孩子上幼兒園學(xué)什么。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“讓孩子學(xué)會(huì)分享的方法”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讓孩子學(xué)會(huì)分享的方法

孩子的思想品德教育也是重中之重，分享就是其中的一個(gè)方面。學(xué)會(huì)與他人分享是孩子從小就該學(xué)習(xí)的美德，這是很重要的一種社交能力。那么如何讓孩子學(xué)會(huì)分享呢？

1．分享要從小開始教

孩子5歲前還無法理解“分享”的概念。然而一些基本規(guī)則可以從小時(shí)候教起，比如：“玩具大家輪流玩”，“她先玩，然后輪到你”，“玩具你不玩了，就讓別的小朋友玩吧”。

2．不強(qiáng)迫孩子分享

與大人一樣，小家伙也會(huì)有自己特別珍愛的玩具或圖書，不要強(qiáng)迫孩子與他人分享。告訴孩子，與小伙伴一起玩的時(shí)候，不要把自己珍愛的東西拿出來炫耀。

3．角色互換

如果孩子經(jīng)常對(duì)分享說“不”，那么不妨考慮與孩子互換角色。與孩子一起玩耍，當(dāng)孩子想要你手中玩具的時(shí)候，你就說“不”。當(dāng)小家伙感覺心煩時(shí)，你不妨?xí)灾岳?，讓他明白“只有學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具，大家才能開心地一起玩”。

4．家長(zhǎng)以身作則

身教重于言教，父母的行為對(duì)孩子影響最大。因此，為孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的時(shí)候，問問孩子“你要吃一塊嗎？”父母做其他事情時(shí)候，也應(yīng)注意讓孩子觀察到父母在“分享”。m.cnsjbj.cn

5．選擇一個(gè)主題玩

當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，可以選擇一個(gè)主題，比如，沙灘、農(nóng)場(chǎng)、廚房等。如果玩具類似，顏色差不多，那么孩子就不太會(huì)掙搶，更容易學(xué)會(huì)分享。

6．限制時(shí)間

可以采取限制時(shí)間的方法，他先玩10分鐘，然后讓別的孩子玩10分鐘。讓孩子明白，與別人分享玩具不等于永遠(yuǎn)失去玩具。

早期教育越來越受到父母?jìng)兊闹匾暎瑥男〈蚝没A(chǔ)對(duì)將來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，教會(huì)孩子分享也是其中重要的一環(huán)，如果不知道該怎么教孩子分享，就試試以上的方法吧。

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育兒觀念：引導(dǎo)孩子懂得禮讓，學(xué)會(huì)分享

育兒觀念：引導(dǎo)孩子懂得禮讓，學(xué)會(huì)分享

有一次愛人把新買的香蕉放在桌子上，便高興對(duì)女兒說：“閨女，吃香蕉了，你吃新的，我和你爸爸吃以前剩下的?！?/p>

愛人的話還沒有說完，我就開始打斷她，然而為時(shí)已晚。等她說完后，我嚴(yán)肅的說：“千萬不要這么教育孩子，本來現(xiàn)在的孩子就心眼小，不懂得分享。你再告訴她自己吃好的，讓父母吃剩的。這樣的話，會(huì)更加讓孩子自私，心中只有自己沒有別人。”

聽完我的話，愛人什么也沒說，把以前剩下的香蕉放在桌子上，而新買的拿走了。

這件事情看似很微小，說起來好像有點(diǎn)小題大做。但是，仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)小事情中卻蘊(yùn)含著大道理，父母就是在處理好一件件小事中把一個(gè)什么都不懂的孩子培養(yǎng)成人才的。對(duì)于教育孩子用細(xì)節(jié)決定成敗來形容一點(diǎn)都不為過。

現(xiàn)在我和愛人達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，無論孩子多么喜歡某一樣零食，都要先禮讓身邊的人，慢慢的吃零食時(shí)禮讓他人成為了女兒的一個(gè)習(xí)慣，有點(diǎn)滑稽的是有時(shí)候還要監(jiān)督我是否吃了，孩子瞪著眼監(jiān)督我的場(chǎng)面，讓我這個(gè)做父親的一次次在感動(dòng)中享受著幸福。

孩子的成長(zhǎng)與成才關(guān)鍵要靠引導(dǎo)，一種好的品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，總會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這時(shí)候最需要父母的細(xì)心與耐心，沒有細(xì)心的觀察就會(huì)忽略存在的問題，沒有耐心的教育就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴。

如果說孩子長(zhǎng)大后的人生方向把握在自己手中，那么在懂事之前卻把握在父母手中，今天我們?yōu)楹⒆硬シN一個(gè)習(xí)慣，明天他才會(huì)收獲一種性格。

學(xué)會(huì)分享是與人交往的能力

孩子在不懂得分享前，總是希望獨(dú)自擁有一切。所以，學(xué)會(huì)分享，是他們與人交往的一種能力。

案例：娜娜和樂樂是鄰居。有一天，樂樂去娜娜家串門，剛開始兩個(gè)小伙伴在地板上玩得不亦樂乎。忽然，一陣吵鬧聲傳來，正在聊天的媽媽看見樂樂和娜娜，一個(gè)抓著泰迪熊的頭，一個(gè)抓著泰迪熊的腿，尖聲叫喊道：“這是我的！”“這是我的！”最后娜娜媽媽不得不采取極端的方式，把可憐的泰迪熊放在他倆都?jí)虿坏降牡胤健?/p>

專家解析：以上情景，相信媽媽們并不陌生。這種情況特別容易發(fā)生在兩三歲的孩子身上。這個(gè)年齡段的孩子，自我意識(shí)和占有欲相對(duì)會(huì)更強(qiáng)烈些。而且，他對(duì)于要和別人一起玩玩具、看書，完全沒有概念。美國(guó)兒童發(fā)展學(xué)的有關(guān)專家這樣理解孩子的心理感受：“當(dāng)你要求孩子和其他人一起玩玩具的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)為自己從此就不能再玩這個(gè)玩具了?！彼?，很多時(shí)候，讓孩子接受分享，并非是件容易的事。

不要急于追問結(jié)果

情景：菲菲從沙坑里“挖”出一個(gè)小球，蒙蒙把球搶了過去，兩個(gè)孩子為此爭(zhēng)執(zhí)起來。在一旁忙乎的菲菲媽媽聽見菲菲的哭聲，趕忙上前問：“你為什么哭？”

專家認(rèn)為：這時(shí)，其實(shí)最該問孩子的并不是“為什么”而是“發(fā)生什么了”，因?yàn)榍耙环N詢問往往帶有很強(qiáng)的指責(zé)意味。

支招：不妨用詢問事實(shí)的口氣——“發(fā)生什么了，是誰先找到小球的”來緩和氣氛，而且孩子也有能力對(duì)這樣的問題做出回答。然后，在對(duì)蒙蒙說：“你是否問過菲菲你可以玩這個(gè)小球？如果沒有問過，那你就先問問他，現(xiàn)在還是先把小球還給他?！比绻擅刹话茨阏f的去做，可以逐字逐句地把剛才的話再說一遍，這樣可以讓蒙蒙學(xué)到，在遇到這樣的矛盾時(shí)，應(yīng)該怎樣去做。

還可以用交換的方法來解決這個(gè)問題。如果蒙蒙想玩那個(gè)小球，就讓他把自己某個(gè)玩具讓菲菲玩。盡管這是個(gè)應(yīng)急的辦法，但是可以讓孩子學(xué)會(huì)有報(bào)償?shù)姆窒?，這也是社會(huì)交換的規(guī)則。

誘導(dǎo)比獨(dú)斷更管用

情景：悠悠在院子里騎著果果的小三輪，果果想把車子要回去，但是悠悠不愿意。這時(shí)，悠悠媽媽上前攔住兒子，將他從車子上抱下來，把車子還給了果果。頓時(shí)，悠悠大哭起來。

專家認(rèn)為：悠悠媽媽做了一個(gè)專段的裁判，但孩子從中并沒有學(xué)到任何東西。此時(shí)，如果給予孩子循循善誘的引導(dǎo)，可能效果會(huì)更好。

支招：悠悠媽媽不妨這樣問：“悠悠，你問過果果愿不愿意讓你騎他的車嗎？”這樣說，通常能得到一半機(jī)會(huì)，悠悠可能會(huì)說：“好吧，我把車子還給他?！比绻@種方法沒有效果，悠悠媽媽可以繼續(xù)嘗試新的計(jì)策，對(duì)他倆說：“既然你們決定不了，就讓我來決定，好嗎？”一般而言，這個(gè)年齡段的孩子容易接受大人這種誘導(dǎo)性的建議。

商量比威脅更顯效

情景：丁丁想玩多多最喜歡的玩具消防車，多多卻把玩具消防車緊緊地抱在懷里，還不讓丁丁碰桌上的故事書和積木。多多媽媽見狀，對(duì)多多說：“你不給丁丁玩玩具車，以后他就不再和你玩了。”

專家認(rèn)為：這樣的威脅顯然對(duì)孩子是不起任何作用的，因?yàn)樗麄冞€無法理解。對(duì)于三歲左右的孩子，此時(shí)，父母應(yīng)該起一個(gè)溝通中介的作用。

支招：不如幫助他們通過語言來達(dá)到共享，譬如對(duì)丁丁說：“你問問多多：‘我可以玩什么玩具？’”如果能把范圍擴(kuò)大后，兩個(gè)孩子分享玩具的概率就會(huì)提高很多。哪怕是多多讓出桌子上的那本故事書，也算是走出了分享的第一步。如果多多完全不肯讓步，那么媽媽可以說：“多多，你什么都不愿意拿出來和丁丁玩，這樣可不好。丁丁，我很想給你一個(gè)玩具，但這些玩具都是多多的?！边@樣做，可以讓緊張的氣氛緩和下來。接著媽媽可以再與多多商量：“你看，能否讓丁丁玩一下你的小汽車嗎？”如果繼續(xù)無效，就把丁丁從所在房子里帶走，給他一些不屬于多多的東西。很可能，多多會(huì)立即放棄他的不友好姿態(tài)，和丁丁一起玩。

讓孩子學(xué)會(huì)快樂地“分享”

一提到分享，我們對(duì)這個(gè)概念最具象的解釋通常就是：“寶貝，把你的玩具拿出來和小朋友一起玩。”“寶貝，把你好吃的拿出來跟小朋友一起吃?！?/p>

不敏感的小寶貝只是以實(shí)際行動(dòng)反抗而已，敏感的小寶貝則會(huì)用奇怪的眼神看著媽咪，心里說：“媽咪，你怎么只喜歡別的寶貝，一點(diǎn)都不喜歡我啊。哼，我就不給他，我還要咬他呢。”這哪里是分享，分明是一種剝奪嘛！媽咪的分享教育當(dāng)然就此失敗。毫無疑問，分享應(yīng)該以快樂為前提。

分享教育4大錯(cuò)誤方式

1、強(qiáng)迫寶貝分享

當(dāng)媽咪將寶貝手中的玩具拿走給另外的小寶貝玩的時(shí)候，寶貝會(huì)有什么感受呢？假定你在辦公室，老板突然過來搶過你的筆記本電腦并將它交給另外一個(gè)同事，你會(huì)對(duì)老板感激涕零，并且心甘情愿與你的同事分享嗎？同樣的道理，強(qiáng)迫小寶貝與小伙伴分享他的一切對(duì)寶貝來說也是一種傷害。

2、大的應(yīng)該讓著小的

小寶貝總想向大一點(diǎn)的寶貝看齊。比如姐姐在玩球，一旁的小弟弟一定也鬧著要一個(gè)球。不管姐姐手里拿著什么，哪怕小寶貝本來根本就不感興趣的任何物品，他都會(huì)要求要有個(gè)同樣的東西放在手里。大多數(shù)的媽咪可能會(huì)告誡姐姐將手里的物品讓給弟弟。其實(shí)這是不公平的，如果這個(gè)小姐姐是個(gè)敏感的孩子，她會(huì)懷疑父母對(duì)她的愛，她的心會(huì)因此受到傷害。而小寶貝在這樣的寵愛中也學(xué)不會(huì)分享的技巧。

3、強(qiáng)迫寶貝輪流玩

強(qiáng)迫寶貝輪流玩是父母教寶貝學(xué)習(xí)分享最常見的策略之一，但是，小寶貝們常常在別的寶貝剛剛把玩具拿到手的時(shí)候就急于將玩具奪回來。對(duì)于3歲以下的寶貝來說，因?yàn)樗€沒有完全建立起時(shí)間的概念，因此輪流玩仍然不是有效地解決寶貝之間爭(zhēng)端的好方法。

4、搶走寶貝手里的玩具

當(dāng)小寶貝之間因?yàn)橥婢叨馉?zhēng)端的時(shí)候，千萬不要搶走一個(gè)寶貝的玩具交給另一個(gè)大聲哭鬧的寶貝。媽咪的這種方式無異于在向?qū)氊悅鬟_(dá)某種錯(cuò)誤的觀念，它會(huì)讓寶貝覺得只要哭鬧就可以達(dá)到目的，只要?jiǎng)邮秩尵涂梢越鉀Q問題，因此，這種方式產(chǎn)生的負(fù)面影響非常大。

分享教育10大訣竅

當(dāng)寶貝陷入爭(zhēng)搶玩具的旋渦，媽咪要做的首先不是教訓(xùn)寶貝如何學(xué)習(xí)分享，而是以適當(dāng)?shù)姆绞浇槿耄悦鈱氊惢ハ鄠Γ?/p>

1、尋求解決問題的方式

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叽虻貌豢砷_交的時(shí)候，先要讓他們安靜下來，然后對(duì)他們說：“你們倆都想玩同一個(gè)玩具，那是不可能的，那我們?cè)趺崔k呢？”把問題拋出來，讓寶貝自己想辦法解決問題。另外一個(gè)策略是給寶貝多一些選擇，讓他們自己決定究竟下一步怎么做。

2、不要過于理想化

在寶貝成長(zhǎng)的過程中，他們的自我意識(shí)總是比他們的慷慨來得更早。這是寶貝發(fā)育的必然過程。不要對(duì)寶貝期望過高，認(rèn)識(shí)寶貝的成長(zhǎng)必然會(huì)經(jīng)歷這樣的階段并且平靜地接受這樣的事實(shí)或許對(duì)媽咪會(huì)有些幫助。

3、為寶貝的錯(cuò)誤道歉

當(dāng)小寶貝搶了別的小伙伴的玩具，媽咪不一定要懲罰寶貝，但一定要鄭重其事地向?qū)Ψ降狼?。媽咪的這種處理方式既給了被搶了玩具的寶貝足夠的尊重，也給自己的寶貝樹立了榜樣。即便他沒有受到懲罰，但是也足以讓他明白他行事方式的錯(cuò)誤。

4、關(guān)注但不干涉

當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢叨鴳?zhàn)斗的時(shí)候，只要確定他們之間不會(huì)有人因此受傷，媽咪最好不要干涉，站在圈外觀看，隨時(shí)掌握他們的狀況以防止意外發(fā)生就可以了。媽咪置之度外可以讓寶貝明白，他不能總依賴媽咪來解決問題，而必須學(xué)著自己解決問題。

5、不要以自己的方式來推斷寶貝

有的寶貝可能常常成為被欺負(fù)的對(duì)象。這時(shí)候媽咪很可能覺得孩子受了委屈，于是不假思索就要介入，為孩子討回些公道。比如佳佳的玩具被別的寶貝搶走了，媽咪可能很急切地走過去說：“這是佳佳的玩具，佳佳正在玩呢。請(qǐng)你把玩具還給佳佳?！笨墒菋屵浜芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，佳佳其實(shí)根本不在意她的玩具被別的小朋友搶走，她或許還覺得這種搶玩具的游戲很有趣呢。媽咪的反應(yīng)實(shí)際上并不是佳佳的反應(yīng)。因此，如果沒有給孩子構(gòu)成別的威脅，媽咪沒必要介入寶貝之間的這種爭(zhēng)奪。

6、分散寶貝注意力

小寶貝注意力集中的時(shí)間通常不會(huì)太久，因此在寶貝爭(zhēng)搶玩具的過程中，他們很可能被別的事物吸引而失去對(duì)所搶玩具的興趣。當(dāng)寶貝之間發(fā)生爭(zhēng)端時(shí)，設(shè)法將寶貝的注意力轉(zhuǎn)向別的方面是非常有效的方式之一。如果把所有爭(zhēng)搶事件都當(dāng)成教育寶貝學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)并不見得成效顯著。讓寶貝體驗(yàn)和別的小朋友一起玩耍的樂趣才是幫助寶貝建立學(xué)習(xí)分享內(nèi)部環(huán)境的有效方式之一。

7、不要助長(zhǎng)寶貝的不良行為

云兒想要姐姐的圖畫書，而姐姐這會(huì)兒還沒有注意到云兒的動(dòng)向。媽咪該讓云兒自己悄悄地拿走姐姐的圖畫書嗎？no！千萬不要！這樣只會(huì)制造兩個(gè)寶貝之間的矛盾。媽咪可以說服云兒：“你想看姐姐的圖畫書是嗎？那你去問姐姐要吧。如果姐姐給你看，你就可以看了?！边@樣的處理方式能讓寶貝明白，要分享他人的東西，他必須通過正確的途徑來達(dá)成自己的愿望。

8、以適當(dāng)?shù)姆绞皆u(píng)價(jià)寶貝

2—3歲的寶貝很看重父母及其他長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)父母給予別的小伙伴很高的評(píng)價(jià)時(shí)，寶貝心里會(huì)很不舒服。尤其當(dāng)父母拿寶貝跟別的小朋友進(jìn)行比較時(shí)，寶貝的這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。每當(dāng)這時(shí)候，本來玩得好好的寶貝可能會(huì)突然搶走他正與人分享的玩具或者對(duì)別的小伙伴發(fā)脾氣。不管別的孩子做得如何，媽咪只要對(duì)寶貝說：“你看看，小哥哥把他的玩具給你玩，他對(duì)你多好。”總之，媽咪不要讓寶貝掩蓋在別的寶貝的光環(huán)下。為了讓寶貝體現(xiàn)自身價(jià)值，媽咪可以經(jīng)常邀請(qǐng)一些小朋友到家里來做客，讓寶貝表演他最拿手的節(jié)目，這樣既可以讓寶貝在同小伙伴玩耍的過程中體驗(yàn)到分享的樂趣，同時(shí)也有助于增強(qiáng)寶貝的自信心。

9、關(guān)注寶貝的反應(yīng)

有時(shí)候，本來善于分享的寶貝突然不愿意與某個(gè)人分享了，那么深層的原因可能是因?yàn)樗幌矚g那個(gè)要與他分享的人。試想想，如果你恨某個(gè)人，你愿意與他分享你最心愛的物品嗎？因此，在寶貝與人玩耍的過程中，媽咪要細(xì)心觀察，了解寶貝不愿意分享的深層次原因，充分理解寶貝，而不要因?yàn)閷氊惖母淖兇蠊馄浠稹?/p>

10、鼓勵(lì)寶貝做個(gè)慷慨的孩子

如果有一天，寶貝從幼兒園回來突然對(duì)你說：“媽咪，我想請(qǐng)我們班的小朋友來吃飯。”那么，ok，只要你們家能容納那么多人，盡管讓他們來好了。這是多好的讓寶貝學(xué)習(xí)分享的機(jī)會(huì)！如果寶貝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么帶寶貝一起參加育兒雜志、網(wǎng)絡(luò)、小區(qū)發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)也不失為給寶貝創(chuàng)設(shè)分享環(huán)境的好方式。

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得大全(6篇)

我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，心得體會(huì)能夠給人努力向前的動(dòng)力。因此在分享育兒心得前先寫好相關(guān)的文章是十分有必要的。家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得(篇一)

前幾天，可兒告訴我說，她的數(shù)學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因?yàn)榭蓛簭膩頉]有考得這么糟糕過！我連忙問：這次考試題是不是很難？可兒回答說，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說，老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒有合出分?jǐn)?shù)。我又問可兒最高分是多少，可兒告訴我說是96分?？蓛狠p聲地問我：媽媽，你會(huì)批評(píng)我嗎？我搖了搖頭，沒有說話。一向很要強(qiáng)的我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù)，我不會(huì)因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环?，也不?huì)懲罰她做很多習(xí)題。

可兒又說：“媽媽，老師發(fā)下卷子以后，我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了，我做錯(cuò)了，老師卻給打?qū)α?，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實(shí)成績(jī)就成了67分。”

“好可兒，你做得對(duì)，盡管你的成績(jī)?cè)谖铱磥砗懿焕硐?，但你卻很誠實(shí)，媽媽還是要表揚(yáng)你！”我為可兒的誠實(shí)感動(dòng)，本來就已經(jīng)不高的成績(jī)?nèi)绻贉p去4分，豈不是更低？如果可兒不說，我怎么會(huì)知道？老師也不會(huì)知道。

接著，可兒開始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。

“媽媽，這一段我上數(shù)學(xué)課都沒有用心聽講，總在下面跟同學(xué)畫畫玩，所以老師講的內(nèi)容我都沒怎么聽，媽媽，我保證以后一定要用心聽講！”“好可兒，能認(rèn)真反思真不錯(cuò)！”我說著也開始了自我反思。

其實(shí)，從四年級(jí)開始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了，我個(gè)人覺得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系?？蓛翰惶菀走m應(yīng)新的老師，這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導(dǎo)，好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué)，我特意為可兒購買了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書，可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過了，她也感覺到生活中確實(shí)離不開數(shù)學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué)，好像并不那么容易?？磥恚疫€不能太心急。

可兒很自覺地又復(fù)印了一張空白卷子，認(rèn)真做了一次，這次她仍然沒有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒有做到。我真的很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，我若真的發(fā)火了，只會(huì)讓可兒感受到更大的壓力，也只會(huì)加深可兒對(duì)數(shù)學(xué)的反感。想到這兒，我強(qiáng)壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯(cuò)題，讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。

過了一會(huì)兒，可兒叫我：“媽媽，剛才我又犯粗心的毛病了，不過，錯(cuò)題我都認(rèn)真改過了，你來看看，這次應(yīng)該是沒有錯(cuò)題了?！蔽颐^去看了看，這次可兒真的都改對(duì)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，總擔(dān)心可兒還會(huì)出錯(cuò)，這下終于可以放心了。我問可兒：“你知道自己為什么會(huì)粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，你之所以會(huì)粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺得媽媽說得有道理嗎？”可兒會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

改完錯(cuò)題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試?yán)蠋煻家蠹议L(zhǎng)簽字的。我拿起筆寫道：可兒，這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄，但卻是最低紀(jì)錄，我可以不在意你的成績(jī)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀(jì)錄！

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得(篇二)

暴力只能帶來暴力，溝通才是解決問題的正確方式，對(duì)于孩子的教育，是很多家長(zhǎng)關(guān)心的事，每位家長(zhǎng)都想教育出優(yōu)秀的孩子，但是有時(shí)候會(huì)操之過急，我們要慢慢來，一起成長(zhǎng)。下面給大家?guī)淼氖羌议L(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)：品德教育必須從幼兒抓起。

望子成龍、望女成鳳幾乎是每一個(gè)中國(guó)式家庭的愿望，按現(xiàn)代教育講就是學(xué)習(xí)好，考上名牌大學(xué)。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)家長(zhǎng)偏重于對(duì)孩子在智力方面的投入，給孩子報(bào)許許多多的興趣班和補(bǔ)習(xí)班，往往容易忽略幼兒階段的品德教育和人格培養(yǎng)。等到孩子十幾歲，開始進(jìn)入青春期、反叛期，教育和培養(yǎng)的難度就會(huì)增加很多。

我女兒今年四歲，就讀于東莞市鳳崗翡翠幼兒園中三班，我本人今年57歲，老來得女，孩子自然成了我們夫妻倆的掌上明珠，我給女兒取英文名“Angle”，天使的意思。

但在孩子一歲半時(shí)，我和太太就開始關(guān)注和探討孩子的品德教育問題，特別是我的太太，從小培養(yǎng)孩子必須對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，見面必須講問候語，教育孩子不隨地吐痰，不亂扔垃圾。有一次，我有意的在她面前扔了個(gè)廢紙團(tuán)，孩子馬上說“爸爸不文明，亂扔垃圾”，我馬上在孩子面前承認(rèn)了錯(cuò)誤。我們還特別注重培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則，比如學(xué)會(huì)按序排隊(duì)，過馬路時(shí)不闖紅燈，必須走人行道，必須走斑馬線過馬路等等。

孩子的品德教育還包括學(xué)會(huì)分享、有愛心、孝敬老人。和其他小朋友在一起，除了要把食物拿出來分享，還要求她把心愛的玩具帶去幼兒園，讓所有小朋友一起參與玩樂，讓她在分享中體驗(yàn)快樂！在我女兒出生時(shí)，她的爺爺奶奶就已經(jīng)被安排在老人院居住和生活。同樣這點(diǎn)她母親做的非常好，一個(gè)月四個(gè)星期天，其中有兩個(gè)星期天，我們一定帶著女兒到深圳鹽田怡康院和老人團(tuán)聚（還有兩個(gè)星期天，是孩子的伯父伯母帶孩子去探視老人），四年多以來，我們從不間斷，因?yàn)槲覀兠靼祝腥A民族幾千年來的孝道是需要傳承和發(fā)揚(yáng)的。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，在日常生活中，總會(huì)有任性、調(diào)皮，甚至犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，必須注意場(chǎng)合，千萬不要在人多時(shí)教育和訓(xùn)誡孩子，特別是千萬別在爺爺奶奶、外公外婆的面前教育，也不要在許多親戚朋友的面前來教育。前者容易出現(xiàn)救兵，教育不好孩子；后者容易讓孩子失了面子，反而會(huì)更加反叛，教育的效果也會(huì)大打折扣。應(yīng)該在與孩子單獨(dú)相處時(shí)，耐心和孩子講道理，讓孩子明白到底錯(cuò)在哪里。同樣，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)必須注意方式方法，要少訓(xùn)責(zé)，少謾罵，多贊美，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子自信心，同時(shí)也要讓孩子知道不足之處，更重要的是讓孩子知道如何彌補(bǔ)不足。

當(dāng)然，在孩子的今后教育中，我也有許多困惑，在現(xiàn)今優(yōu)越的物質(zhì)條件下，如何杜絕孩子的攀比心理，如何培養(yǎng)她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神，如何防范孩子沉迷電子游戲等等，以上就是我和太太四年來的一點(diǎn)心得和感悟。

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得(篇三)

教育的作用是什么，就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。

我們的國(guó)度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長(zhǎng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。

孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長(zhǎng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。

01.關(guān)于家庭中的民主

我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)：我不相信教育是快樂的，請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步。

現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是父母說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽我的”！霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長(zhǎng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，父母擁有絕對(duì)話語權(quán)的家庭，孩子成才率是極高的。

家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長(zhǎng)接近的時(shí)候，才可以通過商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長(zhǎng)以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。

02.關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂

別太相信學(xué)習(xí)是快樂的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。

相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的？學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。

而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育？不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。

03.關(guān)于家庭中的民主

現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了？我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。

04.關(guān)于言傳身教

教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。

我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?？這樣的孩子能走多遠(yuǎn)？

我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。

05.關(guān)于考試分?jǐn)?shù)

放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f，因?yàn)槲矣X得它比前四點(diǎn)說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。

所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長(zhǎng)。小學(xué)就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒有缺點(diǎn)沒有漏洞？

小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)？數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。

在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會(huì)有無憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得(篇四)

孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。

一、要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。

二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。

我們發(fā)現(xiàn)采取過去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉碚J(rèn)為家長(zhǎng)是至高無上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無所不談。剛開始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。

要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽聽孩子的理由。

為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛而不溺愛；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開拓視野，增加一些書本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。

三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會(huì)很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得(篇五)

望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，教育孩子，首先我們家長(zhǎng)要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子，俗話“小樹易直也易彎”是有道理的。

日常生活中我主要注意做到以下幾點(diǎn)：

忌過度保護(hù)：有時(shí)候，由于太注重表面的安全，忽略了孩子的心理需求，當(dāng)孩子想跑，想玩時(shí)，大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他，這樣，孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣，身體會(huì)變得遲鈍，多病，性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手，對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。

忌過份寵愛：事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情不必自己動(dòng)手，容易變得以自我為中心，任性、依賴、也照顧不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己能做的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

忌忽略孩子優(yōu)點(diǎn)：覺得孩子沒什么長(zhǎng)處，就算有，也視之為理所當(dāng)然，使其天份無從發(fā)揮。其實(shí)，父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響他的自信心，還會(huì)認(rèn)定自己是一無是處，更不思進(jìn)取

忌忽略孩子說話：孩子喜歡問問題，父母會(huì)覺得很煩，而打斷孩子的話，這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的愿望，孩子并會(huì)漸漸不再跟父母交流，嚴(yán)重影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子多說，表達(dá)自己最真實(shí)的想法，才能了解他在想什么，給予他正確的引導(dǎo)。

忌嘲笑挑剔；挑剔孩子的過失，經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊，用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無用”等，甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子，都有會(huì)使他感到丟臉，嚴(yán)重?fù)p害自尊，認(rèn)為自己真的沒有能力做好事情，變得膽小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到傷害，是需要很長(zhǎng)時(shí)間，甚至永遠(yuǎn)無法重新建立起來的。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊是重要的。

以上幾點(diǎn)，都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道，每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。

家長(zhǎng)會(huì)分享日常教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)心得(篇六)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兒子已經(jīng)15歲，暑假以優(yōu)異的成績(jī)被泰安一中首屆創(chuàng)新班錄取，已經(jīng)成為一名準(zhǔn)高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽光，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是同伴眼中好學(xué)上進(jìn)的好榜樣，是很多父母教導(dǎo)孩子時(shí)所說的“別人家的孩子”!回想兒子從出生到今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)我們也沒有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試著和孩子一起成長(zhǎng)。

一、自律自約，率先垂范。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從?！备改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煟谎砸恍卸紝?duì)孩子起著耳濡目染的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時(shí)怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。作為父母，首先我們會(huì)在孩子面前實(shí)話實(shí)說、說話算數(shù)、言而有信。其次，我們?cè)谔幚砑彝栴}時(shí)，家庭成員之間是一種平等關(guān)系，能相互體諒，和睦相處，不耍家長(zhǎng)威風(fēng)。還有，我們對(duì)待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優(yōu)秀員工、工會(huì)積極分子等榮譽(yù)，我沒覺得這才是最好的表率，這樣的家庭教育一定會(huì)有成效。

二、適時(shí)引導(dǎo)，嚴(yán)而有愛。

00后的孩子，成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境與我們小時(shí)候大相徑庭，雖然生活條件好了很多，但課業(yè)量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子有著太大的壓力，我多數(shù)時(shí)候會(huì)換位思考去理解孩子，想法設(shè)法的多找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子一些贊賞，多引導(dǎo)，少強(qiáng)加，多溝通，少指責(zé)。在孩子的日常生活中充分提供獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇、獨(dú)立處理問題的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各種參觀、旅游、夏令營(yíng)，使孩子能客觀、全面、深入地了解社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要。關(guān)愛孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，但對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格要求，我認(rèn)為這種嚴(yán)而有愛的教育應(yīng)該適用于所有孩子。

三、付出第一，回報(bào)第二。

我們從小就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)并配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵鹤鍪虑椴灰?，沒必要所有事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)二，只要自己開心就好。孩子學(xué)習(xí)圍棋、書法、二胡，老師反映都不錯(cuò)，因?yàn)槌踔跃褪桥囵B(yǎng)個(gè)愛好，所以一直練著卻并未追風(fēng)考級(jí)。我們經(jīng)常對(duì)孩子說，付出不一定有回報(bào)，但不付出絕對(duì)沒有回報(bào)。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會(huì)以為你傲!孩子在考試取得好成績(jī)時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。

我始終相信：金無足赤，人無完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績(jī)，但高中生活才馬上開始，泰安一中創(chuàng)新班學(xué)霸云集，會(huì)有更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)等著他。我將會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子登上更高的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

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