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如何讓午休的寶貝們盡快入睡?

發(fā)布時(shí)間:2020-09-27

讓幼兒園安靜的游戲。

眾所周知,對于一名優(yōu)秀的人民教師來說,我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé),而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力,提高教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“如何讓午休的寶貝們盡快入睡?”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

對于午休時(shí)間精力旺盛調(diào)皮難以入睡的幼兒,值班老師們都很頭疼,那怎樣才能讓寶貝們都安靜入眠呢?大家不妨試試我的經(jīng)驗(yàn):在睡前對精力旺盛調(diào)皮的幼兒進(jìn)行特別對話,邊使勁抱他邊跟他說悄悄話:“寶貝,老師相信你今天會(huì)睡得很好,因?yàn)槟闶亲罟宰畎舻暮脤氊?.....。”(使勁抱孩子,孩子會(huì)本能的掙扎會(huì)消耗掉部分旺盛的體力,這樣對盡快入眠有很好的效果。跟寶貝說親昵的悄悄話,是暗示孩子你對他很關(guān)注很喜歡,讓孩子覺得你是最愛他的,讓他得到被關(guān)愛的愉悅,心情愉快的盡快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。)午睡開始,老師善用均勻平緩親切的語氣,(不要因?yàn)橐粋€(gè)孩子不安靜休息而大聲吼叫訓(xùn)斥,打攪別的孩子入眠)“小朋友們,老師開始數(shù)數(shù)了,數(shù)到十的時(shí)候看看哪個(gè)好寶貝先睡著。一、二......十”平緩的語調(diào)越慢越好,數(shù)到十的時(shí)候說:“已經(jīng)有**小朋友睡著了,還有十個(gè)小朋友沒有睡著,老師再數(shù)數(shù)了,看看數(shù)完后哪個(gè)先睡著,就是老師最喜歡的好寶貝。一、二......十”現(xiàn)在還有九個(gè)小朋友沒有睡著......老師邊說邊在小床間穿梭,哪個(gè)寶貝不安靜睡覺,輕輕拍他一下,然后用不滿意生氣的表情看看他,(千萬別在聲音上有所表示,還是繼續(xù)用上面同樣的語氣跟孩子交流)這樣他就會(huì)乖一點(diǎn),慢慢進(jìn)入睡眠。如此反反復(fù)復(fù),相信你班里的寶貝不超過半個(gè)小時(shí)就會(huì)全部安靜進(jìn)入睡眠。(利用孩子睡眠時(shí)視線受限的特點(diǎn),即使開始第一遍所有的幼兒都沒有睡著,也要給幼兒報(bào)數(shù):已經(jīng)有很多好寶貝睡著了,現(xiàn)在還有十個(gè)小朋友沒有睡著,并且隨機(jī)表揚(yáng)接著聽口令安靜下來閉上眼睛的小朋友)寶貝們安靜休息后,值班老師一定要在注意所有幼兒身上的小被子是否蓋得合適,隨時(shí)走動(dòng)不讓自己進(jìn)入睡眠,隨時(shí)警惕處理孩子意外情況的發(fā)生。

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如何更好的培養(yǎng)幼兒的午休


學(xué)齡前的孩子正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,如果能在中午有一兩個(gè)小時(shí)的睡眠,對促進(jìn)生長激素的分泌是有好處的。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣呢?一、創(chuàng)設(shè)適宜的午睡環(huán)境。安靜舒適的睡眠環(huán)境,有利于幼兒午睡,讓幼兒在舒適的環(huán)境中進(jìn)入睡眠狀態(tài)。1.光線要適宜。如淺藍(lán)的色調(diào)柔和的光線會(huì)使人產(chǎn)生睡意,要適當(dāng)拉好窗簾,保持臥室適宜的光線。2.空氣要新鮮。睡前一小時(shí)打開門窗交換新鮮空氣,午睡時(shí)可開個(gè)小窗。3.播放催眠曲。在午睡中我經(jīng)常播放優(yōu)美、舒緩的催眠曲。讓孩子們躺在小床上,傾聽優(yōu)美的音樂,老師對一些難以入睡的孩子的進(jìn)行愛撫,這樣孩子很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。二、做好午睡前活動(dòng)的指導(dǎo)幼兒園午餐后至午睡前這段時(shí)間往往被忽略的環(huán)節(jié),我在指導(dǎo)午睡活動(dòng)中本著“以靜為主,動(dòng)靜交替”的原則。既避免強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng),又不能讓幼兒靜等。1.組織幼兒聽故事和欣賞音樂。在進(jìn)餐后,我們也經(jīng)常讓幼兒坐在一起,收聽一些錄音故事,或讓能力強(qiáng)幼兒講故事,這樣可以開闊幼兒的眼界,又能培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)及認(rèn)真聽講的好習(xí)慣;其次,我還準(zhǔn)備一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的樂曲和歌曲,包括一些古典名曲,激發(fā)幼兒對音樂的興趣,學(xué)會(huì)感受音樂的美。在家的時(shí)候父母也可孩子躺下來聽你講故事或聽一些優(yōu)美的音樂。通過這些活動(dòng),可以保持幼兒情緒的安定,為午睡做好準(zhǔn)備。2.組織幼兒散步飯后要求幼兒做完自己所有的事情,如:上廁所、漱口洗嘴、喝水等。幼兒排著對在樓道內(nèi)進(jìn)行走線活動(dòng),這樣不僅可以使幼兒的心情平靜下來,也可以使幼兒得到更好的消化。夏天的時(shí)候也可以到院子里散步,呼吸新鮮空氣,讓孩子們觀察花草樹木的變化,可在有樹蔭的地坐一會(huì)兒,互相談一談自己看到的,聽到的,讓孩子們在大自然的懷抱里享受無窮的樂趣。睡前散步不僅有助于食物的消化,而且有利于氣血的流通,使氣順血和,由此而得到更好的休息和睡眠。此外,睡前在戶外散步,大腦會(huì)更清醒,心情會(huì)更舒暢,吐故納新的結(jié)果會(huì)縮短初睡至熟睡的過程,這對幼兒是有益的。3.教給幼兒一些有趣的睡眠兒歌為了提高幼兒對午睡的興趣,明確在午睡時(shí)要做到哪些事情,我教幼兒學(xué)習(xí)了一些好聽的兒歌,如兒歌《午睡》:“樹上的小鳥靜悄悄,花園里的小花微微笑,魚缸里的魚兒睜大眼,看著小朋友來睡覺,脫下衣服疊整齊,腳上的鞋輕輕擺放好,輕輕的蓋上小花被,舒舒服服地睡著了?!比?、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣1.培養(yǎng)幼兒有順序穿脫衣服、鞋襪的習(xí)慣2.培養(yǎng)幼兒正確的睡姿幼兒的睡姿正確與否,關(guān)系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。俯臥壓迫心臟,血液循環(huán)受影響;蒙頭睡會(huì)使幼兒不能舒暢地呼吸到新鮮空氣,所以必須培養(yǎng)幼兒仰睡或右側(cè)睡的正確姿勢。四、加強(qiáng)家園合作幼兒良好的睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成,不是在一個(gè)小時(shí)或幾天之內(nèi)養(yǎng)成,它需要一個(gè)長期的過程,因此,光靠幼兒園是不夠的,還需要家庭的配合。我們一起提高認(rèn)識,改變教養(yǎng)態(tài)度,從而使家園步調(diào)一致,互相配合,共同培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子正確睡眠姿勢的問題上,我們首先要讓家長明確一個(gè)人的睡眠目的就是為了使身心得到最大限度的放松,獲得充分的休息,而培養(yǎng)孩子有一個(gè)正確的睡眠姿勢,就是為了讓孩子全身肌肉得到放松,呼吸和血液循環(huán)得到暢通。我們可以通過個(gè)別交談等方式了解幼兒在家睡眠狀況,對晚睡晚起的幼兒,爭取家長的配合,督促幼兒按時(shí)睡眠、起床、來園、使幼兒的午睡時(shí)間與晚間的睡眠得以協(xié)調(diào)。在克服幼兒不良行為方面,我們首先引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子獨(dú)睡的習(xí)慣,對不肯獨(dú)睡的幼兒,與家長共同分析其原因,通過故事讓孩子意識到自己長大了,然后采取循序漸進(jìn)的方法幫助幼兒過渡到一個(gè)人獨(dú)睡,對其間還發(fā)生的不良行為,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)阻止、及時(shí)糾正。并要求孩子在幼兒園也如此,在家里也要堅(jiān)持。另外,要求父母對孩子的吃、睡、拉等進(jìn)行妥善安排,做個(gè)有條理的父母,帶孩子出去拜訪親朋好友時(shí),逗留的時(shí)間不應(yīng)錯(cuò)過孩子的睡眠時(shí)間,節(jié)假日玩耍,不要玩得筋疲力盡,總之,要為孩子建立起合理的生活節(jié)奏,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,使幼兒自己知道該上床了,就能很快入睡,達(dá)到玩得高興,睡得踏實(shí),學(xué)得有勁的目的。

教育隨筆:讓寶貝們在故事王國里暢游


教育隨筆:讓寶貝們在故事王國里暢游

度過了一個(gè)愉快的暑假我們又迎來了新的學(xué)期,寶貝們也從原來的小班升入了大班。本學(xué)期我班新增加了三個(gè)可愛的小寶貝,為了讓這群加入大二班的新成員能盡早的適應(yīng)幼兒園的生活,我每天抽出一些時(shí)間給寶貝們講他們喜歡聽的故事,我用故事帶領(lǐng)寶貝們進(jìn)入五彩的世界,讓寶貝們在故事王國里暢游,使他們喜歡和我做朋友、喜歡和我們共同的游戲、喜歡上我們的幼兒園。

幼兒園的寶貝正是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)候,如果能讓寶貝多聽故事,兒歌,散文等文學(xué)作品,在寶貝的頭腦中儲存大量的語言信息,將對寶貝的以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。

寶貝們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),自覺性提高了。一部分孩子還能大膽舉手講話,口語表達(dá)能力大幅度提高。同時(shí),故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象,現(xiàn)編現(xiàn)講,讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的,什么事情是不可行的,效果不錯(cuò)。

在班級,寶貝們在老師的引導(dǎo)下也都喜歡上了講故事,他們餐后、利用課間休息時(shí),三五成群的表演著他們自編自導(dǎo)的小故事。

雖然開學(xué)不久,但寶貝們已經(jīng)有了初步的閱讀、分享及自編故事的能力,通過這個(gè)活動(dòng)寶貝們也能更快的適應(yīng)幼兒園的生活,而且語言表達(dá)能力進(jìn)步了,普通話也說得更加標(biāo)準(zhǔn)了,我知道孩子們是愿意和我一起徜游在故事的樂園,共同分享我們的快樂。

其實(shí)和寶貝們相處時(shí),我們喜他們所喜,愛他們所愛,站在孩子們的角度和他們一起生活、學(xué)習(xí),孩子們一定會(huì)給我們帶來更多的驚喜。

教寶貝們正確穿鞋


每次小朋友起床后,我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對不對,每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他們換過來之后還是反的,這讓我們?nèi)焕蠋熀軣馈S谑俏蚁氲搅艘皇滓郧靶∨笥褜W(xué)過的兒歌《鞋寶寶》,我覺得兒歌的內(nèi)容很好,對小朋友是否穿對鞋子幫助很大,于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中,每次小朋友起床后,我就叫他們一邊把小腳并攏,一邊念兒歌:“兩只鞋寶寶,一對好朋友,穿對了,高興頭碰頭,穿反了,生氣背對背。”我讓小朋友相互檢查,看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,嘴里還說著:“高興了”“生氣了”,我對平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,教他們怎樣檢查自己的鞋子,怎樣讓鞋寶寶高興起來,小朋友好像都很樂意。慢慢的,我讓小朋友當(dāng)起了小老師,讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來檢查,過了一段時(shí)間,我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了,讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個(gè)好的開始,以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。通過這件事,我覺得老師要懂得學(xué)以致用,其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等,如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,效果要好的多,這樣既有利于孩子們掌握知識,又能提高他們的行為習(xí)慣,一舉兩得。

怎樣讓新生盡快融入到群體中


這學(xué)期班里來了幾位新朋友,對于陌生的環(huán)境,陌生的老師與同伴,帶給他們的是一種惶恐,每天早上迎來的不是燦爛的笑容,而是雙眉緊鎖的模樣,從他們的眼睛里,我讀到了他們的忐忑這也是我略感不安的。

怎樣盡快消除這種狀態(tài),讓這些新朋友盡快融入到我們這個(gè)群體中?在“新朋友、老朋友”擊鼓傳花的游戲中,我故意讓花停留在這些新朋友手中,然后請他們一一前來互相介紹,說說自己的名字,表演拿手的節(jié)目,請老朋友記住他們身上的明顯特征,用禮貌的語言互相問候……交談中孩子天真的笑容拉近了彼此的距離。

每天早上孩子來園時(shí),我會(huì)恭候在門口,微笑著迎接他們的到來。一目溫柔的眼神、一聲輕輕的問候、一下柔柔的撫摸,讓孩子感受到了老師對他們的親近。拉著他們的小手進(jìn)入教室,我會(huì)讓孩子選擇喜歡的區(qū)域游戲,并“關(guān)照”老朋友們幫幫新朋友,孩子們一定能感受到自己不是孤立無助的。

自由活動(dòng),也是一個(gè)感情交流的良好時(shí)機(jī)。孩子們帶著自己的玩具,會(huì)教我怎么玩,這時(shí),我們是純粹的玩伴關(guān)系,平等、和諧,孩子的心情是絕對的放松,愉悅。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們會(huì)及時(shí)地表揚(yáng),不僅在同伴面前,也在家長面前給予孩子鼓勵(lì)和信心。他們一定會(huì)想:原來老師也能發(fā)現(xiàn)我的本領(lǐng)、我也很厲害呦!

漸漸地,孩子的笑容綻放了,話也多了,聲音也響亮了,新朋友、老朋友都能打成一團(tuán)。走進(jìn)我們的集體中,你很難找出誰是我們的新朋友了!

讓孩子盡快適應(yīng)集體生活


我會(huì)蹲下身來多和孩子用眼睛“說話”

今年三月份接手了一個(gè)新開的班級。全部的孩子都是新生,我也調(diào)整好心態(tài),做好心理準(zhǔn)備,迎接他們適應(yīng)期的哭泣。

第一周的教學(xué)主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境,認(rèn)識自己的毛巾、杯子、座位等,以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹鳎e極鼓勵(lì)正面教育,盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒,努力使孩子喜歡上幼兒園。

把孩子送到三位完全陌生的老師手中,不光孩子有焦慮情緒,家長也有。你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒有哭,吃飯好不好等,但這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒。因此家長要樹立一種觀念:小鳥長大了,就會(huì)飛,為了讓小鳥飛得高,飛得遠(yuǎn),父母應(yīng)該推他一把。既然把孩子送到幼兒園里,就要讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活。

有些家長送孩子來,孩子好好的,大人倒先哭起來了,結(jié)果弄得大人、小孩一起哭。還有些家長把孩子送到后,總是不放心,不肯離去,陪著孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣,孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立,等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí),你的孩子上幼兒園還要哭鬧。

所以,當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí),就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。

怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活,其實(shí)光靠幼兒園的教育是不夠的,也需要家長的配合:

一、不良的飲食習(xí)慣:有的孩子坐著等老師來喂,有的孩子還有比較嚴(yán)重的偏食挑食現(xiàn)象。

在家里可以試著讓孩子這樣做:1.吃飯時(shí)先鼓勵(lì)孩子自己吃,孩子不愿吃了再喂;2.飯前不要讓孩子吃零食;3.吃飯時(shí)不要讓孩子離開飯桌;4.教會(huì)幼兒如何使用勺子。

二、不愛護(hù)玩具:玩具隨地亂扔不會(huì)整理,并且有搶奪玩具的現(xiàn)象。這種情況的存在一方面是由于家長包辦造成的;另一方面是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,沒有與別人分享的經(jīng)驗(yàn)。

針對這種情況,我們要求孩子學(xué)習(xí)整理玩具。我們提醒他們玩具也有自己的家,我們玩好后應(yīng)該把他們都送回家。對于要搶玩具的孩子,我們要求多跟孩子說,“大家一起玩好嗎?”“你玩好了再給我玩好嗎?”等等語言。家長平時(shí)在家也可以試著讓孩子自己來收拾玩具。

三、行動(dòng)自由散漫:孩子剛上幼兒園,從一個(gè)自由的環(huán)境到一個(gè)相對來說有規(guī)范的幼兒園集體生活,會(huì)有一段時(shí)間的不適應(yīng),比如上課或游戲時(shí)還有幾個(gè)孩子隨意走開,集體觀念差。而且孩子們好模仿,一個(gè)走開了,后面會(huì)有很多小朋友跟著一起離開。

針對這種情況,我們一方面會(huì)在選擇教學(xué)內(nèi)容游戲時(shí),多考慮如何吸引孩子的注意;另一方面也會(huì)對小朋友有一定的紀(jì)律約束。

可愛又調(diào)皮的的寶貝們


每天要出去晨間鍛煉時(shí),我都會(huì)讓芽寶們找到各自的好朋友拉好手排排隊(duì)走出教室。今天,秀英寶寶著急地告訴我,她的好朋友自勛還沒來呢。后面的思思寶寶今天她的好朋友也沒有來呢,我就對秀英說,你可以找思思寶寶做朋友啊,秀英和思思很高興地拉起了小手排著隊(duì)到操場上開心地玩起了丟沙包。就在游戲進(jìn)行時(shí),秀英和思思的好朋友都來了。

沙包在芽寶們手中快樂地變著花樣玩著,我召集芽寶們,現(xiàn)在我們要去走走快樂的輪胎小橋,趕緊和你的好朋友拉好手一起去走走吧。我的話音剛落,芽寶們興奮地叫著自己好朋友的名字,急急的拉好小手。自勛寶寶找到我說,秀英不和她做朋友了,而秀英也很氣憤的說思思寶寶不和她拉手了,她也不想和自勛拉手??粗阌⒑妥詣讉z個(gè)氣憤的小臉,我問秀英你真的不想和自勛拉小手嗎?秀英肯定地說自勛晚來了不想和他拉手了。我說,自勛你和老師做朋友,拉小手好嗎?自勛開心的看著我,仰起小臉蛋對我說好的。我和自勛拉好小手準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候,只聽后面?zhèn)鱽硗鄣囊宦暱蘼?,秀英寶寶哭著說:“我沒有好朋友拉手啦”看著哭的很委屈的秀英,我走過去對她說,今天是自勛晚來了,可是好朋友之間要互相體諒啊,可能自勛路上遇到的紅燈比較久呢,好朋友之間不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣不拉手了呀。秀英低下了頭,看著她的樣子,我知道她的心理肯定已經(jīng)意識到了。趕緊問到:“那你現(xiàn)在想要自勛做你的好朋友,拉好小手嗎?”秀英說:愿意的。我又征詢了自勛的意見,男子氣十足的自勛一看秀英哭了,馬上說愿意的,并主動(dòng)過去和秀英拉起了小手。

看著兩個(gè)和好如初的芽芽寶貝,我們秀英寶寶的睫毛上雖然還有淚花但笑顏已然在臉上,眼里漾開來。我的心理也暖暖的,可愛又調(diào)皮的的寶貝們哦!怎么就那么讓人愛呢?

小班午休


一、睡前抱一抱。

小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園,面對陌生的老師和小朋友,他們沒有安全感,所以,在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí),他們不愿意睡覺,他們哭鬧。我說:“不哭的寶寶老師就抱抱你?!笨焖侔l(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶,走過去很親熱地抱一抱他,并對他說:“寶貝真乖?!逼渌變壕秃芰w慕,有的幼兒會(huì)邊哭邊說:“老師抱抱我?!毙“嘤變汉芸释⒁缿賸寢尩膽驯?,老師用抱一抱的方式,讓幼兒對老師產(chǎn)生親近感、安全感,找到老師像媽媽的感覺,對安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用,幼兒非常愿意讓老師抱一抱。

二、上床講故事。

幼兒的情緒安定下來了,我說:“老師給小朋友講好聽的故事,小朋友閉上眼睛,耳朵聽?!惫适虏灰x擇大灰狼之類幼兒覺得兇險(xiǎn)的角色,要選擇情節(jié)比較平靜的題材,如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等,聽起來不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng),有利于他們順利進(jìn)入睡眠,有時(shí)候兩個(gè)故事還沒有講完,有的幼兒就睡著了。

三、播放輕音樂。

在聽完老師講故事后,一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng),還有一部分幼兒還沒有睡著,但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜,已有睡意。適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音樂,營造出睡意朦朧的氛圍,對幼兒能起到“催眠”的作用。

我用這三部曲組織幼兒睡覺,效果很好。所以,在工作中,遇到難題,只要以幼兒為思考中心,總會(huì)找到好辦法的。

難以入睡的孩子


睡午覺對于孩子來說是件很難的事,尤其是放假回來,特別是有幾個(gè)“頑固分子”精神高漲,情緒活躍,他們一會(huì)把手伸出被子,掰掰手指頭,一會(huì)又瞪大眼看看那你的舉動(dòng),更有的是還會(huì)影響到已經(jīng)入睡的幼兒,去揪別人的被子,摸摸別人的頭。

俗話說:“沒有教不會(huì)的孩子,只有不懂教的老師?!痹谝淮沃蛋嗟臅r(shí)候,我找到了問題的解決辦法。晨晨是我們班入睡很難的一個(gè)小朋友,他不僅自己不睡,而且還去打擾別的小朋友。

那天中午,大多數(shù)孩子都安靜地入睡了,而晨晨依然沒有入睡。我走到她的床邊,揉揉她的秀發(fā)說:“晨晨的頭發(fā)真好看,假如這個(gè)星期你都能睡著的話,老師就買一個(gè)世界上最漂亮的發(fā)卡送給你!”沒想到晨晨高興地說:“好吧,我睡覺!”這一天她真的睡著了。

接下來的幾天里,她都能自己入睡,而且睡得很香甜。

周五離園的時(shí)候,晨晨突然跑過來對我說:“劉老師,我今天也睡著了。”我明白她惦記著我的承諾,于是我從包里取出早已準(zhǔn)備好的粉紅粉綠相間的糖果迷你小發(fā)卡,別在了她的劉海上。晨晨滿臉的開心與滿足。將規(guī)則要求變成孩子的自覺行為,有時(shí)候只需一句話、一個(gè)眼神、一件小禮物,就這么簡單。

喜歡《如何讓午休的寶貝們盡快入睡?》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了讓幼兒園安靜的游戲專題,希望您能喜歡!

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  • 如何讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境 小班的幼兒新入園有這樣的特點(diǎn):剛離開父母、離開家庭,來陌生的環(huán)境,他們的心理上會(huì)出現(xiàn)失落、懼怕的情感。往往有這樣的情緒:怕生,不愿接近老師和小朋友;憂郁,獨(dú)自哭泣;逃避,偷偷逃回家等等。如何解決這些問...
    2020-01-11 閱讀全文

新的學(xué)期,我們又迎來了一群好動(dòng)可愛的孩子們,由于孩子們剛剛離開父母對幼兒園的環(huán)境和老師都不怎么熟悉,玩得時(shí)候好好地等到睡覺時(shí)孩子們就會(huì)想到自己的爸爸媽媽忍不住哇哇大哭,一個(gè)哭影響到其他寶貝,瞬時(shí)間午睡...

2021-01-23 閱讀全文

寶寶終于上幼兒園了,爸爸媽媽們終于可以松一口氣了。可是,誰知更多的問題接踵而來,首先寶寶對幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。一、克服分離焦慮1.“分離焦慮”的表現(xiàn)每年幼兒園都會(huì)迎接一批新的小...

2020-01-11 閱讀全文

每年的九月份是新生入園的季節(jié),清晨,常常會(huì)看到這樣的情景:新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著大人的腿,或拼命的撕扯著大人的衣服,躲閃著老師伸出的雙手,仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭,走進(jìn)幼兒園...

2020-01-11 閱讀全文

你對那個(gè)小家伙說:“累嗎?”搖頭?!跋矚g媽媽給你的禮物嗎?”點(diǎn)頭。“寶貝把玩具收拾一下!”沒有反應(yīng)。怎么辦呀?寶貝就像一只沉默的羔羊,總是在那里不聲不響的,這使得你對他擔(dān)心起來!寶貝為什么不說話? (...

2022-03-05 閱讀全文

小班的幼兒新入園有這樣的特點(diǎn):剛離開父母、離開家庭,來陌生的環(huán)境,他們的心理上會(huì)出現(xiàn)失落、懼怕的情感。往往有這樣的情緒:怕生,不愿接近老師和小朋友;憂郁,獨(dú)自哭泣;逃避,偷偷逃回家等等。如何解決這些問...

2020-01-11 閱讀全文
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