中班我的幼兒園的教案。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書(shū)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的“感動(dòng)的瞬間”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

每個(gè)人的心底總會(huì)有許多讓人感動(dòng)的故事，作為一名幼兒教師，我的感動(dòng)來(lái)自我這群可愛(ài)的孩子。也許在別人看來(lái)，這些事情小到不能再小，不值一提，但就是這些小事讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)，讓我看到孩子那顆純真的心，讓我體會(huì)到作為幼兒教師的幸福！昨天美術(shù)活動(dòng)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，我做了一個(gè)大風(fēng)車，孩子們吵著要看看怎么做，于是我現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)小風(fēng)車，當(dāng)我用大頭針將風(fēng)車扎在泡沫球上的時(shí)候，孩子們用緊張的眼神緊緊地盯著我的雙手，孫志遠(yuǎn)用小到不能在小的聲音悄悄告訴我：“孫老師，別扎著手啊！”聽(tīng)到孫志遠(yuǎn)的聲音，孩子們一個(gè)一個(gè)的都悄悄地說(shuō)了起來(lái)。聽(tīng)著孩子們關(guān)心的話語(yǔ)，我的心好滿足?。≈形?，為孩子們脫下衣服，安頓好午睡時(shí)，背后總傳來(lái)一陣酸痛感，因?yàn)榭傇趶澲??；粲詈铺稍诖采峡粗蠋熋β档纳碛埃恼f(shuō)出一句：“老師，我愛(ài)你！”頓時(shí)，所有的不適一掃而光，感動(dòng)之情油然而生！走在孩子們中間，我好快樂(lè)；握著孩子們的小手，感覺(jué)自己過(guò)得好充實(shí)；捧起孩子們純真的笑臉，我無(wú)比欣慰。孩子們，你們的舉動(dòng)感染著我，吸引著我，讓我感到了做一名幼兒教師的自豪，感到了做一名幼兒教師的喜悅。我從你們身上收獲了無(wú)窮的快樂(lè)?YjS21.cOM?

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感動(dòng)，來(lái)自每一個(gè)瞬間

翔翔是我們班一位比較調(diào)皮的小朋友，每天都有小朋友來(lái)告他的狀。今天我組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)，小朋友都聚精會(huì)神地聽(tīng)，只有翔翔不時(shí)地動(dòng)動(dòng)兩邊的小朋友。我輕輕地提醒了他一下，他完全不給面子，繼續(xù)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，還把椅子當(dāng)成了躺椅，我走過(guò)去，提醒他坐好了，那樣危險(xiǎn)，他不屑地一扭頭：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”。聽(tīng)了他的話，我不知道如何是好。我心里既生氣又無(wú)奈，是不是我的方法出了問(wèn)題，孩子不愿意聽(tīng)?這一刻我感覺(jué)自己很失敗。

今天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，管老師組織孩子們學(xué)習(xí)跳大搖繩，凡是小跳繩會(huì)了的小朋友就要去跳大搖繩，翔翔已經(jīng)會(huì)跳小跳繩了，但是他沒(méi)有去跳大搖繩

，我走過(guò)去問(wèn)他：“你為什么不去練大搖繩?”他說(shuō)：“我不會(huì)，我才不練呢”直到我和他談了一會(huì)他才肯走過(guò)去，過(guò)了一會(huì)，翔翔猛地?fù)涞轿业膽牙锞o緊地抱著我，邊哭邊說(shuō)：“張老師，我連大搖繩都不會(huì)。”那一刻，我感受到了翔翔的無(wú)助和委屈，就像原本平靜無(wú)波的心湖投進(jìn)了一枚小石子，不大，卻蕩起千層波紋。我被孩子的舉動(dòng)感動(dòng)了，蹲下來(lái)幫他擦干眼淚，安慰他說(shuō)：“老師會(huì)幫你，老師小時(shí)候也不會(huì)，慢慢就學(xué)會(huì)了。老師相信你會(huì)學(xué)會(huì)的?！彼?tīng)了我的話，堅(jiān)定地向大搖繩走去。

我感覺(jué)到，老師——并不只是一個(gè)教知識(shí)的人，而是孩子們的親人，是他們的依賴。雖然有時(shí)會(huì)讓你無(wú)可奈何，但是他們也會(huì)帶給你驚喜和感動(dòng)，就像世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，孩子也是如此，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，只要我們抱著一顆愛(ài)孩子的心，那么你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)，來(lái)自生活中的每一個(gè)瞬間。

感動(dòng)著教育生活中的每一個(gè)瞬間

今天在整理抽屜時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一幅畫(huà)，使我想起了一件事。記得上學(xué)期五月里的一天我值日，一早我就站在門(mén)口迎接全園小朋友的到來(lái)。

“老師早，老師好！”在一聲聲幼兒清脆的問(wèn)好聲中，我覺(jué)得心情非常舒暢，我也應(yīng)接不暇地回復(fù)著?！袄蠋?，這是我給你的信?！蔽疫h(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我班的盧淺溪小朋友手里拿著一張紙，沒(méi)想到走到我面前時(shí)竟是送給我的禮物，我小心地把它放在口袋里，微笑著對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！”他忙說(shuō)：“不用謝！”一蹦一跳地到活動(dòng)室里去了。

晨間談話中，想到了淺溪給我的禮物，于是我在班里對(duì)全體幼兒說(shuō)：“今天老師收到了一份禮物，是淺溪送的，你們想知道是什么嗎？”幼兒異口同聲地說(shuō)：“想?！蔽逸p輕地打開(kāi)已折好的紙，展示在我們面前的是一幅畫(huà)，真美！我對(duì)小朋友說(shuō)：“你們想知道這幅畫(huà)代表了什么意思嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)盧淺溪是怎么說(shuō)的？”于是我讓淺溪到前面來(lái)，告訴大家是什么意思。他指著畫(huà)說(shuō)：“天氣真好！太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，張老師和潘老師在房子里做飯、燒菜，慶祝母親節(jié)！房前的小狗汪汪汪地叫著，也慶祝老師！。。。。。?！甭?tīng)著聽(tīng)著我們被感動(dòng)了，多好的孩子??！雖然不會(huì)用寫(xiě)字來(lái)表達(dá)，但他用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的節(jié)日祝福，能有這份心意就足夠了，我們深深地感謝他！

收到的不僅僅是一封信，而是一份小朋友對(duì)老師的濃濃情意，雖說(shuō)我們的工作是那么的煩瑣，待遇是那么微薄，然而平凡中見(jiàn)偉大！否則我們就不會(huì)收到這份深情地禮物，真的謝謝你給老師的“信”！

感動(dòng)

午飯過(guò)后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外去散步，圍著花池轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)橥饷嫣珶幔皖I(lǐng)著孩子們往回走，忽然，我聽(tīng)到一個(gè)孩子驚奇地聲音：“方老師，你看……”順著她手指的方向望去，只見(jiàn)一只美麗的花蝴蝶正翩翩起舞，孩子們高興地歡呼起來(lái)。

“噓——”我給孩子們做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，我就慢慢地走過(guò)去，小心翼翼地捉住了那只蝴蝶，我想找一枚大頭針，將它固定在楷體板上，制作一個(gè)蝴蝶標(biāo)本。

回到活動(dòng)室，我沒(méi)有找到大頭針，就順手裝在了一個(gè)礦泉水瓶子里，讓孩子們圍過(guò)來(lái)仔細(xì)觀察，那只蝴蝶在里面到處亂撞，四處碰壁。

這時(shí)耿奧林小朋友說(shuō)：“老師，你把它關(guān)在里面它會(huì)悶死的。

”又一個(gè)聲音說(shuō)：“老師，它會(huì)想媽媽的。

”我一時(shí)驚呆了，在孩子們的心靈里，我捉到的不只是一只小小的蝴蝶，而是一個(gè)活生生的生命。

在孩子們的目光中，我把蝴蝶放走了，并對(duì)它說(shuō)：“美麗的小蝴蝶，去找你的媽媽吧，你的媽媽想你了！”一種深深的感動(dòng)，涌上我的心頭，是孩子們純真的話語(yǔ)，讓我們共同體驗(yàn)到了人類最美好的情感，那就是同情和善良。

永遠(yuǎn)的感動(dòng)

在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹(shù)、狼。由于沒(méi)找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫(huà)了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫(huà)好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫(huà)的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說(shuō)這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對(duì)，是狗！”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂(lè)乎。而此時(shí)的我只覺(jué)得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩?duì)不起，老師畫(huà)的不好，老師是想畫(huà)一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時(shí)東昊說(shuō)：“老師，你畫(huà)的真像呀，就是一只狼。”田田也從旁邊隨聲附和“老師畫(huà)的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。霎那間，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭。

五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

希雅寶貝的精彩瞬間

小小的希雅寶寶，老師喜歡聽(tīng)你稚嫩的話語(yǔ)。你這個(gè)小調(diào)皮是咱們班的開(kāi)心果，你活潑、可愛(ài)、調(diào)皮是個(gè)閑不住的小姑娘!“希雅，聽(tīng)話”“希雅，小心啊!”你這個(gè)小調(diào)皮真讓老師傷腦筋!

音樂(lè)響起來(lái)了，寶貝們都從小椅子上站起來(lái)隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。希雅寶貝，愛(ài)動(dòng)的你卻坐在那里不動(dòng)了“希雅，跳舞了，快來(lái)呀!”“我不跳”我摸了一下你的小屁股好濕“希雅，你尿褲子了?”你天真的話語(yǔ)：“灑水那”我學(xué)你的話：“尿褲那”你生氣的喊：“沒(méi)尿褲，灑水那!”看你真生氣的樣子我安慰你：“希雅寶寶長(zhǎng)大了，再也不尿褲子了，對(duì)嗎?”希雅開(kāi)心的說(shuō)：“對(duì)呀”“那咱們換條褲子再跳舞，好嗎?”希雅高興地跳了起來(lái)：“好呀!”

“希雅，過(guò)來(lái)親親我!”每到這個(gè)時(shí)候你就跑過(guò)來(lái)親我一下。這一天，我拿飯回來(lái)，希雅問(wèn)我：“老師今天吃什么飯那?”我說(shuō)：“八寶粥”你拍著手哈哈笑說(shuō)：“哈哈我愛(ài)喝，這是什么味道?愛(ài)的味道，銀鷺八寶粥”我問(wèn)：“你在學(xué)廣告詞吧?”你說(shuō)：“老師，過(guò)來(lái)親親我!”“小壞蛋你在學(xué)我呢!不過(guò)…….好吧寶貝親一個(gè)!”你讓我親了一下高興的跑開(kāi)了：“噢…….老師親我那!”

希雅寶貝：你好可愛(ài)!老師永遠(yuǎn)愛(ài)你!

小小的感動(dòng)

今天上課拿彩筆的時(shí)候，在那個(gè)游戲區(qū)的小小拐角處，我一不小心被那個(gè)大大的積木給絆倒啦，重重的摔了一下，彩筆也撒了一地，然后我們班的那幫小鬼們，急忙跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著說(shuō)，張老師，你怎么啦，沒(méi)摔疼吧，逸新趕緊把我扶起來(lái)，說(shuō)，張老師，你沒(méi)事吧，嘉燁把那個(gè)大大的積木推到一邊，說(shuō)，我把它推走，看它還把張老師絆倒么，上林還把地上的彩筆幫我撿起來(lái)，看著這幫懂事的小鬼們，雖然膝蓋摔得生疼，我還是強(qiáng)擠出一個(gè)大大的笑臉來(lái)，跟他們說(shuō)，張老師沒(méi)事的，謝謝你們啦。孩子雖然小，可他們已經(jīng)懂得如何去關(guān)別人了，在生活中，有時(shí)候有的小朋友不小心摔倒了，我們就趕緊把摔倒的小朋友扶起來(lái)，關(guān)心的問(wèn)他們摔到哪里了，疼不疼，也許就是老師平時(shí)的這些言行，動(dòng)作讓寶寶們也學(xué)會(huì)了，每當(dāng)有小朋友摔倒了，他們就熱心的去幫助他們，而今天我就被這些可愛(ài)的寶寶們幫了一次，看到他們這么懂事，我心里有好多好多的感動(dòng)。老師是孩子的榜樣，是孩子的表率，你的一言一行都被他們看在眼里，所以作為一個(gè)老師我們必須給孩子做出很好的榜樣！我們班的這幫小鬼們雖然還不到四歲，可真的很懂事啦，從剛剛?cè)雸@到現(xiàn)在，已經(jīng)跟他們相處了七八個(gè)月的時(shí)間了，還記得他們剛剛?cè)雸@時(shí)每天哭哭啼啼的樣子，拽著爸爸媽媽的衣服就是不讓他們走，對(duì)幼兒園的環(huán)境是那么的陌生，對(duì)我們這些老師也是那么的不信任，可相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，他們?cè)絹?lái)越依賴我們這些老師了，每天一到幼兒園就會(huì)大聲的向老師問(wèn)好，有時(shí)候，還會(huì)跑到老師的懷里撒撒嬌，噌到你的臉上，偷偷的親你一下，然后跟你說(shuō)，老師，我想你啦，呵呵，每到這個(gè)時(shí)候，我的心里就像打翻了蜜罐一樣，甜蜜蜜的，呵呵，還記得玩丟手絹的時(shí)候，他們偷偷的把手絹丟到我的身后，想要抓住我，可沒(méi)想到，被我給抓住啦，呵呵，還想跟老師比賽呢，不過(guò)特別高興的是孩子可以跟老師玩到一起，不是只丟給小朋友，也會(huì)丟給老師的，這說(shuō)明這些寶寶們真的很信任老師，可以跟老師玩到一起，樂(lè)到一起，只是把老師當(dāng)成比他們大一點(diǎn)的朋友，呵呵，希望我們班的寶寶們可以每天都快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)！

童心感動(dòng)

我是一個(gè)普普通通的幼兒教師，我的身邊總圍著幾十個(gè)天真可愛(ài)的孩子，他們是我最珍貴的寶貝!與他們?cè)谝黄鹗俏医裆唤獾那榫墸刻烀刻煳叶荚谛腋２⒖鞓?lè)著。

教師節(jié)到了，一向不愛(ài)說(shuō)話的玉茹走到我跟前輕輕地說(shuō)：“老師你吃餃子了嗎?”我莫名其妙地問(wèn):“為什么?”“今天是你的節(jié)日，每逢過(guò)節(jié)，媽媽都會(huì)包餃子吃。”

期末考核，每個(gè)教師要準(zhǔn)備一節(jié)課，我為了熟悉說(shuō)課稿，就對(duì)孩子們說(shuō)：“今天，小朋友做檢查老師，我來(lái)說(shuō)課，你們看我說(shuō)得怎么樣?”活動(dòng)室里安靜下來(lái)，我聲情并茂地說(shuō)起來(lái)，孩子們安靜的聽(tīng)著，我知道他們根本聽(tīng)不懂我講什么，但我還是很投入的說(shuō)完這節(jié)課，而且很客氣地說(shuō)：“謝謝大家!希望給我多提寶貴意見(jiàn)。”我的話音剛落，嘉庚站起來(lái)，“好!老師你真棒!”邊說(shuō)邊翹起大拇指，說(shuō)完還鼓起掌來(lái)，孩子們也跟著拍起來(lái)。他們純得可愛(ài)，亮得透明。

那天值午班，我忙里偷閑洗了頭，披肩的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)一吹，真的飄了起來(lái)，正當(dāng)我自覺(jué)其美的照鏡子時(shí)，忽然有個(gè)聲音讓我一震：“快看老師像個(gè)僵尸鬼!”還有那年結(jié)婚紀(jì)念日，老公給我補(bǔ)上金項(xiàng)鏈，愛(ài)臭美的我待了不到一個(gè)月，我班的孩子就有10幾個(gè)向媽媽要了項(xiàng)鏈戴上，通過(guò)這些事，我深深地明白了：我是一個(gè)老師，我的身邊有四十多面鏡子，我的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻影響著我的孩子們。

那天由于工作上的摩擦，我?guī)е榫w走進(jìn)活動(dòng)室，委屈的淚水在眼里直打轉(zhuǎn)，我有意背對(duì)著孩子們努力克制，沒(méi)成想孩子們卻突然靜下來(lái)，有些孩子小聲的說(shuō)：“別吵了，老師哭了。”“老師是不是跟人吵架了?”“準(zhǔn)時(shí)童童又讓老師生氣了?！焙⒆觽冞€在議論，理智告訴我，不能這樣面對(duì)孩子們?！靶∨笥讯际呛煤⒆?，誰(shuí)也沒(méi)有讓我生氣。老師也沒(méi)有與人吵架，只是心里有些難受?！?/p>

“老師，你可以這樣長(zhǎng)喘氣。”嘉豪說(shuō)著做了一個(gè)深呼吸，“老師你坐下歇一會(huì)兒就好了。”“老師你走一走，玩一玩就好了?！薄袄蠋煛?.”

孩子們你一言我一語(yǔ)地給我出主意，不知是委屈還是感動(dòng)的淚水卻怎么也克制不住了，有這么多關(guān)心我的孩子，我還有什么放不下想不開(kāi)的呢?我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開(kāi)生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，與他們同歡樂(lè)，共憂傷，和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī)，我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

留住每一個(gè)精彩的瞬間

又是一個(gè)星期五的到來(lái)，溫暖的陽(yáng)光灑到了實(shí)幼的每一個(gè)角落；又是一次分組教研活動(dòng)時(shí)間的到來(lái)，實(shí)幼的老師分年齡段坐在一起講述著自己的教育故事。隨著一陣陣掌聲的響起，大家的教育故事緩緩道來(lái)?！耙粋€(gè)難忘的家長(zhǎng)”、“小諾的故事”、“調(diào)皮的小丫”……。一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事仿佛又讓我們經(jīng)歷了那些事兒，一個(gè)個(gè)來(lái)源于我們身邊真實(shí)的教育故事，再一次讓我們感受到教育的魅力。每一位老師毫無(wú)修飾的講述，折射了我們實(shí)幼人的敬業(yè)精神、教育智慧和教育理念。關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，重視每一位幼兒健康人格的塑造和個(gè)性的發(fā)展。

這次“我的教育故事”交流活動(dòng)，大家一起分享著各位教師的點(diǎn)滴成功與快樂(lè)，分享著老師對(duì)教育的理解，對(duì)教育的感悟。同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師加強(qiáng)積累與反思，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

有孩子的地方就會(huì)有教育，有教育的地方就會(huì)有故事。讓我們每一位實(shí)幼老師從現(xiàn)在起，把自己當(dāng)成一位小說(shuō)家，留住每一個(gè)精彩的瞬間，把自己的教育經(jīng)歷和獨(dú)特感受用心記錄下來(lái)，積累教育資源，以教育故事成就自己的智慧教育人生！

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