教育孩子的聽(tīng)課筆記。

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？考慮到您的需要，小編特地編輯了“倔強(qiáng)的孩子?。　?，僅供參考，歡迎大家閱讀。

XX是個(gè)聰明好動(dòng)的女孩子，可是，每當(dāng)教師、小朋友指出她犯的錯(cuò)誤時(shí)，她總是百般辯解，不愿認(rèn)錯(cuò)，或耍賴或不明不白的哭鼻子。今天的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)大耳朵圖圖。我請(qǐng)配班老師幫我分發(fā)完白紙和蠟筆，就請(qǐng)小朋友開(kāi)始作畫(huà)。畫(huà)了一會(huì)兒，xX跑來(lái)告訴我，說(shuō)老師沒(méi)發(fā)給她白紙，??？我剛才分明看到她畫(huà)好了一張圓圓的臉蛋，這是怎么回事呢？我問(wèn)XX：“是不是你撕壞了紙？”XX堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)發(fā)給她白紙，我又耐心地告訴她，如果不小心把紙撕壞了，老師是不會(huì)批評(píng)的，佳佳聽(tīng)了仍然不停地重復(fù)：“我就是沒(méi)領(lǐng)到白紙，就是沒(méi)有！”恰好這時(shí)她的褲兜里掉出了那張畫(huà)紙。我正想批評(píng)她，只聽(tīng)她嘟噥道：“我就是怕老師罵我才胡說(shuō)的嘛……”我恍然大悟，以前每次她做錯(cuò)了事，我都會(huì)批評(píng)她，看來(lái)過(guò)多的批評(píng)是造成XX產(chǎn)生恐懼心理，從而導(dǎo)致撒謊的一個(gè)重要原因。我把XX領(lǐng)到一邊，悄悄地對(duì)她說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子，好孩子也會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，以后不小心做錯(cuò)了事要和老師說(shuō)，老師保證不隨便批評(píng)你！我們拉鉤鉤好嗎？“XX高興地伸出了小手。我想，作為教師一定要注意自己的言行，對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)，處理問(wèn)題時(shí)要控制自己的情緒，想一想怎么做才能使幼兒的人格得到健康的發(fā)展。

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怎樣面對(duì)孩子的自私與倔強(qiáng)

我的小侄子成成聰明可愛(ài)卻也頑皮倔強(qiáng)，總是以自我為中心，想干什么，大人必須聽(tīng)他的，不然大鬧一場(chǎng)，打罵都無(wú)濟(jì)于事，出現(xiàn)這樣的情況，歸根結(jié)底問(wèn)題還是出在父母身上，平時(shí)太寵愛(ài)孩子，樣樣事情順著他。

案例一、在他五歲時(shí)的一天，我嫂子身體不好。

一天晚飯過(guò)后，嫂子拿著2個(gè)熱水瓶，我哥抱著侄子上樓。

小侄子邊哭邊鬧，不讓爸爸抱，非讓媽媽抱不可。

我哥硬著把他抱上了三樓，累得氣喘吁吁。

可是小侄子一下地，馬上哭著跑下樓梯，站在原地大聲喊著哭著，任憑爺爺奶奶怎么說(shuō)怎么勸都不行，而且誰(shuí)說(shuō)就打誰(shuí)，弄得兩位老人不知如何是好。

無(wú)奈，嫂子只好下樓將他包上去，嘴里還怪罪爺爺奶奶不是，怪罪爸爸不好，說(shuō)他乖，才停止哭聲。

分析：五歲的孩子已經(jīng)有了初步的辨別是非、真假、善惡的能力，出現(xiàn)以上情況，如果平時(shí)能夠很好的與孩子溝通，講一些尊老愛(ài)幼、辨別是非的事情或故事，或者是把媽媽身體不好的事情告訴他，我想孩子一定能夠理解媽媽，不但會(huì)自己走，還會(huì)幫媽媽拿東西或關(guān)心媽媽的身體，讓她上樓梯要小心，累不累等。

我知道此事跟哥嫂說(shuō)對(duì)策時(shí)，他們卻說(shuō)：“這孩子脾氣倔強(qiáng)，是天生的，罵也罵不好，打也打不好，長(zhǎng)大了就懂事了。

”嗨，真不知怎么說(shuō)好。

其實(shí)遇到這樣的事情，我會(huì)冷處理，讓孩子站在下面，誰(shuí)也不要理他，過(guò)5-6鐘，等孩子冷靜下來(lái)后，再用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)孩子：寶寶都長(zhǎng)這么高了，而且聰明又乖巧，平時(shí)你的小腳這么能干，會(huì)走、會(huì)跳、還會(huì)走樓梯。

今天媽媽真的身體不好，一個(gè)人走路已經(jīng)很累了；爸爸很愛(ài)很愛(ài)你所以抱你上樓。

教育隨筆：如何對(duì)待倔強(qiáng)的孩子

驍驍是個(gè)聰明又好強(qiáng)的男孩子，喜歡幫老師做事，但有的時(shí)候會(huì)非常的倔強(qiáng)，有時(shí)也有一點(diǎn)小心眼，這一天做早操的時(shí)候，驍驍作為小排頭，在拿完自己的早操棍之后，快速的拿起第二根朝老師奔去，卻不曾想已有另一位小朋友送給了老師，老師微笑著告訴驍驍，她的手里已經(jīng)有早操棍了，并且請(qǐng)驍驍送回去，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，這個(gè)時(shí)候他就急的不得了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，我知道這就是因?yàn)樗暮脛傩脑谧鞴?，他是要做第一名，看?jiàn)別人超過(guò)了他，心里不舒服，但是在這種心急的狀態(tài)下，不能只通過(guò)哭去解決這個(gè)問(wèn)題。等早操結(jié)束后，回到教室，一開(kāi)始我們好好地跟他說(shuō)，希望他能明白不是每一次老師都要拿他遞過(guò)來(lái)的早操棍，也需要告訴他無(wú)論如何，有什么問(wèn)題和想法，你的哭都是沒(méi)有用的。可還是沒(méi)辦法，他哭的很激動(dòng)，講什么都聽(tīng)不進(jìn)去，于是我們決定讓他一個(gè)人先冷靜一會(huì)，把情緒穩(wěn)定下來(lái)。

哭了一段時(shí)間，驍驍累了終于停止了淚水，我把他喊過(guò)來(lái)，他頭耷拉著，我問(wèn)了他的想法，他說(shuō)自己很難過(guò)，我能理解他的感受，但還是需要一點(diǎn)點(diǎn)去開(kāi)導(dǎo)他，并且也告訴他老師沒(méi)拿你的早操棍不是不喜歡你，老師也很喜歡你樂(lè)意幫助老師做事，但除了你還有很多其他的小朋友，不是說(shuō)每次老師都只能去接受你給的東西，更何況別的小朋友也是在你前面，最后我很認(rèn)真的跟他說(shuō)了無(wú)論發(fā)生任何事，要用小嘴巴去說(shuō)，哭是沒(méi)有任何用的。最后關(guān)于早操棍的事，班級(jí)重新制訂了規(guī)則，以后只由一個(gè)小朋友來(lái)幫老是拿，其他小朋友只要拿自己的就可以了。

俗話說(shuō)：“江山易改，本性難移”，孩子的這種倔強(qiáng)的性格，也許有遺傳，也許有環(huán)境的原因（從小依從、嬌生慣養(yǎng)），但是我覺(jué)得從小還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子做一個(gè)講道理、懂道理的人。我覺(jué)得對(duì)于這樣性格倔強(qiáng)的孩子，打、罵等強(qiáng)硬的方法是解決不了問(wèn)題的，也許談心、聊天和傾聽(tīng)，會(huì)幫助他宣泄一下心中的不快，聽(tīng)他表達(dá)完自己的感受，然后我們?cè)俸退v道理，我想，這才是最有效的解決問(wèn)題的方法了。

怎樣面對(duì)孩子的自私和倔強(qiáng)

我的小侄子成成聰明可愛(ài)卻也頑皮倔強(qiáng)，總是以自我為中心，想干什么，大人必須聽(tīng)他的，不然大鬧一場(chǎng)，打罵都無(wú)濟(jì)于事，出現(xiàn)這樣的情況，歸根結(jié)底問(wèn)題還是出在父母身上，平時(shí)太寵愛(ài)孩子，樣樣事情順著他。

案例一、在他五歲時(shí)的一天，我嫂子身體不好。一天晚飯過(guò)后，嫂子拿著2個(gè)熱水瓶，我哥抱著侄子上樓。小侄子邊哭邊鬧，不讓爸爸抱，非讓媽媽抱不可。我哥硬著把他抱上了三樓，累得氣喘吁吁?？墒切≈蹲右幌碌?，馬上哭著跑下樓梯，站在原地大聲喊著哭著，任憑爺爺奶奶怎么說(shuō)怎么勸都不行，而且誰(shuí)說(shuō)就打誰(shuí)，弄得兩位老人不知如何是好。無(wú)奈，嫂子只好下樓將他包上去，嘴里還怪罪爺爺奶奶不是，怪罪爸爸不好，說(shuō)他乖，才停止哭聲。

分析：五歲的孩子已經(jīng)有了初步的辨別是非、真假、善惡的能力，出現(xiàn)以上情況，如果平時(shí)能夠很好的與孩子溝通，講一些尊老愛(ài)幼、辨別是非的事情或故事，或者是把媽媽身體不好的事情告訴他，我想孩子一定能夠理解媽媽，不但會(huì)自己走，還會(huì)幫媽媽拿東西或關(guān)心媽媽的身體，讓她上樓梯要小心，累不累等。我知道此事跟哥嫂說(shuō)對(duì)策時(shí)，他們卻說(shuō)：“這孩子脾氣倔強(qiáng)，是天生的，罵也罵不好，打也打不好，長(zhǎng)大了就懂事了?！编?，真不知怎么說(shuō)好。

其實(shí)遇到這樣的事情，我會(huì)冷處理，讓孩子站在下面，誰(shuí)也不要理他，過(guò)5-6鐘，等孩子冷靜下來(lái)后，再用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)孩子：寶寶都長(zhǎng)這么高了，而且聰明又乖巧，平時(shí)你的小腳這么能干，會(huì)走、會(huì)跳、還會(huì)走樓梯。今天媽媽真的身體不好，一個(gè)人走路已經(jīng)很累了;爸爸很愛(ài)很愛(ài)你所以抱你上樓。

幼兒園中班隨筆：倔強(qiáng)的孩子

一天早上幼兒來(lái)園時(shí)，何老師在走廊上往下一看，發(fā)現(xiàn)了情況，忙說(shuō)：“徐老師，快看看，校門口那個(gè)好像是陸文濤，”我一看，好像是的，保安好像也在，究竟怎么一回事，我一邊想著一邊忙說(shuō)：“我下去了。”一路上我飛快的奔走著，碰到同事問(wèn)：“你急沖沖的，干嘛去?”我說(shuō)：“我班有個(gè)孩子在校門口哭。”一路奔著，耳邊不時(shí)傳來(lái)驚天動(dòng)地的哭喊聲，腳下的步伐更緊密了。跑出了校門，看到眼前的景象，不由驚呆了，濤濤光著腳丫子，鞋子、襪子都扔在地上，奶奶在一邊已經(jīng)是精疲力盡了，孫子則嚎啕大哭著，不聽(tīng)奶奶的勸說(shuō)，保安也在一旁勸著，可見(jiàn)一場(chǎng)小小的戰(zhàn)役已經(jīng)爆發(fā)過(guò)了，奶奶見(jiàn)我來(lái)了，明顯松了一口氣，保安說(shuō)：“你們老師來(lái)了。”濤濤見(jiàn)到我，眼淚稍稍止住了點(diǎn)，我一邊提醒自己冷靜，一邊頭腦里飛快的想著對(duì)策，有了，我說(shuō)：“濤濤，最乖了，徐老師最喜歡他了?！币贿呎f(shuō)一遍拉起他的手，沒(méi)反抗，有門，聯(lián)想到平時(shí)他最愛(ài)玩打槍游戲于是我連忙說(shuō)：“濤濤，快上去吧！我們班的小朋友都來(lái)了，他們搭好了槍正在等你一起玩呢！來(lái)，濤濤，我們把鞋子、襪子穿上吧?！庇谑俏液湍棠膛浜现黄鸾o他穿上鞋襪，又把他的早飯帶上，我和他手拉手上樓去了。一場(chǎng)風(fēng)波就這樣平息了。

事后經(jīng)過(guò)我的了解，得知那天早上，他一邊吃早飯一邊看動(dòng)畫(huà)片，因此到后來(lái)就不想來(lái)上學(xué)了，由于奶奶平時(shí)的溺愛(ài)，助長(zhǎng)了孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)我通過(guò)與幼兒家長(zhǎng)來(lái)園、離園時(shí)的聊天還了解到在我們班有好幾個(gè)孩子在家有這樣的表現(xiàn)，因此我對(duì)孩子進(jìn)行了集體教育，叮囑他們不能邊吃飯邊看電視，這樣呢對(duì)身體不好，我們要像在幼兒園上學(xué)一樣，吃好飯才能看電視，看會(huì)兒電視讓眼睛休息一下，讀書(shū)要天天來(lái)，這樣你才更聰明。”懂事的婷婷還附和著說(shuō)：“不來(lái)上學(xué)就學(xué)不到本領(lǐng)?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)呀，小朋友們要記住哦！”從這以后我一直關(guān)注著濤濤，不時(shí)對(duì)濤濤的點(diǎn)滴進(jìn)步在全班孩子面前及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定他，讓他有自豪感，同時(shí)我還請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合，做到家園同步，讓孩子在家在園表現(xiàn)一個(gè)樣，逐漸改變孩子的壞習(xí)慣，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。一段時(shí)間下來(lái)，濤濤變樣了，我們大家都笑了。

面對(duì)如此倔強(qiáng)的成成小朋友

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我正在和孩子們活動(dòng)，成成被他的媽媽連推帶拉的來(lái)到了活動(dòng)室里，看到成成媽媽生氣的樣子，我忙問(wèn)：“成成怎么了”成成媽媽說(shuō)：“他要買玩具，我沒(méi)有答應(yīng)，就不來(lái)上幼兒園了，”說(shuō)完把成成丟在門口就走了。

這時(shí)，成成一點(diǎn)也不示弱，哭著喊著一直跑到園門口去追趕媽媽，我趕緊追上他，摸著他的頭說(shuō)：“成成，你的家里一定有許多玩具了吧，媽媽不給你買玩具，肯定是你表現(xiàn)的還不夠好,我想,以后只要你做得好,媽媽會(huì)答應(yīng)的,來(lái),老師帶你去活動(dòng)室,”他哪里會(huì)理會(huì)我的勸說(shuō),一個(gè)勁的撕扯著自己的衣服角,當(dāng)我要拉他走的時(shí)候,他的兩只小手卻又使勁地拽著我們幼兒園的鐵門,看樣子,他好像要跟我“干一架”，他的眼神也告訴我“看你拿我怎么辦”，無(wú)論我怎么勸說(shuō)，成成也不肯跟我回去，就這樣僵持下去也不是辦法。

于是，對(duì)成成的表現(xiàn)，我采取了“置之不理”的辦法，我回到了活動(dòng)室，在門口時(shí)不時(shí)的觀察著成成的一舉一動(dòng)，我看到，不一會(huì)兒工夫，成成就不哭了，自己在一旁玩了起來(lái)，我便出來(lái)對(duì)成成說(shuō)：“成成，現(xiàn)在想不想給老師去活動(dòng)室，”這時(shí)，成成卻很情愿的跟我去了活動(dòng)室。

每個(gè)孩子都有自己不同的性格，針對(duì)不同孩子的表現(xiàn)，采用不同的教育方法，效果會(huì)更好。

可愛(ài)的孩子，勇敢的孩子

如果說(shuō)四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的星期天，伴隨著陽(yáng)光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因?yàn)榻裉煊质且粋€(gè)特別的日子，我們一起迎接快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

“六一”是孩子們的節(jié)日，應(yīng)該說(shuō)六月是一個(gè)充滿陽(yáng)光的月份，每天都是快樂(lè)的，為什么我會(huì)說(shuō)四月是紫色的，五月是黑色的呢?因?yàn)闉榱私裉?，我們?cè)缭绲亻_(kāi)始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時(shí)裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額，看完今天的演出，我認(rèn)為我們的時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi)，非常值得表?yè)P(yáng)?？粗枧_(tái)上表演的孩子們，每個(gè)人都是那樣認(rèn)真，表演時(shí)不忘微笑著面對(duì)家長(zhǎng)、老師和小朋友，更是讓人刮目相看!

這次的活動(dòng)讓我很感動(dòng)，一個(gè)個(gè)節(jié)目讓我感動(dòng)，一個(gè)個(gè)幼兒讓我感動(dòng)，一個(gè)個(gè)老師讓我感動(dòng)。不是有一句話這樣講嗎：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內(nèi)容帶給我們不同的視覺(jué)感受，讓人有種期待的感覺(jué)，家長(zhǎng)更是心花怒放;臺(tái)上的幼兒表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動(dòng)聽(tīng)的故事，征服了臺(tái)下的每位觀眾;這一個(gè)個(gè)出色的節(jié)目除了幼兒，當(dāng)然也離不開(kāi)我們這群可愛(ài)的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時(shí)間，利用各種課余時(shí)間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時(shí)，我的心中也時(shí)常浮現(xiàn)出排練時(shí)的種種畫(huà)面，剛開(kāi)始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時(shí)間久了，每個(gè)人都跳累了，變得有點(diǎn)懶洋洋，幾天下來(lái)，有孩子跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我不要跳了?！蔽覇?wèn)她：“為什么不想跳了啊?你不是跳得很棒嗎?”“老師，太累了，我跳不動(dòng)了!”當(dāng)時(shí)我也感覺(jué)到了她們的不專心，確實(shí)，對(duì)于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動(dòng)，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會(huì)感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長(zhǎng)看到一定會(huì)心疼的。看著她們，我只能安慰她們說(shuō)：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，下次我們?cè)谂_(tái)上表演時(shí)，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開(kāi)心很喜歡的，我們堅(jiān)持一下會(huì)給很多人帶來(lái)快樂(lè)的，好不好?”

每個(gè)人展現(xiàn)給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛(ài)的孩子，勇敢的孩子，我不得不表?yè)P(yáng)你們，你們真了不起!

小班教育隨筆：可愛(ài)的孩子，勇敢的孩子

如果說(shuō)四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的星期天，伴隨著陽(yáng)光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因?yàn)榻裉煊质且粋€(gè)特別的日子，我們一起迎接快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

“六一”是孩子們的節(jié)日，應(yīng)該說(shuō)六月是一個(gè)充滿陽(yáng)光的月份，每天都是快樂(lè)的，為什么我會(huì)說(shuō)四月是紫色的，五月是黑色的呢？因?yàn)闉榱私裉?，我們?cè)缭绲亻_(kāi)始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時(shí)裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額

，看完今天的演出，我認(rèn)為我們的時(shí)間沒(méi)有浪費(fèi)，非常值得表?yè)P(yáng)。看著舞臺(tái)上表演的孩子們，每個(gè)人都是那樣認(rèn)真，表演時(shí)不忘微笑著面對(duì)家長(zhǎng)、老師和小朋友，更是讓人刮目相看！

這次的活動(dòng)讓我很感動(dòng)，一個(gè)個(gè)節(jié)目讓我感動(dòng)，一個(gè)個(gè)幼兒讓我感動(dòng)，一個(gè)個(gè)老師讓我感動(dòng)。不是有一句話這樣講嗎：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內(nèi)容帶給我們不同的視覺(jué)感受，讓人有種期待的感覺(jué)，家長(zhǎng)更是心花怒放；臺(tái)上的幼兒表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動(dòng)聽(tīng)的故事，征服了臺(tái)下的每位觀眾；這一個(gè)個(gè)出色的節(jié)目除了幼兒，當(dāng)然也離不開(kāi)我們這群可愛(ài)的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時(shí)間，利用各種課余時(shí)間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時(shí)，我的心中也時(shí)常浮現(xiàn)出排練時(shí)的種種畫(huà)面，剛開(kāi)始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時(shí)間久了，每個(gè)人都跳累了，變得有點(diǎn)懶洋洋，幾天下來(lái)，有孩子跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我不要跳了?！蔽覇?wèn)她：“為什么不想跳了?。磕悴皇翘煤馨魡?？”“老師，太累了，我跳不動(dòng)了！”當(dāng)時(shí)我也感覺(jué)到了她們的不專心，確實(shí)，對(duì)于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動(dòng)，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會(huì)感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長(zhǎng)看到一定會(huì)心疼的。看著她們，我只能安慰她們說(shuō)：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，下次我們?cè)谂_(tái)上表演時(shí)，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開(kāi)心很喜歡的，我們堅(jiān)持一下會(huì)給很多人帶來(lái)快樂(lè)的，好不好？”

每個(gè)人展現(xiàn)給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛(ài)的孩子，勇敢的孩子，我不得不表?yè)P(yáng)你們，你們真了不起！

沒(méi)有孝心的孩子不是好孩子

曾看到一篇報(bào)道說(shuō)：一個(gè)孩子面對(duì)18只大蝦，旁若無(wú)人一氣吃了17只，當(dāng)她母親舉起筷子要夾最后一只時(shí)，孩子竟張口就罵：“你明知道這是我最愛(ài)的，為什么還要吃？”而這個(gè)因不能獨(dú)霸最后一只大蝦，就對(duì)媽媽破口大罵的女孩是老師們從來(lái)夸獎(jiǎng)的大隊(duì)長(zhǎng)，我們不難想象她的母親當(dāng)時(shí)是如何的痛徹肺腑，也很難想像一個(gè)不知道孝敬父母的人，會(huì)熱愛(ài)她的祖國(guó)和人民。中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。我們深感孝敬教育的重要性，認(rèn)識(shí)到德育教育和智育一樣重要，也下意識(shí)的讓孩子從小知道，孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒(méi)有孝心的孩子不是好孩子。

沈天陽(yáng)從小就很懂事，在幼兒園時(shí)就能幫大人干些力所能及的事，也因此獲得了“孝星寶寶”的稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)是他非常得意和珍惜的，也讓他在平時(shí)生活中更加注意孝敬兩字，除了自己動(dòng)手完成自己的事，還經(jīng)常找機(jī)會(huì)表現(xiàn)他的孝心和愛(ài)心。吃飯時(shí)會(huì)主動(dòng)給我們盛飯，還會(huì)時(shí)不時(shí)的給老人和我們夾菜，當(dāng)然從來(lái)不會(huì)忘記夸他爺爺奶奶菜燒的好，看到沈天陽(yáng)翹著大拇指夸獎(jiǎng)的認(rèn)真勁，老人別提有多高興了。每個(gè)周未的大掃除沈天陽(yáng)也是最認(rèn)真的一個(gè)，拿著掃帚、抹布跑東跑西的，就數(shù)他忙。沈天陽(yáng)的奶奶頸椎不太好，有時(shí)候累了就不舒服，沈天陽(yáng)每次一看見(jiàn)，都能主動(dòng)幫奶奶揉肩膀，還會(huì)問(wèn)：“輕點(diǎn)還是重點(diǎn)。”有時(shí)候我們大人有不同意見(jiàn)時(shí)，講話聲音一響，他就會(huì)跳出來(lái)說(shuō)：“不許大聲，沒(méi)禮貌！”我們也能看出來(lái)，他其實(shí)只是想給我們一個(gè)緩和的機(jī)會(huì)，被他一攪和，爭(zhēng)持也結(jié)束了，真成了我們家的“最佳調(diào)解員”。最近不知從哪聽(tīng)來(lái)些車名，老是說(shuō)長(zhǎng)大了給媽媽買什么車、給爸爸買什么車，雖然只是紙上談兵，但能夠想到給父母買禮物，我們也覺(jué)得很開(kāi)心。

當(dāng)然，德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，孩子們的德育培養(yǎng)離不開(kāi)家庭的良好氛圍，家長(zhǎng)們的以身作則，更離不開(kāi)學(xué)校老師們的辛苦付出，讓我們共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和健康的人格，讓他（她）們?cè)诘?、智、體、美全面、和諧發(fā)展。

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