幼兒園中班科學(xué)探究活動(dòng)說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班科學(xué)探究活動(dòng)：撐紙盤》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

中班科學(xué)探究活動(dòng)：撐紙盤

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與探究活動(dòng)，感受探究的過程和方法，體驗(yàn)探究的樂趣。

2、嘗試用表格的形式記錄實(shí)踐操作的結(jié)果。

3、通過撐紙盤的活動(dòng)，初步感知紙盤的中心點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。

1、出示物品，提出問題:

今天我想考驗(yàn)一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？看，這是什么東西？

2、請(qǐng)小朋友們預(yù)測(cè)：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢？大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來？

二、預(yù)測(cè)

1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請(qǐng)你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認(rèn)為這些材料能把紙盤撐起來的請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的表格上打勾，不可以的請(qǐng)打叉。好現(xiàn)在開始行動(dòng)吧。

2、幼兒獨(dú)自記錄預(yù)測(cè)情況。

3、集體統(tǒng)計(jì)幼兒預(yù)測(cè)情況：

二、感知探索一：多種材料操作撐紙盤YJS21.cOm

1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，并做記錄。（老師在幼兒操作的過程中鼓勵(lì)：不著急，動(dòng)作輕一點(diǎn)、慢慢的試一試，多試幾次）

2、請(qǐng)幼兒和同伴分享自己的探實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友）

3、集體交流：集體統(tǒng)計(jì)實(shí)際操作情況：請(qǐng)你看著你的記錄表告訴我你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請(qǐng)舉手，不可以的請(qǐng)舉手，……（教師強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有些不一樣）

4、請(qǐng)幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來示范用這四種材料撐紙盤。

三、感知探索二：重點(diǎn)操作用吸管撐紙盤

1、提出問題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆（吸管），有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢？下面將要請(qǐng)小朋友進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)聽清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的？還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功？請(qǐng)你們把第2次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表格上，明白了嗎？

2、再次統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程，重點(diǎn)關(guān)注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是……請(qǐng)舉手；紙盤都撐起來了，你是怎么做到的？開始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣？（提問幾個(gè)小朋友）

四、感知探索三：感知物體的中心點(diǎn)

1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？紙盤站在吸管上都一樣嗎？怎么不一樣？哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃？究竟紙盤撐在什么位置才會(huì)最平穩(wěn)？

2、幼兒操作，找出撐紙盤的最佳位置，并做上記號(hào)。（教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請(qǐng)用手按住紙盤和吸管，然后到過來，在上面畫個(gè)圓點(diǎn)。）

3、幼兒分享交流尋找撐紙盤最佳位置的操作方法：師：找好了嗎？大家一起來試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)？你是怎么找到這個(gè)小圓點(diǎn)的？這個(gè)位置是紙盤的什么地方？

4、小結(jié)：紙盤最中心的地方，也就是中心點(diǎn)，找到中心點(diǎn)就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的撐住。

5、證實(shí)自己是否找對(duì)了中心點(diǎn)。

（究竟幼兒剛才的中心點(diǎn)找對(duì)了沒有？老師有一個(gè)辦法，將紙板對(duì)折兩次，打開后會(huì)有一個(gè)十字“⊙”的交叉點(diǎn)，看！這就是中心點(diǎn)了！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友撐著紙盤回教室吧！）

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小班科學(xué)探究活動(dòng)：罐子里的歌聲

小班科學(xué)探究活動(dòng)：罐子里的歌聲

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒操作材料（小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個(gè)）；

2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè)；

3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè)；

4、歌曲《數(shù)鴨子》。

活動(dòng)過程

1.會(huì)唱歌的小罐子

（1）猜想罐子里的秘密

教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。

“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”

“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較小？”

“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西？”

（2）揭曉答案

教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.罐子里的歌聲

（1）罐子里的歌聲

教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大？講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。

（2）制作響罐

幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

（3）我的發(fā)現(xiàn)

幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

3.我和響罐一起唱

（1）我的響罐：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。

（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。

中班體育活動(dòng)：紙盤游戲

中班體育活動(dòng)：紙盤游戲

設(shè)計(jì)意圖

玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們?cè)谑占屠脧U舊物的過程中，發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛，本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作、游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價(jià)值，發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目的

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。

2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1．我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。

二、基本部分

1．個(gè)人玩紙盤。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大。

(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2．合作玩紙盤。

(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?

(2)多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3．游戲：奪紅旗比賽。

(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進(jìn)行3～4次。

三、結(jié)束部分

1．小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒。

2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。

幼兒園中班繪畫活動(dòng)：動(dòng)物紙盤畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動(dòng)物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

2.能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙盤范畫。

2.人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動(dòng)物?。克鼈兌奸L(zhǎng)什么樣呢？

二、出示范例，教師講解。

師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫在哪里的？是怎么畫的呢？畫好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）三、提出要求，幼兒作畫。

師：在紙盤上畫時(shí)要注意把小動(dòng)物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導(dǎo)）四、展示作品，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫，你喜歡那個(gè)紙盤畫，為什么？

幼兒園中班科學(xué)教案：探究動(dòng)物的鼻子

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡小動(dòng)物，樂意探究動(dòng)物的鼻子。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子，了解其形狀特征。

3、能通過鼻子的不同來辨認(rèn)動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

師：我們每個(gè)人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類）

師：小朋友們有沒有見過小動(dòng)物的鼻子？它們有什么不同？

師：今天我們來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子。

二、開拓視野。

1、利用課件，觀察動(dòng)物的鼻子。

教師出示大象的圖片，請(qǐng)幼兒說說大象鼻子的特點(diǎn)，說說大象鼻子的作用。

出示小豬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)？（豬鼻子短）

出示牛和馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點(diǎn)。（扁、平、大）

出示小熊圖片，請(qǐng)幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點(diǎn)。（小熊的鼻子圓圓的）

出示小狗圖片，請(qǐng)幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點(diǎn)。

3、快樂游戲。

教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請(qǐng)幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動(dòng)物。

三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。

教師有感情地念一遍兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

活動(dòng)應(yīng)變

在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí)，也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。

活動(dòng)延伸

讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的奧秘，例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子？鼻子都是用來呼吸的嗎？

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：

1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對(duì)。

2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲：將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來，請(qǐng)幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點(diǎn)。

隨機(jī)教育

在日常觀察小動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。

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