chéng)給予足夠的重視，她們就為孩子樹(shù)立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責(zé)任，無(wú)視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽(tīng)到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的?！?/p>

在大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

(六)與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，媽媽們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時(shí)光。

這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。

“我總想能來(lái)你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說(shuō)，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語(yǔ)──湯里也飄落著玩具。”

做媽媽是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)你需要少一些責(zé)任感──讓你對(duì)自己的要求見(jiàn)鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問(wèn)你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽(tīng)到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問(wèn)題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

寶寶的精神最怕的四種饑餓

情景再現(xiàn)：夏夏正在專心致志地玩積木，一抬頭看見(jiàn)媽媽站在身邊，馬上將積木扔向一邊，把兩只胖乎乎的小手伸向媽媽?？蓩寢尵褪遣唤邮?，夏夏急了，“哇”的一聲哭了出來(lái)。媽媽不忍心了，將夏夏抱了起來(lái)，夏夏的哭聲戛然而止，臉色也“由陰轉(zhuǎn)晴”，露出了笑容。

寶寶的精神最怕的四種饑餓

醫(yī)生分析：凡有孩子的家庭，都可以看到這樣的“悲喜劇”上演。原來(lái)，這是寶寶精神饑餓的一種表現(xiàn)。他們渴望得到媽媽的摟抱，希望從中享受到甜蜜的母愛(ài)。但在一般人眼里，這些小不點(diǎn)兒只曉得吃睡拉撒，哪里有什么精神需求？其實(shí)不然，科學(xué)家告訴我們，小寶寶出生后隨著腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長(zhǎng)大，精神活動(dòng)也開(kāi)始萌芽，故在為其提供物質(zhì)乳汁的同時(shí)，精神乳汁也不能少，否則寶寶會(huì)像大人一樣產(chǎn)生“精神饑餓”，進(jìn)而影響他們的體格與智力發(fā)育。

先說(shuō)心理饑餓。寶寶最高心理的需求，莫過(guò)于父母的愛(ài)了，尤其是母親的懷抱。美國(guó)一位嬰兒心理學(xué)家解釋道：當(dāng)寶寶被母親抱在胸前時(shí)，母嬰之間就建立起一種最具安撫功能的接觸——胸對(duì)胸接觸。寶寶不適的心境即得到母愛(ài)的最佳撫慰而趨于平靜，心理饑餓便得以滿足。英國(guó)科學(xué)家的研究表明，出生后30分鐘內(nèi)即被母親摟抱的嬰兒，以后比其他嬰兒哭得少些、睡得好些、喂養(yǎng)也更順利些。

愛(ài)心提示：父母特別是母親的懷抱稱得上是小寶寶的一種“心理維生素”，對(duì)他們良好情緒與個(gè)性的形成大有裨益。因此，平時(shí)多抱抱寶寶是治療他們心理饑餓的最佳精神食糧。

再說(shuō)皮膚饑餓。美國(guó)心理學(xué)家哈特的研究實(shí)驗(yàn)顯示，動(dòng)物與人都存在著皮膚饑餓的問(wèn)題，小寶寶尤為突出。他們渴望得到大人的摟抱，即使長(zhǎng)大了也喜歡扯著大人的衣襟或者靠著大人，這就是皮膚饑餓的信號(hào)。而皮膚老是處于“饑餓”狀態(tài)的孩子，往往性情抑郁、孤僻、愛(ài)咬嘴唇或啃指甲，有時(shí)甚至莫名其妙地用頭或肢體去碰撞墻壁。研究顯示，消除皮膚饑餓的最好“食品”就是父母的親吻、撫摩等肌膚之親。據(jù)國(guó)外雜志報(bào)道，歐美等國(guó)的兒童中近年來(lái)流行精神饑餓癥，表現(xiàn)為動(dòng)作遲緩、反應(yīng)遲鈍、表情淡漠、平均身高低于同齡健康兒童等，這是缺乏父母肌膚之親的結(jié)果。

愛(ài)心提示：父母在工作之余要多與寶寶接觸，如一邊用手撫摩其頭、背、頸、前臂、手掌等部位，一邊講故事、欣賞音樂(lè)、看電視，此乃促進(jìn)寶寶正常發(fā)育的竅門。

三說(shuō)感覺(jué)饑餓。帶過(guò)孩子的人都知道，抱著小寶寶走出房子，置身大自然時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出無(wú)比的高興與激動(dòng)，眼睛不住地看，小嘴不停地咿咿呀呀，兩只小手不停地?fù)]動(dòng)……奧妙何在？原來(lái)大自然的聲、光、色、形等新鮮事物迎合了寶寶的好奇心與求知欲，滿足了他們的“感官饑餓”。不僅如此，這些良性刺激又可通過(guò)視、聽(tīng)等感覺(jué)器官傳入大腦，使腦發(fā)育獲得更多直接與間接的“能量”。

愛(ài)心提示：明白了這個(gè)道理，我們不妨在寶寶的小床或搖籃前擺一只魚(yú)缸，吊一串風(fēng)鈴，懸掛彩色圖片或抱嬰兒到室外觀賞大自然，讓小寶寶的視、聽(tīng)感官“吃飽喝足”，這樣既滿足了他們的感覺(jué)饑餓，又能健腦益智，可謂一舉兩得。

四說(shuō)語(yǔ)言饑餓。從寶寶呱呱墜地時(shí)的第一次哭聲到喃喃學(xué)語(yǔ)，直至說(shuō)出一個(gè)完整的句子，其間只不過(guò)一兩年光景。這充分反應(yīng)小生命語(yǔ)言發(fā)育的迅猛以及表達(dá)強(qiáng)烈的欲望。他們簡(jiǎn)直是在爭(zhēng)分奪秒地觀察、模仿、學(xué)習(xí)。其實(shí)，這也是人的一種本能要求，即對(duì)語(yǔ)言信息的迫切需要。有關(guān)心理專家做過(guò)一個(gè)有趣的試驗(yàn)，將受試者禁錮在一間房子里，餐餐供給美味佳肴，但不能做任何事，不能與外界接觸，也不許與人通話，結(jié)果這些人只堅(jiān)持了短短3天，第4天便逃出了實(shí)驗(yàn)室。這個(gè)試驗(yàn)證明了語(yǔ)言是人類交流思想的重要工具，任何人都離不開(kāi)它。

愛(ài)心提示：父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地主動(dòng)與寶寶對(duì)話，在寶寶體格與智力發(fā)育的進(jìn)程中，母親的話語(yǔ)幾乎與母乳有著同等重要的意義。

培養(yǎng)孩子5種健康之心

悅心：快悅之心是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的基石，快樂(lè)的經(jīng)歷，有助于造就高尚而杰出的個(gè)性，使孩子從小熱愛(ài)生命。因此，父母要放開(kāi)手腳，讓孩子自己尋找樂(lè)趣，盡情享受人生美好的一切。家長(zhǎng)要盡力創(chuàng)造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂(lè)。

愛(ài)心：愛(ài)心是人生最美麗的心靈之花，要引導(dǎo)孩子成為富有愛(ài)心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛(ài)之心。孩子通過(guò)與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會(huì)獲得愛(ài)心。

誠(chéng)心：正直誠(chéng)實(shí)則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導(dǎo)孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對(duì)人要誠(chéng)實(shí)正直，要讓孩子能自豪地說(shuō)：我們家從不騙人。

信心：每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到坎坷，要從小培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長(zhǎng)無(wú)須粉飾人生，應(yīng)當(dāng)坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

恒心：孩子有自己的計(jì)劃和愿望，無(wú)論他們顯得多么幼稚，是否能最終實(shí)現(xiàn)愿望，父母都必須用慈愛(ài)之心，有禮貌地傾聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)和加油，使孩子能最終實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望；家長(zhǎng)可以向孩子敞開(kāi)知識(shí)和藝術(shù)大門，讓他們?cè)谀抢飳ふ颐篮迷竿臍w宿。

培養(yǎng)孩子情商的5種引導(dǎo)案例

關(guān)于培養(yǎng)孩子情商篇，考慮到有些粑粑麻麻可能需要更具體些的操作方法。本文里面列舉了適用幾種情況下，家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略，和正反小例子，分享給大家，希望有一定的幫助。

孩子小的時(shí)候，感知到的事情遠(yuǎn)比他能理解、能表達(dá)的東西多得多，這就需要父母愛(ài)的付出。

愛(ài)的教育絕對(duì)不是溺愛(ài)、寵愛(ài)、嬌慣，而是用愛(ài)的方式和孩子制定規(guī)矩，讓孩子自小就有一種潛意識(shí)，知道什么該做什么不該做，了解“分寸”。如果你的方式改成責(zé)罰、懲罰，那么，留給孩子記憶中的就是敵對(duì)、仇恨，這將為孩子以后不良的行為習(xí)慣埋下很大的隱患。

我們中國(guó)的家長(zhǎng)大多數(shù)對(duì)待孩子還是以懲罰為主，弄的孩子膽戰(zhàn)心驚，漸漸地行為偏離軌道，要不就是性格怯懦、害怕，或者沒(méi)有主見(jiàn)。

其實(shí)只要變通一下懲罰的方式，孩子不僅能愉快地接受，而且隨著他們年齡的增加，孩子的情商會(huì)發(fā)生很大的變化，同時(shí)，在對(duì)類似事件的處理上也會(huì)有自己的見(jiàn)解和處理方法?？山梃b下面幾個(gè)小案例。

明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)

適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問(wèn)題

案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去

反例：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”

正例：“我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！”

轉(zhuǎn)移注意力

適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例：“你再亂拿，看你爸爸來(lái)了，怎么收拾你！”

正例：“寶貝，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋果吧”

表明你的期望

適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀上非故意的行為

案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家”

告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤

適合：由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件

案例：孩子用水彩筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，把沒(méi)蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。

反例：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

正例：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來(lái)，放在桌上”

讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果

適合：孩子存在一定的主觀意識(shí)的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

反例：“別在上面玩，都是油！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)！是不是要我沒(méi)收才行！”

正例：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈”

對(duì)不易改正的習(xí)慣，可采取較復(fù)雜的措施，如下：

結(jié)合案例分析：如果孩子晚上總想玩兒，不愿睡覺(jué)

第一步：討論孩子的感受和需求。

第二步：說(shuō)出你的感受和需求。

第三步：一起討論解決問(wèn)題的方法，把所有的想法都寫下來(lái)。

第四步：挑出哪些建議你們接受哪些不接受，哪些需要付諸行動(dòng)。

第五步：找到孩子也同意的解決方法，總結(jié)后達(dá)成共識(shí)，然后共同努力完成。

“懲罰”的真正目的是希望孩子改正問(wèn)題，不要因此發(fā)泄自己的情緒。你也許找到了出氣的地方，但卻常常損害了孩子的自尊心。如果能聰明地解決孩子出現(xiàn)的任何狀況，那么，你很快會(huì)擁有一個(gè)高情商的寶貝，這些直接經(jīng)驗(yàn)他一定是和你學(xué)習(xí)地更多。請(qǐng)做一位情商高的聰明家長(zhǎng)，而不是為孩子樹(shù)立一個(gè)粗魯、暴力的壞形象。

所以，教育是一門大學(xué)問(wèn)，請(qǐng)邊學(xué)邊做吧，加油，各位。

如果有些粑粑麻麻們感覺(jué)實(shí)際運(yùn)用還有些困難的話，可以多看看奶爸公眾號(hào)里的其他文章，可以了解更多和孩子溝通的方式，及榜樣的效果。

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