幼兒園大班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班教案《椰子園》及教學反思”僅供參考，歡迎大家閱讀。

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活動目標：

1.學習寫生畫，能夠畫出椰子樹的主要外形特征。

2.能合理布局圖畫，處理好遠近、前后、大小的關系。

3.對寫生畫感興趣，體驗寫生的快樂。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。YjS21.cOM

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：課前欣賞故事《椰寶寶旅行記》。

2.材料準備：白紙、油畫棒、椰子園視頻。

活動過程

1、感知欣賞，觀察椰子樹的外形特征。

播放椰子園視頻，師：你們看看椰子園說說椰子樹是什么樣子的。

看一看樹干、樹葉及椰子的形狀、顏色像什么？

2、從不同的角度觀察椰子園，感受樹與樹之間的空間關系。

（1）帶領幼兒從不同的角度對整體進行觀察。

討論：在這個角度下你看到的椰子園是什么樣的？椰子樹在那邊，你看到的畫面上，什么東西在前面，什么東西在后面？你準備畫哪一部分？

（2）仔細觀察樹與樹之間的前后關系、遠近大小的畫法。

討論：哪些部分被擋住了？擋住的部分怎么畫比較好？近的椰子樹、物品比較大，看得清；遠處的東西比較小，看得比較模糊。哪些地方被擋住了？后面的樹被前面的樹擋住的部分怎么畫？

3.視頻不斷播放，幼兒觀察寫生，教師巡回指導。

指導要點：

（1）幫助幼兒選擇自己喜歡的繪畫角度。

（2）引導幼兒畫出椰子樹的主要特征。

（3）處理好樹與樹之間的前后位置與大小關系，合理布局畫面。

（4）教師幫助能力差的幼兒。

4.分享交流

（1）展示幼兒作品。

（2）從選景和自己的觀察方面分享寫生的體會。

反思：

在讓幼兒通過觀察家鄉(xiāng)最常見的椰子園進行寫生。只是地處海南的屯昌并沒有人們想象中海南到處都是椰園的風景，所以受環(huán)境的限制如何去上好這節(jié)活動課？思前想后只能借助多媒體向幼兒展示椰園的視頻讓幼兒有直觀的感受。結(jié)果是通過了形象的觀察幼兒都能大概的把椰子樹的主要特征表現(xiàn)出來，視頻的導入極大的調(diào)動幼兒的興趣；作畫中，幼兒都能按照自己的意愿大膽的作畫不足之處就是幼兒的構(gòu)圖單調(diào)、呆板。追其原因是只有視頻，不能充分調(diào)動幼兒的多種感官進行觀察寫生;寫生是要深入其中方能選擇角度進行，遺憾不能帶幼兒深入其中，這就是閉門造車的后果啊。

改進措施，我園周圍是一片檳榔園，我應該根據(jù)本地實際情況，就地取材將椰子園的寫生換成檳榔園寫生，帶幼兒進入到檳榔園中調(diào)動多種感官進行觀察寫生。

幼兒百科：椰子棕櫚科椰子屬植物，植株高大，喬木狀，高15-30米，莖粗壯，有環(huán)狀葉痕，基部增粗，常有簇生小根。葉柄粗壯，花序腋生，果卵球狀或近球形，果腔含有胚乳（即“果肉”或種仁），胚和汁液（椰子水），花果期主要在秋季。

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幼兒園大班教案《檸檬》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《檸檬》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1.在觀察、講述檸檬的基礎上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】ppt

【活動過程】

一、回憶檸檬的外形

師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術。

二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象

師：看看這樣立著的檸檬像什么?可以變成什么?

師：那這樣斜放著又像什么呢?

師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么?

小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化

三、刻畫范畫

師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變

四、創(chuàng)造作畫

1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，今天老師就請小朋友們來當小小魔術師，你可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧?

2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。

五、評價、講述作品

1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么?

2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣?猜猜他把檸檬變成了什么?

3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結(jié)：這么簡單的一個檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧

反思：

本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進行變換、夸大想象，讓幼兒學會對周圍物品都能做到觀察細微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進步，希望在下學期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。

幼兒百科：檸檬產(chǎn)中國長江以南，原產(chǎn)東南亞，主要產(chǎn)地為美國、意大利、西班牙和希臘。

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幼兒園大班教案《小丑》及教學反思

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活動目標：

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現(xiàn)。

3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎

了解小丑的外形特征。

環(huán)境準備

油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。

教學重難點：

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。

3、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。

活動過程：

一、談談關于小丑的話題

1.教師和幼兒交流關于小丑的經(jīng)驗。

你知道小丑嗎？

2.引出話題

小丑是怎么樣的？

二、觀察小丑的外形特征

1.出示小丑圖片，觀察小丑

引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑？

2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？

小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。

三、幼兒作畫

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。

3、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。

請你設計一下你的小丑，你會怎么設計？

教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小結(jié)

1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談談本節(jié)課的收獲。

2、教師小結(jié)：

今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!

結(jié)束部分:

請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

活動延伸

小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧?。S音樂做滑稽動作去參加舞會）

活動反思：

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒又?，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

幼兒百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。

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幼兒園大班教案《印章》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《印章》”。讓幼兒理解故事，體會故事的詼諧，知道印章是我國特有的物品，了解印章的功能，探索、發(fā)現(xiàn)生活中印章的多樣性及特征。

活動目標：

1、知道印章是我國特有的物品，了解印章的功能。

2、理解故事，體會故事的詼諧。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中印章的多樣性及特征。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、《愛蓋章的國王》課件

活動重難點：

知道印章是我國特有的物品。

了解印章在我們生活中的功能。

活動過程：

一、重現(xiàn)經(jīng)驗

敲印各自帶來的印章。

印章用什么做的，上面寫著什么，什么時候會用它？

小結(jié)：印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便。

二、體會故事的詼諧

1、從故事名字想到了什么？猜一猜，國王可能什么時候蓋章？

愛蓋章國王身上會發(fā)生什么事。

2、觀察思考

國王都在哪些地方蓋章了？

小結(jié)：國王太愛蓋章了，到處都是國王的印章。

3、看看說說

為什么大家看到國王會頭疼？

小結(jié)：國王的印章又丑又難看，怪不得大伙都來抗議了。

4、想一想

國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家歡迎？

國王的印章有哪些用處？

5、完整欣賞

印章還能用在哪些地方？

活動延伸：

1、與同伴設計印章畫。

2、按自己想象制作各種印章，為大家做賀卡。

活動反思：

印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學習的基礎，所以說學習主要是靠興趣，興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件，我們應該選擇孩子們感興趣的內(nèi)容，來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學習的效率。幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時間，我們應為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創(chuàng)造。

幼兒百科：印章亦稱圖章，用作印于文件上表示鑒定或簽署的文具，一般印章都會先沾上顏料再印上，不沾顏料、印上平面后會呈現(xiàn)凹凸的稱為鋼印，有些是印于蠟或火漆上、信封上的蠟印。制作材質(zhì)有金屬、木頭、石頭、玉石等。

幼兒園大班教案《花樹》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《花樹》”。讓幼兒發(fā)展想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，引導幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動目的：

1.引導幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

2.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹》。

活動準備：

1.樹林背景圖一幅。

2.鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。

3.鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。

4.配樂散文錄音帶、錄音機。

活動過程：

1.產(chǎn)生興趣①出示背景圖，提問：這是一棵什么樣的樹?②這棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰把這棵樹打扮得這么漂亮的?讓我們一起來聽散文《花樹》。

2.欣賞散文前半部分①有表情地朗誦散文(可以配上合適的動作)，提問：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮?它們是怎樣把大樹變成花樹的?②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動作表示出來。③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動物，邊朗誦邊表演。④請三位幼兒戴上頭飾表演，同時播放配樂散文，及時根據(jù)幼兒的表演情況加以指導，可視幼兒興趣適當增加表演次數(shù)。

3.欣賞散文后半部分①操作教具，朗誦后半部分，并當場在“樹干”上畫上花朵。②提問：畫家叔叔說了些什么?他是怎么打扮這棵花樹的?

4.討論活動①為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?②你聽了這篇散文有什么感覺?

5.創(chuàng)編活動①啟發(fā)幼兒討論：還有誰也會來打扮這棵花樹?它們是怎樣打扮的?②鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當給以幫助、整理，引導幼兒學習同伴創(chuàng)編得較好的句、段。③假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做?④鼓勵幼兒在美術活動時，一起把花樹裝扮得更漂亮。

延伸活動：

在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵幼兒想像“還有什么小動物來打扮大樹，它們在大樹上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗合作的愉快。

附：花樹

有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。

小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮?！碑嫾沂迨鍝炱鹫{(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。

大家都跑來看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?！?/p>

《花樹》反思：

活動中，我運用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動、聲形并茂的特點很易引起幼兒的興趣?；顒釉趧傞_始的時候，孩子們也有點不適應，顯得有些拘謹。在我的引導和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動地表達自己的想法。

而在引導幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細觀察、傾聽，并回答我的提問，而孩子們都只是一個勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會答非所問，主要是受常規(guī)的語言教學模式的影響。我想在今后的活動中要注重開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。

這次參加活動的幼兒大多是大一班的，在活動開展之前，我適時的與孩子進行過交流，但對孩子們的語言表達和組織能力還是不夠了解;因此，對整個活動的開展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動難免會緊張不適應;教師駕馭課堂的能力及隨機應變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問題要問得恰到好處，問得及時、妥當，就應該根據(jù)實際情況作必要地調(diào)整。

孩子們不能完全掌握的時候，教師的示范就是孩子學習和提高的過程和途徑。所以，適當?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP鍵和重要的。另外，教師還應該給予適當?shù)囊龑?，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，才能使孩子們真正投身到活動中來，從而使孩子們在活動中不斷地進步和發(fā)展，使活動變得更具有效果和教育價值!

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

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