大班幼兒自理能力活動方案。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長多交流溝通，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家長心得：培養(yǎng)學生的自理能力和動手能力》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

作為家長，我們才疏學淺，希望自己的孩子將來能夠超越自己。孩子即將結束二年級的學習生活，敲響三年級學習的鐘聲。說到孩子的教育，每一個做父母的都會頭疼不已，為了能給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，我們從安徽老家來到太倉，希望他能夠在這里健健康康快快樂樂的學習，做一個有用的人，我們究竟怎樣教育孩子？我咨詢了很多人，也看了很多書籍，每個孩子具有，自己的個性特點，有一句話叫因材施教，下面是自己的一些心得體會:

一，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

從小我就喜歡給他買一些生動有趣的故事書以及智力游戲，這些書不但增長了孩子的知識，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，在閱讀的過程中，他認識了很多字，并且懂得了很多的道理，看書對于他來說是一件輕松的事，這樣讓，我們深感意外，所以現(xiàn)在孩子養(yǎng)成了自己的事自己做，自己的題目自己做，希望他能夠成為學習的主人。

二、正確對待孩子的失敗

當孩子***考不好的時候，他們需要的絕對不是家長的訓斥和嘲諷，也不需要無原則的理解和同情，他們需要家長的鼓勵和支持，父母應該冷靜地對待孩子的失敗，總結經(jīng)驗找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱讓孩子明白失敗乃成功之母，失敗是每個人的人生當中不可缺少的過程，鼓勵孩子繼續(xù)努力首先對孩子有信心，父母才能產生信心，孩子在做題目的時候，非常的粗心，這需要我們家長耐心的講，針對每一個題目，孩子不會因為不會做而出錯，而是因為粗心而導致了失分，你要告訴孩子應該怎么樣去做，要有方法，方法得當，孩子在下次做題時就會更加小心。以前我是一個缺少耐心的父親，通過和一些家長的溝通和交流，采用他們的方法，得到了不錯的收獲。

三、培養(yǎng)學生的自理能力和動手能力，

如果說家長真的懂得如何愛自己的孩子，就時時刻刻要考慮到孩子如果離開了我們，是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展，也許有些家長會有些疑問，二年級的孩子，你能讓他做些什么呢？如果有這樣的想法，那就大錯特錯了，平時在生活當中，我們應該培養(yǎng)孩子的自理能力比如說吃完飯自己可以做些家務，這樣可以鍛煉孩子的自理能力和動手的，讓孩子在勞動的過程當中，養(yǎng)成那種獨立、自主，的精神。

四、陪伴孩子的成長，

其實有時候談到孩子的學習，作為家長我們也深表慚愧，有時為了生意而疏忽了孩子的學習

，同時也缺少了和孩子的溝通和交流，不能夠及時了解孩子內心的想法，為了能夠給他們創(chuàng)造好的環(huán)境，我們不得不每天忙碌著，其實對于孩子來說，快樂成長其實很簡單，就是把今天學校發(fā)生的一些搞笑的一件事能夠和爸爸媽媽一起分享或者今天er爸爸媽媽能夠放下一切，陪他痛快的玩一天，哪怕今天一個禮物都沒有，希望今后，我們能夠多抽點時間陪陪孩子，讓孩子在成長的過程當中是快樂的是幸福的。

一位學者曾經(jīng)說過：信心是能力的創(chuàng)造者，信心能把一個人的潛能調動起來，所以我們應該在孩子的學習過程當中給予鼓勵、支持，同時還有陪伴孩子，和他們共同分享喜怒哀樂，這樣孩子才能樹立信心，勇往直前，

二《三》班崔培樹

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家長怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

家長怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

自理能力是兒童需要學習的重要內容，它能增強孩子的責任感和自信心，為孩子將來獨立生活、成功走向社會打下基礎。

不知道爸爸媽媽們都是怎么做的呢？

NO.1讓孩子樹立自我服務意識

自己處理自己的事，不光是一句口號，也不是讓孩子掌握幾種技能就可以了，它需要成為孩子的一種習慣，天天堅持。因此，爸爸媽媽除了讓他們體會到其中的快樂，愿意堅持以外，更要讓他們知道自己的事應該自己做，不是幫爸爸媽媽做。如果孩子自己收拾了房間，不妨說：“真棒，能自己收拾自己的房間了”，而盡量少說：“真棒，能幫媽媽做家務了”。如果孩子撒嬌，不愿意自己做的時候，也要堅持到底，讓他明白他長大了，以前爸爸媽媽幫他做的事情現(xiàn)在該他自己做了。

NO.2提供機會，讓孩子盡情體驗

能力是在過程中得到發(fā)展。只有更多的參與，孩子才能發(fā)展他們的自理能力。

在生活中，很多事情都可以讓3—6歲的孩子自己去做決策，比如進餐、選衣服、收拾房間等等。在做中，孩子自己去思考、去體驗，去成長。爸爸媽媽可以成為幕后的把關者。

NO.3營造寬松氛圍，耐心等待

成長需要時間。孩子們可能拿著筷子卻夾不起飯菜；可能想穿衣服卻找不到衣袖的入口；可能想下棋，卻亂走一氣。不要要求孩子第一次就做得好，他們需要一定的時間。當他嘗試的時候，等著他，鼓勵他。相信孩子在爸爸媽媽的支持下會成長得很好。

NO.4極少成多，逐步成長

要學會自己的事情自己做，對孩子來說并不是一件容易的事情。他們需要學習的東西太多，難度也不一樣。爸爸媽媽可以幫他們安排一個進度表，一樣一樣地學，逐漸增多。比如可以先學自己用勺吃飯，做到不灑出來；再學自己端飯、添飯，讓孩子知道根據(jù)自己的需要添合適的量；接著是端湯、使用筷子……

NO.5交給孩子必要的方法

個人事務不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。比如，穿褲子就需要先看褲子的前后，坐下來，把腿伸進褲腿里。

因此，在孩子遇到困難的時候給予適當?shù)姆椒ㄒ龑潜匾摹?/p>

注意培養(yǎng)孩子自理能力

幼兒園里的孩子們，他們來自不同的家庭，家庭背景、家長素質各不相同，孩子自理能力的水平也不盡相同。

導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點：

1、家長因為工作忙，教育任務全依賴于長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。

2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學習鍛煉的機會，使孩子形成了依賴心理。

3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時，采取的是一種怪罪、批評的態(tài)度，有的甚至會采取暴力打罵的方法，嚴重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。

一、在幼兒園系統(tǒng)的培養(yǎng)幼兒的獨立性

幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。記得一個教育學家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。在力所能及的前提下，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑧鹬赜變旱淖灾餍?、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展，教師可以通過各種方式對幼兒進行能力的培養(yǎng)。幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、游戲活動中。

1、利用生活活動培養(yǎng)幼兒自理能力。

在幼兒園培養(yǎng)幼兒生活自理能力，就必須重視生活活動中的培養(yǎng)。我們要利用一切生活活動中的機會培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)孩子的年齡特點，采用了不同的教育引導形式，盡多的采用了示范、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的技能。

2、利用學習活動培養(yǎng)幼兒自理能力。

在培養(yǎng)幼兒生活自理能力過程中，我們的老師可以在適當?shù)臅r候，選擇一些適當內容的學習活動，有效促進幼兒的發(fā)展。例如利用故事中人物的活動誘導幼兒懂得該做什么不該做什么。

3、利用游戲活動培養(yǎng)幼兒自理能力。

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點，寓教于玩、寓教于樂，通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)。在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。游戲過程中，教師應通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發(fā)展。

二、家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢

在現(xiàn)代社會，孩子需要具備獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，因此教師和家長應共同努力為幼兒獨立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，因此，還要幼兒園與家庭共同合作培養(yǎng)幼兒獨立性。

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！薄凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且不停課的學校，父母是孩子第一任且老師永不卸任的”。中國的父母總是擔心孩子年紀小，事情做不好，什么也不讓孩子做。長此以往，孩子變成了衣來伸手，飯來張口的廢人。被中國科學院勸退回家的碩博連讀生魏永康就是一個很好的例子。所以家長不要代替孩子去做一切，讓孩子有點生活能力?！笆质撬季S的鏡子，是意識的培育者，是智慧的創(chuàng)造者”楊振寧博士說：“中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強?！眲邮帜芰蛣?chuàng)新能力是一對孿生兄弟。動手能力強，創(chuàng)新能力就強，動手能力弱，創(chuàng)新能力就弱。幼兒園必須與家庭攜手培養(yǎng)幼兒自理能力。

1、形成正確的教育觀念，促進幼兒自理能力的發(fā)展

良好的家庭教育是幼兒健康成長的必要條件，也是幼兒園實施幼兒全面發(fā)展的重要保證。要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，家長們必須端正教育觀念，這樣才能促進幼兒的發(fā)展進步。在培養(yǎng)幼兒生活自理能力時，家長要遵循孩子的年齡特征和生長發(fā)育規(guī)律。一是要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。家長要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣，就要多關心多鼓勵指導，時間久了，幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。二是要嚴格要求幼兒。幼兒往往是抓住家長的弱點提出的各種不合理的要求，作為家長在情緒上要表示理解，但在行為上要堅持對他們的約束，不能有任何遷就的表示，態(tài)度要堅決。三是轉移孩子的注意力?？梢岳糜變阂子诒黄渌迈r的事物所吸引的心理特點，把幼兒的注意力從不合理的事情上轉移開，以免他們受到錯誤的誘導。四是家長要想辦法使幼兒擴大視野，增長見識，幼兒知識多了，就會改變自己過去一些錯誤的做法。

2、在生活中培養(yǎng)幼兒生活自理能力

在家庭中培養(yǎng)幼兒生活自理能力，家長就必須重視在生活中的培養(yǎng)。家長對孩子要放手，讓孩子從小學會自己管理自己，做點家務事，做一些力所能及的事。而對于一些孩子不會做的事，家長可以耐心地輔導一下，孩子的自理能力自然會得到發(fā)展。在培養(yǎng)孩子生活自理能力過程中，家長要采用正面教育，否則就會傷害幼兒自尊心，從而使教育適得其反。

3、家長要積極配合幼兒園，與幼兒園教育同步。

家長在家中對幼兒實施生活自理能力培養(yǎng)的同時，要與幼兒園老師保持溝通，這樣可以了解幼兒園的教育進度及幼兒在幼兒園的一些表現(xiàn)等，從而積極配合幼兒園，達到家園同步教育。家長可以擴大幼兒的交際面，培養(yǎng)幼兒的社交能力及自信心；也可以通過立規(guī)矩以及讓幼兒參加感興趣的活動來幫助他們學會處理事情的能力。家長對幼兒過于溺愛、嬌慣、放任、遷就；或者對幼兒簡單粗暴，無視幼兒生理、心理的發(fā)展；或者無視幼兒的興趣、愛好，對他們一味限制，要求他們絕對服從等等，這些都不利于幼兒自理能力的培養(yǎng)和發(fā)展。高爾基曾經(jīng)說過“愛護子女，這是母雞都會做的事情，然而，會教育子女這就是一件偉大的國家事業(yè)了，它需要才能和廣泛的生活知識?！彼哉f愛也要有理性，絕不能溺愛，要有限度。在家中父母要為幼兒提供良好的行為楷模，要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都應注意自己的形象，對幼兒獨立品質的形成起到潛移默化的教育作用。

4、家庭教育方式對幼兒自理能力的發(fā)展的推動作用

幼兒自理能力的發(fā)展與家庭教育方式之間有密切的關系。家庭是孩子健康成長的資源，應把家庭教育的重點放在家庭教育中資源的創(chuàng)設及合理地使用這些有效的資源上，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍，親密親子關系，建立民主、平等、積極向上的家庭精神環(huán)境，拓展孩子自由成長的空間，以利于孩子獨立性的發(fā)展。不同家庭教養(yǎng)方式影響著幼兒社會性的發(fā)展水平，不同水平的幼兒社會性的發(fā)展也影響著現(xiàn)代的家庭教育方式的選擇。幼兒期是兒童自理能力發(fā)展的重要時期，這個時期個體社會性的發(fā)展與其將來社會性交往、行為、情緒情感、人格、個性、社會適應性及事業(yè)成就、智力發(fā)展等密切相關。

“人生百年立于幼學”這一科學論斷已經(jīng)被越來越多的家長所認可。教育幼兒，培養(yǎng)幼兒健康、健全的人格，是每一個家長和幼教工作者需要長時期學習和研究的課題，孩子是最生動、最豐富、最精邃的研究對象，只有深入其中，才能更多地了解他們，理解他們，對他們既要有愛心，還需有誠心和耐心和恒心?？傊痪湓?，愛，絕對不能寵；愛，也應有度。

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議。

一、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識

在幼兒學習生活中，可開展教育活動《自己的事情自己做》讓幼兒知道生活中無論是在學校還是家里，自己的事情要自己去完成，這樣才是合格的幼兒園寶寶?？蓜?chuàng)設條件教會幼兒自理能力，幼兒只有掌握了技能才能更好地獨立完成一些事情。所以在區(qū)域活動娃娃家中我投放了許多孩子們不穿的小衣服，孩子們可以練習給布娃娃穿脫衣服，掌握系扣子疊衣服等技能。在操作區(qū)我投放了用廢舊紙箱制作的小動物。孩子們可以用筷子小勺去喂小動物，練習使用用餐工具。

案例：諾諾小朋友。今天，放學的時候，諾諾外婆來接了，諾諾跑到午睡室把外套拿了出來，準備將衣服穿起來，這時外婆看到了馬上搶過諾諾手上的外套說：“你不會穿的，來外婆給你穿快點?！敝Z諾很不情愿的撅起小嘴，告訴外婆，老師說自己的事情自己做，我要自己穿衣服。諾諾搶過外婆手中的衣服很快穿上了?？吹竭@一幕，我特別為孩子高興，孩子已經(jīng)有了生活自理的意識。

二、以游戲的形式，充分調動幼兒積極性，更好培養(yǎng)幼兒的自理能力

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點，寓教于玩、寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。我時常還會把家長請到班里，家長和孩子一起親子游戲。比如，孩子比賽幫爸爸媽媽穿鞋，看誰在最短的時間穿完，誰就獲勝。物品歸類，把物品散放一邊，家長和孩子一起歸類擺放最先完成的組獲勝。活動中孩子和家長玩的不亦樂乎。這些活動的開展可以得到家長的支持，更好地家園共育。

案例：在墻面上，我設計了《看誰跑得快》專欄。設計出跑道，投放了小動物卡片，每天小朋友獨立完成一件事，就可以讓小動物往前跑一個格。這下孩子們的積極性調動了起來，尋求老師幫助的小朋友也少了。每次離園時老師都要囑咐小朋友別忘記擺小凳子，現(xiàn)在不用了，為了讓自己的小動物跑得快，孩子們會主動的去完成。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給他們創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導、多鼓勵、少指責，要多一些耐心和等待，還要考慮個體差異，因材施教，有的放矢的進行個別指導。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的自理能力才能成為現(xiàn)實，最終形成良好的生活習慣，使我們的孩子終身得益。

寶寶自理能力培養(yǎng)小技巧

寶寶應該什么時候開始能自理

隨著孩子逐漸長大，他就會學著而且也很樂意為自己做更多的事情了，從刷牙到為自己盛飯菜不一而足。雖然眼瞅著孩子越來越自立會讓你感覺苦樂參半，不過，學著照顧自己是他個人和社會能力發(fā)育的重要部分。

寶寶的自理能力表現(xiàn)在哪些方面

穿衣服和脫衣服：這個年齡段的孩子應該已經(jīng)能不太費勁地穿脫衣服了。不過，外衣上的拉鏈、扣子、按扣和搭勾可能還需要費些勁，雖然不少孩子很容易就能解開，但要系上時多半需要幫助。不過，尼龍粘扣很容易讓寶寶的小手操作。如果鞋子也是用尼龍粘扣，很多這個年齡段的孩子都能自己穿鞋了。

準備早飯：3歲的小孩子也許能為自己準備早飯了，尤其在很餓的時候。孩子練習得越多，就會做得越好。如果他想自己做早飯，你要幫他做好準備工作。如果是吃面包牛奶，把面包、牛奶盒、果醬、小勺子都放在他能夠到的地方或直接放在餐桌上。不過，你要做好他會弄灑東西的心理準備，別責備他，從長遠來看，這是值得的。

使用叉子和勺子：到4歲時，孩子應該就能像大人一樣拿住叉子和勺子了。但使用筷子則需要更多的技巧，有的孩子4歲時已經(jīng)用筷子用得很好了，另一些孩子還要多練習才行。給寶寶一些指導，他也能掌握如何使用刀子。而且最讓人高興的是，他就要準備好學習就餐禮儀了。

幫忙做家務活兒：這個年齡段的孩子能幫忙收拾自己的玩具(不過，他們通常不愿意這樣做)，4歲的孩子開始能自己鋪床。當你和丈夫在廚房或家里忙碌的時候，他也能幫忙做些簡單的事情。比方說，很多孩子都喜歡幫忙攪雞蛋，或者給花澆水。不要想著你有權利指揮孩子做這做那，要鼓勵孩子幫忙，而不是要求他做。多肯定鼓勵孩子，長期下來會讓你受益很多。

刷牙：很多孩子在三四歲時刷牙都相當熟練了，不過，還是需要你的幫助和指導。用手握住牙刷在嘴里刷來刷去，并確實起到清潔作用，還是需要相當好的協(xié)調能力的。不過，還是讓他自己做吧，這會讓他感覺自己長大了，也有助于為寶寶以后養(yǎng)成良好的習慣。另外，一定要讓他只用豌豆那么大一點的含氟牙膏，因為他不能把牙膏完全吐出來，容易把一些吞進嘴里，而吃太多的氟可不是件好事。

使用馬桶：大多數(shù)孩子在3歲左右都能自己上廁所了，不過，有些孩子要到4歲才能做到。在3歲之前，你的孩子很可能用得是兒童便盆，而不是抽水馬桶?，F(xiàn)在他需要適應在家里和別的地方都用馬桶了。小男孩開始用馬桶時，一般還是坐著小便，不過，3歲之后，他們會想要模仿爸爸、大哥哥或小伙伴們站著小便。另外，如果你的孩子還需要起夜，到了這個年齡段，就可以具備整夜不尿尿的能力了。

孩子學習自理時，你該做些什么

在孩子開始嘗試以前沒試過的事情時，要多留意他，告訴他為什么不是什么事情他都能做。比如，跟他說清楚為什么他自己開微波爐或切菜不安全。也許他會不高興聽這些，但是他會理解的。

鼓勵是關鍵。當孩子嘗試一種新技能時，你要告訴他你為他嘗試去做感到驕傲(不管結果如何)，并且還要鼓勵他再次嘗試。不要總是急著去幫助他，重要的是讓他有充足的時間、按照自己的節(jié)奏、自己學會去做。也盡量不要在他還不能做到的時候給他壓力。你還要懂得變通：讓孩子自己準備早飯，就意味著你要清掃灑在地上的飯渣，所以還是別抱怨了。如果你的孩子還不能把床鋪得像賓館里的一樣，也別擔心，只要買簡單的床上用品，讓鋪床變得簡單到孩子能自己做就行了。

孩子今后還會具備哪些自理能力

隨著時間的推移，你的孩子會越來越能照顧自己。他將能自己系鞋帶，自己洗澡，接下來他能自己洗衣服、做飯就只是時間早晚的問題了，更不用說他自己就會積極練習的踢球技巧之類的能力了。

有哪些孩子自理方面的問題需要注意

每個孩子掌握技能的方式都是不一樣的，有些孩子要比別的孩子學得快些，但是如果你的孩子總是拒絕嘗試以上提到各種技能，或是完全沒有學習的興趣，你就要帶他去看醫(yī)生了。

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