幼兒園為什么不放寒暑假。

隨著疫情過(guò)去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“為什么幼兒園不放寒暑假?原因有哪些？”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，放寒暑假想必是他們最期待的事情，上了一學(xué)期的課程之后，當(dāng)孩子們迎來(lái)了期盼已久的假期時(shí)。會(huì)感到格外的開(kāi)心。

孩子不用每天起早從早到晚上課，回家還要做作業(yè)，周末的時(shí)候還需要去補(bǔ)課班，所以放假對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常幸福，但是大家會(huì)發(fā)現(xiàn)很多幼兒園卻沒(méi)有寒暑假。

家長(zhǎng)在給孩子選擇幼兒園的時(shí)候，可能會(huì)選擇條件好的，但似乎并沒(méi)有在意放假的事情。

01寶媽給孩子選擇沒(méi)有寒暑假的幼兒園

小李的女兒已經(jīng)快要三歲了，周圍的孩子到了這個(gè)年紀(jì)一般都去幼兒園了，小李本想讓孩子晚點(diǎn)去幼兒園，但是怕孩子到時(shí)候不合群，于是也開(kāi)始給孩子尋找合適的幼兒園。

經(jīng)過(guò)挑選之后，有兩家幼兒園小李都感到比較滿意，不管是幼兒園的硬件設(shè)施還是師資力量都非常不錯(cuò)，而且孩子的伙食也很好。

但是這兩家幼兒園也有差別，就是一家幼兒園會(huì)給孩子放寒暑假，但是另一家幼兒園是沒(méi)有假期的。

面對(duì)這兩家幼兒園，小李最終選擇了沒(méi)有假期的幼兒園，但是當(dāng)跟身邊的同事說(shuō)起這件事情的時(shí)候，他們卻不理解小李的選擇。

放寒暑假的話，孩子可以少交好幾個(gè)月的托費(fèi)，但是小李卻沒(méi)有跟他們解釋，小李認(rèn)為自己和丈夫平時(shí)都沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，放寒暑假孩子也是跟著爺爺奶奶，不如讓孩子在幼兒園學(xué)習(xí)。

其實(shí)不同的幼兒園都有各自的規(guī)律，有的幼兒園是沒(méi)有寒暑

02分析：

假的，這方便了很多沒(méi)時(shí)間在家?guī)Ш⒆拥募议L(zhǎng)，即便是周末也會(huì)老師值班，幫著家長(zhǎng)照顧孩子。

但也有些幼兒園則跟學(xué)校一樣是有假期的，但可能假期沒(méi)有學(xué)校那么長(zhǎng)，這樣的幼兒園也可以方便家長(zhǎng)帶孩子出去玩，有的家長(zhǎng)每年都會(huì)在夏天的時(shí)候帶著孩子出去玩。

有些家長(zhǎng)會(huì)奇怪為什么幼兒園不會(huì)放寒暑假?難道是為了多賺錢嗎?其實(shí)不是的，老師雖然沒(méi)有說(shuō)過(guò)原因，但是家長(zhǎng)們也要了解。

03幼兒園不放寒暑假的原因是什么?

1、放假不利于孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

孩子上幼兒園一方面是為了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，為孩子上小學(xué)打下基礎(chǔ)，還有就是能夠讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

孩子在家里面的時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)比較寵著孩子，而且孩子太小家長(zhǎng)也不會(huì)教育他們，到了幼兒園之后，孩子是處于一個(gè)集體環(huán)境中的，孩子需要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做。

如果給孩子放假，孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)還有一些好的行為習(xí)慣都會(huì)忘記，孩子的記性是比較差的，到時(shí)候孩子開(kāi)學(xué)的時(shí)候又是重新開(kāi)始，這樣也不利于孩子成長(zhǎng)。

2、孩子放假父母并沒(méi)有

現(xiàn)在很多孩子都是由父母自己照顧的，孩子雖然放假了，但是父母頂多只有十五天的年假，而且很多父母可能這些假期也是沒(méi)有的，孩子那么小還是需要每天被人照顧的。

所以這樣的幼兒園也方便了平時(shí)工作比較忙碌的家長(zhǎng)。

3、假期容易導(dǎo)致孩子轉(zhuǎn)園yJS21.cOM

現(xiàn)在幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力也比較大，如果給孩子放假，也會(huì)導(dǎo)致幼兒園孩子的流失，雖然幼兒園不像學(xué)校那樣，但是家長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)槟承┣闆r給孩子轉(zhuǎn)園。

【貼心寄語(yǔ)】

家長(zhǎng)在給孩子選擇幼兒園的時(shí)候，肯定希望孩子能獲得更好的教育，但是不管什么樣的幼兒園，適合孩子才是最重要的。

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為什么孩子在幼兒園總生病

溫娜是新入園的家長(zhǎng)，這段時(shí)間過(guò)得非常煎熬，不到兩個(gè)月的時(shí)間里的孩子就已經(jīng)病了三次。每天中午電話一響，她就很緊張，害怕是老師打來(lái)的電話，害怕老師告訴她孩子又發(fā)燒了。

這天，老師又打來(lái)電話，說(shuō)孩子不舒服，讓她去幼兒園把小西接回家。溫娜趕緊到幼兒園把孩子接出來(lái)，見(jiàn)到女兒時(shí)，孩子的臉已經(jīng)燒得通紅，看著女兒蔫蔫的樣子，溫娜很心疼，趕緊找來(lái)體溫計(jì)給女兒量體溫，三十九度五，她決定送孩子到醫(yī)院去。

醫(yī)生診斷為病毒性感冒，醫(yī)生給孩子開(kāi)了退燒藥，然后就帶女兒回家了，用冰袋給孩子進(jìn)行物理降溫。

溫娜心里很納悶，最近并沒(méi)有流行病毒性感冒，孩子怎么會(huì)感染病毒呢？

這一夜，女兒燒得迷迷糊糊，小鼻子呼扇著，溫娜和老公幾乎一夜沒(méi)睡。

三天后小西才徹底退燒?？粗畠合烖S的臉，溫娜心疼極了，在小西生病的幾天里，老師每天都會(huì)打電話來(lái)詢問(wèn)孩子的情況，并且告訴她孩子病好了就要繼續(xù)送幼兒園，以免時(shí)間長(zhǎng)了，孩子又要重新適應(yīng)。

溫娜覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，可能是自己有點(diǎn)小題大做，哪個(gè)孩子不生病呢。于是等小西身體好一點(diǎn)不發(fā)燒了，她就送小西去上幼兒園了。

但是小西卻哭著不去，她做了很多工作，好不容易把女兒抱上車，到了幼兒園門口，女兒又像剛?cè)ビ變簣@那天一樣大哭，但是溫娜想起老師的話，不想讓她重新再去適應(yīng)幼兒園，她還是堅(jiān)持讓老師帶著女兒進(jìn)去了。

孩子生病好了不到一周，晚上回來(lái)又開(kāi)始不斷地咳嗽、流鼻涕。溫娜想孩子也許是受涼了，應(yīng)該沒(méi)什么大事，第二天帶了止咳藥，還是把孩子送去了幼兒園。

到了中午，老師又打來(lái)電話，說(shuō)孩子發(fā)起了高燒，讓她趕緊來(lái)接。

半個(gè)月的時(shí)間病了兩次，溫娜心里不是滋味，但是她還心存僥幸，想讓孩子的身體來(lái)抵抗病毒，最終，小西得了肺炎，在醫(yī)院住了兩周。

這時(shí)，溫娜有點(diǎn)想不通了，別人的孩子為什么都好好地長(zhǎng)到六歲畢業(yè)了，自己的孩子為什么總生病呢？以前在家也沒(méi)見(jiàn)這樣反復(fù)的感冒發(fā)燒呀，難道孩子真的就不適應(yīng)幼兒園嗎？

這天，小楊老師來(lái)看小西了，小西正好在睡覺(jué)，溫娜決定和老師深入地溝通一下。溫娜問(wèn)小楊老師：“是不是所有的孩子都會(huì)像小西這樣，經(jīng)常生病呀？”

沒(méi)想到楊老師肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，絕大多數(shù)都是這樣的?！睖啬葐?wèn)：“那是為什么呢？”

小楊老師說(shuō)：“原因很多，首先是孩子在入園期間跟母親分離后的痛苦，造成他們心情不好，心情不好就容易生病。其次在適應(yīng)幼兒園的過(guò)程中，由于吃飯不好，睡覺(jué)不好，孩子的抵抗力就會(huì)降低，也容易讓孩子生病?！?/p>

小楊老師看了看溫娜，繼續(xù)說(shuō)道：“還有就是，有的媽媽不太懂得養(yǎng)育孩子要讓孩子成長(zhǎng)起自然的抵抗能力，所以過(guò)于講究衛(wèi)生，照顧得過(guò)于精細(xì)，孩子進(jìn)入幼兒園之后，幼兒園的環(huán)境跟家里的不一樣，也沒(méi)有那么精細(xì)，衛(wèi)生方面也不像家里那么單一，孩子的抵抗力不足以抵御幼兒園的環(huán)境，所以孩子就會(huì)生病?！?/p>

溫娜一聽(tīng)，就不太舒服了，覺(jué)得一個(gè)幼兒園連衛(wèi)生都不能保證，讓細(xì)菌不停地重復(fù)感染孩子生病，那怎么辦幼兒園？孩子在里面怎么放心？但嘴上卻說(shuō)：“幼兒園的衛(wèi)生不是按照國(guó)家衛(wèi)生防疫站的要求嗎？據(jù)說(shuō)那個(gè)要求很高的?！?/p>

小楊老師也聽(tīng)出溫娜話里的意思，她慢慢地解釋說(shuō)：“我們是按照衛(wèi)生防疫站的要求標(biāo)準(zhǔn)做的，即使是這樣，也達(dá)不到家長(zhǎng)自己在家?guī)Ш⒆拥囊髽?biāo)準(zhǔn)?！?/p>

“我們這樣說(shuō)吧，其實(shí)你的孩子在家里時(shí)，你自己帶她，她沒(méi)得那么多病，并不等于你孩子身體好，因?yàn)槟遣皇悄愫⒆幼陨淼挚沽κ顾坏貌?，而是外在保護(hù)使她不得病，這不是真正的健康。”

“我們?nèi)藘?nèi)在的自然抵抗力，必須經(jīng)過(guò)練習(xí)才能夠發(fā)展起來(lái)，在自然的環(huán)境下，也能夠抵御來(lái)自各種情況的病毒和病菌，這才叫做抵抗力?！毙罾蠋熌托牡亟o溫娜解釋著。

溫娜聽(tīng)了這番話，就有點(diǎn)折服于小楊老師了，最后又問(wèn)：“孩子經(jīng)常生病這種狀態(tài)要持續(xù)多久呢？”

小楊老師繼續(xù)說(shuō)：“如果在入園前，孩子保護(hù)得比較好，時(shí)間就會(huì)比較長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，要持續(xù)半年左右?！睖啬纫凰?，按照這種得病頻率，每周一次，豈不是要生病24次？

老師說(shuō)：“一般大體情況是頭幾個(gè)月會(huì)比較密集，后幾個(gè)月頻率會(huì)比較低?！闭f(shuō)完，小楊老師又摸摸溫娜的上臂，說(shuō)：“你要有信心哦?！睖啬戎?，老師的這句話其實(shí)是說(shuō)孩子的病是家長(zhǎng)問(wèn)題。

小楊老師抱了抱溫娜說(shuō)：“加油啊，辛苦了?！北焕蠋熯@樣一抱，溫娜莫名其妙地很想流眼淚，真的覺(jué)得自己好辛苦，堅(jiān)強(qiáng)的防線差一點(diǎn)崩潰。

后來(lái)，隨著小西身體的好轉(zhuǎn)，溫娜漸漸地不那么焦慮了，她參加了幾次班級(jí)家長(zhǎng)聚會(huì)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都存在和自己一樣的問(wèn)題，原來(lái)每個(gè)孩子都要經(jīng)歷同樣的過(guò)程，只是程度不同罷了。

半年之后，小西慢慢地適應(yīng)了幼兒園的生活，再也不像以前那樣頻繁的生病了，即使偶爾感冒了，那也只是輕微的咳嗽，很快就能恢復(fù)。

孩子生病后，一定要痊愈了再送幼兒園，因?yàn)樯偤玫臅r(shí)候，抵抗力會(huì)比較低，這時(shí)候送去幼兒園很容易重復(fù)感染。

孩子撒謊有原因

導(dǎo)讀：孩子犯錯(cuò)了，我們的確會(huì)生氣，但我們作為父母，有責(zé)任在孩子說(shuō)謊時(shí)，控制自己的情緒，不要表現(xiàn)得歇斯底里，不要充滿說(shuō)教，而是要切合實(shí)際，就事論事。我們不能激發(fā)孩子防御性的撒謊，我們不能有意制造讓孩子撒謊的機(jī)會(huì)。

孩子撒謊是父母在養(yǎng)育過(guò)程中一個(gè)很頭痛的問(wèn)題。在父母的意愿里，希望孩子犯錯(cuò)了能主動(dòng)承認(rèn)，即使沒(méi)有主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)并詢問(wèn)時(shí)，孩子也應(yīng)該承認(rèn)，而不是說(shuō)謊。

其實(shí)用謊言蒙混過(guò)關(guān)，是一種很正常的心理。即使一個(gè)成年人，有時(shí)也試圖用謊言掩蓋偶然犯下的錯(cuò)誤，希望事情悄悄地過(guò)去，不被人發(fā)現(xiàn)。孩子存在同樣的僥幸心理，希望自己犯的錯(cuò)不被父母發(fā)現(xiàn)，從而免受責(zé)備。

因此，向孩子詢問(wèn)我們已經(jīng)知道答案的問(wèn)題，是不明智的，只會(huì)激發(fā)孩子防御性的撒謊。

當(dāng)學(xué)校通知我們孩子考試不及格時(shí)，孩子回家后我們不應(yīng)該問(wèn)：“你考得怎么樣？……你確定？……又說(shuō)謊！……我們已經(jīng)和你的老師談過(guò)了，考這么糟糕，還撒謊，真是不可救藥。”接下來(lái)的自然是不愉快的爭(zhēng)執(zhí)。

我們應(yīng)該直接跟孩子說(shuō)：“老師告訴我們你沒(méi)有通過(guò)考試，我們很擔(dān)心，不知道該怎么幫助你。”這樣孩子自然就知道自己沒(méi)考好讓父母擔(dān)心了，他會(huì)反思自己在學(xué)校的表現(xiàn)。

孩子犯錯(cuò)了，我們的確會(huì)生氣，但我們作為父母，有責(zé)任在孩子說(shuō)謊時(shí)，控制自己的情緒，不要表現(xiàn)得歇斯底里，不要充滿說(shuō)教，而是要切合實(shí)際，就事論事。我們希望通過(guò)我們的行為，讓孩子知道沒(méi)有必要對(duì)我們?nèi)鲋e。

簡(jiǎn)而言之，我們不能激發(fā)孩子防御性的撒謊，我們不能有意制造讓孩子撒謊的機(jī)會(huì)。

幼兒園保育員工作內(nèi)容有哪些?

隨著疫情過(guò)去，幼兒園工作已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展了，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“幼兒園保育員工作內(nèi)容有哪些?”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的幼兒園資訊！

一、什么是保育員?

保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員，在小學(xué)、托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。

保育員的就業(yè)方向很多，培訓(xùn)結(jié)束獲得國(guó)家職業(yè)資格證書，可以在幼兒園、親子園、早教中心、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心等用人機(jī)構(gòu)工作。

二、幼兒園保育員具體是做什么工作?

幼兒園的保育員是幼兒身邊的另一位重要的老師。

創(chuàng)設(shè)并管理好幼兒園的環(huán)境和物品

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理

環(huán)境是幼兒園的門面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時(shí)候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。

后勤方面應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及園長(zhǎng)的總體規(guī)劃和設(shè)想對(duì)幼兒園的綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。并按照勤儉辦園、開(kāi)源節(jié)流的目標(biāo)辦事，想方設(shè)法用最少的資金辦最多的事情。同時(shí)也要建立和健全各項(xiàng)管理措施。

教師教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)好環(huán)境，做到整潔衛(wèi)生，文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，后勤人員注意清潔、維護(hù)。對(duì)園舍環(huán)境、器械等進(jìn)行定期的安全檢查、維修;并制訂崗位職責(zé)，做好檢查、維修的記錄。

2、教學(xué)設(shè)備和物品的提供與管理

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，選擇也越來(lái)越多樣化。后勤采購(gòu)人員根據(jù)幼兒園的教學(xué)需要，有計(jì)劃地改善和提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精打細(xì)算，貨比三家，不鋪張浪費(fèi)，當(dāng)好管家。辦學(xué)條件改善了，重要的是設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng)。

(1)要確立設(shè)備管理人人有責(zé)的觀念。把設(shè)備的使用和保管工作向全體教職工闡明，并逐漸確立人人有責(zé)的意識(shí)。要求大家配合保管好設(shè)備，從而能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和條件。

(2)定專人管理幼兒園的設(shè)備、設(shè)施。定期檢查核對(duì)設(shè)備、設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修，保證安全使用。

三、管好幼兒的膳食

1、合理配餐，營(yíng)養(yǎng)計(jì)算

合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配，使?fàn)I養(yǎng)均衡。每半月由保健醫(yī)師、炊事員和家長(zhǎng)代表一起共同指定食譜，按幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必需的營(yíng)養(yǎng)要求，共同研究，提前制定下兩周食譜，不斷改善花樣品種，保證每周每天不重樣，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算。

按時(shí)公布"本周食譜"，聽(tīng)取班級(jí)與家長(zhǎng)對(duì)膳食工作的意見(jiàn)，及時(shí)給予反饋調(diào)整，使幼兒食譜不斷得到落實(shí)和提高，以提高家長(zhǎng)的滿意度，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營(yíng)養(yǎng)素。

2、堅(jiān)持深入實(shí)際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。

后勤管理人員和保健醫(yī)生每天堅(jiān)持下廚1-2次檢查工作：

首先嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，嚴(yán)禁外來(lái)人員出入廚房。完善進(jìn)出倉(cāng)制度，由專人進(jìn)行食品入庫(kù)與出庫(kù)的檢查工作，包括：食品名稱，生產(chǎn)日期，供貨商地址，檢驗(yàn)報(bào)告等。

其次是重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質(zhì)量。為了管理好幼兒的膳食工作，對(duì)食品的采購(gòu)、食物的保管、炊事員的工作等進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，及時(shí)指正。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)間和自由飲水時(shí)間。督促炊事員養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等。

幼兒園勤保育管理工作還包括很多內(nèi)容，千頭萬(wàn)緒，但只要抱著為保教服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、勤儉辦園的思想，一定能做好。

女孩有哪些行為優(yōu)勢(shì)？

眾所周知，從幼兒園到小學(xué)甚至初中，女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比男孩好；在同一班級(jí)中，名列前茅的，較多是女生。尤其是語(yǔ)文、外語(yǔ)和音樂(lè)等學(xué)科的成績(jī)，女孩更為突出。并且，女孩的品德評(píng)分也常常比男孩好，她們比較遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)本整潔，字跡端正清楚。她們較少調(diào)皮搗蛋，集體觀念較強(qiáng)，同老師也較為接近。所以評(píng)選先進(jìn)時(shí)，女孩的比例常常高于男孩。

在家庭中，女孩也比較聽(tīng)話，愿意做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，會(huì)照顧弟妹，還會(huì)體貼父母。而且她們比較注意儀態(tài)和環(huán)境的整潔，比較愛(ài)惜自己的文具、玩具和書籍，不大闖禍。所以，常常給人以較為懂事的良好印象。

同時(shí)，兒童期的行為問(wèn)題，女孩確實(shí)也比男孩少得多。比如，有一類兒童行為問(wèn)題，叫做兒童多動(dòng)癥，有該癥的兒童的主要行為問(wèn)題表現(xiàn)為注意力不集中以及動(dòng)作過(guò)多。但他們的智力并不比別人差，然而由于未專心聽(tīng)課，又沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，成績(jī)往往不佳。并且，原先學(xué)的還沒(méi)有掌握好，新的知識(shí)就更難以學(xué)好，這樣便造成了"繼發(fā)性"的學(xué)習(xí)困難。據(jù)國(guó)內(nèi)調(diào)查資料表明，這類行為問(wèn)題并不少見(jiàn)，估計(jì)占學(xué)齡兒童的３～５％。有趣的是，許多地區(qū)的調(diào)查結(jié)果，無(wú)一例外地證明兒童多動(dòng)癥是男孩遠(yuǎn)多于女孩。

國(guó)外有一種稱為"兒童心理指導(dǎo)所"的機(jī)構(gòu)，它是由兒科、精神科、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的工作者共同主持的。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子存在某些行為問(wèn)題，便可帶領(lǐng)小孩去這種機(jī)構(gòu)，讓專家們檢查、診斷、治療或提供咨詢。法國(guó)巴黎有一所著名的兒童心理指導(dǎo)所，曾報(bào)行１９７１～１９８０年在他們那里就診過(guò)的６０００余名兒童的資料，其中包括許多種類的行為問(wèn)題，比如神經(jīng)質(zhì)、貪食、異食、厭食、夜驚、夢(mèng)魘、遺尿、口吃、緘默、咬指甲、面肌抽動(dòng)、說(shuō)謊、逃學(xué)、打架、多動(dòng)癥、強(qiáng)迫行為以及癔癥等。并按照他們的就診原因──行為問(wèn)題，作了性別比較。發(fā)現(xiàn)只有癔癥一項(xiàng)，是女孩較多，其余的行為問(wèn)題都是以男孩為多。尤其是口吃、遺尿、說(shuō)謊、逃學(xué)、打架、面肌抽動(dòng)和多動(dòng)癥等，男孩所占的比例更為突出。由此可見(jiàn)，盡管社會(huì)“"重男輕女”的流毒還存在，然而，人們還不得不承認(rèn)兒童期的行為表現(xiàn)，是女孩占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。

寶寶愛(ài)哭原因有四

嬰幼兒時(shí)期的寶寶，不會(huì)說(shuō)話，只能用哭聲來(lái)表達(dá)她的情緒，特別是不高興的情緒。

一般的媽媽面對(duì)寶寶的嚎哭，總是心痛的，拼命哄，可未見(jiàn)其效，其原因就是沒(méi)找出寶寶哭的原因，從而對(duì)癥下藥。

總結(jié)本人心得，給出以下寶寶嚎哭基本四因：（不包括特因，如生病什么的，因?yàn)槟遣皇浅３０l(fā)生的狀況）1、餓了。原因雖很簡(jiǎn)單，但就有媽媽會(huì)忽視。因?yàn)橛袝r(shí)寶寶可能剛吃完不久，所以媽媽認(rèn)定不是餓了，孰不知寶寶成長(zhǎng)可能很快，今天的胃口可能不同于昨天哦；還有，有時(shí)寶寶可能開(kāi)始是因?yàn)閯e的問(wèn)題哭，比如撞到了哪里，可哭著哭著很容易哭累了、哭餓了，可媽媽還以為寶寶是因?yàn)樘鄱?，繼續(xù)哄。其實(shí)還是冷靜下，喂點(diǎn)奶試試吧。

2、太熱。做媽媽的總是怕寶寶凍著、著涼，把寶寶裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?？扇绻鞖庥悬c(diǎn)熱，其實(shí)寶寶是會(huì)比大人更怕熱的，所以記得要及時(shí)給寶寶脫衣服。特別是寶寶在吃奶時(shí)，由于她要用力，勢(shì)必會(huì)身體變很熱，就更要記得給寶寶脫衣散熱。有時(shí)寶寶吃奶前還好好的，吃到中途突然哭鬧不肯繼續(xù)，其實(shí)就是太熱。媽媽一味的抱哄，不如冷靜下來(lái)想想辦法，是不是太熱。

3、要尿。有的寶寶到某些時(shí)期喜歡大人給把尿才肯尿，所以當(dāng)她要尿時(shí)，她就用哭鬧來(lái)提醒大人。大人如果一時(shí)沒(méi)會(huì)其意，寶寶一著急就會(huì)哭的更兇，大人這時(shí)要試試是不是要把尿。

4、要睡。有的寶寶困了，但她并沒(méi)意識(shí)到要用睡覺(jué)來(lái)解決，或者心里還惦記著什么東西不肯睡，或者因?yàn)榄h(huán)境的影響（太吵，或光線太刺眼）使她無(wú)法睡，于是覺(jué)得困的很難受，于是就哭鬧不止，這時(shí)沒(méi)有別的辦法，大人只有想辦法哄寶寶睡覺(jué)，助寶寶早點(diǎn)睡著。

當(dāng)你的寶寶哭鬧時(shí)，你不妨按最有可能的順序，把上述4種辦法逐一一試，如果都不是，那可能就要考慮別的了。

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