托班教育筆記。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動(dòng)：蝴蝶飛飛(托班）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

學(xué)習(xí)活動(dòng)：蝴蝶飛飛

適合年齡：托班

目標(biāo)：1、讓幼兒看看、講講說(shuō)出大小、顏色不一樣，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。

2、樂(lè)意和大家一起愉快游戲。

準(zhǔn)備：大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、

情景布置：貓媽媽商店

過(guò)程：一、情景感受 貓媽媽的商店

1、貓媽媽商店里賣什么?

2、有什么顏色的蝴蝶?

3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。

二、觀察蝴蝶的不同

1、這些蝴蝶一樣嗎?

2、什么地方不一樣?

3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

三、買蝴蝶 比較

1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶?

2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎?

3、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。

四、蝴蝶找家 匹配

1、聽(tīng)音樂(lè)跳蝴蝶飛飛。

2、聽(tīng)音樂(lè)找和蝴蝶一樣顏色的家。

3、找對(duì)了嗎?找對(duì)趕快回家嘍。

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幼兒園音樂(lè)欣賞：蝴蝶飛飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗(yàn)與朋友一起玩的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備（圖片知識(shí)手機(jī)、開(kāi)展蝴蝶知識(shí)討論會(huì)）2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)CD、頭飾3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)辨曲式1、教師播放音樂(lè)CD《蝴蝶飛飛》，請(qǐng)幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。

師：美麗的花園中，誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得會(huì)是它？這段音樂(lè)聽(tīng)上上去感覺(jué)怎么樣？

2、幼兒再次欣賞音樂(lè)并自由表述。

師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器中小蝴蝶在干什么？

二、節(jié)奏感應(yīng)1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂(lè)節(jié)奏。

2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動(dòng)作。

師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。

3、教師播放音樂(lè)，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。

三、旋律感應(yīng)教師播放音樂(lè)，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動(dòng)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)旋律的理解。

師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂(lè)飛舞吧！看誰(shuí)做的最美！

四、肢體表達(dá)1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的飛舞形態(tài)。

2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

師：花園里飛來(lái)了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時(shí)候要用小腳尖？

師：為什么翅膀要張得大大的？

師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過(guò)高山，飛過(guò)河流。

五、音樂(lè)表現(xiàn)1、教師播放音樂(lè)，幼兒自主常吃合作表演。

2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。

師小結(jié)：可以兩個(gè)朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個(gè)朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動(dòng)作。

3、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)合作游戲。

4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂(lè)的方式"再見(jiàn)"。

2020幼兒園小班教案《蝴蝶飛飛》及教學(xué)反思

小班教案《蝴蝶飛飛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音，快來(lái)看看幼兒園小班《蝴蝶飛飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。本次活動(dòng)大概分為三個(gè)部分：

1、導(dǎo)入部分：主要還是給孩子一個(gè)情境，讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在

不同的情境中看看說(shuō)說(shuō)，初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。

2、主要部分：首先教師出示不同的畫(huà)面，讓孩子再一次看看說(shuō)說(shuō)，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說(shuō)說(shuō)做做的氛圍中不止不覺(jué)地學(xué)會(huì)兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、結(jié)束部分：教師采用游戲的方式結(jié)束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗(yàn)小蝴蝶的快樂(lè)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹(shù)上”。

3、音樂(lè)（三拍子音樂(lè)）、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。

教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂(lè)飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（幼兒回答）“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?！”教師跟著音?lè)帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。

第一場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。

第二場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。

第三場(chǎng)景：來(lái)到樹(shù)下，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息一會(huì)吧。”重點(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

教師：“剛才我們玩得開(kāi)心嗎？”（幼兒回答）

教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，她也想去玩。”

教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了？在哪干什么？”

教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去

干什么？

教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧。”

“你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)兒歌。

教師：“小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，它就和誰(shuí)做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f(shuō)邊模仿。

教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看?！?/p>

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊，聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字。”

教師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

教師：“小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧?！痹俅畏乓魳?lè)，教師和幼兒跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做游戲。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班教案《蝴蝶飛飛》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《蝴蝶飛飛》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)折紙、撕紙，粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動(dòng)手能力

3、通過(guò)對(duì)故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫(huà)棒）、糨糊（6個(gè)杯子）擦手毛巾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)。

情境創(chuàng)設(shè)：春天的美景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入引出主題

①教師：“今天，張老師把美麗的蝴蝶請(qǐng)來(lái)了，你們看蝴蝶怎么啦？”

②觀看flash《三只蝴蝶》

教師：故事看完了。老師想請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友：

a.故事的名字叫什么？

b.有三只什么顏色的蝴蝶？

三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛(ài)不分手，現(xiàn)在三個(gè)好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里？

2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。

②教師示范正確的撕紙方法。

③告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒沿著直線進(jìn)行撕紙。

②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進(jìn)行粘貼。

③提醒幼兒注意衛(wèi)生，貼完后把手擦干凈。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，點(diǎn)評(píng)作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

5、延伸活動(dòng)

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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幼兒園中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》含反思》

中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力，能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班思維游戲《蝴蝶飛飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花

活動(dòng)過(guò)程：

1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!

2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!

(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)

3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)

(1)提問(wèn)：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開(kāi)雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng)，原地做動(dòng)作)

(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

幼兒回答：想

4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見(jiàn)了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)

5.教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。

例如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長(zhǎng)和幼兒一起。

(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車回班。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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