教育孩子筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“優(yōu)秀孩子培養(yǎng)感悟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀孩子培養(yǎng)感悟

一開(kāi)篇碎語(yǔ)

這篇育兒經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴，是應(yīng)幾位同事朋友的要求所作的，他們認(rèn)為我在育兒方面有點(diǎn)成績(jī)，希望我寫(xiě)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和感悟，供他們參考借鑒。我認(rèn)為也可作笑料。

其實(shí)，我十分愿意把我的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴別人，因?yàn)槲沂墙逃芾砉ぷ髡撸步?jīng)常與別人談起對(duì)青少年教育的看法，談起自己教育孩子所走過(guò)的路。我在這里不是想夸耀我女兒最終考上了北大，而是想表明：通過(guò)一定的、正確的教育方法，可以把孩子培養(yǎng)成品行更好，素養(yǎng)更高的人。這也是別人對(duì)我培養(yǎng)孩子最感興趣的地方，也是我引以為驕傲的地方。

但我也發(fā)現(xiàn)，我并不比別人高明，有很多同事朋友的教育方法或許更好。畢竟他們大多是文化人，學(xué)士、碩士、博士，一個(gè)賽一個(gè)。更何況像樣的育兒經(jīng)，哪里找不到幾十上百。所以我想說(shuō)，我所寫(xiě)的，只是用我走過(guò)的路來(lái)證明各位同事朋友您現(xiàn)在做法的正確性，以增強(qiáng)您按現(xiàn)代教育理念和育兒方法繼續(xù)做下去的信心，更大膽地走自己的路。

另外，我非常同意老子所說(shuō)的，“道可道，非常道”的道理。別人的經(jīng)驗(yàn)和方法可以借鑒，但每個(gè)孩子各有特點(diǎn)，教育還得因材施教。狼爸有狼爸的狼招兒，虎媽有虎媽的虎法；據(jù)說(shuō)朗朗學(xué)鋼琴成功，是爺爺奶奶爸爸媽媽合力的結(jié)果；我教育孩子又有我教育的特點(diǎn)。當(dāng)然，育兒還是有大道理可循的，即教育規(guī)律。如果違背教育規(guī)律去育兒，本末倒置，可能會(huì)適得其反。我現(xiàn)在比較自豪的，是我孩子品學(xué)兼優(yōu)，沒(méi)有怪脾氣，沒(méi)有讓人討厭的個(gè)性，受到相處過(guò)的各類(lèi)人士的歡迎，真正是一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。

這些年我較憂(yōu)心的，是現(xiàn)在整個(gè)教育空氣過(guò)于浮躁。有人說(shuō)，我們的學(xué)校教育已變成“機(jī)器生產(chǎn)”，過(guò)去“傳道，授業(yè)，解惑”之功能已大大退化。我比較同意這種觀(guān)點(diǎn)。我擔(dān)心我們的民族，將來(lái)還有沒(méi)有人愿意做普通人，有沒(méi)有人愿意做正直善良有責(zé)任感的普通勞動(dòng)者！我，真誠(chéng)希望我們的各級(jí)學(xué)校教育和廣大家長(zhǎng)冷靜下來(lái)，重新定位我們的教育理念，回歸教育本位。真誠(chéng)祝愿我的朋友們?cè)诮逃⒆由媳任易龅酶茫?/p>

最后，請(qǐng)理解我的“育兒經(jīng)”，隱去真名實(shí)姓，因?yàn)楝F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)太具傳播性，我擔(dān)心傳播出去后，會(huì)影響我們一家人正常平靜的生活。同時(shí)，我寫(xiě)育兒經(jīng)，完全出于教育者的善意沖動(dòng)，如果對(duì)讀者那怕有一分可借鑒之處，我心足矣，別無(wú)他求。所以您可轉(zhuǎn)發(fā)給您的朋友。

真誠(chéng)感謝您能撥冗閱讀！

二女兒的亮點(diǎn)

幼兒園與小學(xué)

女兒是幸運(yùn)的，幼兒園和小學(xué)就讀的是教學(xué)質(zhì)量比較好的學(xué)校，我的家鄉(xiāng)A市某師范大學(xué)的附屬幼兒園和小學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)總能排在前幾位。三歲入園，經(jīng)過(guò)短暫的適應(yīng)期，很快就表現(xiàn)出眾，成為老師和同學(xué)公認(rèn)的好孩子。在小學(xué)，孩子一到三年級(jí)的班主任R老師曾對(duì)我說(shuō)，她觀(guān)察了三年，我女兒和另外兩個(gè)同學(xué)，上課注意力最集中，眼神總是跟著老師走，今后這三個(gè)孩子不會(huì)有錯(cuò)。R老師的話(huà)還真應(yīng)驗(yàn)了，這三個(gè)孩子后來(lái)都先后考入了北京大學(xué)。

這個(gè)階段，女兒曾遇到過(guò)兩次較大的鍛煉機(jī)會(huì)。一次在幼兒園，參加舞蹈班排練沒(méi)被指導(dǎo)老師看好——舞姿太給力，表情不會(huì)夸張，卻被看好她的口才和標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)發(fā)音，結(jié)果被推選為全區(qū)幼兒園匯演的小報(bào)幕員，與區(qū)電視臺(tái)主持人一塊主持節(jié)目。另一次在小學(xué)，參加學(xué)生合唱團(tuán)，被老師選為領(lǐng)唱。這兩次對(duì)孩子的激勵(lì)作用較大。

初中高中

女兒初中是在A市考上重點(diǎn)校后入讀剛一個(gè)月，就因我們調(diào)動(dòng)工作隨遷B市的。A市重點(diǎn)校的考試成績(jī)B市不認(rèn)，女兒只好就近入讀一般中學(xué)。入校后的第一項(xiàng)任務(wù)就是猛補(bǔ)英語(yǔ)，有了自己的觀(guān)察和思考，就自己編寫(xiě)了“螃蟹與老鼠大戰(zhàn)”的故事，當(dāng)家庭作業(yè)上交了。她的聯(lián)想是：螃蟹被捉回放在陽(yáng)臺(tái)后正覺(jué)煩悶不滿(mǎn)，半夜發(fā)現(xiàn)老鼠越墻跳入陽(yáng)臺(tái)，螃蟹那容得老鼠做賊，就沖上去夾住老鼠尾巴，老鼠老羞成怒，反咬螃蟹，二者大戰(zhàn)，最后螃蟹戰(zhàn)死，老鼠巴尾被螃蟹剪斷，螃蟹的尸體被老鼠作為戰(zhàn)利品扛回老鼠窩。

直到今天，我與女兒提到親近大自然的事，她仍說(shuō)受益良多。她說(shuō)小時(shí)候游泳時(shí)會(huì)想到青蛙和小魚(yú)，說(shuō)享用瓜果蔬菜就會(huì)想到它的花朵。還說(shuō)幾年前一位日本留學(xué)生對(duì)她說(shuō)分不清海棠與櫻花，我女兒就對(duì)她講：“櫻花的花瓣邊緣有一小開(kāi)口，海棠沒(méi)有；櫻花是先開(kāi)花，后發(fā)葉芽，海棠則先發(fā)葉芽，后開(kāi)花；櫻花的樹(shù)干呈深褐色，少有從根部長(zhǎng)新枝，而海棠樹(shù)干呈淺褐偏綠色，會(huì)從根部另發(fā)新枝，給人以多枝束狀感”。那日本人留學(xué)生聽(tīng)后連連點(diǎn)頭。

跌倒了自己爬起來(lái)與獨(dú)立人格培養(yǎng)

跌倒了自己爬起來(lái)

，這算我對(duì)孩子最不“人道”的做法之一吧。記得從孩子剛學(xué)會(huì)走路，我時(shí)常帶她出外散步，開(kāi)始孩子跌倒，我會(huì)馬上去抱起來(lái)，生怕孩子傷著。有一次。我突然想起我當(dāng)兵訓(xùn)練時(shí)的情景，士兵跌倒了，教官命令其迅速爬起來(lái)，顯示軍人的剛強(qiáng)。我想何不讓孩子也這樣，培養(yǎng)她的剛強(qiáng)，培養(yǎng)她的獨(dú)立人格。所以后來(lái)，孩子跌倒后我都讓她自己爬起來(lái)。我這樣做，還引來(lái)路人的批評(píng)，說(shuō)我這個(gè)爸太不像話(huà)，都不幫孩子一把。10多年過(guò)去了，我現(xiàn)在反思，我的做法沒(méi)有錯(cuò)。孩子的自我生存能力相當(dāng)強(qiáng)，從未有過(guò)依靠父母去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的想法。

當(dāng)然，我們教育孩子，并不只憑這一點(diǎn)來(lái)教育她獨(dú)立人格，我們?cè)谄渌矫嬉沧隽撕芏?。例如?歲開(kāi)始，我晚上加班，就只好留她一人在家（媽在外讀博），讓她自己寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有提前教給的必要。另外，該由學(xué)校講授的內(nèi)容，家長(zhǎng)沒(méi)有必要提前講。否則孩子懂得太多，對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容就提不起興趣。我還認(rèn)為，在孩子的教育上，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校有學(xué)校的責(zé)任，誰(shuí)都代替不了誰(shuí)，所以家長(zhǎng)不要做學(xué)校應(yīng)該做的事。何況，像識(shí)字寫(xiě)字、算數(shù)、外語(yǔ)，這些知識(shí)學(xué)起來(lái)是很枯燥的，需要循序漸進(jìn)，點(diǎn)點(diǎn)積累，需要教師循循善誘，家長(zhǎng)有天大的本事也代替不了學(xué)校的作用。

基于上述的認(rèn)識(shí)，所以我不做學(xué)校應(yīng)該做的事，以保證孩子對(duì)學(xué)校所授知識(shí)的新鮮感，讓她對(duì)學(xué)校教育始終保持著濃厚的興趣。孩子上小學(xué)后，其表現(xiàn)確實(shí)如我所預(yù)料的一樣，上課全神貫注，專(zhuān)心聽(tīng)講，緊跟老師的講課內(nèi)容。其原因就是她對(duì)學(xué)校教育有全新感覺(jué)，有著濃厚的興趣。

我在A市時(shí)，有位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，她這輩子讀了兩遍小學(xué)中學(xué)。原來(lái)，她孩子開(kāi)始讀小學(xué)，她就跟著讀孩子的課本，以便輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到中學(xué)結(jié)束。結(jié)果孩子考高中時(shí)，只考上個(gè)一般中學(xué)，她想不通，她說(shuō)她把全部心血都花在了孩子身上了，怎么得了這么個(gè)結(jié)果？教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師告訴她：“你的失敗，就在于你從一開(kāi)始就成了孩子的拐杖，孩子離開(kāi)你，也就不會(huì)走路了?！薄澳悴辉撟鰧W(xué)校做的事，你永遠(yuǎn)代替不了學(xué)校教育。應(yīng)該讓孩子在學(xué)校里學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題多問(wèn)老師，多問(wèn)同學(xué)?！?/p>

我手上還有一個(gè)鮮活的例子從另一個(gè)角度來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。我原單位的一位家長(zhǎng)，他孩子2歲時(shí)，孩子爸就早早地教孩子學(xué)英語(yǔ)。一次單位集體外出旅游，孩子能說(shuō)出好多英語(yǔ)單詞，得到多位家長(zhǎng)的喝彩與好評(píng)，夸其“神童”，其父母沾沾自喜，精神大振?；丶液?，繼續(xù)教孩子學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)孩子感到枯燥而開(kāi)始懈怠，其父就“棍棒相加”，孩子無(wú)奈只得勉強(qiáng)繼續(xù)，教禮貌衛(wèi)生養(yǎng)成的細(xì)節(jié)少，教做人的細(xì)節(jié)少。所以，我還是相信老外們的看法和要求有一定的道理。

女兒對(duì)我講起這段故事，我心里特別難受。好在女兒說(shuō)，她早就知道老外對(duì)她的看法了，老外們?cè)頁(yè)P(yáng)她是個(gè)懂禮貌講衛(wèi)生的人。老外曾猜她是臺(tái)灣人，后又猜是香港人，最后猜是北京或上海人。你說(shuō)我女兒心里能是什么感受？從香港回來(lái)后，她倒經(jīng)常監(jiān)督起我來(lái)，說(shuō)我這不行那不行，要我注意禮貌衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。說(shuō)老外才不看你別的，就看你的禮貌衛(wèi)生細(xì)節(jié)，以此來(lái)看你這個(gè)國(guó)家的文明程度。

說(shuō)到禮貌修養(yǎng)細(xì)節(jié)，我突然想起女兒有個(gè)細(xì)節(jié)可能也是受老外歡迎的原因之一，就是她特別注意不打攪別人休息這一優(yōu)點(diǎn)。她這點(diǎn)讓我和她媽感受特別深。她從中學(xué)開(kāi)始，每當(dāng)我們大人休息時(shí)（因孩子功課多經(jīng)常比我們睡覺(jué)晚），女兒總是輕手輕腳，以避免影響我們的休息（當(dāng)然我們?cè)鴮?duì)她有過(guò)要求），她知道爸的睡眠不好。記得孩子上大學(xué)后，無(wú)數(shù)次中午回家晚了，她就站在門(mén)外看書(shū)，等到我們午休起床（一般為13：40）她聽(tīng)到家里有動(dòng)靜了，才開(kāi)門(mén)進(jìn)屋。這讓我們感動(dòng)，也讓我們心疼。她就是這樣體恤父母，體恤他人，節(jié)制自己行為的孩子。在香港被老外說(shuō)她懂禮貌，我們是相信的，那是她從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的好習(xí)慣。

由此我想，今后的孩子們總要走出國(guó)門(mén)，總要與世界交往，禮貌衛(wèi)生教育要從小開(kāi)始，大道理可以少講一點(diǎn)，多來(lái)點(diǎn)文明禮貌衛(wèi)生之類(lèi)的，實(shí)實(shí)在在的教育吧！

對(duì)女孩要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

教育心理學(xué)告訴我們，女孩與男孩對(duì)批評(píng)的心理承受能力不同，女孩弱，男孩強(qiáng)。因此，對(duì)女孩的表?yè)P(yáng)應(yīng)多于批評(píng)。女孩大都愛(ài)面子，所以多表?yè)P(yáng)能激勵(lì)其上進(jìn)。而批評(píng)女孩要講究方式方法，要給她留足面子，給她修正錯(cuò)誤的余地。對(duì)于男孩的批評(píng)，一切順應(yīng)學(xué)校老師。我們經(jīng)常教育孩子，只要努力了，你就是最好的，其它一切都要淡泊，淡泊榮譽(yù)是內(nèi)心強(qiáng)大的表現(xiàn)。

小學(xué)畢業(yè)后，孩子順利考上市屬5所重點(diǎn)中學(xué)之一，這是讓人羨慕的事?？伤雽W(xué)聽(tīng)課才一個(gè)月，就隨我們來(lái)到B市，就近入讀我們單位的附中，學(xué)習(xí)成績(jī)受到相當(dāng)大影響。我們當(dāng)時(shí)分析原因有三：其一，剛來(lái)B市，有很多的不適應(yīng)。而這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量又很一般，課堂紀(jì)律較差，老師經(jīng)常需要用三分之一的時(shí)間維持課堂秩序，這是孩子以前未遭遇過(guò)的。其二，要惡補(bǔ)英語(yǔ)。因?yàn)锽市是從小學(xué)五年級(jí)始學(xué)外語(yǔ)，而A市則是從初中才開(kāi)始，很自然學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。其三，這所中學(xué)有幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)經(jīng)常無(wú)端地欺負(fù)我女兒，致我女兒學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)。她曾多次因受欺負(fù)，一個(gè)人孤伶地在校園圍欄旁委曲落淚，但她從未把心中的委曲告訴過(guò)父母，她知道父母剛到B市，父母也難?？忌洗髮W(xué)后，女兒才把這段苦楚告訴我們。

面對(duì)這樣的環(huán)境，面對(duì)孩子的成績(jī)不佳，我們除了安慰，教育孩子適應(yīng)和忍受外，還教育她只能靠自己，我們沒(méi)有其它辦法，也不想另找辦法，去求別人。其實(shí)，有同事勸過(guò)我們找單位領(lǐng)導(dǎo)幫忙，或出點(diǎn)錢(qián)找一所好中學(xué)借讀。但與孩子商量，孩子卻不愿意這么做，她說(shuō)出了我們一貫的態(tài)度：“靠自己，不靠關(guān)系，不搞特殊”。我們雖心疼孩子，卻支持她的決定，孩子的性格就是我們的性格。

后來(lái)為了安慰孩子，我常對(duì)她說(shuō)：“爬高山，有人走的是一條直徑、捷徑，后面有人幫著抬著往上爬；有人走的卻是一條彎曲的路，但后者只要努力，照樣能達(dá)到頂點(diǎn)，我們就是后者”。孩子贊同這理，也表示努力去走好這條彎路。

不過(guò)，我們不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷，學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量確實(shí)對(duì)孩子至關(guān)重要。雖然我女兒非常努力，后來(lái)班上也有幾位女同學(xué)互幫互學(xué)，我就滿(mǎn)足了。所以，請(qǐng)各位讀者朋友原諒修改稿的錯(cuò)誤和疏漏！

能寫(xiě)到這里，還必須得感謝我老婆和孩子，有些情節(jié)，需要她們幫我回憶，并得到她們的同意和認(rèn)可，我才敢寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)，她們倆都不愿意看我這個(gè)帶有“夸耀”性質(zhì)的育兒感悟，所以肯定存在一些誤差。

能寫(xiě)到這里，也感謝我的一些朋友，他們提出了一些好的想法，啟發(fā)我該如何下筆。同時(shí)也要感謝70、80后的家長(zhǎng)朋友們，也是你們?cè)诮逃⒆由系母鞣N表現(xiàn)，激發(fā)起我的再思考，激發(fā)起我很想與你們交流育兒的方法。因?yàn)榻逃⒆幽桥率且稽c(diǎn)成功，父母都會(huì)從中獲得最大的愉快！這種愉快激勵(lì)著我想讓更多的人愉快！所以我說(shuō)我退休后，將免費(fèi)為人咨詢(xún)幼兒教育，將自費(fèi)到山區(qū)去調(diào)查和幫助孩子教育。

最后，再次真誠(chéng)感謝關(guān)心和閱讀我這篇太普通不過(guò)的育兒感悟的朋友們！

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培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的秘笈

如何培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子呢？很多人的第一反應(yīng)是——讓孩子好好學(xué)習(xí)，考入重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)，接受最優(yōu)質(zhì)高等的教育。

這種想法是正確的，可是很多家長(zhǎng)都忽略了一點(diǎn)，那就是一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他一生。所以，父母的生活方式、思維方式、教育方式和處世方式，都會(huì)對(duì)孩子的性格、心理和行為起著決定性的作用，并且會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)的影響。

那么，究竟什么樣的父母，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢？

1

尊重孩子的父母

記得在綜藝節(jié)目《最強(qiáng)大腦》中，有一個(gè)年僅12歲的選手，叫李云龍。在節(jié)目中，孟非曾詢(xún)問(wèn)李云龍的父親，是否知道孩子自己的夢(mèng)想？父親說(shuō)希望兒子長(zhǎng)大后當(dāng)科學(xué)家。為此，李云龍幾乎沒(méi)有假期，也不能像其他孩子一樣自由自在地玩耍。

然而當(dāng)嘉賓問(wèn)李云龍的夢(mèng)想是什么時(shí)，李云龍卻一臉茫然：“沒(méi)有”。

在比賽中，李云龍誤以為自己出現(xiàn)錯(cuò)誤，突然情緒失控，完全癱軟在座椅上，崩潰大哭。而結(jié)果證實(shí)這只是個(gè)烏龍，李云龍是那場(chǎng)比賽的勝方。但李云龍的崩潰卻讓人心酸不已。

很多父母都在打著“為你好”的旗號(hào)，把自己的夢(mèng)想和目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上，驅(qū)趕他們到一個(gè)功利戰(zhàn)場(chǎng)上去拼搏。我們自己覺(jué)得是在愛(ài)孩子，實(shí)際上卻是以愛(ài)之名，行傷害之實(shí)。所謂的“為你好”，不過(guò)是一種沉重的愛(ài)，在不知不覺(jué)中限制了孩子。它就像一道緊箍咒，緊緊地困住孩子，給他們帶來(lái)深深的痛苦。

真正的愛(ài)，是建立在尊重、平等的基礎(chǔ)上。孩子雖然是我們的孩子，他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有義務(wù)完成大人為他設(shè)定的夢(mèng)想。父母要做的是成為他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者，而不是代替他們?nèi)プ呷松?，以?ài)之名剝奪孩子的選擇。

在這方面，國(guó)家乒乓球隊(duì)總教練劉國(guó)梁就做得很好。雖然自己是乒乓球世界冠軍，但是他卻不強(qiáng)迫兩個(gè)女兒也要繼承父業(yè)。大女兒贏贏喜歡高爾夫，他給予尊重并且全力支持，結(jié)果贏贏在美國(guó)舉辦的世界高爾夫錦標(biāo)賽中，獲得7歲以下女子組亞軍。小女兒喜歡唱歌跳舞，劉國(guó)梁也是選擇尊重女兒。

2

愛(ài)看書(shū)的父母

多年前看過(guò)一篇文章。講作者到一個(gè)朋友家里，看到朋友的孩子非常喜歡讀書(shū)，不僅喜歡童話(huà)與故事，連一本工具書(shū)，也讀得津津有味。他很訝異，問(wèn)那對(duì)父母是如何培養(yǎng)的。

怎么培養(yǎng)的呢？根本沒(méi)有培養(yǎng)。

夫妻二人平時(shí)喜歡看書(shū)，沒(méi)事的時(shí)候，全家人就聚在一起讀書(shū)，大家都沉浸于各自的書(shū)海里。這一切都沒(méi)有刻意而為，父母熱愛(ài)，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開(kāi)開(kāi)心心。孩子從一出生，就在這種氛圍中長(zhǎng)大，自然，在他看來(lái)，讀書(shū)是和吃飯、呼吸一樣再正常不過(guò)的事情。

我們現(xiàn)實(shí)生活中呢？有很多家長(zhǎng)要求孩子多讀書(shū)，自己卻在一旁玩手機(jī)、看電視，而且不覺(jué)得有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤?。其?shí)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母是孩子的第一任老師，是孩子相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，父母的一言一行都會(huì)在潛移默化中給孩子刻下深刻的印記。

3

陪伴孩子的父母

認(rèn)識(shí)一個(gè)餐廳老板，大家都叫他王叔。王叔年輕的時(shí)候，為了打拼事業(yè)，每天就是忙忙忙，就算有時(shí)間也會(huì)出去喝酒會(huì)友。他幾乎很少陪兒子，兒子纏著他講故事，他要么是借口很累，要么就把孩子罵一頓。

久而久之，兒子也不纏著他了，和父親的關(guān)系日漸疏離。等到了青春叛逆期，父子倆的關(guān)系更是劍拔弩張。16歲那年，兒子因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架，捅了同學(xué)幾刀，被關(guān)進(jìn)了少管所。

王叔的老婆埋怨王叔長(zhǎng)期不陪孩子，寧愿把時(shí)間浪費(fèi)在打牌喝酒看電視上，也不肯多花時(shí)間陪孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)。王叔更是懊悔不已。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的不是一張打滿(mǎn)分的成績(jī)單，不是電視機(jī)里播放的動(dòng)畫(huà)片，更不是堆滿(mǎn)房間的琳瑯滿(mǎn)目的玩具，而是爸爸媽媽的陪伴。在爸爸媽媽高質(zhì)量的陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們的內(nèi)心更加豐盈，人格更加健全，心理更加健康。

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬，身為一國(guó)總統(tǒng)，每天日理萬(wàn)機(jī)。但即使如此繁忙，奧巴馬也要陪伴孩子。為了能與兩個(gè)孩子一起吃晚飯，他會(huì)放下公務(wù)離開(kāi)總統(tǒng)辦公室；為了讓大女兒瑪利亞愛(ài)上讀書(shū)，他會(huì)給孩子大聲朗讀《哈利波特》，而且是全7本；孩子放假時(shí)，他會(huì)帶她們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩……

而媽媽米歇爾更是如此，每周六，當(dāng)瑪利亞和她的籃球隊(duì)友們一起玩耍，小女兒薩莎排練舞蹈時(shí)，米歇爾都在一旁陪伴。不管是孩子們的校園生活，還是課外活動(dòng)，米歇爾都在記事本上記錄了很多孩子們細(xì)小點(diǎn)滴。

正是在爸爸媽媽充足的陪伴和愛(ài)的滋養(yǎng)下，瑪利亞才有足夠的自信，通過(guò)自己的努力考上全世界頂尖學(xué)府哈佛大學(xué)。

[情人節(jié)分割線(xiàn)]

世界上最珍貴的，莫過(guò)于陪伴。為了讓更多的父母意識(shí)到陪伴的重要性，平安人壽聯(lián)合多方發(fā)起社會(huì)調(diào)研，將于12月26日發(fā)布《2017中國(guó)家庭親子陪伴白皮書(shū)》，深度解析“親子陪伴”，以呼吁更多的父母抽出時(shí)間，放下手機(jī)，走進(jìn)孩子的世界，實(shí)實(shí)在在地陪伴他們。12月26日，關(guān)注“平安人壽”官方微博和“平安隨行”官方微信號(hào)（ID：pingansuixing），看看當(dāng)下中國(guó)家庭的親子陪伴現(xiàn)狀。

然而，不得不承認(rèn)的是，現(xiàn)實(shí)中，很多父母迫于生活壓力，無(wú)法給予孩子高質(zhì)量的陪伴。他們很想留在家中陪伴孩子，卻是有心無(wú)力。作為值得信賴(lài)的保險(xiǎn)品牌，平安人壽至少能幫助爸爸媽媽們?cè)谖镔|(zhì)保障上對(duì)這一遺憾稍作彌補(bǔ)。

十二個(gè)家庭教育方法培養(yǎng)優(yōu)秀孩子

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。不同家長(zhǎng)的教育方式也不同，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

六個(gè)家庭教育方法培養(yǎng)優(yōu)秀孩子

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

5大方面培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維能力

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》早在2008年的時(shí)候就報(bào)道過(guò)：現(xiàn)在的學(xué)生平均智力水平高于父輩，但當(dāng)今最聰明的學(xué)生遠(yuǎn)不及父輩。這是因?yàn)楫?dāng)今很多學(xué)生雖然反應(yīng)速度變快，但卻缺乏深入思考的能力，不擅長(zhǎng)通過(guò)現(xiàn)象獲得本質(zhì)。而擁有優(yōu)秀的思維能力幾乎是所有西方名校要求學(xué)生必備的精英素養(yǎng)，也是一個(gè)人能否成為出色人才的關(guān)鍵要素之一，因此我們要幫助孩子養(yǎng)成善于動(dòng)腦，追究問(wèn)題的好習(xí)慣！

思維活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)起著重要的作用。如果說(shuō)觀(guān)察是吸收信息，記憶是儲(chǔ)存信息，那么思維就是對(duì)信息進(jìn)行加工，從而得到新信息。思維能力構(gòu)成一個(gè)人智能的核心，家長(zhǎng)在家庭教育中可以從以下5個(gè)方面指導(dǎo)孩子講究思維策略，培養(yǎng)其思維能力。

1、培養(yǎng)思維的速度

思維越快，效率越高。在信息時(shí)代，思維速度是重要指標(biāo)，遲緩有時(shí)會(huì)誤事?？荚嚭推渌虑橐粯樱怯袝r(shí)間限制的。任何學(xué)習(xí)任務(wù)都要有時(shí)間限制。完成同樣的任務(wù)，孩子用時(shí)少要表?yè)P(yáng)。要讓孩子科學(xué)地利用時(shí)間，在學(xué)習(xí)中減少時(shí)間浪費(fèi)。思維速度快，是學(xué)習(xí)過(guò)程具有高速度的基礎(chǔ)，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，是以個(gè)體對(duì)知識(shí)進(jìn)行高效信息加工為基礎(chǔ)的。

2、培養(yǎng)思維的廣度

思維廣度是指思路寬廣，這就要求學(xué)生的知識(shí)有一定的積累，遇到問(wèn)題要善于聯(lián)想。基礎(chǔ)知識(shí)是思維的根，根深才能使思維之樹(shù)本固、葉茂、花繁、果碩。例如：?jiǎn)柤般U筆的用途，如果孩子只能答寫(xiě)、畫(huà)，說(shuō)明他的思維路不廣；而回答鉛筆可以燒水，做秤桿，做尺子，做筷子，思路就寬廣多了?？磫?wèn)題從多角度考慮，想事情有幾條思路，這都需要一個(gè)人思路開(kāi)闊，而不是一條道走到黑。思維廣度與人的知識(shí)量和聯(lián)想能力成正比。

3、培養(yǎng)思維的精度

思維的精度是指思維的準(zhǔn)確性。在數(shù)字化生存的21世紀(jì)，微小的誤差都可能導(dǎo)致巨大的失誤。思維精密者還對(duì)創(chuàng)新有幫助，因?yàn)椴荒芎雎允挛锛?xì)微的差異。在學(xué)習(xí)中一定要反對(duì)“差不多”思想，要檢查驗(yàn)證，講究邏輯。有的孩子做題時(shí)算出山高5萬(wàn)多米，落個(gè)小數(shù)點(diǎn)，缺正、負(fù)號(hào)更是常事，這個(gè)壞習(xí)慣如果改不掉，今后學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)深受其害。

4、培養(yǎng)思維的深度

思維的深度是指能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)核心問(wèn)題，達(dá)到對(duì)問(wèn)題的深刻理解。例如，有個(gè)作文題《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》，如果學(xué)生寫(xiě)植樹(shù)綠化祖國(guó)當(dāng)然可以，但如果進(jìn)一步深入聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)到生活中“形成于思?xì)в陔S”，或“破易立難”的改革等實(shí)例，說(shuō)明學(xué)生思維有一定的深度。

思維的是人腦對(duì)事物間接的、概括的反應(yīng)。這里從一道數(shù)學(xué)題說(shuō)明一下概括的意思，小時(shí)候我們都做過(guò)這樣的題目：某個(gè)水池有一進(jìn)水管，單獨(dú)放水需要20小時(shí)把空水池放滿(mǎn)，單獨(dú)排水需要24小時(shí)把水排完。問(wèn)同時(shí)打開(kāi)進(jìn)水管和排水管，幾小時(shí)可以把水池放滿(mǎn)？有人認(rèn)為這個(gè)題目脫離實(shí)際，其實(shí)不然，這是一道思維題目，是對(duì)生活中許多現(xiàn)象的概括。生活中類(lèi)似同時(shí)打開(kāi)進(jìn)水管和排水管的事情太多了。如：社會(huì)人口的增減；家庭收入支出，倉(cāng)庫(kù)存貨出入，水庫(kù)流量管理等等。

水管問(wèn)題，就是從許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中概括出來(lái)一個(gè)形象化的代表，轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)學(xué)模型，這樣更有利于孩子感受數(shù)學(xué)和思維的價(jià)值，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和思維的本質(zhì)。我們要防止孩子的教育朝著弱化思維的方向發(fā)展，當(dāng)今世界，富有娛樂(lè)化、快餐化成分的媒體接觸方式，容易對(duì)孩子的邏輯思維產(chǎn)生抑制作用，可能會(huì)導(dǎo)致思維的簡(jiǎn)單化。因此，培養(yǎng)孩子的思維能力十分重要。

5、培養(yǎng)思維的活動(dòng)

思維變通便謂之“活”。創(chuàng)造性思維是靈活、變通、獨(dú)特的思維。家庭中平時(shí)可以通過(guò)猜謎語(yǔ)、做智力游戲，在學(xué)習(xí)中一題多解，逆向思維，以此來(lái)培養(yǎng)孩子思維活度。為什么這些有用呢？以逆向思維舉例：在藝術(shù)上人們運(yùn)用倒敘、以小見(jiàn)大、虛中見(jiàn)實(shí)、以悲寫(xiě)喜等手法，都體現(xiàn)了逆向思維。在人際交際中，喜愛(ài)用逆向思維可以便于了解對(duì)方心理。從行為的結(jié)果來(lái)求行為的原因，也可以從其外部行為推知對(duì)方的心理。

告訴你，優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)出來(lái)的！

1．每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7．不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10．關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。

13．對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14．對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17．對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18．要常換位思考！對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話(huà)，我將會(huì)怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20．向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己。

21．從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。

22．絕不用辱罵來(lái)懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。

25．不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來(lái)、自己的東西不給別的吃、乘車(chē)不購(gòu)票等。

29．讓孩子正確樹(shù)立心目中的偶像。

想培養(yǎng)優(yōu)秀孩子嗎？用心做好下面三件事

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1.不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴(lài)和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2.不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3.不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。

1.一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

2.習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3.通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線(xiàn)行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。

不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三件事：吸引孩子學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)

1.孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2.孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣（好奇心）、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子潛能的六大原則。

最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、正確學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻。

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