幼兒園美術(shù)教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《感知色彩冷暖》及教學(xué)反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《感知色彩冷暖》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1、出示圖一、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？（wWw.weI890.CoM 唯美句子）

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會(huì)越來越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒有色彩的風(fēng)景圖案，請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來填色，使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。

幼兒百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。

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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《感知色彩冷暖》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

2“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1出示圖一、圖二，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2出示圖三圖四，通過對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。。，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色明亮，那些顏色灰暗?

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長，學(xué)生會(huì)越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。

幼兒百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。

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幼兒園大班美術(shù)教案《認(rèn)識(shí)冷暖色》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《認(rèn)識(shí)冷暖色》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解冷暖色系的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的感受。

3、培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣，體驗(yàn)繪畫的快樂。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

2、兩幅涂好顏色的畫：一副畫太陽，一副雪人。

3、冷暖色圖片。

4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解冷暖色系的特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽，一幅上面畫著雪人，師：你們看到哪幅圖片覺得暖（太陽），哪幅圖片覺得冷呢？（雪人）

師：那么畫太陽都用了哪些顏色？（紅、橙、黃）畫雪人呢？（白、黑、藍(lán)）

二、基本活動(dòng)

1、出示色板，認(rèn)識(shí)冷暖色。（紅、橘黃、金黃、藍(lán)、紫、綠、）師：請(qǐng)小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖，哪些看起來覺得冷？

師小結(jié)：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍(lán)、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

2、欣賞冷暖色圖片。

師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍(lán)色、黑色涂色就有冷冷的感覺，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的用處。

三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風(fēng)格。

1、畫圖。

把畫筆比作小鳥，在紙上畫弧線飛翔，留下痕跡，強(qiáng)調(diào)要用弧線畫，然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

2、涂色。

1、先示范暖色調(diào)由深到淺涂色（紅紫-紅-紅橙-橙-黃橙-黃色），再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。（黃綠-綠-藍(lán)綠-藍(lán)-藍(lán)紫-紫）

2、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡，要求過渡自然。

師小結(jié)：今天，小畫家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學(xué)會(huì)了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫，相信今后小朋友畫畫時(shí)，使用的色彩會(huì)更加美麗活動(dòng)注意點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

新授階段，當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識(shí)，而且對(duì)于如何利用冷色和暖色來表現(xiàn)也起到了啟發(fā)作用。比如：每天太陽升起和落下時(shí)周圍的霞光火紅而溫暖適合用暖色來表現(xiàn)；白雪覆蓋的山坡，碧藍(lán)的天空是一組給人感覺寧靜，寒冷的場景。秋天變色的山坡到處都是紅色，黃色，橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個(gè)結(jié)合圖片給學(xué)生賞析，然后順時(shí)啟發(fā)學(xué)生：你覺得還可以表現(xiàn)什么冷和暖的主題。學(xué)生可能就會(huì)聯(lián)想到：壁爐，冰山，火焰山，北冰洋，寒風(fēng)，酷暑等等。這里面既有具體的景物，也有抽象的感受，教師在這時(shí)候就可以明確一下作業(yè)要求：既可以表現(xiàn)具體的形象也可以表現(xiàn)抽象的，若是抽象的，可以色塊分割，主要精力放在色彩搭配。

幼兒百科：冷暖色指色彩心理上的冷熱感覺。紅、橙、黃、棕等色往往給人熾熱、興奮、熱情、溫和的感覺，所以將其稱為暖色。

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2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、說春天

1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

六、找春天

教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

教學(xué)反思

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

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幼兒園大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫變動(dòng)物。

2.初步了解水墨畫特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中)，你們猜這是要干什么?

二、拓印示范

1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

三、勾畫輪廓、添畫想象

1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)

2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

四、評(píng)析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品

——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的故事。

請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思：

這次經(jīng)過薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)?？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點(diǎn)：

首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時(shí)用反饋給幼兒。

這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

幼兒百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。

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