親子活動總結(jié)。
幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，幼兒園舉辦活動對幼兒還有哪些積極的影響呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《親子活動教案4則》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
親子活動教案4則
01、22-24月親子活動：小背簍
一、準備活動：《模仿動作》
活動目標：家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。
二、點名游戲：
游戲目標：初步培養(yǎng)寶寶在眾人面前大膽表述的能力。
三、放松活動：《小鬧鐘》
四、音樂游戲：《小星星》
（一）活動目標：
1、隨著成人跟唱歌曲。
2、通過游戲練習(xí)寶寶手腕的靈活性。
3、通過游戲體驗參與音樂活動的快樂。
（二）活動準備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。
（三）活動重難點：練習(xí)手腕靈活性，體驗音樂游戲的快樂。
（四）活動過程
1.出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什么？（月亮媽媽、小星星）
教師：“在美麗的夜空中，當大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因為她要給大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎么辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關(guān)心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪著，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！
2、現(xiàn)在我們把它編成兒歌來表演好嗎？
教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點教寶寶們學(xué)會手腕轉(zhuǎn)動。
3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做游戲。
（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉(zhuǎn)動，以示閃亮。
（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節(jié)奏，跟唱歌曲做動作表演游戲。
（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反復(fù)游戲體驗快樂。
4.天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！
五、親子游戲：小背簍
目標：
1、體驗在媽媽背上玩耍的快樂；
2、通過撫摸，發(fā)展寶寶的觸覺，增強寶寶身體的敏感度。
進程：
1、家長跪坐在墊子上，寶寶和家長面對面直立。
2、唱兒歌：
小背簍，圓溜溜，
媽媽背著走一走。
走一走，走一走，
跳一跳，跳一跳，
彎彎腰，彎彎腰，
高高興興就回家。
3、游戲過程：第一句兒歌：家長邊說兒歌邊從頭、肩、上肢至寶寶下肢撫摸寶寶全身。
第二句兒歌：背著寶寶四散走或繞圈走。
第三句兒歌：背著寶寶走時加快速度。
第四句兒歌：背著寶寶向前跳。
第五句兒歌：家長微微彎彎腰。
第六句兒歌：把寶寶放下。
4、指導(dǎo)家長撫摸寶寶時先從頭開始，然后是身體、手臂、腿等位置；在背起和放下寶寶時，成人先要蹲下，注意保護好寶寶腰部、背部及頸部的安全。
六、彩虹傘結(jié)束活動。
02、22-24個月親子教案：神秘袋
一、親親熱熱——向毛毛蟲問好
指向：能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。
準備：毛毛蟲玩偶1個。
過程：
1、教師出示玩偶毛毛蟲。
教師：“毛毛蟲向大家問好：‘大家好，我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒??！’”
2、鼓勵寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對于說得好的寶寶，還可以請“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵。
3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——夾夾看
指向：練習(xí)三指捏，增強手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
準備：
1、人手1份：沒有腳的毛毛蟲（或小甲蟲、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍色的小夾子各3個放于小碗內(nèi)。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。
出示沒有腳的毛毛蟲卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳，可是這條毛毛蟲沒有腳，哪兒都不能去，它覺得很沒勁，我們用夾子來給它當腳好嗎？”
從小碗中取出一個夾子，請寶寶說說夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲站起來了，它可以東走走，西看看，可開心了！”
逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤，送回玩具架。
3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。
教師：“請寶寶也來幫這些小動物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”
提示家長：這個活動可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力?？筛鶕?jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對于不太會夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會打開夾子；要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵寶寶堅持夾完。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
三、說說唱唱——開火車
指向：感受音樂節(jié)奏的快與慢，會聽音樂學(xué)習(xí)一個跟著一個走，體驗集體游戲的快樂。
準備：鋼琴彈奏歌曲《開火車》。
過程：
1、教師模仿開火車的動作引發(fā)寶寶興趣。
教師：“我來請寶寶坐火車嘍，被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了！”
2、集體游戲“開火車”。
請寶寶們起立，圍成一個圈，家長站在寶寶的身后。
配班教師彈琴，主班教師當火車司機，邊唱邊在圈內(nèi)慢跑，并用手輕拍圈上寶寶或家長的身體，被拍到的寶寶和家長即排在教師的身后，一個拉著一個的衣服，模仿坐火車的情景。游戲重復(fù)進行，直至全部坐上火車。
3、游戲時可變化歌曲彈奏與演唱速度，先慢后快，讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏。請家長和教師一起唱歌，投入地游戲，使寶寶感染愉快的游戲情緒。
4、游戲2～3遍后家長可退到一邊，鼓勵寶寶單獨參與，大膽地和同伴游戲；也可請家長帶寶寶輪流做司機，其他家長、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。
附歌曲：開火車1＝C2/4柯巖詞方葉曲
55532︱155︱66532︱132︱132.3︱132︱
小板凳排一排，小朋友們坐上來。坐上來，坐上來，
66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱
我們的火車就要開。我當司機把車開，
11111︱33333︱55555︱1-‖
轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆，轟隆隆隆隆嗚——
四、開開心心——神秘袋
指向：豐富手部觸覺刺激，喜歡摸摸、猜猜的游戲，發(fā)展認知能力。
準備：人手1個小布袋，袋內(nèi)放各種形狀的物品4～5個（小球、汽車、書、積木、小碗、勺子、水彩筆等）。
過程：
1、請家長帶領(lǐng)寶寶面對教師圍成半圓坐下。
2、教師出示小布袋，引發(fā)寶寶的興趣。
教師搖一搖布袋：“里面藏著什么呢？老師先來摸摸看！”
示范摸一摸的動作，并描述摸到的物品請寶寶猜測。如：“這個東西是圓圓的，可以用手拍一拍，也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么？”（小球）
寶寶猜好后拿出來看看，比比誰猜得對，并和寶寶一起說出物品的名稱。
3、寶寶自取“神秘袋”，和家長玩“摸一摸”的游戲。
先讓寶寶通過觸覺、視覺，認識一下袋里的物品；等寶寶熟練后，請寶寶閉上眼睛，伸手入袋摸一摸，告訴家長摸到的是什么；然后讓寶寶將物品取出，和寶寶一起說說物品的名稱。
初次游戲時可只放2～3件物品，降低難度，待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。
家庭延伸：在家為寶寶提供袋子或小包，裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。
04、22—24月親子教案：春天來了
活動目標：
1．知道自己的名字，老師喊寶寶名字時能應(yīng)答。
2．愿意和老師、父母、同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
3．初步感知紅與綠，嘗試用紅顏色與綠顏色紙團印畫春天的花草。
活動準備：魔術(shù)瓶兩個，紅、綠海洋球若干，紅、綠顏料，紙團若干。
活動過程：
一、問候時光：
接待與點名：老師邊唱《找朋友》的歌曲邊走到每個寶寶面前，拉起小手問好：ＸＸＸ寶寶，你好（要求寶寶能應(yīng)答：你好）。
二、運動時光：
模仿操：《小豬》，鼓勵寶寶能跟著模仿。
三、快樂時光：
1．變魔術(shù)：（老師出示一個飲料瓶）問：這是什么？里面裝的是什么？
請寶寶張大眼睛，別眨眼，看老師變變變（搖瓶子）
師：真的變了，變什么拉？（紅色）
引導(dǎo)寶寶認說：紅色（個別集體相結(jié)合）
同樣辦法變綠色。
2．親子游戲：傳球。
①老師發(fā)球：要求寶寶拿到球后說明謝謝。
②復(fù)習(xí)鞏固紅色與綠色。
a、老師說顏色，寶寶舉相應(yīng)的球。
b、老師舉球，寶寶說出球的顏色名稱。
c、親子游戲：傳球。
寶寶與媽媽面對面：媽媽說，寶寶舉球；媽媽說：請把紅球傳給我，寶寶就把球傳給媽媽。
四．溫馨時光：春天來了。（繪畫活動）
1．老師以故事的形式講明與示范紙團印畫小草與花。
2．寶寶在家長的指導(dǎo)下進行紙團印畫活動。
小豬睡覺1=bB2/4劉明將詞曲
3535︱ⅰ5︱3535︱ⅰ5︱6?、?︱53︱
小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，
6?、?︱53︱5555ⅰ︱5555ⅰ︱5ⅰ53︱
小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕，
5ⅰ53︱5132︱11‖
呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。
22-24月親子教案三：認大小
教學(xué)目標：
1、過實物比較借以視覺觀察，觸覺觸摸來認知、理解物體“大”與“小”的概念。
2、鍛煉寶寶的觀察能力及語言表達能力。
材料準備：
1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對比比較強烈的兩個分別裝在托盤里
2、工作毯一塊。
活動過程：
一、接待工作（開課前2分鐘）
◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：．“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，感官A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課?！?/p>
◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來
二、走蒙氏線(5分鐘)
目標：
1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。
2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。
準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。
過程：
1、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥飛等!～。
2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環(huán)節(jié)。
四、引導(dǎo)展示工作(5-10分鐘)
1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內(nèi)拇指在外。
2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。
3、取教具，進行主題活動(1)認“大小”。
過程：
◆師：“今天我?guī)砹藖砹撕枚嗪猛娴臇|西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現(xiàn)在老師就把這些玩具寶寶拿出來給寶寶們看，”。教師將事先準備好的教具取來放在工作毯上，（在玩這個游戲的時候，向?qū)殞毥榻B大與小的概念，發(fā)展寶寶對大小的知覺）。
◆教師將教具中大和小的兩個拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長一起跟著說“這是大的”“這是小的”反復(fù)幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個教具來到每個寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個是大的”“哪個是小的”，然后再提問“這是什么樣子的”，讓寶寶回答每個寶寶都要進行。
◆教師對說的正確的寶寶表揚鼓勵。教師說教學(xué)目標及延伸活動“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認大小，如…………，另外還有好多關(guān)于寶寶認知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們在自由活動時間里再讓寶寶和家長們具體操作。”
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鉆山洞
游戲目標：1，訓(xùn)練觸覺和四肢著地爬行的能力。2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。
游戲準備：山洞玩具
游戲方法：
1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
拾豆豆
目標：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進大腦功能的發(fā)展。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）
方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導(dǎo)和必要的幫助。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動過程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導(dǎo)家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
兔子跳圈
目標：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。
準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。
2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。
主題：大大小小班級：小班備課人：劉云霞龐興榮使用人：活動課題我會變時間活動目標1、會按順序看圖書，感受故事中“變”帶來的快樂。2、展開想象，嘗試用動作和語言表達自己變大或變小的愿望?；顒訙蕚?、《我變小了》故事掛圖，幼兒圖書活動流程1、孩子們想一想怎樣就能讓你變小了，孩子們說一說，請你們把自己變小了。2、你把自己變小了會發(fā)生什么是呢？讓幼兒想一想，說一說。3、看圖書，根據(jù)圖片猜故事情節(jié)。4、出事掛圖，講故事《我變小了》，幫助幼兒理解故事情節(jié)：（1）想想并說一說主人公變小后會發(fā)生什么事，體驗主人公變化后的愉快感覺。（2）想一想：小主人公變小了，為什么感覺很好？5、教師講故事，幼兒看圖書，理解圖畫書中文字和圖畫的對應(yīng)關(guān)系。6、想象并用故事中語言講述：“有一天我夢見我變小了、、、、、、”說出自己變小的種種趣事。（引導(dǎo)幼兒大膽想象大膽說）活動反思
一、縫香包
活動形式：手工制作
材料準備：川芎、香附、山奈、蒼術(shù)、白芷、艾葉、辛夷、薄荷、雄黃等中藥香料磨碎、針線若干、剪刀、筆、各種漂亮花色的布
音樂準備：《水邊的阿狄麗娜》
參與人員：小、中、大班幼兒及家長
制作方法：
1.用筆在布上先畫出自己喜歡的香包形狀各兩面，用剪刀沿線剪開。
2.再用針線沿布邊先縫合三面。
3.把準備好的香料裝入香包后縫合即可。也可在香包上面縫一些小裝飾的圖案。
活動過程：
1.播放《水邊的阿狄麗娜》做為背景音樂。
2.每個家庭為一組，爸爸主要負責(zé)縫制，幼兒和媽媽等其他家庭人員配合選擇藥材和裝藥材。
3.香包制作完成后，幼兒之間可以互相贈送，也可在活動中多做幾枚，送給自己的家長。
活動寓意：
香包，又稱香囊、香纓，俗稱香布袋、料布袋。端午節(jié)系香囊的習(xí)俗和制作，民間由來已久。香袋中裝有白芷、艾葉、辛夷、薄荷、冰片等中藥香料，能散發(fā)出天然的香氣?；蚺鍘г谏?，或掛于帳，具有開竅醒神、化濕醒脾、辟穢悅神等功效。
現(xiàn)在的家長基本上都為八零后，平時在生活中都很少有機會動手拿針線縫制物品。在觀念上，大家都認為針線活是媽媽的工作，所以今天的活動要從根本上改變大家的這種意識，讓粗線條的爸爸們來親手嘗試一下針線活。既可以鍛煉爸爸們的細心，體會針線活的樂趣，也可以增進和家人的情感，培養(yǎng)一家人的團結(jié)合作的意識。同時，通過活動也讓幼兒和家長了解制作“香布袋”也是端午節(jié)的習(xí)俗之一。
溫馨提示：
香料：選取準備好的香料，每種用量可以在5克-20克之間。
香袋：可用錦緞、綢或棉布縫制，根據(jù)個人喜好，可做成長方、方、圓、菱、雞心形等各種形狀，亦可繡上自己喜愛的花、草、魚、鳥等圖案（參考圖如下），佩戴身上，既可防疫驅(qū)疫，又可以作為飾品佩戴。
把所有藥物放入縫好的布袋中，如果是掛在家里，可以做一個大些的，如果隨身攜帶，就把研碎的藥材混合好，分成小份裝入布袋中。
二、戴五絲
活動形式：手工制作
材料準備：“五絲”線若干根、剪刀
音樂準備：《蘇南小曲》
參與人員：小、中、大班幼兒及家長
活動過程：
播放《蘇南小曲》做背景音樂，教師引導(dǎo)參加活動的家長及幼兒做“五絲”。教師可根據(jù)家長和幼兒的能力，引導(dǎo)將“五絲”編制成各種花色和花樣。也可選擇把照片彩打出來給家長做參考，或是老師自做幾個樣品做示范。
活動寓意：
“五絲”由紅、黃、藍、白、黑五色線配成，五彩線的五色代表五行，漢代信仰五行陰陽之說，五色代表了五方位，彼此相生相克，具有神秘的驅(qū)邪迎吉作用。古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在端午節(jié)這天，太陽未出時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”，要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流里，使其順水漂走。傳說這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護兒童。
三、掛艾草、菖蒲
活動形式：親子互動式
音樂準備：《嘻唰唰》
參與人員：小、中、大班幼兒及家長
活動準備：每個班人手一份艾草或菖蒲、蒙眼布
游戲規(guī)則：
1.全體幼兒在教室圍成一個大圈，每家選出一個家長為代表。
2.家長代表用蒙眼布蒙住眼晴站在大圈的里面，然后跟著老師播放的背景音樂《嘻唰唰》自由跳舞。
3.幼兒在家長代表周圍圍一個大圈，跟著音樂轉(zhuǎn)圈，當幼兒聽到音樂聲停了之后就停止不動。
4.圈內(nèi)的家長代表去摸幼兒，找到自家的寶寶。
5.摸對者就可以領(lǐng)到一束艾草或菖蒲做為獎品；如果摸錯，換下一位家長代表繼續(xù)游戲，外圈的小朋友不能說話。
活動過程：
1.教師簡單介紹艾草和菖蒲以及它的寓意。
2.然后引導(dǎo)全班家長及幼兒玩游戲“盲人摸象”。摸對的幼兒和家長就可以到教師處領(lǐng)取一束艾草或菖蒲做為獎品。
3.在離園后，家長可帶著幼兒把艾草插在自家或別家門口（參考圖如下）。
親子游戲4則
01傳達室動作
傳達室動作（４－６歲）
目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧的愉悅。
過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙€人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
注意：
1）至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。
2）做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復(fù)動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
02釣瓶子
《釣瓶子》（5—6歲）
目的：培養(yǎng)幼兒動作的準確性，協(xié)調(diào)配合能力。
材料：純凈水空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”
玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子比賽，在規(guī)定的時間、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝。
03大西瓜、小西瓜
大西瓜、小西瓜（５－６歲）
目標：增進親子情感交流，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
玩性：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。
注意：
1）此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。
2）可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。
04小心陷進
小心陷井（４－５歲）
目標：培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。
準備：空奶瓶４個，火柴棍若干。
玩法：發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶１個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規(guī)則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。
幼兒園親子活動4個
幼兒園親子美術(shù)活動：大花臉
活動目標：
1．學(xué)習(xí)三原色，并嘗試調(diào)色練習(xí)，感受三原色與“萬紫千紅”的關(guān)系一
2．學(xué)習(xí)基本的水粉調(diào)色技法。
3．感受京劇臉譜文化，了解臉譜的基本裝飾方法。
活動準備：剪刀、卡紙、水粉(紅、黃、藍三色)。
親子合作方式：合作模式。
活動過程：
1．欣賞京尉臉譜，學(xué)習(xí)京劇臉譜的基本裝飾方法。
每一種臉譜雖畫法各異，但都是從人的五官部位、性格特征出發(fā)，以夸張、美化、變形、象征等手法來寓褒貶，分善惡，從而使人一目了然。以三塊瓦的基本畫法而論，即由眉子、眼窩、嘴窩這“三塊”組成，其他畫法大多從這三塊瓦演變而來。
裝飾元素不僅包括各種圓點、曲線，而且包括動物、植物紋樣，例如蝙蝠、蝴蝶、蓮花或葵花等等。
注意：因為是幼兒，所以不宜分析得太深，了解基本的裝飾元素、從哪里開始裝飾就好，以感受為主。
2．講解基本的水粉調(diào)色方法。
①盡量做兩色相混練習(xí)，并提示兩種顏色的比例不一，顏色也不同。
②可嘗試多色相混，但不易過多。
3．畫一畫、玩一玩大花臉。
①家長根據(jù)孩子的臉蛋來剪出臉譜的形狀和大小，并剪出眼睛(這樣小朋友才可以看得見哦)。
注意：家長可以根據(jù)小朋友的建議初步勾勒出裝飾紋樣，這樣可以讓小朋友更關(guān)注于調(diào)色練習(xí)。
②根據(jù)學(xué)習(xí)的臉譜裝飾方法和調(diào)色的技法，裝飾自己的臉譜吧!
要求：
只有紅黃藍三種顏色，看誰的臉譜上的顏色最多哦。(鼓勵孩子盡可能多地進行調(diào)色嘗試與練習(xí)。)
③完成后，可以讓孩子說一說有關(guān)
自己臉譜的故事，臉譜人物有什么樣的性格特征等等。如果有條件，還可以讓孩子們表演哦!
4.互相評價。
孩子和家長針對各自在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)、商量過程中的態(tài)度、作品的效果進行評價。例如，溝通態(tài)度、合作能力、合作心情、合作效果、操作過程。
龍老師的溫馨提示：
幼兒用水彩和水粉畫顏料畫畫好嗎?孩子在初學(xué)畫畫時大都選用油畫棒、彩色墨水筆和彩色鉛筆，這些材料使用起來比較方便，色彩也是單一的。水彩畫和水粉畫顏料則不同，它們需要孩子學(xué)會顏色的調(diào)配和顏色與水的調(diào)和，否則就無法很好地使用。這比起油畫棒、彩色墨水筆和彩色鉛筆來，從使用的技法上講復(fù)雜一些，因此，最好在孩子能夠比較自如地運用油畫棒、彩色墨水筆和彩色鉛筆后，對色彩的使用有了一定的經(jīng)驗后再學(xué)習(xí)用水彩和水粉畫畫。
與水彩畫相比，水粉畫更適合孩子，因為水彩畫顏色薄而透明，需要靠掌握水分來調(diào)色，要求也比較高；而水粉畫顏色比較深厚，不透明，特別適合大塊地涂抹。如您準備讓孩子使用水粉或水彩畫畫，千萬不能用成年人畫水粉畫或水彩畫的技法來要求孩子，因為孩子使用水粉畫或水彩畫是符合他們年齡的兒童畫，他們絕不會因為使用了成年人畫畫所用的工具和材料，就變得可以接受同成年人一樣的要求了。
輔導(dǎo)孩子使用水粉畫或水彩畫顏料時，要求注意做到：第一，宜粗不宜細；第二，宜大不宜?。坏谌?，宜艷不宜灰；第四，宜滿不宜空。
宜粗不宜細，是說孩子畫畫時最好畫比較粗獷的內(nèi)容，比如畫一個人，只要用顏色畫出這個人物大塊的頭發(fā)、皮膚、衣服等的色彩就可以了，不必要求孩子很整齊細致地畫出人物的細節(jié)，像衣飾、衣紋、五官的細致特點等等，即使畫也應(yīng)該是大色塊的，因為只有這樣，孩子畫畫時才能無拘無束，才能體會到水粉畫和水彩畫的特點。
宜大不宜小，是說孩子畫的形象應(yīng)該盡量大一點，因為水粉畫和水彩畫都是用軟筆來涂色的，它們不像硬筆那樣聽話，用過小的畫面和畫過小的形象增加了技巧的難度，使孩子放不開手腳去畫，這就失去了畫水粉畫和水彩畫的意義。
宜艷不宜灰，是說雖然水粉畫和水彩畫都可以用顏料調(diào)配出許許多多的顏色。但是，如果幼兒使用它們，最好還是盡量讓孩子使用原有的顏色，即讓孩子不經(jīng)調(diào)色，直接使用從顏料管中擠出的顏料畫畫。這樣的顏色比較鮮艷，比較容易滿足幼兒的視覺要求。而且，不調(diào)色或少調(diào)色也減輕了畫畫的難度，使之更適于幼兒去運用。
宜滿不宜空，是說幼兒畫水粉畫或水彩畫不論畫面多大，都應(yīng)該鼓勵孩子用顏色將畫面填滿，因為只有充滿色彩的畫面，才能顯出水粉畫和水彩畫的特色。
幼兒園親子美術(shù)活動：創(chuàng)作——快樂
活動目標：
在溫習(xí)近幾節(jié)課內(nèi)容和技法的基礎(chǔ)上，讓孩子選擇自己感興趣的點，從而進行“集合性思維”（在相關(guān)性不強的事物之間找出聯(lián)系的能力）的訓(xùn)練；鼓勵其從色彩上體現(xiàn)快樂
活動準備：水彩筆、銅版紙
親子合作方式：合作模式，傳遞模式并存。
活動過程：
1．溫習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
①泥塑車(從平面到立體的圓與方)、花(自然形的寫生與細節(jié)觀察)、皮影(民族風(fēng)格的造型寫生)、符號(澳洲土著藝術(shù)的意象藝術(shù)欣賞)。
②回憶寫生時花的結(jié)構(gòu)、造型，是什么顏色?。什么形狀?花瓣是單層的還是雙層的?是大的還是小的?
③仔細觀察皮影的造型特點，并想一想它有什么故事。
④重新欣賞澳洲土著藝術(shù)的魅力，并學(xué)一學(xué)常見符號的意義。
2．從中選取“車”以及另外一個以上的元素進行“集合性思維”的聯(lián)想構(gòu)思，當然也可以自添元素和情節(jié)，表現(xiàn)“快樂”的事情。
說明：
集合性思維：創(chuàng)新思維的思考方式之一，另一種便是發(fā)散性思維。集合性思維通常指將差異很大的事實放在一起來發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，從而解決問題。
家長對孩子選擇的元素進行關(guān)聯(lián)啟發(fā)，讓其形成合乎“情理”的情節(jié)；同時提示所學(xué)技法的運用。故事可以從兩個方面進行引導(dǎo)，一是現(xiàn)實的敘事性故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從元素本來的特點與功用來構(gòu)思；另一個是超現(xiàn)實的想象，改變元素本來的特點與功能，從而進行天馬行空的想象。
注意：可以進行創(chuàng)作草稿，構(gòu)思基本故事情節(jié)，進行基本元素的造型練習(xí)，多畫幾幅。
3．想一想，什么顏色是快樂的呢?并運用到自己的畫面中注意：創(chuàng)作課特別關(guān)注創(chuàng)作過程中的引導(dǎo)，教師得配合家長適時予以引導(dǎo)。
4．互相評價。
家長對孩子完成作品的過程和作品效果進行評議，鼓勵孩子在課堂過程中的良好表現(xiàn)，對作品的構(gòu)圖、造型、設(shè)色、創(chuàng)意等方面進行點評。如果有可能，可以讓孩子相互介紹自己的故事。
龍老師的溫馨提示：
怎樣讓孩子在畫畫中充分發(fā)揮想象力?
鼓勵孩子在畫中充分發(fā)揮自己想象力的最好辦法是在引導(dǎo)孩子大膽細心地觀察寫生的同時，鼓勵孩子大膽地在對周圍世界觀察的基礎(chǔ)上去想象，比如，給公共汽車添畫上更美麗的車廂、車輪等等漂亮的細節(jié)和裝飾，并由此進一步鼓勵孩子更大膽地去創(chuàng)造性地畫出公共飛機、水陸空多用公共汽車、未來世界的無輪公共汽車等等。就像一滴水落在紙上一樣啊，首先讓它深深地吸入紙里，然后再慢慢地使它擴散開來，吸入的水越多，擴散得當然就越大。
一旦孩子養(yǎng)成了從周圍世界的細致觀察中擴展自己想象的習(xí)慣，他們的想象力自然而然地就會得到充分的發(fā)揮。為了達到這個目的，輔導(dǎo)者應(yīng)該盡可能地為他們提供更多的、更細致地觀察周圍世界的機會，有意識地引導(dǎo)孩子去觀察有關(guān)的人和事，給孩子一些他們能接受的有關(guān)的知識，這樣做，既可以讓孩子充分地發(fā)揮想象力，又可以豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓他們對更多的事物發(fā)生興趣，增加孩子對學(xué)習(xí)的渴望。這個過程不僅是美術(shù)教師的責(zé)任，更是廣大家長需要做的事情哦!
幼兒園大班親子手工活動：草頭娃娃
活動目標：
1．利用提供的材料，通過灌、扎、畫等方法制作出各種自己喜歡的草頭娃娃。
2．體驗親子合作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：鋸木屑、草種、透明絲襪、細繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。
活動過程：
一、引導(dǎo)興趣
教師出示長滿綠草的草頭娃娃給幼兒欣賞：小朋友，今天我們班里來了—位神秘的客人，她是誰呢?(教師出示草頭娃娃)她長得什么樣子?用什么做的呢?愿意和爸爸媽媽—起學(xué)做草頭娃娃嗎?
二、講解制作步驟
1．根據(jù)造型的需要在絲襪里灌入一些草種，然后將鋸木屑裝滿絲襪用細繩扎緊。(注意將草種放在娃娃頭頂?shù)奈恢?
2．利用細繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如：扎出兩只耳朵、一個鼻子，或扎出身體等。
3．用油性水彩筆給草頭娃娃畫上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)或身體的花紋等。
4．用水將制作完成的草頭娃娃澆透后，擺放在大小適合的容器如紙杯、盤子里面。提醒幼兒注意不能用水浸泡，只要將草頭娃娃澆透水，這樣過幾天就會長出綠油油的“頭發(fā)”了。
三、親子合作
請家長和幼兒共同制作，可根據(jù)個人喜歡制作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、展示作品
教師將幼兒制作的草頭娃娃在手工區(qū)展示，讓幼兒體驗親子合作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動延伸：
請幼兒為自己的草頭娃娃澆水并做好觀察記錄，從而了解種子發(fā)芽的過程。
親子活動：健身小游戲
幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。
兒童游戲按照交往對象來分，可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲，同時幼兒親子活動的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的幼兒親子活動滲透著教學(xué)性質(zhì)。
一、親子身體鍛煉的幾個項目
1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等；也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作；還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活，形象生動，孩子愿意接受，可以達到很好的鍛煉目的。
2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等，孩子在這些游戲感覺有趣、愉快，從而促進了大肌肉的鍛煉。
3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等，這樣利于孩子手臂及身體的活動。
二、鍛煉手指的小游戲
1、張開小小手：
孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具，然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復(fù)的游戲中，鍛煉孩子小肌肉的動作，使寶寶的手變得更靈活。
2、蟲蟲、蟲蟲飛
孩子會坐了以后，媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手，用食指和拇指抓住寶寶的食指，教他食指尖對攏又分開，一邊做動作一邊說：“蟲蟲、蟲蟲飛”。
3、折手帕
父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀，讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作，自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指，也讓寶寶認識了各種形狀。
三、鍛煉大肌肉的游戲
1、拉大鋸
目的：
1）加強對寶寶腰背肌的鍛煉
2）培養(yǎng)愉快的的親子感情
2、背背馱馱
目的：
1）鍛煉孩子的手臂力量，腰部力量
2）促進親子之間的感情
玩法：
家長與孩子背靠著背，手臂挽著手臂，開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子，接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說：“背背馱馱”。
3、揪尾巴
目的：
1）促進孩子大肌肉的發(fā)展
2）鍛煉孩子躲閃的能力
玩法：
1）將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。
2）家長和孩子保持一定的距離，面對面站好，同時數(shù)“一，二，三”，然后開始挪動，互相想辦法揪對方的“尾巴”，同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。
４、開飛機
目的：
訓(xùn)練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。
玩法：
爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機翼狀。
爸爸轉(zhuǎn)動身體，與孩子一起說兒歌，念完最后一句，把孩子送到媽媽的懷里。
兒歌：我是一架小飛機，張開翅膀飛呀飛，圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈，落在媽媽懷抱里?！?/p>
親子小游戲4則
1、小小音樂家
目標：養(yǎng)成孩子認真傾聽的習(xí)慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1）七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子
2）在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，
3）孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音？
4）家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5）家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6）親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7）親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
2、鋪路
目標：鞏固幼兒對圖形的認識，通過游戲激發(fā)幼兒活動的主動性積極性。
準備：圓形、三角形、長方形、梯形、正方形、橢圓形等彩色積木或卡紙若干，玩具小貓、小狗各一只，玩具房子兩只，彩色筆一盒。剪刀兩把。
玩法：
1）家長以故事幫助小貓和小狗鋪路的口吻激發(fā)孩子的活動興趣。
2）親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。
3）家長引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。
4）孩子告訴小貓和小狗漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個以及圖形排列的規(guī)律。
5）孩子拿著玩具小貓、小狗在路上跳舞、游戲。
3、調(diào)皮的小鳥
目標：激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準備：硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1）家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2）引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3）親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4）家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）
5）家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
4、神秘的圖形
目標：激發(fā)孩子的活動興趣，引導(dǎo)幼兒在操作中鞏固圖形的認識，以及手口一致點數(shù)。
準備：鹽水或糖水半杯，毛筆兩支，打火機一只，白紙若干張，剪刀等。
玩法：
1）家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內(nèi)涂滿。
2）親子說一說圖形的名稱，數(shù)一數(shù)各圖形的個數(shù)。
3）晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。（圖案消失）
4）家長與孩子用打火機烤一烤紙張，再看有何變化。（火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。）
5）孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。
6）親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導(dǎo)孩子說說自己變的魔術(shù)。
中班親子游戲4則
游戲一：螞蟻搬豆游戲
目的：培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
游戲二：我的寶寶在哪里
游戲準備：布帶若干
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
游戲要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶
游戲三：大腳小腳走
目標：
1.培養(yǎng)幼兒靈敏性。
2.增加孩子與父母間的感情。
準備：
1.二條寬30厘米的小路。
2.二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
過程：
1.成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2.孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3.孩子和成人一起移動雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)?？茨囊唤M拿的球多為勝。
建議：
1.小路的距離不能太遠，大約在2—3米左右。
2.孩子可以雙手拿球。
3.成人可以用游戲的形式鼓勵孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激發(fā)孩子參與的興趣。
游戲四：城堡大戰(zhàn)
目標：
通過此游戲反復(fù)練習(xí)扔球的動作，可以讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊張與焦慮的情緒。
準備：
小球、積木若干個。
過程：
1.爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。
2.爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。
3.大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
4.再輪流用球攻擊。
注意事項：
1.鼓勵孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，并幫助他們學(xué)習(xí)如何瞄準目標物。
2.如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。
3.在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。
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