幼兒園大班教案及反思。
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面是由小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《美人魚》及教學反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《美人魚》及教學反思”！
活動目標：
1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。
2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察美人魚的能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點：
活動重點
運用粗細不同的線條來裝飾魚鱗。
活動難點
能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。
活動準備：
勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。
活動過程：
一、引出活動主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片
1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎？（個別幼兒回答）
2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。
3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發(fā)現粗細線條。
4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。（個別幼兒示范）
5.教師小結。
三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。（教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片）
2.幼兒操作，教師巡回觀察指導，注意個別輔導。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么？
3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見！
活動反思：
這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。
幼兒百科：傳說美人魚是以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的漂亮的魚尾，整個軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。她們沒有靈魂，像海水一樣無情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛情等多種特性。有電影、動畫片、歌曲等以此為名。一般認為美人魚的生物原型是儒艮或海牛。
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大班美術欣賞教案《美人魚的鱗片》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣，能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法，快來看看幼兒園大班美術欣賞《美人魚的鱗片》含反思教案吧。
【活動目標】
1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。
2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【重點難點】
運用粗細不同的線條來裝飾魚鱗。
能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。
【活動準備】
勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。
【活動過程】
一、引出活動主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片
1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎?(個別幼兒回答)
2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。
3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發(fā)現粗細線條。
4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。(個別幼兒示范)
5.教師小結。
三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。(教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片)
2.幼兒操作，教師巡回觀察指導，注意個別輔導。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么?
3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見!
【活動反思】
這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。
幼兒百科：鱗片：是一些動物皮膚表面衍生的硬薄片狀結構，有保護作用。
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活動目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習6的加減法。
2、熟悉理解"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、互相出應用題給同伴猜加法還是減法。
教學重、難點：學習6的加減法，運用正確的詞匯表達圖意，互相出應用題給同伴猜加法還是減法
活動準備：6幅實物圖
活動過程：
一、復習6的組成。
我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。
二、學習5的加法。
1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里為什么要講成是'又來了'？"（指第三幅圖）"這里為什么要講成是'一共有'？""是誰和誰合在一起？"（原來的5只和又來的1只）"誰能把這件事來講一件？"（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
三、學習6的減法。
1、出示圖四。"這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里到底是'走掉了'還是'又走掉了'？為什么？"（引導幼兒展開討論）第三幅圖到底是"'一共有'還是'還剩'？為什么？""誰能把這件事來講一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？
四、體育游戲。跳房子。
1、每個幼兒在地上畫一個簡單的小房子。按照教師的口令"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少，跳到正確的小房子內，看誰反應又快又對。
2、幼兒自由結伴，找好朋友進行跳房子的游戲。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
準備：1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。
過程：1、情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
A、 討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？
B、 桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）
C、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？
3、鼓勵獨創(chuàng)
A、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
B、 及時發(fā)現幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
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【活動目標】
1、引導幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗。
2、引導幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。
3、通過活動，引導幼兒能體驗相互關心、相互幫助的快樂，并幼兒能在活動中感受成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已有裝飾畫的經驗。
2、物質準備：一張大美人魚背景圖，教師范畫（魚鱗），水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂。
【活動過程】
一、情景導入。
師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，你們想聽嗎？”
師：“我要看看誰聽的最認真哦！”
故事：海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說，怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？”
師一邊講故事一邊出示圖畫。
師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？”
二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象。
師：“小朋友，瞧，我早就準備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什么形狀的呢？”教師依次出示三張范畫。
師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢？”引導幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。
師：“你們太棒了！我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的?！?/p>
師：“瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來到了我們教室里，現在，我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎？”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。
幼兒回答。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：“美人魚姐姐也覺得很漂亮，心里可高興了！可是，你們覺得這樣就好了嗎？”
師：“對了，還沒有穿完呢！我發(fā)現小朋友們都已經等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？”
師：“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？”
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、展示幼兒作品。
1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。
師：“小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞欣賞吧！”
2、幼兒相互欣賞作品，相互學習。
3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。
【活動反思】
當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。
幼兒百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
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