幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿和你在一起。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《和孩子們一起成長(zhǎng)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“學(xué)生身上不論帶有什么樣的問(wèn)題和缺陷，總還是有一些善良的東西的，教育者的責(zé)任就是去挖掘、發(fā)現(xiàn)這些美好的東西，要無(wú)一例外地尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性?！?/p>

每每看到蘇霍姆林斯基的這話段時(shí)，我總會(huì)心里產(chǎn)生一種執(zhí)著，一種肯定。相信每個(gè)孩子身上都是有東西會(huì)閃光的，我希望自己能幫孩子找到這些閃光點(diǎn)，能幫孩子走出心理上的陰影，呈現(xiàn)他們最自信的一面。所以我選擇與孩子們一起成長(zhǎng)!在這段成長(zhǎng)路上，我一路走來(lái)一路收藏點(diǎn)滴體會(huì)，發(fā)現(xiàn)有些收獲是我們共同擁有的。

一、 “悄悄話”拉近距離

剛踏上工作崗位的我，知道了解學(xué)生將是我完成班級(jí)管理的首要之路。于是我想方設(shè)法去了解他們，連一個(gè)小機(jī)會(huì)也不愿意錯(cuò)過(guò)。在與孩子們談話中我發(fā)現(xiàn)，有些孩子性格非常內(nèi)向，不愿意與我說(shuō)太多，或者說(shuō)是因?yàn)槊鎸?duì)面的交談對(duì)他們來(lái)說(shuō)有太大的壓力。

小為，是班上成績(jī)不太理想的孩子。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他總是在找各種理由不完成作業(yè)。而背古詩(shī)成了他的難關(guān)，這天他又因?yàn)楣旁?shī)沒(méi)有背出而犯難。在與他的談話中我發(fā)現(xiàn)，他不愿意多說(shuō)話，只是低著頭，一副怕挨罵的樣子。我拍著他的肩膀說(shuō)：“其實(shí)老師知道，你在努力，只是方法上還不是很正確。在背詩(shī)的時(shí)候可以先理解它的意思，再根據(jù)意思去背誦就比較簡(jiǎn)單了。今天很晚了，回家再去根據(jù)意思背吧。還有，如果以后學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題可以用寫(xiě)的形式告訴老師，好嗎?”

到寫(xiě)周記的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，在小為的周記本最后一頁(yè)上寫(xiě)著：“悄悄話：老師，謝謝您的鼓勵(lì)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么去背古詩(shī)了?！?/p>

看到這些字，我的心里感到一種欣慰，一種快樂(lè)。于是我決定讓每個(gè)孩子把自己想說(shuō)而不敢當(dāng)面跟我說(shuō)的話都寫(xiě)在周記本的最后，也把這個(gè)空間稱作：悄悄話。于是在之后的周記批改中，我又多了幾分意外的收獲。

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我和“寶貝”一起來(lái)

目標(biāo)

引導(dǎo)來(lái)園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒參與幼兒園的活動(dòng)，逐步建立幼兒的安全感。

準(zhǔn)備

1．墻壁上制作一棵班級(jí)樹(shù)。每個(gè)“果子”代表班上一位小朋友，并貼上每位幼兒的照片。

2．將一些小紙箱剪掉上半部分，制成小盒子，并將其簡(jiǎn)單裝飾一下。

過(guò)程

1．與“寶貝”一起來(lái)園

教師邀請(qǐng)來(lái)園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒與自己心愛(ài)的玩具一起來(lái)園參觀、游戲。幼兒來(lái)園時(shí)，教師請(qǐng)幼兒在班級(jí)樹(shù)的小果子上貼上代表自己的照片，然后帶領(lǐng)“寶貝”參觀班內(nèi)的環(huán)境。

2．與“寶貝”一起游戲

教師與部分幼兒圍坐成一圈，請(qǐng)幼兒與自己的“寶貝”一起隨教師唱歌，做簡(jiǎn)單游戲。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中情緒較穩(wěn)定時(shí)，教師可以請(qǐng)幼兒將“寶貝”放在小盒子里，與教師、同伴一起做新的游戲。

3．與“寶貝”一起休息

教師針對(duì)不同幼兒的反應(yīng)引導(dǎo)幼兒逐步脫離“寶貝”，獨(dú)自參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。例如，教師可以啟發(fā)

幼兒“‘寶貝’玩得很開(kāi)心，好像有點(diǎn)兒累了，請(qǐng)‘寶貝’到你的小床上休息一下好嗎？”“‘寶貝’會(huì)在床上等著你，它會(huì)陪著你一起入睡。”

午休時(shí)，教師可引導(dǎo)哭鬧的幼兒與自己的“寶貝”一起入睡。

建議

新入園的幼兒因?qū)τ變簣@缺乏安全感常會(huì)情緒不穩(wěn)定，當(dāng)幼兒與他的心愛(ài)物一同入園時(shí)他們的情緒則較為放松，安全感加強(qiáng)。教師應(yīng)理解幼兒的需要，在開(kāi)學(xué)初期允許幼兒帶心愛(ài)物來(lái)園。（完

綜合活動(dòng)——我和動(dòng)物一起玩

活動(dòng)目的：

親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，找找動(dòng)物的明顯特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、為動(dòng)物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動(dòng)物圖片和照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體游戲：找找小動(dòng)物

指導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來(lái)看看有那些動(dòng)物？他們躲在什么地方？

1.聽(tīng)聽(tīng)猜猜是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了。

要求：能根據(jù)動(dòng)物的腳生來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2.看看、找找小動(dòng)物躲在什么地方？

要求：幼兒能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

二、自主游戲：請(qǐng)你也來(lái)玩玩

指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動(dòng)物”做游戲。

活動(dòng)內(nèi)容：為動(dòng)物寶寶吃飯、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物棋、動(dòng)物猜謎、找找動(dòng)物的本領(lǐng)等等。

設(shè)計(jì)思路：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們?。?）班的孩子和小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小雞等這些動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子們說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱對(duì)他們來(lái)說(shuō)是容易的，但是要說(shuō)出動(dòng)物的外形特征，卻要經(jīng)過(guò)孩子的觀察、討論等等。所以，通過(guò)了近一階段開(kāi)展的“各種各樣的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒去親近動(dòng)物，喜歡各種常見(jiàn)動(dòng)物的興趣。特別是在今天的活動(dòng)中，通過(guò)了聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、并積累有關(guān)常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和的生活習(xí)性。同時(shí)讓幼兒在游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流，從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

中班主題和快樂(lè)在一起

中班主題和快樂(lè)在一起教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的美妙感覺(jué)，嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看和快樂(lè)在一起教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

冬至過(guò)后，深冬來(lái)臨，天氣愈來(lái)愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)時(shí)沒(méi)有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼?？偟膩?lái)說(shuō)，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂(lè)情緒 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂(lè)，增加快樂(lè)的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的美妙感覺(jué)。

2. 嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3. 能與同伴分享快樂(lè)的體驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：通過(guò)幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂(lè)的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起快樂(lè)的情緒；

難點(diǎn)在于：在別的幼兒講述自己的快樂(lè)事情時(shí)，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，能分享別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已學(xué)會(huì)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”；

2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動(dòng)畫(huà)；

3. 把座位排成圓形；

4. 把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置在黑板上；

5. 幼兒用書(shū)：《和快樂(lè)在一起》。

活動(dòng)過(guò)程

1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”，導(dǎo)入本次活動(dòng)。

音樂(lè)響起，教師邊說(shuō)邊面帶快樂(lè)的表情做律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)，融入快樂(lè)的氛圍。

2. 集體閱讀幼兒用書(shū)《和快樂(lè)在一起》，深入體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的第一幅圖，并且提問(wèn)：圖中小兔子的心情怎么樣？你是從哪兒看出來(lái)的？

教師有感情的講故事《和快樂(lè)在一起》，并引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子快樂(lè)的感覺(jué)。

3. 玩游戲“快樂(lè)傳遞”，讓幼兒回憶并表達(dá)自己的快樂(lè)事情，和同伴分享快樂(lè)經(jīng)歷和體驗(yàn)。

由書(shū)中小兔子的快樂(lè)引出幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動(dòng)畫(huà)，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動(dòng)畫(huà)一邊傳遞抱枕。動(dòng)畫(huà)停止時(shí)，快樂(lè)枕在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就把自己照片上的快樂(lè)事情講出來(lái)和大家分享。

4. 玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂(lè)體驗(yàn)。

5. 快樂(lè)的感覺(jué)很美好，怎樣才能擁有更多的快樂(lè)呢？可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說(shuō)來(lái)讓大家都聽(tīng)聽(tīng)。并且把幼兒帶來(lái)的“快樂(lè)”照片布置到教室的墻上，開(kāi)辟出一個(gè)“快樂(lè)角”，當(dāng)孩子不快樂(lè)時(shí)可以隨時(shí)到快樂(lè)角重溫快樂(lè)。這一部分作為活動(dòng)的延伸內(nèi)容。

教學(xué)反思

中班幼兒一般在發(fā)言時(shí)會(huì)突然忘了自己要說(shuō)什么，要求幼兒帶快樂(lè)照片并且在活動(dòng)時(shí)提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂(lè)事情時(shí)能夠有所提示，更容易清楚表達(dá)當(dāng)時(shí)的事情和感覺(jué)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的本意就在于：盡我所能 ，重拾快樂(lè)！在本次活動(dòng)中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實(shí)的，體驗(yàn)是美好的，分享是相互的。在活動(dòng)中能真切感受到孩子的歡樂(lè)，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂(lè)照片，去搶快樂(lè)枕?？粗⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的快樂(lè)，我覺(jué)得很知足。

端午節(jié)和寶寶一起包粽子

【導(dǎo)語(yǔ)】端午節(jié)，大家有三天的假期。您準(zhǔn)備在這個(gè)假期干什么呢？給寶寶講屈原的故事，和寶寶一起玩游戲、包粽子，這個(gè)主意怎么樣呢？帶著寶寶一起玩樂(lè)的同時(shí)，也能讓他知道一些歷史知識(shí)，還能讓你們的端午節(jié)飄滿粽香，何樂(lè)而不為呢？

原料：

糯米、粽葉、白糯米、紅豆、綠豆、紅棗等，根據(jù)個(gè)人喜好而定。

做法：

1、媽媽做好準(zhǔn)備工作：把所有材料洗干凈，用水泡一下午，干粽葉用水泡一天。

2、讓小寶寶取兩片粽葉。

3、媽媽把粽葉疊起，從中間卷起成圓錐狀。

4、讓寶寶用先往粽葉里面放幾顆棗，一邊放，一邊數(shù)，以鍛煉他對(duì)數(shù)字的能力。然后讓寶寶往粽葉里放些糯米，裝一半就好。

5、媽媽把上面的兩片葉子拉下來(lái)包住底下的錐筒。

6、寶寶可以幫媽媽一起繩捆粽子，看媽媽把包好的粽子放入高壓鍋，加水沒(méi)過(guò)粽子，大火燒開(kāi)轉(zhuǎn)中小火一個(gè)半小時(shí)，燜幾個(gè)小時(shí)。

在這一個(gè)半小時(shí)的等待中，媽媽可以給寶寶講一些有關(guān)端午節(jié)的來(lái)源、屈原的故事，讓寶寶知道一些歷史知識(shí)。也可以和寶寶玩一些游戲，堆積木、玩皮球……

小貼士：

1、粽子最好趁熱吃，放涼后再吃，或者涼后再熱了吃，就會(huì)難消化，傷脾胃。尤其是小寶寶，還是少吃為妙。

2、大家在吃粽子的同時(shí)，最好搭配一些蔬菜、水果，可以幫助腸、胃蠕動(dòng)，避免引起腸、胃道消化不良。最好不要搭配水分很多的寒性瓜果類，比如西瓜，以免造成腹瀉或腹痛。也可以飲用一些助消化的茶，幫助減輕腸胃負(fù)擔(dān)。如：麥芽茶：麥芽味甘，性微溫。有消食開(kāi)胃的作用，能化一切米面果實(shí)積滯；麥芽以炒焦使用，對(duì)消食化積的作用最大。

3、粽子雖好，不過(guò)不能多吃，睡前兩小時(shí)最好別吃，否則很容易引起消化不良，影響睡眠。

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