幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學(xué)反思，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

下面是“幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。

3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)意折疊

今天老師來變個(gè)魔術(shù)。看，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下。（正反折疊）

問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了？（幼兒任意聯(lián)想）

2、（將折疊好的手工紙對折）看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么？（裙子、扇子、屋頂?shù)鹊龋?/p>

二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1、請幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說一說你折疊的是什么？

2、如果把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫中，你愿意嗎？請說一說你的構(gòu)想。

3、老師出示一幅范畫。（把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個(gè)蝴蝶結(jié)放在一個(gè)女孩的裙子上）

4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進(jìn)畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。

5、指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒完成自己的作品。

三、我創(chuàng)意，我做主

1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

2、同伴們相互評價(jià)。

四、延伸

設(shè)計(jì)一個(gè)作品展臺，讓幼兒的作品得到展示，激勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

引導(dǎo)幼兒通過想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識點(diǎn)，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評價(jià)環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，我充分調(diào)動(dòng)其他孩子共同評價(jià)，讓同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使作品中存在的問題及時(shí)解決。本次教學(xué)活動(dòng)中，仍存在一些問題，有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥存在一些不足，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對性地對他們進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

幼兒百科：折疊指的是一份詞語。指把物體的一部分翻轉(zhuǎn)和另一部分貼攏。指的是把物體的一部分折過來與另一部分挨在一起。

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幼兒園大班教案《魚骨創(chuàng)想》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受魚骨的不同形狀、特征，展開合理想象。

2.能依據(jù)魚骨的特有外形想象拼擺，創(chuàng)作出新形象。

3.大膽地想象和嘗試，體驗(yàn)用魚骨造型的樂趣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料包：各種魚的骨頭用84消毒液泡白曬干、泡沫膠、酒精膠。

自備材料：水粉顏料、水粉筆、植絨圓片、毛根、西瓜籽、小石頭、紐扣、彩色襯紙等。

其他：抹布、桌布、棉簽，呈現(xiàn)魚骨拼擺“蝴蝶”造型過程的幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、以游戲引發(fā)幼兒興趣

1.教師出示塊狀魚骨，以“猜猜看”游戲，引出課題。

●教師：“老師今天帶來了一塊神秘的東西，你們想知道是什么嗎?”

●請個(gè)別幼兒上來摸一摸、猜一猜、說一說。

2.依次出示不同形態(tài)的魚骨通過競猜形式，讓幼兒說說，并猜猜是魚哪個(gè)部分的骨頭。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用魚骨創(chuàng)想造型的方法

1.出示魚腮骨，引導(dǎo)幼兒想象，學(xué)習(xí)、說說造型方法。

(1)教師：這片魚鰓骨像什么啊?(教師變換魚骨的擺放方向，讓幼兒充分想象，并請幼兒說一說。)

(2)(呈現(xiàn)魚骨拼擺“蝴蝶”造型的幻燈片)教師：看，我的魚骨變變變，變成什么了?教師用回放法，演示造型過程。

(3)教師：我的魚骨通過拼擺、想象變成了蝴蝶，你想把魚骨變成什么呢?怎么變呢?(引導(dǎo)幼兒想一想，說一說。)

2.放幻燈片，幫助幼兒梳理創(chuàng)作的步驟。

3.引導(dǎo)幼兒說說魚骨粘貼方式，明確操作的要求。

三、幼兒創(chuàng)作魚骨創(chuàng)想造型，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用不同魚骨本身特有的形狀進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)各種造型，并能選擇適合的輔助材料及工具。

四、展示、講評作品

請幼兒運(yùn)用“我選的是哪部分的魚骨，創(chuàng)想造型后變成了什么”的句式介紹自己的作品。

幼兒百科：魚骨，是指魚的骨頭。魚骨里含有豐富的鈣質(zhì)和微量元素，經(jīng)常吃可以防止骨質(zhì)疏松，對于處于生長期的青少年和骨骼開始衰老的中老年人來講，都非常有益處。

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幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)想：名字聯(lián)想

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2．能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。

3．感受名字變形后的抽象美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2．有色紙、水筆。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師："每一個(gè)人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫XXX"。

師："老師前兩天請一個(gè)小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個(gè)秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

1．討論名字的作者。

師："原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字，這個(gè)小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"2．討論這幅畫的內(nèi)容。

師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"3.討論在畫中喜歡做的事情。

師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導(dǎo)認(rèn)識畫中含義。

師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀？"三、引導(dǎo)幼兒作畫。

1.討論作畫內(nèi)容。

師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫。

師："現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會(huì)兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)作品。

1．猜猜畫的作者。

師："猜猜這幅畫是誰畫的？"2.說說作者畫的內(nèi)容。

師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"五、結(jié)束活動(dòng)。

師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好！"

幼兒園大班教案《畫扇》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面。

2、體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。

2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。

二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧！

1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。

2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。

三、幼兒作畫。

教師、助教巡回指導(dǎo)。

四、幼兒相互欣賞、評價(jià)。

助教點(diǎn)評幼兒作品。

五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面。

展示自己的作品。

1、欣賞團(tuán)扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

活動(dòng)反思：

幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！弊詮纳蠈W(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動(dòng)也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動(dòng)來自于一個(gè)小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇，團(tuán)扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

這次活動(dòng)首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇，先由我提出賞析要點(diǎn)，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧！”從扇面畫的構(gòu)圖特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞，然后按照扇面構(gòu)圖特點(diǎn)分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時(shí)注意的重點(diǎn)。畫單件一般情況下，最主要的東西應(yīng)該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。充分的欣賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵(lì)幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團(tuán)扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團(tuán)扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。

雖然幼兒的繪畫活動(dòng)帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動(dòng)，通過我與助教爺爺?shù)幕?dòng)，幼兒欣賞、評析扇面、設(shè)計(jì)扇面，精細(xì)繪制等步驟，讓幼兒感受設(shè)計(jì)性、計(jì)劃性。在活動(dòng)中幼兒的計(jì)劃性可以通過設(shè)計(jì)扇面來感受和培養(yǎng)，同時(shí)體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長。

幼兒百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，它與竹文化、佛教文化有著密切關(guān)系。歷來中國有“制扇王國”之稱。

關(guān)于“幼兒園大班教案《畫扇》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《畫味道》及教學(xué)反思

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教學(xué)目標(biāo)

通過嘗味，說味，畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言及不同的線，形，色大膽的構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的愉快。

能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用自己的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，大膽的用不同的線形色進(jìn)行構(gòu)圖，畫出自己最喜歡的味道。

教學(xué)方法

講解法，觀察分析法，情景教學(xué)法，表演法

教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種味道的糖。

2、畫紙、油畫棒等作畫工具。

3、PPT課件。

教學(xué)過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì)，并在展覽桌周圍圍成一個(gè)半圓坐下。

師：小朋友們，今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì)，糖果城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì)，你們想不想去呀？那我們趕快出發(fā)把。

教師引導(dǎo)幼兒品嘗糖果，并提出要求：吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的，說一說你吃到的時(shí)什么味道的。

幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場，并記住教師的吃糖果的要求。

以糖果城引出今天的主題，以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開頭的鋪墊，激發(fā)幼兒對本次的興趣，提高幼兒的積極性。

（二）教師請幼兒上展覽臺拿糖果，嘗嘗味道并說說味道。

師：現(xiàn)在請小朋友們吃糖果吧，一人拿一粒。

你吃到的是什么味道的？感覺怎么樣？用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)一下吧。（幼兒展示完后，教師播放相對應(yīng)的幻燈）我們一起來學(xué)一學(xué)，做一做好不好啊？

幼兒有秩序的品嘗糖果，并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看，跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。

通過讓幼兒嘗味道，說味道，讓幼兒進(jìn)一步感受味道，并通過做一做表情，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，將無形的味道轉(zhuǎn)換為有形的，具體的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的味道以線形色的方式畫出來。

師：糖果城里的糖果有這么多種味道，小朋友你最喜歡什么味道？為什么？

老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，覺得心里很高興，畫了幾幅甜甜地畫，我們一起來看一看吧！

幼兒說說自己最喜歡的味道，并陳述原因以及聯(lián)想到的事情，與教師一起欣賞不同味道的畫。

通過讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品，以開闊幼兒的視野，打開幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

（四）教師引導(dǎo)幼兒畫味道，并播放音樂及幻燈片。

教師不斷引導(dǎo)幼兒畫出不同味道的畫，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)作畫要求。

幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫的方式表現(xiàn)出來。

在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師播放音樂及幻燈片，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作的氛圍。并早創(chuàng)作過程中不斷重復(fù)要求，以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

（五）教師將幼兒作品全部展示到展示板上，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫，說說你畫的是什么的？你畫了些什么？

幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。

通過將幼兒的作品展示在展示板上，來滿足幼兒的展示欲望，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作成功的愉快。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)！總體來說，本次活動(dòng)不是很成功。

幼兒百科：味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會(huì)到的滋味。

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