幼兒園孩子的游戲。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該常常對行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？下面是小編為大家整理的“幾種處罰孩子的招數(shù)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

許多父母常會為了寶寶的鬧情緒，而傷透腦筋。面對孩子不當(dāng)?shù)男袨?、舉止時，做家長的應(yīng)先了解其原因，再以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚?。但如果孩子以丟東西、打架等方式，達(dá)到自己的目的時，父母就需適當(dāng)給予處罰，讓孩子了解他的這些舉動是不對的。有哪些方法可以讓孩子得到反省和警惕，下次不再犯同樣的錯呢?1、規(guī)勸案例：與同伴吵架、搶奪玩具……　方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請、謝謝、對不起”。建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。2、打手心3、罰坐

案例：吵鬧不休、吵架……

方式：在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個名字;準(zhǔn)備鬧鐘或時鐘，計時處罰時間。

建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方;限制處罰時間，或讓孩子講處罰多久的時間;處罰完后，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務(wù)

案例：亂畫，亂丟東西、玩具……

方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：父母應(yīng)隨時注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢問孩子在幫忙家事時學(xué)習(xí)到什么。

5、畫畫案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。方式：依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時，會產(chǎn)生害怕、恐懼的心理);準(zhǔn)備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。　建議：當(dāng)孩子有受傷時，先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發(fā)生的時間和做錯的事情畫下來;大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯的心理想法;此為藝術(shù)治療法，較不會傷害到孩子自尊心。

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對孩子做錯事情的幾種科學(xué)處理方法

1、規(guī)勸案例：與同伴吵架、搶奪玩具……方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注；然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請、謝謝、對不起”。

建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子；勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是；言語間避免傷孩子的自尊心。

2、幫忙做家務(wù)案例：亂畫，亂丟東西、玩具……方式：準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：應(yīng)隨時注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事；訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；詢問孩子在幫忙家事時學(xué)習(xí)到什么。

3、畫畫案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。

方式：準(zhǔn)備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。

建議：當(dāng)孩子有受傷時，先處理受傷部位再讓孩子將發(fā)生的時間和做錯的事情畫下來；大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯的心理想法；此為藝術(shù)治療法，較不會傷害到孩子的自尊心。

4、排豆子案例：針對耐心不足，亂丟東西等情況。

方式：準(zhǔn)備一個盒子、盤子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個塑料罐子；讓孩子將各種顏色的珠，擺放在正確位置。

建議：此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力，如果孩子本身很叛逆，視情況針對孩子來修改處理方法。

5、禁止某些權(quán)利、要求案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸，作為懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對孩子說；讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時，恢復(fù)其權(quán)利。

推薦幾種“幼兒識字方法”

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幼兒識字方法千變?nèi)f化，法無定法，僅舉幾例供參考。

1、建設(shè)識字讀書的環(huán)境，讓孩子獲得識字敏感。比如在相應(yīng)物體上貼相應(yīng)字，注意每隔一段時間換一批；

2、制作各種識字卡片。

（卡片上不要將畫面和字形同時出現(xiàn)，因為兩個刺激物同時出現(xiàn)勢必分散孩子的注意力，而孩子早已看慣了物的形狀，沒有看慣字（特殊物）的形狀，所以注意力被畫面所奪，這就極易形成“看畫讀音”而不是“看字讀音”，這對識字是極為不利的。）

3、采取取字拼句。

4、交換當(dāng)老師。

5、學(xué)偏旁，開火車。

6、學(xué)音樂，朗讀兒歌、詩歌、故事等活動過程中識字，孩子可以邊唱、邊讀、邊認(rèn)。

還有看地圖識字、下棋識字、打牌、繪畫識字等。

早期識字要同閱讀緊密結(jié)合起來，因為成篇閱讀比單獨認(rèn)字更有趣味，通過閱讀孩子才能真正體會到識字帶給他的樂趣，在趣味中引起他對讀書的內(nèi)在需求，反過來又會促進(jìn)他對識字的興趣。

可愛的孩子，勇敢的孩子

如果說四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個快樂而又充實的星期天，伴隨著陽光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因為今天又是一個特別的日子，我們一起迎接快樂的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

“六一”是孩子們的節(jié)日，應(yīng)該說六月是一個充滿陽光的月份，每天都是快樂的，為什么我會說四月是紫色的，五月是黑色的呢?因為為了今天，我們早早地開始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額，看完今天的演出，我認(rèn)為我們的時間沒有浪費，非常值得表揚?？粗枧_上表演的孩子們，每個人都是那樣認(rèn)真，表演時不忘微笑著面對家長、老師和小朋友，更是讓人刮目相看!

這次的活動讓我很感動，一個個節(jié)目讓我感動，一個個幼兒讓我感動，一個個老師讓我感動。不是有一句話這樣講嗎：臺上一分鐘，臺下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內(nèi)容帶給我們不同的視覺感受，讓人有種期待的感覺，家長更是心花怒放;臺上的幼兒表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動聽的故事，征服了臺下的每位觀眾;這一個個出色的節(jié)目除了幼兒，當(dāng)然也離不開我們這群可愛的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時間，利用各種課余時間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時，我的心中也時常浮現(xiàn)出排練時的種種畫面，剛開始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時間久了，每個人都跳累了，變得有點懶洋洋，幾天下來，有孩子跑到我面前對我說：“老師，我不要跳了。”我問她：“為什么不想跳了啊?你不是跳得很棒嗎?”“老師，太累了，我跳不動了!”當(dāng)時我也感覺到了她們的不專心，確實，對于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長看到一定會心疼的?？粗齻儯抑荒馨参克齻冋f：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅強(qiáng)的孩子，下次我們在臺上表演時，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開心很喜歡的，我們堅持一下會給很多人帶來快樂的，好不好?”

每個人展現(xiàn)給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛的孩子，勇敢的孩子，我不得不表揚你們，你們真了不起!

小班教育隨筆：可愛的孩子，勇敢的孩子

如果說四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個快樂而又充實的星期天，伴隨著陽光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因為今天又是一個特別的日子，我們一起迎接快樂的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

“六一”是孩子們的節(jié)日，應(yīng)該說六月是一個充滿陽光的月份，每天都是快樂的，為什么我會說四月是紫色的，五月是黑色的呢？因為為了今天，我們早早地開始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額

，看完今天的演出，我認(rèn)為我們的時間沒有浪費，非常值得表揚?？粗枧_上表演的孩子們，每個人都是那樣認(rèn)真，表演時不忘微笑著面對家長、老師和小朋友，更是讓人刮目相看！

這次的活動讓我很感動，一個個節(jié)目讓我感動，一個個幼兒讓我感動，一個個老師讓我感動。不是有一句話這樣講嗎：臺上一分鐘，臺下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內(nèi)容帶給我們不同的視覺感受，讓人有種期待的感覺，家長更是心花怒放；臺上的幼兒表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動聽的故事，征服了臺下的每位觀眾；這一個個出色的節(jié)目除了幼兒，當(dāng)然也離不開我們這群可愛的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時間，利用各種課余時間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時，我的心中也時常浮現(xiàn)出排練時的種種畫面，剛開始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時間久了，每個人都跳累了，變得有點懶洋洋，幾天下來，有孩子跑到我面前對我說：“老師，我不要跳了?！蔽覇査骸盀槭裁床幌胩税。磕悴皇翘煤馨魡?？”“老師，太累了，我跳不動了！”當(dāng)時我也感覺到了她們的不專心，確實，對于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長看到一定會心疼的?？粗齻?，我只能安慰她們說：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅強(qiáng)的孩子，下次我們在臺上表演時，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開心很喜歡的，我們堅持一下會給很多人帶來快樂的，好不好？”

每個人展現(xiàn)給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛的孩子，勇敢的孩子，我不得不表揚你們，你們真了不起！

沒有孝心的孩子不是好孩子

曾看到一篇報道說：一個孩子面對18只大蝦，旁若無人一氣吃了17只，當(dāng)她母親舉起筷子要夾最后一只時，孩子竟張口就罵：“你明知道這是我最愛的，為什么還要吃？”而這個因不能獨霸最后一只大蝦，就對媽媽破口大罵的女孩是老師們從來夸獎的大隊長，我們不難想象她的母親當(dāng)時是如何的痛徹肺腑，也很難想像一個不知道孝敬父母的人，會熱愛她的祖國和人民。中國有句古語：“百善孝為先”。我們深感孝敬教育的重要性，認(rèn)識到德育教育和智育一樣重要，也下意識的讓孩子從小知道，孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。

沈天陽從小就很懂事，在幼兒園時就能幫大人干些力所能及的事，也因此獲得了“孝星寶寶”的稱號，這個稱號是他非常得意和珍惜的，也讓他在平時生活中更加注意孝敬兩字，除了自己動手完成自己的事，還經(jīng)常找機(jī)會表現(xiàn)他的孝心和愛心。吃飯時會主動給我們盛飯，還會時不時的給老人和我們夾菜，當(dāng)然從來不會忘記夸他爺爺奶奶菜燒的好，看到沈天陽翹著大拇指夸獎的認(rèn)真勁，老人別提有多高興了。每個周未的大掃除沈天陽也是最認(rèn)真的一個，拿著掃帚、抹布跑東跑西的，就數(shù)他忙。沈天陽的奶奶頸椎不太好，有時候累了就不舒服，沈天陽每次一看見，都能主動幫奶奶揉肩膀，還會問：“輕點還是重點。”有時候我們大人有不同意見時，講話聲音一響，他就會跳出來說：“不許大聲，沒禮貌！”我們也能看出來，他其實只是想給我們一個緩和的機(jī)會，被他一攪和，爭持也結(jié)束了，真成了我們家的“最佳調(diào)解員”。最近不知從哪聽來些車名，老是說長大了給媽媽買什么車、給爸爸買什么車，雖然只是紙上談兵，但能夠想到給父母買禮物，我們也覺得很開心。

當(dāng)然，德育教育是一項長期的系統(tǒng)工程，孩子們的德育培養(yǎng)離不開家庭的良好氛圍，家長們的以身作則，更離不開學(xué)校老師們的辛苦付出，讓我們共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和健康的人格，讓他（她）們在德、智、體、美全面、和諧發(fā)展。

合理教育孩子 釋放孩子的能量

下面是“合理教育孩子 釋放孩子的能量”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

有張有弛，方顯益彰。

這句話對于年有的孩子來說尤其的重要，所以，在一日活動中我們盡量給他提供宣泄情緒的時間和空間，同樣，我們與他的父母取得聯(lián)系，請他們每天給小畢安排一個適宜的時間，讓他盡情玩耍，這樣，不管是積極的還是不積極的情緒在一段時間內(nèi)發(fā)泄完畢以后，在余下的時間里他會安靜許多。

案例聚焦：

班集體中，總有那么幾個特別淘氣的孩子，小畢就是其中的一個，直到有一天，滔滔的一句話引發(fā)了我的思考。

“老師，你怎么那么喜歡小畢”。

我喜歡小畢，我偏袒小畢?不是嗎?當(dāng)他說那句話的時候，我不是照例站在小畢的床邊，回想以往，我?guī)缀跆焯鞎咀⌒‘叺拇策叄粫r地提醒小畢，或給予他幫助，讓他及早入睡，因為你不這樣做的話，說不準(zhǔn)又有什么狀況出現(xiàn)，因為這是一個令人頭疼的皮孩子。

我的思緒又在一日生活中搜索我平時的所作所為。

來園活動時，我常常為預(yù)防小畢的“破壞”而坐在他的旁邊陪伴他游戲;晨間活動時，為了防止小畢干擾別的小朋友，我就常常牽著他的手跳舞。

集體活動時，為了保證活動順利開展，他的座位總是靠我最近……

回顧反思：

真沒想到，所有我的一切“用心良苦”會在孩子們稚嫩的心中留下我偏愛小畢的烙印。

而小畢依然頑皮，我沒有意識到在孩子的心目中他會認(rèn)為這是老師喜歡他和特別關(guān)注他的一種表現(xiàn)。

而促使他有一種與眾不同的優(yōu)越感。

大膽質(zhì)疑：

1、孩子頑皮的真正原因是什么?

俗話說：事出有因，孩子頑皮不聽話，除了內(nèi)因，外因肯定也是一個很重要的因素，通過家訪，我們了解到，小畢爸爸開了一家餐館，平時很忙。

根本就沒有時間去管他，他的媽媽每天從單位回來，也總是直奔餐館，而他經(jīng)常是由爺爺奶奶照顧，由于隔代人比較寵愛，平時他的行為很少受到約束，所以就養(yǎng)成了他自由散漫的習(xí)性。

其實，小畢很聰明，他除了喜歡畫畫，還在學(xué)習(xí)二胡，音樂方面他有一定的悟性。

2、采取什么對策方顯有效?

對于這么一個聰明而又淘氣的孩子，應(yīng)該怎樣來激發(fā)他內(nèi)在的潛質(zhì)，使他靜如處子，動如脫兔。

我們思索了許久，終于決定放手，讓他盡情釋放自己的能量。

放手回歸：

一、情緒釋放

有張有弛，方顯益彰。

這句話對于年有的孩子來說尤其的重要，所以，在一日活動中我們盡量給他提供宣泄情緒的時間和空間，同樣，我們與他的父母取得聯(lián)系，請他們每天給小畢安排一個適宜的時間，讓他盡情玩耍，這樣，不管是積極的還是不積極的情緒在一段時間內(nèi)發(fā)泄完畢以后，在余下的時間里他會安靜許多。

二、能力釋放

這是一個“吃不飽”的孩子，如何釋放他的能力，讓他“吃飽喝足”沒有時間去惹事生非呢?在主題活動《好玩的瓶子》實施過程中，孩子們共同探索發(fā)現(xiàn)了瓶子的多種玩法。

如：瓶子上貼了小圓點里，面裝了豆豆可以做《喂動物吃飯》的數(shù)學(xué)游戲，還可以做打擊樂器;瓶子里裝了水可以練習(xí)挑水;還可以將瓶子隨意擺放練習(xí)蹦跳和跨跳;在我們制作這些瓶子玩具的時候，我們請小畢做我們助手，幫助我們貼圓點、裝豆子、灌自來水……他干得不亦樂乎，他從勞動中體驗到了成功的快樂。

以后，力所能及的事情我們總是請他代勞，他慢慢變得有事可做了。

不再以招惹別人為樂了。

三、精神釋放

因為小畢會拉二胡，我們就給他創(chuàng)造機(jī)會，提供適宜的環(huán)境，例如：區(qū)域游戲時，我們請他從家里帶來二胡，在小朋友們面前表演，一段時間以后，他不再需要老師的提醒，每到區(qū)域游戲時，總是很自覺地在一旁拉練習(xí)曲，他喜歡畫畫，我們就提供適合他的內(nèi)容和材料，讓他盡情發(fā)揮，小畢的精神食糧豐富了，搗蛋的機(jī)會也隨之減少了。

后來小畢會從老師的眼神里讀懂老師的要求了。

小畢變了，他不再是從前的那個淘氣包了，而我總算也徹底理解了：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話的真正含義。

關(guān)于“合理教育孩子 釋放孩子的能量”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

用孩子喜歡的方式愛孩子

多年來，我都認(rèn)為自己深愛著我們班的每一個孩子。認(rèn)真組織每一個教育活動，教他們很多知識，希望他們每天都有進(jìn)步。雖然有時候會很嚴(yán)厲，使孩子們很不情愿，但我總是固執(zhí)地認(rèn)為是為他們好!

直到有一天，跟孩子們的一堂戶外活動課后，讓我開始反思，開始對自己的想法和做法有了改變。

那是一堂戶外活動游戲“趕紙足球”比賽，我先將游戲玩法和規(guī)則跟孩子們講明白，并且也做了示范，可孩子們還是不太明白，于是我就加入其中，成為了孩子們隊中一員，跟孩子們一起拼命奔跑、搶球、趕球，當(dāng)球進(jìn)時，我跟孩子們興奮的擁抱在一起，在我的帶動下，孩子們玩的特別放松特別開心。看到孩子們臉上喜悅的表情，我能感覺到孩子們一下跟我的距離拉近了。

我突然想起了以前我的嚴(yán)厲，想起了我阻止孩子們玩打鬧游戲時他們失望的表情。其實，孩子們所需要的很簡單，就是快樂!這種簡單的愛，就是需要老師放下成人的架子，跟孩子們?nèi)谠谝黄穑哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心，用孩子們喜歡的方式愛他們!

用孩子的身份去體會孩子的心情

孩子入園已經(jīng)兩個月了，他們漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，盡管在一些常規(guī)上還顯得較亂，但是孩子們?nèi)找鎼凵嫌變簣@的熱情越來越高漲，真是讓人為之一振！

這不外面響起了音樂，孩子們習(xí)慣性地起床穿衣服，今天有了保育老師的幫忙，孩子們的衣服一會就穿好了！正當(dāng)我一邊給女孩子梳辮子，一邊給其他孩子講故事的時候，忽然聽到了爭吵聲。循聲望去，原來兩個孩子在指著一件衣服發(fā)生了爭執(zhí)，剛想上去解決問題的時候，就看見大陳老師走過去了。

可是事情卻不如人愿，一個孩子（甲）堅持穿在身上的衣服是自己的，而另外的一個孩子（乙）堅持他把自己衣服穿過去了，而甲死都不肯脫，最后他死死抓住衣服哭著冒出來一句：“告訴我家奶奶！”我見事態(tài)嚴(yán)重

，急忙上去調(diào)解。

我首先觀察了兩位孩子的穿著，發(fā)現(xiàn)甲身上的衣服很多，而乙顯得單薄了些。而甲甲總是穿著小背心再加外套，如今小背心見不著，這似乎讓我明白了這件衣服到底是誰的。我一邊忙著招呼兩個小鬼頭，一邊提醒大陳老師再去打電話咨詢下，結(jié)果大陳老師示意我是乙的。于是我拉過甲到身邊，輕輕的對他說：“xxx，我們一起來數(shù)數(shù)你身上有幾件衣服好嗎？”見他點頭，就連忙和他數(shù)起來?！巴?，你一共穿了六件衣服！你瞧，外面的太陽公公這么好，他朝著你發(fā)光，你身上就會出汗，那樣會很容易感冒的！我們脫一件衣服好嗎？”在脫完衣服之后我又問：“哇，你的小背心真好看，剛剛都被藏起來了呢！這是誰買的啊？”他開始和我拉起了家常，見他情緒穩(wěn)定了，我對他說：“原來奶奶給你穿了這么漂亮的小背心在里面，剛剛老師打電話給xxx奶奶，她和給xxx穿了一件衣服，如果少穿了會感冒的，那怎么辦呢？”甲聽完了說想看那件衣服，我順手拿起這件衣服就說：“就是這件??！”“那快讓他穿上吧！”聽他說完這句話，我不禁笑了，對他豎起大拇指說：“你真會關(guān)心小朋友，你真棒！”接著，我對著全班的孩子說：“xxx一不小心穿錯了衣服，可是他脫下來了讓xxx趕快穿上，說明他很關(guān)心小朋友，下一次，如果有衣服一不小心跑錯了，請小朋友幫它找到主人好么？”“好”……

這一風(fēng)波平息了，可是留給我的觸動是很大的，因為小班的孩子比較小，不懂事，對于一些事情把握不準(zhǔn)，會混淆一些事情，但是他們對于自己身上的、手上的東西卻有著足夠的“占有欲”。穿錯鞋子、襪子等等事情在小班是經(jīng)常發(fā)生的，而如何面對這一類事情，卻正是考驗一個教室溝通能力的時候，怎樣不讓孩子覺得受委屈而哭？首先教師要做清楚地旁觀者，然后用孩子的身份去體會孩子的心情，再用“媽媽式”的口吻循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)、知道幼兒，最后別忘了給錯的孩子一個表現(xiàn)的機(jī)會，也別忘記給全班幼兒一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，更別忘記給自己一個反思的機(jī)會。

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