結(jié)構(gòu)游戲教案幼兒園。
游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),越來(lái)越受到重視與推崇。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。平常你有了解過(guò)幼兒園游戲的種類嗎?下面是小編為大家整理的“大班結(jié)構(gòu)游戲教案《熱鬧的馬路》”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
設(shè)計(jì)意圖:
自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過(guò)的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)。
二、提出活動(dòng)要求:
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):
1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。
效果分析:
幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動(dòng)開始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽(yáng)、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾?lái)幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無(wú)法把花站起來(lái),當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。
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結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)熱鬧的馬路教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,效果分析等內(nèi)容,綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物,運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看熱鬧的馬路教案吧。設(shè)計(jì)意圖:
自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過(guò)的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)。
二、提出活動(dòng)要求:
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):
1、參觀各組的作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。
效果分析:
幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動(dòng)開始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽(yáng)、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾?lái)幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無(wú)法把花站起來(lái),當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。
幼兒園大班音樂教案:秋天的公園
主題來(lái)由:
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動(dòng)指導(dǎo):
第一階段
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;
師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;
師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過(guò)的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。
導(dǎo)讀:在每次活動(dòng)后我都組織孩子們一起欣賞作品,觀賞自己的勞動(dòng)成果有種成就感。同時(shí)請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)好的地方,給予表?yè)P(yáng),在以后的建構(gòu)中可以借鑒;找找存在的不足之處,加以改進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。
為了做好幼小銜接的工作,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作能力、動(dòng)手操作能力等各項(xiàng)能力,在這個(gè)學(xué)期我把結(jié)構(gòu)游戲作為本班的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,對(duì)于如何開展大班的大型結(jié)構(gòu)游戲頗有感受。在開展此類游戲時(shí)我會(huì)做以下幾點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程也有一些感觸。
首先,和小朋友們共同討論所要開展結(jié)構(gòu)游戲的主題。
大班的孩子有了一定的討論能力和社會(huì)閱歷,通過(guò)集體的討論他們會(huì)選出自己常見的大型建筑物,比如說(shuō):橋、社區(qū)、某某街道、商場(chǎng)等等,都是他們所熟悉有直接經(jīng)驗(yàn)的東西,這樣就有利于游戲的開展,而且從這個(gè)討論的過(guò)程中他們的合作能力與語(yǔ)言能力也得到了發(fā)展。
其次,對(duì)主題進(jìn)行平面設(shè)計(jì)并確定可行方案。
請(qǐng)每組的小朋友在一張圖畫紙上畫出討論完后的主題構(gòu)造,然后把所有的設(shè)計(jì)圖貼在一起請(qǐng)幼兒討論采納哪組的方案比較合適并說(shuō)說(shuō)為什么,如此一來(lái)所有的孩子們都對(duì)即將要開展的主題非常了解,知道要搭建什么東西,各個(gè)部位所處的位置,讓他們?cè)诖罱ǖ臅r(shí)候有目的有計(jì)劃,不盲目地依自己喜好搭設(shè)。比如,在開展以“橋”為主題的結(jié)構(gòu)游戲中,我就請(qǐng)孩子們分組設(shè)計(jì),在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每組設(shè)計(jì)的方案各不相同,有的單純就畫所見的橋,有的畫了橋以及橋下的東西,還有的在橋的兩邊建起美麗的社區(qū),通過(guò)討論孩子們一致采納了后種設(shè)計(jì)。
第三,依據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行分組搭建。
孩子們有了設(shè)計(jì)圖以后就會(huì)開始自由選擇自己的“工程”,其中如果發(fā)現(xiàn)比例失調(diào)的話老師就要進(jìn)行協(xié)調(diào)。他們會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行搭建,這個(gè)過(guò)程中很容易發(fā)生掙搶事件,于是在這個(gè)時(shí)候就要提供豐富的材料包括一些輔助材料,比如紙盒、樹葉等等。當(dāng)使用材料發(fā)生沖突時(shí),我便會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行協(xié)商或是想了辦法利用其它相似材料。在搭“橋”的時(shí)候,由于社區(qū)的圍墻與橋體的材料一樣,于是我就引導(dǎo)這兩個(gè)“工程隊(duì)”進(jìn)行討論協(xié)商,后來(lái)他們“社區(qū)工程隊(duì)”就選擇了雪花片來(lái)做圍墻。同時(shí)這個(gè)過(guò)程最能體現(xiàn)孩子的合作精神,在觀察他們搭橋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的孩子愿意放棄自己正喜歡搭的橋體去幫助本隊(duì)人穩(wěn)固橋墩,而有的卻不是,盡管橋非常容易倒塌,他還是把自己喜歡搭橋體的事進(jìn)行到底,倒了就扶,完全沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如此反復(fù)后我就會(huì)和他談?wù)勗?,讓他自己找出不成功的原因,?jīng)過(guò)探討在以后的活動(dòng)中他就慢慢學(xué)會(huì)了合作。
最后,共同欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在每次活動(dòng)后我都組織孩子們一起欣賞作品,觀賞自己的勞動(dòng)成果有種成就感。同時(shí)請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)好的地方,給予表?yè)P(yáng),在以后的建構(gòu)中可以借鑒;找找存在的不足之處,加以改進(jìn),爭(zhēng)取做得更好。
游戲活動(dòng)結(jié)構(gòu)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,遇困難不輕易放棄,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看結(jié)構(gòu)教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,遇困難不輕易放棄。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種積木,插塑,雪花片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、根據(jù)上次游戲情況,結(jié)合幼兒作品,讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過(guò)橋?
(2)開河架橋:今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道,然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組:運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。
一組:拼插河道兩邊的樓房。
一組:負(fù)責(zé)河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長(zhǎng)。
4、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構(gòu),促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。
(1)討論的聲音要小,不要喧嘩。
(2)做到三輕,珍惜他人的建構(gòu)后果。
5、評(píng)價(jià):
師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰(shuí)一起?都做了些什么事?在游戲過(guò)程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料,運(yùn)用拼接的技能搭建火車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小朋友要旅行,要乘坐什么樣的交通工具引題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的
興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料,應(yīng)該怎么搭?
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
3、幼兒分組活動(dòng)
(1)用智高樂插塑搭火車。 ☆媽咪愛嬰網(wǎng)☆幼兒園教案頻道
(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示:組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
中班結(jié)構(gòu)游戲飛機(jī)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí),能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看飛機(jī)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。
2.能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。
3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引入部分。以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。
① 教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。
"大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。"② 教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)③ 教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái),然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。
(幼兒交流,教師提問(wèn))④ 教師:老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。
2.講解示范。
教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)?
然后老師講解一遍教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?
教師:老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。
3.提出要求教師:呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。
①在拼構(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。
②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。
③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。
④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。
4.幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時(shí)才幫助。
重點(diǎn)指導(dǎo):
有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。
5.結(jié)束部分①欣賞幼兒拼插作品教師:老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。
②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。
小班結(jié)構(gòu)游戲太陽(yáng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看太陽(yáng)教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng),增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)構(gòu)游戲:太陽(yáng)
1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友看,我手上拿得是什么?太陽(yáng)漂亮嗎?它是什么形狀的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺怎樣?
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求:
(1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。
5、教師小結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。
2、能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。
3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入部分。以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。
① 教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。
“大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快,人人平安把家還。”
② 教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰(shuí)能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)
③ 教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái),然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。
(幼兒交流,教師提問(wèn))
④ 教師:老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。
2、講解示范。
教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)
教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對(duì)不對(duì)?
然后老師講解一遍
教師:老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?
教師:老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。
3、提出要求
教師:呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。
①在拼構(gòu)時(shí),不要爭(zhēng)搶材料,大家要想想怎么安排,學(xué)會(huì)謙讓。
②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。
③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實(shí)。
④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。
4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)
教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助,在旁觀察,需要幫助時(shí)才幫助。
重點(diǎn)指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。
5、 結(jié)束部分
①欣賞幼兒拼插作品
教師:老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。
②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。
拼插戰(zhàn)斗機(jī)
開學(xué)初,我們大四班小朋友對(duì)摩爾芬玩具特別感興趣,每天都有小朋友來(lái)用摩爾芬拼插各種造型??吹胶⒆觽冞@么喜歡摩爾芬玩具,我們便和其他班級(jí)進(jìn)行協(xié)調(diào),把大班組的摩爾芬玩具都換到了我們班。看著摩爾芬玩具增加了這么多,孩子們興奮極了。
一天,鑫鑫插出了一架戰(zhàn)斗機(jī),插完后拿著飛機(jī)在活動(dòng)室飛來(lái)飛去,嘴里不停發(fā)出“嘟嘟、啪啪、轟——”的聲音。合合和政開也學(xué)著鑫鑫開始拼插戰(zhàn)斗機(jī)。一邊拼一邊向老師炫耀:“老師,您看,我的戰(zhàn)斗機(jī)能同時(shí)發(fā)射10顆炮彈,一下子就能把小小的飛機(jī)擊落?!宾析尾桓适救醯卣f(shuō):“我的戰(zhàn)斗機(jī)是帶掃描裝置的,能夠掃描敵人飛機(jī)的位置,自動(dòng)發(fā)射炮彈,我的比你的厲害多了……”孩子們一邊講一邊不斷改進(jìn)自己的作品。區(qū)域分享時(shí),老師請(qǐng)結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的小朋友介紹了自己的戰(zhàn)斗機(jī)作品。三個(gè)孩子滔滔不絕地講著自己拼插的戰(zhàn)斗機(jī)的各種功能,并自豪地將自己的作品擺在了展示架上。
一連幾天,結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的孩子們都熱衷于用摩爾芬拼插戰(zhàn)斗機(jī)的游戲。每天在活動(dòng)區(qū)游戲結(jié)束后都非常強(qiáng)烈地想要把自己的設(shè)計(jì)分享給其他小朋友。老師把孩子們的作品拍成照片貼在了區(qū)域墻面上,支持孩子們拓展更多的想象。
我們的思考
孩子們對(duì)拼插戰(zhàn)斗機(jī)的興趣非常濃,一連幾天,都在擺弄摩爾芬進(jìn)行拼接的嘗試.雖然命名不同,但是作品雷同.而且多是平面拼插作品。在觀察到孩子們這一興趣表現(xiàn)后,我們鼓勵(lì)孩子們用摩爾芬嘗試拼插出更加立體、復(fù)雜的作品,以此來(lái)促進(jìn)幼兒空間建構(gòu)能力的發(fā)展。同時(shí),通過(guò)照片的形式,啟發(fā)幼兒能夠借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作,提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。
玩戰(zhàn)斗游戲
游戲持續(xù)了一段時(shí)間,這天,錫棟和幾個(gè)小朋友從積木區(qū)拿來(lái)了很多的小積木,在桌面上擺了一圈圍墻,然后把自己拼插的戰(zhàn)斗機(jī)擺放在里面。老師指著圍墻問(wèn):“這是什么意思?”“這是保護(hù)我的戰(zhàn)斗機(jī)的基地,我們要玩戰(zhàn)斗的游戲?!苯酉聛?lái),孩子們拿著自己的飛機(jī)從基地出發(fā),在拼插區(qū)飛行,互相沖撞,嘴里不停發(fā)出飛機(jī)的轟鳴聲、爆炸聲,玩得高興極了。游戲結(jié)束分享時(shí),老師請(qǐng)拼插區(qū)的小朋友介紹自己的活動(dòng),幾個(gè)小朋友興奮地講著基地里的戰(zhàn)斗故事。老師指著戰(zhàn)斗機(jī),問(wèn):“你們的戰(zhàn)斗機(jī)怎么沒有駕駛艙呀?飛行員坐在哪里呀?”孩子們似乎毫不關(guān)心駕駛艙的事,繼續(xù)說(shuō)著戰(zhàn)斗故事。
我們的思考
孩子們的興趣點(diǎn)在哪里?我們一開始認(rèn)為是拼插戰(zhàn)斗機(jī),因此,通過(guò)照片、墻飾、活動(dòng)分享等形式不斷增強(qiáng)孩子拼插的興趣,并逐漸引導(dǎo)幼兒拼插的造型更復(fù)雜,更形象。可通過(guò)觀察分析,我們漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移了,他們不再關(guān)注飛機(jī)的造型,他們感興趣的是如何用這些飛機(jī)作品來(lái)玩游戲,并且從一個(gè)人玩游戲發(fā)展到幾個(gè)人一起聯(lián)合玩游戲。令我們困惑的是,在結(jié)構(gòu)游戲區(qū)孩子不去拼插作品而是相互用作品沖撞,相互打鬧,這樣違反常規(guī)的活動(dòng),可以嗎?孩子們能夠從中獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)與發(fā)展么?
軍事博物館里的發(fā)現(xiàn)
帶著困惑,我們繼續(xù)觀察孩子們的游戲。一次分享時(shí),小朋友們提出了問(wèn)題:“你們?cè)趺粗挥袘?zhàn)斗機(jī)這一種武器呀?”這個(gè)問(wèn)題引起了結(jié)構(gòu)游戲區(qū)里小朋友的思考,他們都跑來(lái)問(wèn)老師:“老師,我們國(guó)家都有什么戰(zhàn)斗武器呀?是不是還得有大炮啊?”為了滿足孩子們對(duì)武器裝備的興趣,我們提議一起去軍事博物館參觀學(xué)習(xí)。聽到這個(gè)提議,孩子們興奮極了。帶著一大串的問(wèn)題,在爸爸們的陪同下,我們來(lái)到了軍事博物館。
在那里,孩子們看到了各種不同造型和功能的戰(zhàn)斗機(jī),他們發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)翼下藏著各種導(dǎo)彈和炮彈,不但可以發(fā)射炮彈,還能向敵人扔導(dǎo)彈;同時(shí),戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)頭還有一個(gè)特別尖的衛(wèi)星接收器,可以隨時(shí)了解敵人的情況并且接收總部的指揮。孩子們看到了坦克,發(fā)現(xiàn)了各種不同功能的坦克,有運(yùn)送貨物和彈藥的坦克,這樣的坦克儲(chǔ)物倉(cāng)特別大,而且跑得都特別快;有陸地坦克和水陸坦克,水陸坦克的輪子很高,而且是梯形,這樣的設(shè)計(jì)能夠讓坦克在水里也跑得很快。孩子們還看到了航母、裝甲車、導(dǎo)彈、大炮等各種武器。老師和爸爸們耐心地給孩子們講著各種軍事知識(shí),講著這些武器是如何打敗敵人保衛(wèi)我們的祖國(guó)的。孩子們聽得認(rèn)真極了,紛紛和自己喜歡的武器合影。
從軍事博物館回來(lái),我們把拍到的各種武器的照片,以及孩子們和家長(zhǎng)一起收集的圖片打印出來(lái)貼到墻上,引發(fā)孩子們對(duì)更多武器探究的興趣。圍繞各種武器我們還搜集、觀看了一些視頻資料,并開展了小小的討論活動(dòng)。
此后,班里掀起了軍事武器熱?;顒?dòng)區(qū)里,他們探索拼插各種見過(guò)的武器,并開始關(guān)注武器的細(xì)節(jié)以及更加豐富的造型設(shè)計(jì)。在眾多的拼插玩具里,孩子們還是最鐘愛摩爾芬,他們用大量的摩爾芬拼插各種戰(zhàn)斗機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、坦克等??粗约旱淖髌?,孩子們非常有成就感,看到別人的武器有厲害的功能后,他們還不斷地改裝自己的武器,進(jìn)行再次加工和豐富,讓自己的武器變得更加厲害。
我們的思考
小朋友們一直拼插戰(zhàn)斗機(jī)是因?yàn)閷?duì)武器的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)很少,參觀軍博、觀看圖片和視頻豐富了孩子們的原有經(jīng)驗(yàn),滿足了孩子們對(duì)武器的興趣,拓展了他們對(duì)武器的更多認(rèn)識(shí)和了解。
嘗試摩爾芬之外的新材料
“老師,您能幫我們?cè)僬乙恍┠柗颐矗疫€想給我的航空母艦上再拼插一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)?!焙虾蟻?lái)找我,請(qǐng)求我的幫助。玩具架上擺著孩子們精心設(shè)計(jì)的作品,每個(gè)作品都使用了大量的摩爾芬,而孩子們好不容易精心設(shè)計(jì)出來(lái)的武器特別舍不得拆掉,于是沒有可用的摩爾芬了?!安牧喜粔蛴昧宋覀?cè)趺崔k呢?”我和孩子們一起討論?!袄蠋?,您再幫我們找一些摩爾芬吧?!薄袄蠋?,小朋友的作品要是不拆,我們的材料就會(huì)不夠,換來(lái)再多的摩爾芬也會(huì)用光的。”有的小朋友提議,我們的作品展示3天以后一定要拆掉,這樣才能有的玩。孩子們紛紛地出主意、想辦法。
一天在游戲中,我問(wèn)政開:“你怎么只用摩爾芬啊?你看這兒還有這么多的拼插玩具,你想試試么?”“我就想用摩爾芬,摩爾芬好拼,每個(gè)形狀都能拼到一起,而且還有很多顏色,能讓我的武器更厲害。”政開說(shuō),“其他的玩具都不結(jié)實(shí),一拿起來(lái)就容易散,有的不能插得很緊,根本拿不起來(lái)。”聽了孩子們的話,班上的老師們也嘗試拼插起來(lái)。果然,摩爾芬屬于嵌插,更容易連接。同時(shí),在顏色和形狀上摩爾芬都非常有優(yōu)勢(shì),孩子們?cè)谄床暹^(guò)程中更容易獲得成就感。相比,其他的拼插玩具在塑形上更加困難一些,一些插管玩具塑形的空間很大,可是連接不夠緊,一端起來(lái)就容易散架,沒法玩。但是,經(jīng)過(guò)老師們的討論,我們認(rèn)為摩爾芬不能完全替代其他玩具特有的價(jià)值。我們相信其他拼插玩具一樣會(huì)帶給孩子們成功感。
當(dāng)我告訴小朋友們,沒有摩爾芬了,只能使用其他的拼插玩具了,孩子們稍稍有點(diǎn)失望,但很快便投入到新的創(chuàng)作中去了。政開用插管玩具拼出了直升飛機(jī),合合用插管玩具拼插出了坦克、大炮,還有火箭。大家開始嘗試?yán)酶喾N類的拼插玩具進(jìn)行拼插。
我們的思考
拼插區(qū)有那么多的拼插玩具,為什么孩子們偏偏這么喜歡摩爾芬玩具呢?孩子們這么感興趣.要不要再多給孩子們提供一些呢?可是.只有增加數(shù)量才是滿足幼兒的需要么?幼兒需要的是玩具本身,還是玩具給他們帶來(lái)的成功感呢?一連串的問(wèn)題引發(fā)了我們的思考與討論??紤]到每種玩具的獨(dú)特價(jià)值,我們鼓勵(lì)幼兒嘗試其他拼插玩具,取得了較好的效果。開放的區(qū)域環(huán)境
隨著拼插武器的豐富,孩子們?cè)谟螒蛑虚_始比試誰(shuí)的武器更厲害。他們拿著各自設(shè)計(jì)的諸多武器進(jìn)行戰(zhàn)斗。有的武器被偷襲,有的武器兼顧不過(guò)來(lái),于是孩子們用小積木在桌面上搭建武器基地,來(lái)保護(hù)自己的武器不被敵人偷襲。可桌面太小了,積木總是往下掉。有的小朋友還拓展到桌子下面去玩,可是地方還是太小了,趴在地上還容易被別人踩到。
一天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的小朋友來(lái)跟老師商量:“老師,我們這兒太擠了,基地?cái)[不下了,我們能像積木區(qū)一樣鋪上地墊么?”孩子們的提議得到了老師的認(rèn)可與贊許。于是,老師和小朋友把拼插區(qū)的桌子移開,在地面上鋪上了地墊,讓孩子們擁有了更寬闊的游戲空間。
結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的幾個(gè)小朋友從用小積木建基地,開始嘗試到積木區(qū)拿來(lái)了大的積木建設(shè)大的基地,還從公共區(qū)拿來(lái)了酸奶盒、飲料罐等材料搭建自己的軍事基地。錫棟用積木和飲料罐搭了一個(gè)倉(cāng)庫(kù),然后把自己的戰(zhàn)斗機(jī)放進(jìn)去,可是戰(zhàn)斗機(jī)太大了放不進(jìn)去,錫棟把倉(cāng)庫(kù)拆開,增大了倉(cāng)庫(kù)的面積,這次戰(zhàn)斗機(jī)放進(jìn)去了。子航想建設(shè)一個(gè)直升飛機(jī)基地,他需要~個(gè)停機(jī)坪和飛機(jī)起飛架,于是他找到了奶粉桶,嘗試建一個(gè)雙層基地。
我們的思考
我們發(fā)現(xiàn)拓展了游戲空間后,幼兒更加大膽地使用游戲材料了,他們開始把摩爾芬和積木、廢舊紙盒、瓶瓶罐罐等相互結(jié)合使用。這種開放性的區(qū)域環(huán)境支持了幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的活動(dòng)過(guò)程,從中,幼兒的自主體驗(yàn)增強(qiáng)了,創(chuàng)造力體現(xiàn)得更加充分了,幼兒的合作、交往更加主動(dòng)了,積極了。
設(shè)計(jì)我們的軍事基地
“我要建一個(gè)炮彈基地?!薄拔乙ㄔO(shè)一個(gè)坦克基地?!薄拔乙ㄔO(shè)一個(gè)航母基地?!焙⒆觽兗娂娫O(shè)計(jì)自己的基地。他們?cè)诩埳袭嬃嗽O(shè)計(jì)圖,大家把圖紙放在一起,錫棟提議道:“我們一起建設(shè)一個(gè)大的中國(guó)軍事基地吧,里面什么武器都有,這樣外國(guó)的敵軍就不敢來(lái)侵犯我們了?!卞a棟的想法得到了大家的一致贊同,于是,他們把自己的設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái),在老師的幫助下共同設(shè)計(jì)了一個(gè)大的基地。
第二天的活動(dòng)區(qū),他們迫不及待地來(lái)到結(jié)構(gòu)游戲區(qū),爭(zhēng)先恐后地來(lái)到地墊上建設(shè)基地??墒堑貕|上的小朋友實(shí)在太多了,一轉(zhuǎn)身就會(huì)碰倒別人的作品。為此他們還爭(zhēng)吵了起來(lái)。
“我們?cè)趺崔k呢?”我?guī)е⒆觽冇懻摚龑?dǎo)他們嘗試找到解決問(wèn)題的辦法。在討論中有的小朋友說(shuō):“我們不能都建基地,基地里還有很多武器,得有人拼插武器。”有的說(shuō):“對(duì),大家得分工合作,這樣才能建好基地然后一起玩?!薄拔覀兙褪中氖直嘲桑A的人在地墊上建基地,輸?shù)娜素?fù)責(zé)建武器,明天我們?cè)俳粨Q玩。”孩子們你一言我一語(yǔ)地討論解決問(wèn)題的辦法。
我們的思考
從設(shè)計(jì)自己的基地,到大家共同設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)基地,孩子們有沖突,有爭(zhēng)吵。但是,正是在這個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了如何與同伴一起協(xié)商并且解決問(wèn)題。同時(shí),也學(xué)會(huì)了如何在活動(dòng)中更好地分工、合作,制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃。這一過(guò)程中的學(xué)習(xí)是非常寶貴的,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常難忘的經(jīng)歷。
舉辦軍事武器展
隨著孩子們拼插武器、設(shè)計(jì)基地的熱情高漲,越來(lái)越多的孩子開始喜歡來(lái)拼插區(qū)游戲。同時(shí),我們拼插制作的武器引起了其他班級(jí)小朋友的關(guān)注,他們紛紛來(lái)到我們班,欣賞我們班小朋友拼插出的武器。于是,孩子們萌發(fā)了舉辦軍事武器展的愿望和想法。小朋友們一起策劃、準(zhǔn)備,有的拼插武器,讓我們展覽的武器更豐富;有的制作海報(bào);有的制作門票邀請(qǐng)卡;還有的設(shè)計(jì)、布置場(chǎng)地。就這樣,我們一起舉辦了第一期的軍事武器展。在展覽的過(guò)程中,看到小朋友們那么喜歡我們的武器,孩子們高興極了,滔滔不絕地給小朋友們介紹各個(gè)武器的功能。我們的第一次展覽結(jié)束了,孩子們意擾未盡。
在第一次展覽中,孩子們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,來(lái)參加展覽的老師、小朋友也給我們提出了一些建議。有了第一次舉辦武器展的經(jīng)驗(yàn),孩子們又開始積極策劃,準(zhǔn)備第二次的武器展。這次,孩子們制作的門票要寫上時(shí)間、地點(diǎn),并設(shè)計(jì)副券;呈現(xiàn)的武器要分類擺放;還要制作一些禁止觸摸的提示牌……孩子們?cè)诜e極準(zhǔn)備的過(guò)程中,一起協(xié)商、合作,共同解決難題。
我們的思考
在參觀軍事博物館的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,孩子們開始籌備自己的軍事武器展。這個(gè)過(guò)程中,從調(diào)查到準(zhǔn)備,再到布展、講解,孩子們學(xué)會(huì)了交往,學(xué)會(huì)了協(xié)商,還學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。過(guò)程是幼兒最好的學(xué)習(xí)。幼兒在這個(gè)活動(dòng)中,真正地成為了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)著如何讓自己的想法付諸實(shí)踐并呈現(xiàn)在大家的面前。只要我們相信孩子,孩子就會(huì)給我們驚喜。
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