幼兒園中班主題活動(dòng)方案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班主題 幼兒園里朋友多”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“中班主題 幼兒園里朋友多”！

朋儕是每小我私家平生中弗成貧乏的同伴，朋儕為你驅(qū)逐孤單，朋儕助你克服艱苦，朋儕為你配合前進(jìn)，而如今的孩子險(xiǎn)些都是單身后代，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤單，每小我私家的發(fā)展都離不開(kāi)從朋儕那邊得到的溫馨友好的情緒體驗(yàn)。

作為的義務(wù)就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)奈何交友朋儕，奈何融入群體，奈何為本身、為他人配合營(yíng)造一個(gè)友好的情緒氣氛—從朋儕那兒吸收高興，給朋儕帶去高興。為此，我們中班開(kāi)展了主題運(yùn)動(dòng)—幼兒園里朋儕多。主標(biāo)題標(biāo)：

1、存眷搭檔，樂(lè)于與搭檔友愛(ài)來(lái)往，體驗(yàn)與先生、搭檔共處的快活。

2、相識(shí)本身是團(tuán)體中的一員，形成開(kāi)端的互助意識(shí)、法則意識(shí)和使命意識(shí)。良好教案：運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：桃樹(shù)下的小白兔

運(yùn)動(dòng)目的：

1、觀(guān)賞故事，明白故事內(nèi)容，能用連貫的說(shuō)話(huà)表達(dá)本身的設(shè)法主意。

2、體驗(yàn)小兔子和朋儕們互相關(guān)愛(ài)的情緒及分享美功德物的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：故事圖片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示配景圖，引誘幼兒不雅察，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好：

提問(wèn)：這是什么處所？丹青上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、觀(guān)賞故事，答復(fù)題目，資助幼兒明白故事內(nèi)容：

1、幼兒園教育隨筆小白兔撿到桃花后，起首想到了什么？（很多朋儕）

2、它是怎么做的？（小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣）

3、小白兔把花瓣都寄給了誰(shuí)？（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

4、好朋儕們把桃花當(dāng)成了什么？（老山羊把它看成書(shū)簽，小貓把它看成發(fā)夾，小松鼠把它看成小扇子，小雞把它看成太陽(yáng)帽，金龜子把它看成搖籃，小螞蟻把它看成劃子）

三、再次觀(guān)賞故事，體驗(yàn)小兔子和朋儕們互相關(guān)愛(ài)的情緒：

1、小白兔為什么要把桃花寄給好朋儕？（小白兔是一個(gè)異?？蓯?ài)又喜好交朋儕的小白兔）

2、好朋儕們收到信后心境奈何？（異常開(kāi)心）

3、到后天它們對(duì)小白兔是怎么做的？怎么說(shuō)的？（老山羊夾著書(shū)，小貓帶著一支粉赤色的發(fā)夾，小雞帶著一頂粉赤色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉赤色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢Х鄢嗌膿u籃……）

4、它們?yōu)槭裁匆x謝小白兔？（由于它們和小白兔是最好的朋儕）

5、你喜好小白兔么？為什么？說(shuō)說(shuō)來(lái)由。

四、幼兒評(píng)論辯論，能用連貫的說(shuō)話(huà)表達(dá)本身的設(shè)法主意：

要是你是小白兔，你會(huì)把桃花當(dāng)成什么？會(huì)送給誰(shuí)？主題運(yùn)動(dòng)反思：

如今的孩子險(xiǎn)些都是單身后代，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤單，到幼兒園來(lái)不但能學(xué)到很多常識(shí)，以及各方面的本領(lǐng)獲得生長(zhǎng)，更主要的是在幼兒園這個(gè)寰宇里增長(zhǎng)搭檔間友愛(ài)來(lái)往等。作為的義務(wù)就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)奈何交友朋儕，奈何融入群體，奈何為本身、為他人配合營(yíng)造一個(gè)友好的情緒氣氛—從朋儕那兒吸收高興，給朋儕帶去高興。為此，我們開(kāi)展了主題運(yùn)動(dòng)《幼兒園里朋儕多》。

在本主題中，我們經(jīng)由過(guò)程《兩只山羊》、《桃樹(shù)下的小白兔》等運(yùn)動(dòng)，幼兒園教案讓幼兒明白朋儕晤面時(shí)要有規(guī)矩，要聯(lián)合友好，相互忍讓等等，經(jīng)由過(guò)程對(duì)這些故事的明白，使幼兒與搭檔之間增長(zhǎng)了情緒交換，體驗(yàn)到了與搭檔來(lái)往的快活。音樂(lè)運(yùn)動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等經(jīng)由過(guò)程“音樂(lè)”這一幼兒喜好的方法，讓他們?cè)诟杏X(jué)音樂(lè)帶來(lái)的美的享受的同時(shí)，更讓他們體驗(yàn)到了到場(chǎng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的快活情緒。經(jīng)由過(guò)程與朋儕“套圈圈”，不但潛移默化地學(xué)會(huì)了一種團(tuán)體游戲方法，更增長(zhǎng)了與搭檔之間的情感。在主題運(yùn)動(dòng)中，我們更融會(huì)了“六一”節(jié)的契機(jī)，經(jīng)由過(guò)程差別的慶賀方法，領(lǐng)會(huì)與搭檔間一路過(guò)節(jié)的快活，讓他們知道了要體貼、敬服搭檔，要和搭檔友愛(ài)地相處。

《幼兒園朋儕多》這個(gè)主題已經(jīng)竣事，經(jīng)由過(guò)程故事、學(xué)童謠、唱歌、做游戲等一系列的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步相識(shí)、明白學(xué)會(huì)奈何交友朋儕，奈何融入群體，奈何為本身、為他人配合營(yíng)造一個(gè)友好的情緒氣氛，運(yùn)動(dòng)結(jié)果精良，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的。幼兒與幼兒之間相處融洽，互相體貼、互相資助的情緒已經(jīng)逐步地造就起來(lái)了。若有的幼兒不當(dāng)心摔了一跤哭了，立刻會(huì)有人跑已往幫他擦眼淚；有的幼兒沒(méi)拿到喜好的玩具，便會(huì)有人自動(dòng)讓出本身的玩具……以往的搶玩具、辯論等征象固然偶然也有產(chǎn)生，然則很少，幼兒之間的互相體貼、互相資助的情緒已經(jīng)逐步地造就起來(lái)了。

關(guān)于“中班主題 幼兒園里朋友多”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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主題 幼兒園里朋友多2

一、主題運(yùn)動(dòng)：幼兒園里朋儕多

二、主題孕育發(fā)生：

二期課改中倡導(dǎo)以“幼兒生長(zhǎng)為本”的教誨理念，要遵照幼兒的天然生長(zhǎng)，注意造就幼兒情緒來(lái)往的發(fā)掌。在如許理念的引誘下，我們一向在不停的舉行著不雅念的變化，在不雅察幼兒，相識(shí)幼兒的根本上開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)。

我們發(fā)明，幼兒進(jìn)入了中班放學(xué)期，自我中央的特征在幼兒身上漸漸淘汰，開(kāi)端表示喜好和搭檔一路做游戲，喜好來(lái)到幼兒園里和各人一路生存進(jìn)修在一路。在體育活動(dòng)中，幼兒開(kāi)端自立地和搭檔一路玩起互助游戲。在平常的自立游戲中，幼兒也許多的在舉行互換玩玩具，一路玩玩具。與此同時(shí)，在和搭檔的一路生存中，幼兒也可以或許表示出對(duì)搭檔的體貼和敬服：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)資助他搬椅子，還給他喂飯；一個(gè)新來(lái)的小朋儕不熟習(xí)情況，想媽媽哭了，其他幼兒見(jiàn)了就拿來(lái)紙巾幫他擦，把本身帶來(lái)的糖送給他吃等等。

又憑據(jù)幼兒的生長(zhǎng)紀(jì)律，此時(shí)的幼兒須要造就他們與搭檔之間的互助意識(shí)，讓幼兒感覺(jué)到在幼兒這個(gè)大團(tuán)體中，與好朋儕的相處中一路生存、進(jìn)修、游戲黑白常開(kāi)心的事變?；谝陨系年U發(fā)，我們選擇了新課本中“幼兒園里朋儕多”如許一個(gè)主題開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。

三、主題線(xiàn)索：

幼兒手工制作線(xiàn)索一：我的好朋儕

1、找一找幼兒園里誰(shuí)是好朋儕，先容本身的好朋儕。如：畫(huà)畫(huà)好朋儕，做好朋儕的臉譜。

2、做兩個(gè)一路玩的小泥人，表達(dá)本身與搭檔友愛(ài)相處的情緒。

3、相識(shí)本身和朋儕的誕辰，并在日歷上作記載。體貼抱病的朋儕，打德律風(fēng)扣問(wèn)等。

4、音樂(lè)游戲：三人套圈

5、觀(guān)賞故事：桃樹(shù)下的小白兔；兩只小羊。

6、童謠：誰(shuí)和誰(shuí)好；拉拉勾；我?guī)婢吒魅送妗?/p>

7、開(kāi)展主題性地區(qū)運(yùn)動(dòng)。

線(xiàn)索二：我和朋儕一路玩

1、值日生：配合訂定值日生表，相識(shí)本身與搭檔的值日誕辰期，輪換做值日生。交換奈何做值日生，和誰(shuí)一路做。

2、童謠：值日生。

3、故事：小羊和狼。

4、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。

線(xiàn)索三：我和先生做朋儕

1、大舞臺(tái)：看先生的種種演出，隨著先生一路學(xué)學(xué)做做。

2、演出本身以為最棒的行動(dòng)給搭檔看，讓先生、搭檔一路學(xué)一學(xué)，做一做。

3、故事：野花。

四、情況創(chuàng)設(shè)：

1、地區(qū)運(yùn)動(dòng)：質(zhì)料操縱：臉譜配對(duì)、什物圖片配對(duì)；供給種種頭飾、木偶、供幼兒演出。

2、自立運(yùn)動(dòng)：為幼兒供給種種玩具、幼兒園教育隨筆圖書(shū)，創(chuàng)設(shè)功玩的愛(ài)好。

五、故里共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)資助幼兒一路網(wǎng)絡(luò)日歷，供幼兒作誕辰記載；

2、發(fā)起幼兒自帶種種玩具，各人一路玩；

3、帶一些小食物供各人分享。

主題：幼兒園里朋友多2

一、主題活動(dòng)：幼兒園里朋友多

二、主題產(chǎn)生：

二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們一直在不斷的進(jìn)行著觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，在觀(guān)察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。

我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開(kāi)始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來(lái)到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒開(kāi)始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個(gè)新來(lái)的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見(jiàn)了就拿來(lái)紙巾幫他擦，把自己帶來(lái)的糖送給他吃等等。

又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí)，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情?；谝陨系姆治?，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。

三、主題線(xiàn)索：

線(xiàn)索一：我的好朋友

1、找一找幼兒園里誰(shuí)是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫(huà)畫(huà)好朋友，做好朋友的臉譜。

2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。

3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。

4、音樂(lè)游戲：三人套圈

5、欣賞故事：桃樹(shù)下的小白兔；兩只小羊。

6、兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好；拉拉勾；我?guī)婢叽蠹彝妗?

7、開(kāi)展主題性區(qū)域活動(dòng)。

線(xiàn)索二：我和朋友一起玩

1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰(shuí)一起做。

2、兒歌：值日生。

3、故事：小羊和狼。

4、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。

線(xiàn)索三：我和老師做朋友

1、大舞臺(tái)：看老師的各種表演，跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。

2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。 [ /jiaoan]

3、故事：野花。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、區(qū)域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì)；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。

2、自主活動(dòng)：為幼兒提供各種玩具、圖書(shū)，創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。

五、家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄；

2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩；

3、帶一些小食品供大家分享。

中班主題樹(shù)葉趣味多

中班主題樹(shù)葉趣味多教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和比較能力，增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀、簡(jiǎn)單地知道樹(shù)的一些用途，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉趣味多教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察和比較能力。

2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀、簡(jiǎn)單地知道樹(shù)的一些用途。

3、提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡 各種樹(shù)葉 圖片 油畫(huà)棒 幼兒繪畫(huà)用紙 音樂(lè)《小樹(shù)葉》

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的興趣

教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹(shù)葉等的變化。

教師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？”“請(qǐng)小朋友在筐里拿出一片干樹(shù)葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，好嗎？”

二、 觀(guān)察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉

1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別？

幼兒觀(guān)察后，教師提問(wèn)幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？

干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？

干落葉和新鮮落葉用手一抓會(huì)怎么樣？

教師小結(jié)：

干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開(kāi)還和原來(lái)一樣。

2、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的落葉形狀、顏色、大小描述出來(lái)。

3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅，從樹(shù)上落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。

4、用放大鏡觀(guān)察認(rèn)識(shí)葉子的外觀(guān)，用手摸葉子的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉正反面的不同。

5、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。

三、 做樹(shù)葉拓印畫(huà)。

四、 作品欣賞，評(píng)價(jià)。

欣賞幼兒作品，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、親情活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽?zhuān)鯓痈兄x樹(shù)媽媽?zhuān)恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹(shù)葉》，加深對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒找一找哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)不落葉？加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望。

教學(xué)反思

秋天來(lái)了，秋風(fēng)蕭瑟，落葉樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，我?guī)∨笥褢?hù)外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲，他們高興的撿拾落葉，商討著怎樣用樹(shù)葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手，及時(shí)生成了《樹(shù)葉趣味多》這次活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察和比較能力，增進(jìn)了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀，簡(jiǎn)單地知道樹(shù)葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

本次活動(dòng)，我注重通過(guò)孩子們的親身探索與觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)與闊葉樹(shù)樹(shù)葉的不同，在這個(gè)過(guò)程中，我及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉外觀(guān)、形狀、顏色、大小，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。并通過(guò)做樹(shù)葉拓印畫(huà)，加深對(duì)樹(shù)葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)再加之以親情活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。

本活動(dòng)中，我為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。這次活動(dòng)為中班組交流探討活動(dòng)，有諸多不足，敬請(qǐng)大家指正，與大家共勉。

中班主題猜猜我有多愛(ài)你

中班主題猜猜我有多愛(ài)你教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情，在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看猜猜我有多愛(ài)你教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本PPT。

2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：

（1）孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？

（2）有多愛(ài)？

2.閱讀繪本（PPT）

（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。

師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事。看一看大屏幕，這個(gè)故事的名字叫什么，有人認(rèn)識(shí)么？

幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。

師：很好，藍(lán)色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛(ài)你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛(ài)你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)?！皭?ài)”眼睛看好哦，一定要認(rèn)得這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？

幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

（背景音樂(lè)起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。

小兔子說(shuō)：“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。”

媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?/p>

小兔子就把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！?/p>

媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦，我愛(ài)你也有這么多?！?/p>

師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛(ài)”的？做做看。對(duì)把手張開(kāi)，張到怎么？大聲說(shuō)出來(lái)？——張到無(wú)法在張開(kāi)。張到無(wú)法在張開(kāi)時(shí)還說(shuō)了一句話(huà) “我愛(ài)你有這么多?！边@是小兔子說(shuō)的，媽媽也說(shuō)了，媽媽把手張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你也有這么多?！笨匆豢春⒆觽?，是兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？

幼：小兔子，兔媽媽。

師：來(lái)，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒），你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了，比一比看看，誰(shuí)多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）。

師：小兔子一看媽媽把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，媽媽愛(ài)我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么？

小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛(ài)你，一直到我的手指頭。”

媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭?！?/p>

小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō)：“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你?！?/p>

媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你?！?/p>

小兔子一看，哎呦可真高呀。

師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。

幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。

師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動(dòng)作是不夠的，嘴巴里還說(shuō)了什么？說(shuō)說(shuō)看?！拔覑?ài)你，一直到我的手指頭”哦，愛(ài)的可真多呀，媽媽也說(shuō)了“我愛(ài)你也到我的手指頭”誰(shuí)愛(ài)的多？哦，媽媽愛(ài)的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)媽媽更多。伸手比一比。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)）孩子們她們做動(dòng)作，你們來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的？

幼：跳。

師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)： “我跳的有多高，我就有多愛(ài)你?！蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）。

師：說(shuō)著說(shuō)著，小兔子和兔媽媽就來(lái)到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

師：看到山?？吹铰?、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話(huà)來(lái)形容說(shuō)：“媽媽?zhuān)接卸喔?，我就有多?ài)你?！闭f(shuō)得好聽(tīng)吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

幼：樹(shù)。

師：樹(shù)怎么了？

幼：樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。

……

（2）故事延伸

師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你，草有多多我有多愛(ài)你，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么？（出示畫(huà)紙）

幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。

師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？

幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛(ài)你。

……

師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那?！闭f(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

結(jié)束小結(jié)：

師：孩子們，這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛(ài)你的媽媽?zhuān)?/p>

幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽。

……

師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么？

幼：我愛(ài)你。

師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

幼：老師再見(jiàn)！

活動(dòng)反思：

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話(huà)而樂(lè)此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福！

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