幼兒表演活動(dòng)方案。

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小老虎找朋友游戲表演活動(dòng)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是“小老虎找朋友游戲表演活動(dòng)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小老虎找朋友游戲表演活動(dòng)

【教案目的】

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

【教案準(zhǔn)備】

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

【教案流程】

一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊？（沒有）為什么啊？（因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來遇到誰了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的?。浚ń慌笥褧r(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事?。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣?。浚ǜ吲d）說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話練習(xí)。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

【活動(dòng)結(jié)束】

對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

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大班表演游戲教案及教學(xué)反思《小老虎找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾 。

活動(dòng)過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象 )剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么 啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

大班游戲教案《小老虎找朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話練習(xí)。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

【活動(dòng)結(jié)束】

對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《小老虎找朋友》

一、活動(dòng)名稱：小老虎找朋友

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認(rèn)識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎？

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友?。浚ㄐ⊙?小猴,小象）剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么?。ㄒ?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）后來遇到誰了?。浚ù笙髬寢尯托∠螅┐笙髬寢屧鯓雍退f的??？（交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事?。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的?。浚ㄓ赂业暮痛蠡依遣酚盟男〖庋酪Т蠡依堑谋?大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話?。浚ㄓ信笥颜婵鞓罚?/p>

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

中班游戲表演活動(dòng)：小熊請客

游戲內(nèi)容：小熊請客 游戲目的：1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。游戲準(zhǔn)備：道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。"

(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。

師幫助幼兒共同布置場地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說：

"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"

(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)

(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

中班表演游戲小魚找朋友

中班表演游戲小魚找朋友教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看小魚找朋友教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂！

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）

環(huán)境布置

活動(dòng)過程

一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

2、 提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？（3）小魚在干什么？

二、學(xué)說對話：

1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；

2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？

在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？

在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？

三、初步嘗試表演故事：

1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；

2、幼兒點(diǎn)評：誰演的好? 那里演的好？

3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；

每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，

5個(gè)蝌蚪

四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評。

教學(xué)反思

本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：

1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。

表演游戲老虎拔牙

表演游戲老虎拔牙教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看老虎拔牙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

（1）狐貍想到了什么辦法？ （請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

（3）誰又去勸的？

請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

（4）狐貍是怎樣騙老虎的？

集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

教學(xué)反思

活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

我園的幼兒表演活動(dòng)

表演作為一種綜合性的表達(dá)方式，具有豐富的教育價(jià)值。幼兒在表演時(shí)需要運(yùn)用多種感官，調(diào)動(dòng)多種經(jīng)驗(yàn)。表演活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒語言能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力、交往能力、審美和創(chuàng)造能力以及情感等多方面的發(fā)展。我園將表演活動(dòng)納入園本課程之中，從表演內(nèi)容的建構(gòu)、表演空間的創(chuàng)設(shè)、表演活動(dòng)的組織等方面進(jìn)行了探究。

一、表演內(nèi)容的建構(gòu)

在我園的表演活動(dòng)中，表演內(nèi)容來自三個(gè)方面：課程中的文學(xué)作品和科學(xué)事實(shí)，幼兒在家觀看的電視節(jié)目或者閱讀的圖書，日常生活事件。具體表演內(nèi)容既可由教師預(yù)先設(shè)定，也可根據(jù)幼兒的興趣或需要生成。

1．在特定的領(lǐng)域或主題中安排表演活動(dòng)

教師預(yù)設(shè)的表演活動(dòng)可以涉及課程的各個(gè)領(lǐng)域。圍繞某一主題的系列表演活動(dòng)一學(xué)期可開展一至兩次，每次視幼兒的興趣用一到兩周的時(shí)間來完成。例如，教師認(rèn)為中班語言教學(xué)活動(dòng)“七只瞎老鼠”十分有趣，適合表演，于是將此內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃。教師不僅對如何引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、設(shè)計(jì)臺詞、形成劇本、制作道具、分配角色、制作海報(bào)、完整表演等作了預(yù)設(shè)，而且預(yù)先對活動(dòng)中幼兒的參與程度、教師的介入時(shí)機(jī)、可能發(fā)生的矛盾及其發(fā)展、各種問題的產(chǎn)生與解決方法作了思考。這樣的表演活動(dòng)隨著教學(xué)的進(jìn)程和幼兒的需要，分別落實(shí)在一日活動(dòng)中的來園、自主游戲、小組活動(dòng)及集體活動(dòng)中。

每周兩到三次集體小型表演活動(dòng)主要源于五大領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容。例如，小班的語言活動(dòng)“午飯”、社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)輕輕”、音樂活動(dòng)“兩只小鳥”都具有表演的價(jià)值，教師就將這些教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)成表演活動(dòng)，安排到周計(jì)劃中，除了讓幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中獲得領(lǐng)域知識、掌握相應(yīng)技能外，還通過表演活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2．根據(jù)幼兒興趣和需要生成表演活動(dòng)

除預(yù)設(shè)的表演活動(dòng)外，我們也很關(guān)注來自幼兒興趣和需要的即興表演活動(dòng)。此類表演活動(dòng)建立在幼兒意愿的基礎(chǔ)上，因此更能激發(fā)幼兒表演的欲望。例如，在日常生活中，有許多令幼兒感興趣的事物。下大雨時(shí)的各種聲音、人物的姿態(tài)、植物的姿態(tài)以及動(dòng)物的活動(dòng)都能引發(fā)幼兒觀察的興趣，教師便抓住契機(jī)加以引導(dǎo)，形成了“雨中即景”等表演活動(dòng)。又如，幼兒在家中觀看動(dòng)畫片后，經(jīng)常在幼兒園模仿動(dòng)畫人物的對話、表情、動(dòng)作等，教師便抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒即興表演。

課程中部分內(nèi)容的表演價(jià)值較高，幼兒對此又比較感興趣，教師便可與幼兒一起將此內(nèi)容拓展成表演活動(dòng)。例如，語言活動(dòng)“像狼一樣嚎叫”、科學(xué)活動(dòng)“食物的旅行”等，很容易引發(fā)幼兒的表演興趣，教師要觀察、了解幼兒的興趣，適當(dāng)調(diào)整課程計(jì)劃，給生成的表演活動(dòng)提供時(shí)間和材料上的保障。

二、表演空間的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)適宜的表演空間是順利進(jìn)行表演活動(dòng)的必要條件。我園以方便實(shí)用、利于激發(fā)不同年齡幼兒的表演興趣以及滿足各類表演活動(dòng)的需要為原則，創(chuàng)設(shè)了表演區(qū)、表演場和表演室。

1．表演區(qū)

我園每班都開設(shè)表演區(qū)，以便滿足幼兒日常表演活動(dòng)的需要。教師根據(jù)本班的區(qū)域設(shè)置情況，選擇相對寬敞、獨(dú)立、離學(xué)習(xí)區(qū)域較遠(yuǎn)的地方設(shè)立表演區(qū)。表演區(qū)的材料根據(jù)幼兒表演需要投放，分別放入通用資源庫、創(chuàng)意材料庫和工具箱。通用資源庫里的材料主要有四類：一是視聽材料，如音響、話筒、樂器、音帶、錄音機(jī)等；二是簡單的背景圖，如春、夏、秋、冬的背景圖等；三是各種角色裝飾物品，如頭飾、手環(huán)、花環(huán)、領(lǐng)帶、眼鏡等；四是簡單的服裝，如民族服裝、幼兒制作的環(huán)保時(shí)裝等。創(chuàng)意材料庫里一般有各種布、塑料紙等半成品，供幼兒隨時(shí)創(chuàng)作自己需要的表演道具。工具箱里有雙面膠、剪刀、透明膠等，供幼兒制作時(shí)使用。

我園在創(chuàng)設(shè)表演區(qū)時(shí)比較注意體現(xiàn)年齡段幼兒的特點(diǎn)。比如，小班幼兒還處在平行游戲階段，教師便提供了較多同類材料；中班幼兒想象力逐漸豐富起來，并有了一定的動(dòng)手能力，教師便適當(dāng)增加了容易操作成型的半成品材料；大班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，教師便相應(yīng)增加了多種類型的半成品材料及廢舊物品，讓幼兒根據(jù)需要進(jìn)行創(chuàng)意制作。

2．表演場

表演區(qū)的空間較小，無法滿足幼兒多種內(nèi)容、形式的表演活動(dòng)的需要。相對而言，表演場無論在面積上還是在材料投放上都更具規(guī)模。我園在進(jìn)行整體環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)為每個(gè)年齡段幼兒配備了一個(gè)表演場。表演場一般設(shè)置在較為寬敞的樓梯拐角區(qū)域中，相對獨(dú)立，設(shè)有道具區(qū)、化妝區(qū)、樂隊(duì)區(qū)、舞臺區(qū)、制作區(qū)、海報(bào)宣傳區(qū)。同年齡段的班級輪流或按需使用表演場。當(dāng)一個(gè)班級的表演活動(dòng)相對成熟時(shí)，他們會(huì)邀請同年齡段其他班級的幼兒前來觀看，促進(jìn)了班級表演活動(dòng)的展示交流。

3．表演室

我園利用多功能室為幼兒設(shè)置了兩個(gè)表演室，并用可活動(dòng)的屏風(fēng)將每個(gè)表演室隔成兩三個(gè)相對獨(dú)立的小房間，分別布置成童話專場、生活表演專場、動(dòng)畫專場等，這樣在一個(gè)表演室里可以根據(jù)需要同時(shí)開展兩三個(gè)表演活動(dòng)。表演室主要用于集體的、較為大型的表演活動(dòng)，各班可以輪流或按需使用。表演室中配有化妝間、道具屋、樂隊(duì)區(qū)、大舞臺、觀眾席，除了提供可活動(dòng)的立體道具(如大樹、小橋、花草、蘑菇等)，還設(shè)置了活動(dòng)大布景。比如，在童話專場中，我們同時(shí)提供五種布景：晴天、星空、雨景、童話城堡、森林，幼兒只要輕輕一拉就可以更換畫面。另外，每個(gè)表演室都配有電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備，可供幼兒進(jìn)行更加豐富多樣的表演活動(dòng)。

三、表演活動(dòng)的組織

幼兒的表演活動(dòng)具有開放性、自主性、創(chuàng)造性等，這對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。教師要采取適當(dāng)?shù)闹С植呗?，引領(lǐng)幼兒開展表演活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

1．尊重幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演活動(dòng)內(nèi)容

興趣是最好的老師。表演活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)以幼兒的興趣為主要導(dǎo)向。在確定表演活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師的主要任務(wù)是捕捉有價(jià)值的信息并加以拓展，引導(dǎo)幼兒協(xié)商形成表演方案。例如，電視廣告的語言簡單生動(dòng)，演員的動(dòng)作夸張易于模仿，很受幼兒歡迎，他們常常會(huì)模仿其中的一些片斷。大班幼兒有一段時(shí)間十分喜歡表演“藍(lán)天六必治”的廣告，這時(shí)，教師便適時(shí)介入，組織幼兒討論，將簡單的廣告模仿游戲變成內(nèi)容豐富的廣告劇表演活動(dòng)，如旺仔牛奶、娃哈哈、香飄飄奶茶、百事可樂等。更重要的是，在模仿表演的基礎(chǔ)上，幼兒開始關(guān)注身邊的事物，并據(jù)此創(chuàng)編表演活動(dòng)內(nèi)容。他們發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)“歡樂小吃店”生意清淡，決定為它做廣告。在教師的組織下，經(jīng)過集體討論，幼兒自己創(chuàng)編了廣告詞(姐姐來、妹妹來、哥哥來、弟弟來；高高興興一起來，歡歡樂樂吃小吃)，并且自己進(jìn)行表演動(dòng)作的設(shè)計(jì)、道具的準(zhǔn)備、角色的選擇等。在討論中，教師采用開放式提問的方式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并適時(shí)地記錄，使幼兒逐步了解內(nèi)容、情節(jié)、角色對話等，這樣廣告表演的框架就清晰起來了。又如，在根據(jù)繪本《媽媽，我要去旅行》討論表演劇本時(shí)，小班幼兒認(rèn)為讓故事中的孩子回到媽媽身邊的結(jié)尾不是他們所期望的，于是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改編，把結(jié)尾變成了孩子和媽媽一起去旅行。只有建立在幼兒興趣之上的表演內(nèi)容才是真正屬于幼兒自己的，才是真正對幼兒有價(jià)值的表演。

2．根據(jù)幼兒的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒選擇表演任務(wù)

在討論好表演內(nèi)容、角色、道具等后，教師一般通過自我推薦、集體投票、才藝展示等形式，讓幼兒自主選擇感興趣的并且力所能及的任務(wù)。在分配任務(wù)的過程中，教師要關(guān)注幼兒的能力差異。例如，有的幼兒語言表達(dá)能力較強(qiáng)，幾乎能將動(dòng)畫片、故事中的對話全部背出來，這樣的幼兒可以擔(dān)任臺詞較多的角色；有些角色需要豐富的肢體語言，可以讓動(dòng)作能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任；有的幼兒交往能力較強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)他們承擔(dān)宣傳任務(wù)，到各個(gè)班級甚至居民小區(qū)邀請他人來觀看表演；有的幼兒美術(shù)能力較強(qiáng)，可以承擔(dān)制作道具的任務(wù)，等等。總之，教師要在幼兒自愿選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)節(jié)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮優(yōu)勢，獲得成功的體驗(yàn)。

表演活動(dòng)涉及的領(lǐng)域廣泛，能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。教師要靈活調(diào)整任務(wù)的分配，建議幼兒去完成一些對自己有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高能力。例如，有的幼兒膽怯，教師要鼓勵(lì)他們扮演某個(gè)角色，從幕后走到臺前；有的幼兒語言表達(dá)能力較弱，教師要鼓勵(lì)他們扮演有臺詞的角色，提高語言表達(dá)能力；有的幼兒不善于交往，教師要鼓勵(lì)他們進(jìn)入海報(bào)宣傳小組，提高交往能力，等等。

3．適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒提高表現(xiàn)的能力

在表演活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)能力的提高不是一蹴而就的，而是需要教師細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)的。教師必須按照表演活動(dòng)發(fā)展的一般規(guī)律(從一般性表現(xiàn)發(fā)展到生動(dòng)性表現(xiàn))，給幼兒自主游戲、協(xié)商磨合的時(shí)間和空間，允許幼兒探索、討論，尊重他們的理解與表現(xiàn)，不進(jìn)行過多的約束與干預(yù)，否則會(huì)使幼兒的表演失去趣味性。因此，教師一定要耐心等待幼兒的表演從一般走向生動(dòng)，從粗糙走向精致。

在表演過程中，教師是觀察者、合作者和指導(dǎo)者，教師要抓住契機(jī)適宜引導(dǎo)，提高幼兒的表現(xiàn)能力。在活動(dòng)中，教師需要做到兩個(gè)“不”：一是不以表演得像與不像作為評價(jià)幼兒的標(biāo)準(zhǔn)，而是將“讓每個(gè)幼兒在表演中獲得成長”作為表演活動(dòng)的最終目標(biāo)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)表演的快樂，享受表演的成功；二是不要關(guān)注表演的結(jié)果，而要關(guān)注幼兒的表演過程，重引導(dǎo)，不代替，重扶持，不指揮，讓幼兒在游戲的氛圍中自然而然獲得感悟，切切實(shí)實(shí)得到提高。例如，在表演“七只瞎老鼠”時(shí)，幼兒剛開始對“瞎”的概念是模糊的，于是，教師創(chuàng)設(shè)情境，首先讓幼兒做蒙眼游戲，體驗(yàn)“瞎”的感覺，在此基礎(chǔ)上要求幼兒通過摸索來猜測物品名稱，使幼兒對“摸索”這個(gè)動(dòng)作有了感性認(rèn)識，從而豐富了有關(guān)“瞎老鼠”的表演內(nèi)容和形式，大大提高了表演的生動(dòng)性和趣味性。

中班表演游戲教案及教學(xué)反思《小魚找朋友》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂!

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

環(huán)境布置

活動(dòng)過程

一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：

1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

2、 提問：(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?

(3)小魚在干什么?

二、學(xué)說對話：

1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話;

2、在圖片1中：小魚找到了誰?它們說了什么?

在圖片2中：小魚找到了誰?它們說了什么?

在圖片3中：小魚找到了誰?它們說了什么?

三、初步嘗試表演故事：

1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事;

2、幼兒點(diǎn)評：誰演的好? 那里演的好?

3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲;

每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，

5個(gè)蝌蚪

四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評。

教學(xué)反思

本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：

1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。

2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。

4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。

表演游戲活動(dòng)教案：小蝌蚪找媽媽教案

表演游戲活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，具有初步的合作意識，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗(yàn)，能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看小蝌蚪找媽媽教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.具有初步的合作意識，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗(yàn)共同表演，合作游戲的樂趣。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。

（1）昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時(shí)候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）

（2）今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。

（1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢？

（2）今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎(jiǎng)？

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評價(jià)和小結(jié)。

（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎(jiǎng)"？為什么？（從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評價(jià)）

（2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

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