教育孩子筆記。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？以下是小編為大家精心整理的“愛(ài)孩子，請(qǐng)給孩子時(shí)間”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得學(xué)前教育很重要，把孩子早早地送進(jìn)幼兒園接受良好的教育，希望孩子能夠贏在起跑線上。但有的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，孩子在家任其自由自在的玩耍，把孩子送進(jìn)幼兒園權(quán)當(dāng)是請(qǐng)了免費(fèi)保姆，對(duì)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)也顧不上去了解和關(guān)心，與老師的主動(dòng)交流甚少，老師找家長(zhǎng)反映孩子的情況時(shí)，家長(zhǎng)常常會(huì)說(shuō)：“我們也想好好管他，但實(shí)在太忙了······”，針對(duì)這種情況，在課外走訪中，我們首先來(lái)到了大一班小琴的家里------街上的一處蔬菜攤。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就見(jiàn)小琴的媽媽蹲在地上忙活著

，走近一看，她正給客人宰殺母雞，雖是大晴天的日子，菜攤的臺(tái)階上卻是濕淋淋的，媽媽穿著膠鞋在積水里趟來(lái)趟去，忙得不亦樂(lè)乎，已是初冬，媽媽的雙手在冰涼冰涼的自來(lái)水里洗著，等她提起雞肉的時(shí)候，雙手已變得紅紅的，只見(jiàn)她樂(lè)呵呵的和客人說(shuō)笑著，完全不見(jiàn)生活艱辛的苦痛。是啊，她是兩個(gè)孩子的母親，只有不停的勞動(dòng)，才能供給孩子們的開(kāi)支，才能給孩子們創(chuàng)造寬裕的生活，她沒(méi)有時(shí)間去想生活中的不如意。我想，也正是這種樂(lè)觀的精神時(shí)時(shí)感染著她的孩子，兩個(gè)女兒才會(huì)性格開(kāi)朗，積極向上。

站在她身邊，環(huán)視四周，只見(jiàn)屋子里擺滿了各種各樣的蔬菜、貨物，擠得屋子中央只留下了一條窄窄的通道。今天，孩子爸爸到山上賣菜去了，家里家外就她一人。等她忙得差不多了直起身子的時(shí)候，我們告訴她今天不買菜，是專門來(lái)和她交流孩子的情況的。孩子的媽媽趕緊把濕手在衣服上擦了擦，憨厚的笑著：小琴接回來(lái)了，現(xiàn)在不知去哪玩了。

我告訴她：生意再忙，孩子也要管。小琴是個(gè)不錯(cuò)的孩子，在幼兒園遵守紀(jì)律，和小朋友相處友好，能積極參與各項(xiàng)游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)上態(tài)度踏實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范漂亮。美中不足的是孩子做事速度太慢，同樣的作業(yè)，有時(shí)要用相當(dāng)于別人兩倍或是更長(zhǎng)的時(shí)間。在做作業(yè)時(shí)，老師要不停的催促她。

媽媽邊聽(tīng)邊不停地點(diǎn)頭：“是啊，我們也發(fā)現(xiàn)小琴平時(shí)比較拖拉，有時(shí)坐在那兒可以待上一兩個(gè)小時(shí)。由于生意忙，只要她坐在那兒就行了，根本管不了她在做還是沒(méi)做。”其實(shí)，孩子們的作業(yè)有時(shí)只是幾分鐘象征性的練習(xí)，不可能有高難度的完成不了的作業(yè)。

在交談中，我得知小琴的姐姐已經(jīng)是九年級(jí)的學(xué)生了，成績(jī)優(yōu)秀，繪畫(huà)、演講樣樣行。大女兒馬上要讀高中了，小琴也要上小學(xué)了，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更重了，爸爸媽媽只能拼命掙錢，留給孩子的時(shí)間愈來(lái)愈少，有時(shí)別人家的孩子都睡覺(jué)了，他們還才準(zhǔn)備晚飯，第二天孩子上學(xué)準(zhǔn)遲到。難怪以前幼兒園第一節(jié)課都要上完了，家長(zhǎng)才急匆匆的牽著孩子到幼兒園。有時(shí)放學(xué)時(shí)，別的孩子都接回家好久了，小琴還在幼兒園等家長(zhǎng)，還好孩子不是急性子，要不早就哭成淚人兒了。媽媽歉疚地說(shuō)：“雖然我們家住在政府廣場(chǎng)旁不遠(yuǎn)處，但一家人很少去那玩，心里也覺(jué)得陪孩子少了。小琴確實(shí)沒(méi)有姐姐童年過(guò)的愉快，也沒(méi)有姐姐那時(shí)的聰穎?！眿寢屔钌畹膰@了口氣，接著說(shuō)：“都是生活所逼啊！”我很高興媽媽的坦誠(chéng)，有許多家庭和她一樣面臨著這樣那樣的生活難題，大家都在艱難的抉擇著生活與孩子教育的沖突，但這家人在孩子教育方面已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗(yàn)，只要處理方法得當(dāng)，他們就會(huì)獲得雙贏甚至多贏。

經(jīng)過(guò)進(jìn)一步交流，我和孩子?jì)寢屵_(dá)成以下共識(shí)：一是家里的生意爸爸媽媽進(jìn)行合理分工，抽時(shí)間輪流陪小琴，和孩子一起玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與孩子增進(jìn)感情，便于以后的家庭交流溝通。二是陪孩子做作業(yè)時(shí)，提前講好時(shí)間規(guī)則，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的作業(yè)量

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教育孩子時(shí)請(qǐng)少說(shuō)“廢話”

“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，你怎么又犯同樣的錯(cuò)誤？”“這是‘1’，12345的‘1’！”這兩個(gè)場(chǎng)景，對(duì)大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，大概不會(huì)陌生。前者是憤怒的父母對(duì)犯錯(cuò)孩子的指責(zé)，后者則是他們對(duì)孩子進(jìn)行的“耐心教導(dǎo)”。不過(guò)，可以肯定的是，這兩個(gè)場(chǎng)景中的孩子都會(huì)感到困惑，甚至根本不知道父母在說(shuō)什么。專家建議，教育孩子時(shí)少說(shuō)“廢話”。

批評(píng)時(shí)，需隔離人與事

“‘你怎么又做錯(cuò)了’、‘我告訴過(guò)你多少遍，你為什么記不住’……這些話，是大多數(shù)父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)的‘常用語(yǔ)’，但他們可能不知道，這種表述方式除了宣泄自己的憤怒以外，既不能改變孩子犯錯(cuò)的事實(shí)，也不能幫助孩子改正缺點(diǎn)?！睂＜艺J(rèn)為，對(duì)孩子一味地指責(zé)，只會(huì)使孩子覺(jué)得“我不夠好”，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生恐懼和自卑心理，難以獲得“成長(zhǎng)的能量”。批評(píng)孩子時(shí)，一定要把孩子和事件隔離開(kāi)，不能一味說(shuō)“你這不好那不好”，而應(yīng)該說(shuō)“你不可以做這樣的事”或“你這樣做不對(duì)”。這樣，才可以使孩子明確知道自己錯(cuò)在哪里。

臨床發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，往往是在發(fā)泄自己的情緒，而這些情緒又并非完全由孩子造成，孩子的錯(cuò)誤行為，只不過(guò)是“導(dǎo)火線”。事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)罵，有些是源于家長(zhǎng)童年時(shí)的“心結(jié)”。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是人還是動(dòng)物，在對(duì)待自己的下一代時(shí)，總是重復(fù)自己幼時(shí)的遭遇。一位著名心理學(xué)家就曾歸納道：“當(dāng)孩子被父親打時(shí)，他毫無(wú)反抗之力，但孩子的復(fù)仇，是從自己當(dāng)了父親開(kāi)始的。”

“如果你愛(ài)你的孩子，那么，請(qǐng)控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要傾瀉自己的情緒?！睂＜医ㄗh，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓孩子知道自己哪里錯(cuò)了就足矣。“還有一點(diǎn)，請(qǐng)父母記住，要蹲下來(lái)跟孩子講話，這樣，孩子會(huì)感到自己是受到尊重的。”

啟蒙時(shí)，切忌“喋喋不休”

“這是1，12345的1”、“這是紅色，紅旗的紅，紅汽車的紅”……很多家長(zhǎng)在給孩子啟蒙時(shí)，總是喜歡不厭其煩地用不同方式對(duì)孩子說(shuō)上N遍，但專家稱，這樣的方式并不妥當(dāng)，因?yàn)閷W(xué)齡前幼兒的理解能力有限。因此，在給他們傳授知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，讓孩子“一聽(tīng)了然”。

專家表示，很多父母訓(xùn)斥孩子時(shí)“排山倒?！?，教育孩子時(shí)“喋喋不休”，但他們忘記了孩子注意力集中的時(shí)間有限，其理解能力也非常有限，使用冗長(zhǎng)、復(fù)雜的語(yǔ)言，往往會(huì)使他們感到困惑。因此，她建議家長(zhǎng)在給幼兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)，也要控制自己的“廢話”，在孩子看到數(shù)字或顏色時(shí)，只需簡(jiǎn)單地告訴他們具體數(shù)字或顏色，先讓孩子“對(duì)上號(hào)”，然后再考慮如何深化。

孩子哭時(shí)，三句話最實(shí)用

孩子哭鬧，恐怕是父母最頭疼的事情了。孫瑞雪表示，三歲以前的孩子是缺乏理性的，所以很難用所謂的“道理”去說(shuō)服他們，也很難給他們做出合乎邏輯的解釋?！昂⒆涌摁[，一般是因?yàn)樗麄兊那榫w需要得到宣泄，等他們哭完了，也就萬(wàn)事大吉了?！?/p>

孫瑞雪建議，孩子哭鬧時(shí)，父母可以采用如下“三步曲”：第一是告訴孩子“我知道你很難過(guò)”，第二是告訴孩子“如果你難過(guò)，就哭吧”，第三是告訴孩子“如果你哭的話，我會(huì)陪著你的”。這樣，孩子就會(huì)知道不管自己受了什么委屈，父母都會(huì)陪伴在身邊。在感受到“撫慰”后，孩子的情緒就會(huì)較快

教育孩子時(shí)，請(qǐng)控制你的廢話

“這是‘1’，12345的‘1’……”，“我告訴過(guò)你多少遍了，你怎么又犯同樣的錯(cuò)誤……”這兩個(gè)場(chǎng)景，對(duì)大多數(shù)為人父母者來(lái)說(shuō)，大概不會(huì)陌生。

前者是父母在對(duì)孩子進(jìn)行“耐心教導(dǎo)”，而后者則是憤怒的父母對(duì)犯錯(cuò)孩子的指責(zé)。不過(guò)，可以肯定的是，這兩個(gè)場(chǎng)景中的孩子都會(huì)感到困惑，甚至根本不知道父母在說(shuō)什么。國(guó)內(nèi)知名幼兒教育家與心理學(xué)專家孫瑞雪在日前舉行的第六屆科學(xué)教育公益月全國(guó)巡回講座上海站演講時(shí)，用生動(dòng)的事例告訴天下父母：“教育孩子時(shí)，請(qǐng)少說(shuō)廢話。”

啟蒙時(shí)，切忌“喋喋不休”

“這是1，12345的1”，“這是紅色，紅旗的紅，紅汽車的紅”……很多家長(zhǎng)在給孩子啟蒙時(shí)，總是喜歡不厭其煩地用不同方式對(duì)孩子說(shuō)上N遍，但孫瑞雪稱，這樣的方式并不妥當(dāng)，因?yàn)閷W(xué)齡前幼兒的理解能力有限，因此，在給他們傳授知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言要非常簡(jiǎn)潔，讓孩子“一聽(tīng)了然”。

孫瑞雪表示，很多父母訓(xùn)斥孩子時(shí)“排山倒海”，教育孩子時(shí)則“喋喋不休”，但他們忘記了孩子的注意力集中時(shí)間有限，其理解能力也非常有限，使用冗長(zhǎng)、復(fù)雜的語(yǔ)言，往往會(huì)他們感到困惑。因此，她建議家長(zhǎng)在給幼兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)，也要控制自己的“廢話”，在孩子看到數(shù)字或是顏色時(shí)，只需簡(jiǎn)單地告訴他們具體數(shù)字或顏色，先讓孩子“對(duì)上號(hào)”，然后再考慮如何深化。

孩子哭時(shí)，三句話最實(shí)用

孩子哭鬧，恐怕是父母最頭疼的事情了。孫瑞雪表示，三歲以前的孩子是缺乏理性的，所以很難用所謂的“道理”去說(shuō)服他們，也很難給他們作出合乎邏輯的解釋?！昂⒆涌迺r(shí)，一般是因?yàn)樗麄兊那榫w需要得到宣泄，等孩子哭完了，也就萬(wàn)事大吉了。”

孫瑞雪建議，孩子哭鬧時(shí)，父母可以采用如下“三步曲”：第一是告訴孩子“我知道你很難過(guò)”，第二是告訴孩子“如果你難過(guò)，就哭吧”，第三是告訴孩子“如果你哭的話，我會(huì)陪著你的”。這樣，孩子就會(huì)知道不管自己受了什么委屈，父母總會(huì)陪伴在身邊。在感受到“撫慰”后，幼兒的情緒就會(huì)較快平復(fù)。

批評(píng)時(shí)，需隔離人與事

“‘你怎么又做錯(cuò)了’、‘我告訴過(guò)你多少遍，你為什么不記住’……這些話，是大多數(shù)父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)的‘常用語(yǔ)’。但他們可能不知道，這種表述方式除了宣泄自己的憤怒以外，既不能改變孩子犯錯(cuò)的事實(shí)，也不能幫助孩子改正缺點(diǎn)”，孫瑞雪說(shuō)，對(duì)孩子的一味指責(zé)，只會(huì)使孩子覺(jué)得“我不夠好”，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生恐懼和自卑心理，難以獲得“成長(zhǎng)的能量”。她建議，在批評(píng)孩子時(shí)，一定要把孩子和事件隔離開(kāi)，不能一味說(shuō)“你這不好那不好”，而應(yīng)該說(shuō)“你不可以做這樣的事”或者“你這樣做不對(duì)”。這樣，才可以使孩子明確知道自己錯(cuò)在哪里。

孫瑞雪稱，臨床上發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，往往是在發(fā)泄自己的情緒，而這些情緒又并非完全由孩子造成。孩子的錯(cuò)誤行為，只不過(guò)是“導(dǎo)火線”而已。事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)罵，有些是源于家長(zhǎng)童年時(shí)的“心結(jié)”。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不管是人和動(dòng)物在對(duì)待自己的下一代時(shí)，總是重復(fù)自己幼時(shí)的遭遇。一位著名心理學(xué)家就曾歸納道：“當(dāng)孩子被父親打時(shí)，他毫無(wú)反抗之力，但是孩子的復(fù)仇，是從自己當(dāng)了父親開(kāi)始的?！?/p>

“如果你愛(ài)你的孩子，那么，請(qǐng)控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要對(duì)孩子傾瀉自己的情緒”，孫瑞雪稱，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓孩子知道自己哪里錯(cuò)了就足矣?！斑€有一點(diǎn)，請(qǐng)父母記住要蹲下來(lái)跟孩子講話，這樣，孩子會(huì)感到自己是受到尊重的。”

我給孩子請(qǐng)家教

對(duì)我們這些望子成龍、孩子的成績(jī)又不是很好的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子請(qǐng)家教是不可少的。第一次請(qǐng)家教是在孩子剛上初一的時(shí)候，請(qǐng)了一位大一的學(xué)生。第一次課下來(lái)，孩子累得要命。第二次上課的時(shí)候，我們就偷偷地觀摩老師是如何進(jìn)行家教的。這老師的教育方法比較特別，把作業(yè)一布置，就拿一本閑書(shū)在旁邊悠閑地看著，孩子不會(huì)做的時(shí)候，他才出手幫他，然后再去看他的書(shū)。我們不懂家教該是怎么個(gè)教法，就去請(qǐng)教請(qǐng)過(guò)家教的同事。他們所說(shuō)的家教，與我家的家教的教育方法相去甚遠(yuǎn)，我們只好將這位家教老師辭退了。

從那以后，我們對(duì)請(qǐng)家教的事心存戒備，很長(zhǎng)一段時(shí)間，都是我自己趕鴨子上架，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。自然，效果不會(huì)好。到了初二，孩子的成績(jī)掛起紅燈，我們著急了。如果就這樣下去，孩子只怕連普通高中都考不上，更別說(shuō)上重點(diǎn)高中，就委托一位孩子在大學(xué)讀書(shū)的朋友，請(qǐng)他的孩子幫忙找家教。朋友的孩子讀大二，對(duì)請(qǐng)家教的事很負(fù)責(zé)，花費(fèi)了一番心思考察，才請(qǐng)了她的室友當(dāng)我孩子的家教老師。

新老師是個(gè)女生，長(zhǎng)得文文靜靜，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)氣。據(jù)說(shuō)，她是超過(guò)六百分考進(jìn)大學(xué)的，成績(jī)很好，才大二，英語(yǔ)已過(guò)了六級(jí)。妻子說(shuō)，這種老師打著燈籠也難找。妻子對(duì)老師很好。教學(xué)定在晚上，妻子要老師晚飯?jiān)谖壹页裕噶钗彝盹堊鲐S富一點(diǎn)。學(xué)習(xí)完了已是晚上九點(diǎn)半鐘了。妻子怕老師一個(gè)女孩子，晚上回學(xué)校不安全，還安排她在我家住宿。我們對(duì)老師的期望很大，可孩子的學(xué)習(xí)起色不大。孩子感覺(jué)新老師的教學(xué)沉悶，提不起興趣。我們怪孩子不夠努力，還一度懷疑孩子是不是太笨了，不可教也。妻子有點(diǎn)心煩。

有天她路過(guò)新華書(shū)店，一群大學(xué)生圍了過(guò)來(lái)，都是自薦當(dāng)家教的。妻子心一動(dòng)，就選中一個(gè)外表沉穩(wěn)的高個(gè)子男生洽談。一個(gè)家教中介機(jī)構(gòu)的人(也是大學(xué)生)卻硬插進(jìn)來(lái)談。談完了意向，這位仁兄感到奇怪：就問(wèn)那男生，本來(lái)是你在談，怎么現(xiàn)在反倒站在一邊了呢。那男生說(shuō)，當(dāng)家教是靠實(shí)力，看哪個(gè)教得好，而不是靠嘴巴說(shuō)的。這句話打動(dòng)了我妻子，就問(wèn)他當(dāng)過(guò)家教老師沒(méi)有。他說(shuō)當(dāng)過(guò)。妻子就要了他教過(guò)的學(xué)生家里的電話號(hào)碼。妻子一打聽(tīng)，那學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)好，我們就把那男生叫來(lái)試教。二個(gè)小時(shí)下來(lái)，孩子說(shuō)好，都聽(tīng)懂了。我們當(dāng)即決定請(qǐng)他當(dāng)孩子的家教。第二天，就辭了那個(gè)女教師。這位男家教不負(fù)所望，才輔導(dǎo)半個(gè)月，就使孩子的成績(jī)?cè)诎嗌锨斑M(jìn)了好幾名。

不多久，這個(gè)老師跟我孩子的關(guān)系非常融洽，成了我孩子的良師益友。他不但教我孩子知識(shí)還教他如何做人。他兩次帶我孩子到他大學(xué)里參觀，體驗(yàn)大學(xué)生活，激發(fā)了我孩子的學(xué)習(xí)熱情。我孩子說(shuō)，以后要上老師上的大學(xué)。經(jīng)過(guò)老師的教育，我孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是做人都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。這使我悟到，請(qǐng)家教就像買鞋子一樣，不一定要最好的，但一定要合適的。其他的事也是如此。

給孩子游戲的時(shí)間

吃晚飯時(shí)兒子忽地問(wèn)我：“媽媽，什么時(shí)候放暑假了呀?”“怎么問(wèn)起這個(gè)?”我驚訝的反問(wèn)兒子，“今天我們同學(xué)在一起說(shuō)電腦游戲，我很羨慕，但是我知道你是不會(huì)讓我現(xiàn)在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書(shū)都可以了。”聽(tīng)他這樣說(shuō)，我的心里雖然不是滋味，但是也能體諒他的感受。

是啊,現(xiàn)在的孩子從很小的時(shí)候起就被時(shí)間趕著跑，一會(huì)兒練琴、一會(huì)兒練字的，游戲的時(shí)間也被削減，使得不能悠閑玩的孩子們，動(dòng)不動(dòng)就覺(jué)得累，沒(méi)有什麼事也會(huì)覺(jué)得煩，不開(kāi)心，但是學(xué)習(xí)的效率卻不是很高，自覺(jué)性和主動(dòng)性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時(shí)間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng)造、想象生活中的一切美好事物，從而使孩子的個(gè)性及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中卻總是給孩子一些學(xué)習(xí)的壓力，無(wú)形中也學(xué)別的家長(zhǎng)那樣，讓孩子學(xué)這學(xué)那的……

千言萬(wàn)語(yǔ)，做人父母的，尊重孩子，培養(yǎng)孩子是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的課程，更重要的是：作為家長(zhǎng)，自己的生活態(tài)度是對(duì)孩子的最好教育。

家園共育：爸爸與孩子的親子時(shí)間

爸爸們實(shí)在太忙了，離開(kāi)家門就是工作工作工作，東奔西跑不說(shuō)，還得打著雞血去應(yīng)酬......

爸爸回家剛坐到沙發(fā)上想休息一下，寶寶就過(guò)來(lái)了。有哪些輕松簡(jiǎn)易的游戲，可以讓爸爸在沙發(fā)上就能和寶寶嬉戲呢？馬上來(lái)看看下面精選的6個(gè)游戲！

1）爬上爸爸山

玩法:爸爸在沙發(fā)上坐好,讓寶寶往你的身上爬。可以邊玩邊這樣說(shuō):從山腳(爸爸的腳)往上爬,爬到半山腰(爸爸的腰部)了,爬到山頂(爸爸的肩膀)了……然后爸爸將寶寶舉起來(lái),在地上轉(zhuǎn)個(gè)圈,放下。如果寶寶喜歡,就繼續(xù)玩。

寶寶OS:這座山真陡啊,爬的時(shí)候還挺費(fèi)力氣呢~！

2）枕頭頂牛

玩法：爸爸拿一個(gè)枕頭（如果孩子力氣比較大，也可以用硬度高一點(diǎn)的沙發(fā)靠墊）頂在頭上或肚子上，孩子拿一個(gè)枕頭向爸爸沖過(guò)來(lái)，看看能不能將爸爸沖倒。如果沖不倒，孩子還會(huì)發(fā)出第二次、第三次進(jìn)攻。感覺(jué)差不多的時(shí)候，爸爸就讓孩子沖倒一次吧，給他/她一種成就感。

3）爸爸專屬按摩

玩法:爸爸抱著寶寶,或者讓寶寶躺在床上。爸爸將臉湊近寶寶,用下巴或臉頰輕輕地蹭寶寶的臉頰、小手或者小腳丫等。一邊玩一邊和寶寶說(shuō)話、逗笑。爸爸的胡子對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是一種特殊的按摩,不過(guò)對(duì)新生的小寶寶,爸爸的胡子可要事先刮一下。

和爸爸的親密接觸感覺(jué)很不一般,皮膚這一全身最大的觸覺(jué)感受器也獲得了不一樣的觸覺(jué)體驗(yàn)。

這個(gè)玩法可是爸爸的專利,媽媽是無(wú)法給予寶寶的！

4）打中爸爸

玩法：爸爸坐在地上或床上。寶寶可以將自己的手比劃成小手槍，從不同的地方對(duì)著爸爸瞄準(zhǔn)。寶寶嘴里喊一聲：“叭——”爸爸假裝被子彈擊中，應(yīng)聲倒下。然后坐起來(lái)接著當(dāng)靶子。

5）和寶寶一起回憶

經(jīng)過(guò)上面3個(gè)游戲，爸爸都累了吧？現(xiàn)在可以與寶寶享受一個(gè)溫情的時(shí)刻~

玩法：爸爸坐在沙發(fā)上，一邊摟著寶寶，一邊向?qū)殞毎l(fā)起提問(wèn)。比如，今天媽媽帶你去哪兒了?和哪個(gè)小朋友玩了?看到什么了?告訴爸爸吧。爸爸也可以把自己看到的新鮮有趣的事情講給寶寶聽(tīng)。

6）干！瞪！眼！

如果你累得已經(jīng)什么都不想說(shuō)，那這個(gè)游戲最適合你了！

玩法：爸爸和孩子對(duì)視，看看誰(shuí)能忍住不笑。你們可以把臉湊得很近，也可以做出各種怪表情，直到把對(duì)方逗樂(lè)為止

以上這幾個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的小游戲，送給所有既要顧著妻兒，又要忙著事業(yè)的爸爸們！

給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間

給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間這段日子孩子身體不是很好，這幾天下雨，似乎心情總是有點(diǎn)不好。這兩天，孩子其實(shí)還算比較乖的。也許，還是我們大人心態(tài)調(diào)整的不好，怕孩子生病，工作的鴨梨，學(xué)習(xí)的鴨梨，孩子稍微有點(diǎn)“不聽(tīng)話”------有時(shí)候是大人強(qiáng)加在孩子身上的。大人沒(méi)了耐心，一引即爆，還責(zé)怪孩子的不是，將所有的不滿都發(fā)泄在了孩子身上，還動(dòng)了武力。倔強(qiáng)的孩子不屈服，大人就威脅，孩子屈服了，或是最后還是沒(méi)了折的大人屈服了。還事后還整整有詞的在給孩子講大道理。育兒真的要講究方法，大人也是要不斷反省自己的！

最近，**爸爸管孩子的事情多了，目的在于增強(qiáng)孩子的獨(dú)立能力。居然從不動(dòng)武力的他也動(dòng)起了武力，上了癮似的最近兩個(gè)星期打了四次，脫了褲子打屁股，小屁股上一條一條的紅印子。

怎么說(shuō)呢，不聽(tīng)話的時(shí)候，我也很煩躁的?？墒恰?。

昨天，我下班回家，本來(lái)蠻開(kāi)心的，答應(yīng)他吃完飯可以玩游戲，結(jié)果，吃飯不好好吃，還咳嗽（上了幼兒園兩個(gè)多月，都咳嗽了三四次了，一聽(tīng)我就緊張），一會(huì)玩，一會(huì)吃，還不停講話，把湯都弄翻了，我和他的褲子都換了。說(shuō)了他兩句，就哭了。然后奶奶還說(shuō)，今天接回家沒(méi)有睡午覺(jué)。我一聽(tīng)就更火了。問(wèn)他：“你為什么沒(méi)有睡午覺(jué)？”他急了直說(shuō)：“我睡了，我睡了，我睡了?！本褪遣怀姓J(rèn)，哭的更大聲。我生氣的大生說(shuō)：“奶奶不是說(shuō)你沒(méi)有睡嗎！不睡覺(jué)，明天不要接回家了，接回家就是想讓你好好睡覺(jué)，不生病的。”他一聽(tīng)，大哭。過(guò)了一會(huì)還要玩游戲，我當(dāng)然否定了，說(shuō)：“不好好睡覺(jué)，不好好吃飯，就不能玩游戲?！彼宦?tīng)，不依了。然后哭哭啼啼，還是跟我爭(zhēng)，最后邊火片講道理，終于把飯吃了。吃了飯還是要鬧著要玩游戲，我就是不依，他奶奶居然給他爸爸打電話，他跟爸爸說(shuō)：“爸爸，媽媽不讓我玩游戲，我好傷心……?！蔽移鋵?shí)是想說(shuō)給我婆婆聽(tīng)的，但是我卻把發(fā)火在兒子身上了：“你還告我的狀，我今天就更不會(huì)讓你玩了?！弊詈罂蘼曇黄次液軓?qiáng)硬，屈服了，說(shuō)是要看巧虎，我也同意了，但是他要我陪，我堅(jiān)決不陪，奶奶也出去了，他又找奶奶，一個(gè)人還是不敢下樓去追。就去找爺爺，爺爺上了一天班說(shuō)：“不要哭了，哭不乖，要打的。”哎。后來(lái)他自己開(kāi)了電腦，放了碟子，拉上爺爺才算止住哭。我就在臥室看書(shū)。

看完巧虎，他來(lái)找我，有點(diǎn)討好我似的跟我笑，和我說(shuō)話。我當(dāng)然不能再板著臉了。然后幫他洗臉，洗屁股，洗腳。他還“記仇”的跟我說(shuō)：“媽媽，你大聲講話，我把你的五角星撕下來(lái)了。你傷心嗎？”假裝去有貼紙的墻上撕了一下。說(shuō)那個(gè)就是五角星。（老師跟他說(shuō)過(guò)，他不聽(tīng)話就把他的五角星撕下來(lái)。哎?。┪揖驼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我會(huì)盡量做好的。我是不該大聲講話，但是你可以聽(tīng)話嗎？”他每次答的倒是蠻好的：“好的?！笨墒恰?。大人都不是只說(shuō)一遍就聽(tīng)得，何況孩子。何必要這么嚴(yán)格呢??？

后來(lái)，我才聽(tīng)他說(shuō)，今天奶奶打他了，還擰他屁股，因?yàn)樗凰X(jué)，其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是他睡了沒(méi)有睡著。哎，大人都是怎么了。我也跟他講了道理：“明天好好睡午覺(jué)，好好吃飯，有能量，有力氣，我就同意你玩游戲?！彼泊饝?yīng)了。說(shuō)好一言為定了。這算是過(guò)了。

可是，今天早上，哎！他因?yàn)樽蛱鞗](méi)有睡午覺(jué)，所以今天早上醒來(lái)也快8:00了。我們叫他起床，他一會(huì)起來(lái)，一會(huì)說(shuō)是要睡一會(huì)，結(jié)果，鬧了一陣，我給他換衣服，非要把脫了的睡衣再穿回去，哇哇大哭，非說(shuō)要再睡一會(huì)。結(jié)果，好說(shuō)歹說(shuō)不聽(tīng)。又開(kāi)始咳嗽，今天降溫了，被他爸爸一頓屁股，還是不聽(tīng)，倔的很。怕他真的著涼了，也折騰了一會(huì)了，我就強(qiáng)行給他換睡衣，穿毛衣，居然雙手把穿的衣服從肚子上扒開(kāi)要脫掉。好了，又是被他爸爸一頓，這次是打手的，打一下還問(wèn)要不要脫了，小家伙真是倔，就是不屈服。結(jié)果，哭哭鬧鬧，我看這小子今天是倔到底了。這樣也不行。我把他抱過(guò)來(lái)。他還不讓我抱。我強(qiáng)行抱過(guò)來(lái)，摟在懷里，拍拍他，親了親他，跟他說(shuō)：“**，爸爸是怕你著涼了，讓你穿衣服，不穿衣服要生病的?？人阅汩_(kāi)心嗎？”哭著說(shuō)：“不開(kāi)心?！彼拗艺f(shuō)：“媽媽，爸爸打我。打我兩只手?！蔽?guī)退嗳?。他慢慢止住哭聲。老公在一旁，其?shí)也不忍心的說(shuō)：“幫他把屁股也柔一揉?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“就是的。我們最乖了，要穿衣服。再說(shuō)了現(xiàn)在不早了，不是老師說(shuō)過(guò)要媽媽早點(diǎn)送你去幼兒園嗎？你想讓老師說(shuō)你嗎？”“不想?！焙退v了一會(huì)，告訴他：“你不好好睡午覺(jué)，游戲也不能玩，今天還起來(lái)的晚。這樣不好。你今天要好好睡午覺(jué)哦！你要是睡不著，就用媽媽教你的。閉上小眼睛，嘴里數(shù)12345，或是說(shuō)小綿羊?！彼f(shuō)：“我可以說(shuō)12345上山打老虎嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以，但是要閉上小眼睛?！绷牧藥拙渌秃枚嗔?，止住哭聲，穿好褲子。

正好爸爸拿了他昨天穿的衣服拉鏈上的一個(gè)圓形標(biāo)記。他又帶著哭腔跟我說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)要沒(méi)收我的這個(gè)?！蔽覇?wèn)：“為什么？”他說(shuō)：“我玩它，老師不讓?！蔽揖兔靼琢巳?。那個(gè)拉鏈上的拉的掉了，他和一個(gè)小朋友在玩，老師沒(méi)收了。他就傷心了，不高興了。奶奶就開(kāi)始跟**爸爸說(shuō)，老師說(shuō)**上課怎么怎么。**急忙否定：“我沒(méi)有，我沒(méi)有?！卑职终f(shuō)：“**，錯(cuò)了承認(rèn)錯(cuò)就好了，沒(méi)有關(guān)系的，知道改正就好。”不知道他聽(tīng)懂了沒(méi)有。他又跟我說(shuō)：“老師不在上課，在彈琴。”我就跟他講：“彈琴也是上課，老師在教孩子唱歌。要尊重老師的，不然老師要不高興的。比如你和媽媽講話，媽媽不聽(tīng)，你高興嗎？”他說(shuō)：“不高興?！彼€是擔(dān)心老師沒(méi)收了他的東西。我安慰他說(shuō)：“老師會(huì)還的，不是還給你了嗎。老師不還媽媽可以去問(wèn)老師要的?！彼尤徽f(shuō)：“媽媽，問(wèn)俞老師要?！蔽覇?wèn)：“為什么？”他說(shuō)：“馬老師不給我。房子電視機(jī)上?！边€帶著哭腔。哎，我的兒子?。?/p>

兒子還是蠻厲害的，吃了早飯，吃了藥，他就同意去上學(xué)了，我知道雖然他心里不是很舒服，但是看他基本調(diào)整過(guò)來(lái)了，也不哭鬧了。

**爸爸一早揍了孩子一頓，心里也不好受，直到送孩子上了幼兒園才和我一起上班。在路上，我們分析，估計(jì)昨天上課被老師說(shuō)了，還被告了狀，所以回家睡覺(jué)沒(méi)有睡著，奶奶可能也說(shuō)他了，然后更沒(méi)有睡意，還打了他，他心里更不想睡了。結(jié)果，到了晚上，媽媽也不了解情況，沒(méi)有再耐心一點(diǎn)。好了，一早爸爸媽媽看時(shí)間來(lái)不急了，又是白白吃了一頓打。孩子爸說(shuō)：“以后我做白臉，你做紅臉。”我心里想，能不用武力的還是不要?jiǎng)佑梦淞楹?。一時(shí)的屈服又有什么用呢！

凡事沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，大人打了孩子總是會(huì)愧疚。但是過(guò)去了就過(guò)去了，還是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。可是不打孩子也不行！什么事情總是要掌握個(gè)度子。不能太放縱，不能太專制。學(xué)問(wèn)啊！教育孩子真的是一門學(xué)問(wèn)??？！我們也是摸著石頭過(guò)河。怎么中國(guó)政府機(jī)構(gòu)沒(méi)有這種孩子教育方面的咨詢和輔導(dǎo)呢？

孩子不開(kāi)心，我心里總是有點(diǎn)不怎么爽，我沒(méi)有出息，呵呵！今天就是投入不了工作，也沒(méi)有心思看書(shū)復(fù)習(xí)，晚上的工作聚餐也不想去了，就在網(wǎng)上游蕩，看看朋友一個(gè)個(gè)都在忙。只有自己找渠道解壓解壓。還是那句話，耐心些，給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，盡自己的努力做個(gè)好媽媽！不會(huì)到會(huì)總是需要一個(gè)過(guò)程的！

請(qǐng)給孩子做好榜樣

請(qǐng)給孩子做好榜樣古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)家曾說(shuō):"教誨是條漫長(zhǎng)的道路,榜樣是條捷徑。"這句話深刻地揭示了榜樣的作用,在當(dāng)今都以孩子為中心的時(shí)代,我們家長(zhǎng)如何給孩子做好榜樣,是值得我們深思的問(wèn)題。

今天下午我送**去上學(xué)，走到小花園的時(shí)候，我們看到小花園里面才修了一條幽徑，我們就走了這條漂亮的小徑，走到快到盡頭的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有工人師傅還在貼磚頭，工人師傅看到我們走在上面大聲喊“不能走在上面，還沒(méi)干灰呢?！蔽乙宦?tīng)，趕緊和工人師傅道歉“對(duì)不起啊，我們不知道不能走，實(shí)在對(duì)不起。”一邊趕緊從小路上退回去，**也趕緊退回，說(shuō)“對(duì)不起啊。”可有的家長(zhǎng)像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在大搖大擺的走在上面，自然他們的孩子也跟著他們走在上面。**一看告訴我“媽媽，你看那幾個(gè)阿姨和小朋友還走在上面?！薄笆堑模?*，他們真不愛(ài)惜工人師傅的勞動(dòng)成果。要是那幾個(gè)阿姨是工人師傅，他們應(yīng)該咋想呢？他們自己不給小朋友做榜樣，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”**搖搖頭說(shuō)”媽媽，那些阿姨是不對(duì)的。這不怪那些小朋友，怪那些阿姨們?！薄笆堑模?*，那些阿姨不給孩子做好榜樣，能教育出好孩子嗎？”

走到**學(xué)校門口，**自己走進(jìn)學(xué)校的大門。他們學(xué)校為了孩子們的安全，在校門口50米內(nèi)不準(zhǔn)家長(zhǎng)騎車，車子一律停在線外，孩子和大人都走到校門口。**進(jìn)了校門口，我剛轉(zhuǎn)身，結(jié)果一個(gè)家長(zhǎng)騎著電瓶車飛快的竄過(guò)來(lái)，送孩子的家長(zhǎng)們都趕緊躲到一邊給這輛電瓶車讓路。門口護(hù)校的家長(zhǎng)使勁喊那位騎電瓶車的家長(zhǎng)停下來(lái)，那位家長(zhǎng)好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，橫沖直闖的往校門門口騎過(guò)來(lái)，可憐坐在電瓶車后面的那個(gè)小朋友緊緊抓住他媽媽的衣服，口里含著“媽媽，停下來(lái)吧?！笨伤麐寢屢恢彬T到校門口才讓孩子下來(lái)。那么多的家長(zhǎng)看著這位騎車的家長(zhǎng)，可那位家長(zhǎng)又若無(wú)其事的騎上電瓶車揚(yáng)長(zhǎng)而去。

家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行孩子都看在眼里，家長(zhǎng)對(duì)孩子起到的是示范榜樣的作用。我們的孩子還小，還處在模仿的期間，孩子模仿的是家長(zhǎng)的言行舉止。我們有時(shí)只看到哪個(gè)孩子身上的問(wèn)題，更應(yīng)該去看看問(wèn)題背后的問(wèn)題，孩子的每一個(gè)不好的行為，仔細(xì)找找都能在我們家長(zhǎng)身上找到痕跡的。為了我們的孩子，請(qǐng)做好榜樣吧。我們今天播種的是一個(gè)習(xí)慣行為，明天收獲的卻是孩子的命運(yùn)。

給孩子合理安排時(shí)間

給孩子合理安排時(shí)間因?yàn)樵瓉?lái)住的地方要拆遷后，最近兩個(gè)月總是在搬家，弄的家也不像家，每次都想固定下來(lái)，可是每次都會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣的事情突然不如意，所以孩子也一直跟著在家，開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，到現(xiàn)在還沒(méi)有給找幼兒園，心里覺(jué)得挺難受的。

而且孩子在家跟著總是覺(jué)得無(wú)聊，也只有每天中午對(duì)面的小姐姐放學(xué)回來(lái)的時(shí)候可以跟她玩一會(huì)，其它的時(shí)間基本都是自己一個(gè)人玩，然后就總是想著要玩電腦游戲，也許真的是太無(wú)聊了吧。

其實(shí)孩子玩電腦游戲，我不怎么反對(duì)，只要不是太成謎于其中就可以了，畢竟以后這個(gè)社會(huì)什么事情估計(jì)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。或許是因?yàn)樽约涸诩姨珶o(wú)聊了，或許又是我最近因?yàn)樵衅诜磻?yīng)太厲害了，都基本上沒(méi)有太多的時(shí)間去管她，有時(shí)候她說(shuō)想玩游戲，xx爸就會(huì)直接給她玩，而我現(xiàn)在基本就是吃完馬上就得躺床上睡一覺(jué)，要不統(tǒng)統(tǒng)的都要吐出來(lái)，所以我會(huì)跟xx說(shuō)玩了半個(gè)小時(shí)候后就要離開(kāi)，不可再玩了，xx小朋友也同意了，可是剛開(kāi)始一兩天還好，接著后來(lái)，竟然慢慢的時(shí)間越玩越長(zhǎng)，有時(shí)候我在床上睡了一覺(jué)起來(lái)，她竟然還在玩，然后說(shuō)她，她說(shuō)，我玩了這一個(gè)就不玩了，于是每每時(shí)間都開(kāi)始延長(zhǎng)。弄的我很生氣。然后我就會(huì)跟xx爸發(fā)脾氣，或者跟xx說(shuō)如果下次還這樣就不讓你玩了。

可是歸根結(jié)底還是因?yàn)闆](méi)有合理的安排好孩子，孩子的自制力當(dāng)然不可能像大人一樣，其實(shí)有時(shí)候大人都沒(méi)有自制力，所以總的來(lái)說(shuō)還是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠上心。當(dāng)然這點(diǎn)就是我的錯(cuò)了。既然認(rèn)識(shí)到了這樣的問(wèn)題就要馬上解決，我也準(zhǔn)備給孩子計(jì)劃一個(gè)日常的表格，寫(xiě)上她每天都要做些什么，然后時(shí)間又是多少，當(dāng)然，上網(wǎng)的時(shí)間一定要控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。不能讓孩子還沒(méi)有上學(xué)，眼睛就開(kāi)始近視了。不過(guò)最好還是盡快給孩子找個(gè)幼兒園，讓她有個(gè)規(guī)律的時(shí)間和有自己的小伙伴，也許就會(huì)要好很多了

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