中班我的幼兒園的教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《聽話的回形針》”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《聽話的回形針》”！

活動目標：

1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進行排序，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

1、教具：實物投影儀

2、學(xué)具：大小、顏色不同的回形針每組一份（大小、顏色排序）大小不同或顏色不同的回形針每組一份（遞增遞減排序）排序卡人手一張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、出示回形針，師：小朋友，這是什么？你在哪里見過回形針？它是干什么用的？（幼兒討論交流）

2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣？”（大小、顏色）

二、初步嘗試探索不同的排序方法。

1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。

師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎？（愿意）

2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

3、集體小組交流自己的排序方法

4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果（選擇兩個：按大小、顏色有規(guī)律排序的）

師引導(dǎo)：你是怎樣給回形針排隊的？（大小大小大小、紅黃紅黃紅黃）

5、教師小結(jié)：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。

師：小朋友，想不想再來排一次？這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規(guī)律地排序。

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

師：“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊的？”

3、教師小結(jié)：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎？（幼兒自由討論交流）

四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的方法進行排序。

1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

師：接下來應(yīng)該怎么排？誰來試一試？

3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規(guī)律。（遞增、遞減）

4、引導(dǎo)幼兒按遞增或遞減的方法進行排序

師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試？請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好？

5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變？那就來試一試吧！

2、幼兒第四次操作排序

師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的？

3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

幼兒百科：回形針即曲別針，區(qū)別于別針，是用金屬絲來回折彎做成的夾紙片的用具?；匦吾標坪跏撬邪l(fā)明中最簡單的一種，它不過是一小段夾紙的彎曲金屬絲。但回形針在制成我們?nèi)缃袼褂玫男螤钜郧皡s經(jīng)過了多次反復(fù)的設(shè)計。

關(guān)于“幼兒園中班教案《聽話的回形針》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《好玩的回形針》

【活動目標】

1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進行排序，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具：實物投影儀

2、學(xué)具：大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)

大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、出示回形針，師：小朋友，這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

二、初步嘗試探索不同的排序方法。

1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。

師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

3、集體小組交流自己的排序方法

4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果(選擇兩個：按大小、顏色有規(guī)律排序的)

師引導(dǎo)：你是怎樣給回形針排隊的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

5、教師小結(jié)：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。

師：小朋友，想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規(guī)律地排序。

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

師：“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊的?”

3、教師小結(jié)：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的方法進行排序。

1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

師：接下來應(yīng)該怎么排?誰來試一試?

3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規(guī)律。(遞增、遞減)

4、引導(dǎo)幼兒按遞增或遞減的方法進行排序

師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好?

5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

2、幼兒第四次操作排序

師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的?

3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

幼兒園中班教案《聽話的筷子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《聽話的筷子》含反思》

中班教案《聽話的筷子》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品，通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點，引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子，快來看看幼兒園中班《聽話的筷子》含反思教案吧。

活動目標：

1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重難點：

讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

活動準備：

筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

教學(xué)方法：

啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。

兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具。(謎底：筷子。)

師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！

二、認識筷子。

1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？

師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。

2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

師：筷子啊，還會變魔術(shù)呢，不信你們看。

師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動幼兒的想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。

師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。

（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。

三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時出示握筷姿勢PPT）。

2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？

四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

游戲：聽話的筷子。

師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）

教師小結(jié)：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？

教學(xué)反思：

對于本節(jié)教學(xué)活動，我的設(shè)計本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我沒有合理地安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點（讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品）沒有凸顯出來，這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質(zhì)地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地，這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學(xué)語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中，我會努力改正這些缺點，多總結(jié)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)能力得到提高。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標志之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

幼兒園《聽話的朋友》教案

中班語言領(lǐng)域：聽話的朋友（修改前）

修改前：

活動一：聽話的朋友（重點領(lǐng)域：語言）

活動目標：

1。理解故事，懂得愛護身邊的物品。

2。學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

重點和難點：

1、能理解故事內(nèi)容，能清楚地表達整理物品的方法。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動準備：

1。設(shè)置娃娃家場景。

2。故事磁帶，掛圖。

活動過程：

一、認識拉拉的家。

1。小朋友，你們好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能幫助我嗎？

2。引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

3。啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣服，并說“XX（物品）在XX（地方）”;，如“褲子在床底下?！?

中班社會活動《聽話的朋友》修改后

修改后

活動一：聽話的朋友（重點領(lǐng)域：社會）

活動目標：

1。理解故事，知道做事要有條理。

2。學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

重點和難點：

1、學(xué)習(xí)有條理的整理保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、理解故事內(nèi)容，知道要有條理的整理物品。

活動準備：

1。設(shè)置娃娃家場景。

2。教室中設(shè)置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3、娃娃一個

活動過程

（一）認識拉拉的家

1、小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

2、我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

3、這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”;。拉拉說：“謝謝你?！?

4、謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

中班其他教案：聽話的朋友

目標

1、理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

準備

1、設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2、掛圖。

3、故事磁帶。

過程

1、認識拉拉的家。

一一這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?

一一引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

一一啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”;，如“衣服在床上”;。

2、聽聽拉拉的故事。

一一出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

一一拉拉有什么煩惱?

一一媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

一一這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?

3、好好對待我們的“朋友”;。

一一活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

一一帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“XX放進XX里”;，如“玩具放進玩具櫥里”;。

建議

1、這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴展到人與物之間的朋友關(guān)系。

2、請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3、日?；顒又校烧堄變罕９芤恍W(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。

附：聽話的朋友

拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學(xué)著當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話?！?

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！?“小襪子，你要躲在潛水艇里。”;拉拉把襪子放進鞋子里?！皾撍撍??！?拉拉把鞋子放在床下?！靶∶弊?，請你去當偵察兵?！?拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。

第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀?！?

幼兒園中班教案《不聽話的小雞》及教學(xué)反思

教學(xué)目標：

1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

2、在教師的引導(dǎo)下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行表達，明確事件發(fā)生的順序進行講述。

3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準備：

教學(xué)圖片四幅，箭頭標記。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

二、基本部分

感知理解圖片

(出示圖一)

1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么?學(xué)習(xí)動詞：捉。請2-3名幼兒回答。

2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片，學(xué)說雞媽媽的話。

3、雞寶寶怎么做的?

小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

(出示圖二)

1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

2、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。

4、誰會來救它啊?怎么來的?學(xué)學(xué)雞媽媽的動作。學(xué)習(xí)詞語：跑、飛快。

5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

(出示圖三)

1、小黃雞得救了嗎?

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

3、老貓怎么樣了呢?

(出示圖四)

4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

運用已有經(jīng)驗講述

誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

引入新的講述經(jīng)驗

圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進行標示。

遷移新的講述經(jīng)驗

師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

幼兒看著圖片完整講述。

三、討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

四、教師總結(jié)性講述

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

課后反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危險，要學(xué)會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述?；顒邮峭ㄟ^小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園中班教案《聽話的回形針》》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的中班我的幼兒園的教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！