幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《時裝表演》及教學反思，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

下面是“幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《時裝表演》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現(xiàn)在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

活動反思：

鍛煉幼兒動手動腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構(gòu)思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

幼兒百科：表演，著作權(quán)法術語，指演奏樂曲，上演劇本，朗誦詩詞等直接或者借助技術設備以聲音、表情、動作公開再現(xiàn)的作品。

關于“幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《時裝表演》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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中班藝術：時裝表演

設計意圖： 藝術是實施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動.孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動。 目標： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗成功的喜悅。

2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。 準備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機 過程： 一．參觀圖片展

小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！

提問1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節(jié)目。 2、演出前要干什么?

教師小結(jié)：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？

好，現(xiàn)在我們先來學習給自己化妝。 二.學習化妝

1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子

A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。

C、 這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。

D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。 2、教師給一幼兒示范化妝

下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？ 三.幼兒化妝

1、 教師交代要求

小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎? 2、幼兒化妝

好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！ 四、時裝表演

小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。

推薦！幼兒園時裝表演的教案范文集錦四篇

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的推薦！幼兒園時裝表演的教案范文集錦四篇，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園時裝表演的教案(篇一)

一、教學背景

1.教學內(nèi)容分析：《動物時裝表演》是北京市義務教育課程改革實驗教材第四冊第三單元的第一篇課文。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，文中插圖形象鮮艷。本文通過一場時裝表演，介紹了5種動物的皮毛及作用說明動物為了生存，都有自我保護性能和特殊性能，使人們感到大自然中動物十分奇妙、有趣。

《動物時裝表演》是一篇有趣的科普知識課文，通俗易懂，采用簡潔生動的語言，描繪出物中動物時裝的作用，本課作者賦以小動物以人的思維與感情，文中通過其他小動物的對話和簡單的兒歌間接的介紹了五種動物時裝的特點。讓孩子們在讀中理解動物時裝的特點，在評選最佳時裝表演時讓他們懂得動物的皮毛各有各的用處，對大自然中的動物產(chǎn)生興趣。擬人手法的運用不僅是語言生動形象，而且增強了課文的感染力。本文淺顯易懂，趣味性和知識性很強，學生很感興趣，在學習中能滿足個人的興趣。

2.學生情況分析：現(xiàn)在的學生由于在家中多為認識事物的規(guī)律是由年齡特點、生活經(jīng)歷和知識經(jīng)驗所決定的。由于二年級的學生年齡小、閱歷短、知識經(jīng)驗貧乏，思維正處于具體形象為主時期，他們認識事物總是循著由淺入深、由個別到一般由具體到抽象、由感性到理性這一規(guī)律進行的，所以在教學的時候，我堅持形象直觀、啟發(fā)誘導、由易到難、循序漸進的原則，把說和練有機的結(jié)合在一起。

3.教法分析：根據(jù)本課的特點與低年級學生的年齡特征，我設計了以下的教學方法：通過學生自學討論、分角色朗讀和情境表演來體驗動物之間的對話，體會動物時裝的特點，代替教師講解的教學方法，讓學生自己在讀中感悟，進而理解課文的深意，再通過學生搜集的材料可以看出動物裝對自己是有用的，所以都是最佳時裝。

4學法分析：《語文新課程標準》中指出：教學活動要 “以教師為主導，以學生為主體”。所以在教學中，教師作為引導者，應充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生在師生交流、生生交流中，在對文本的研讀中去體會對小動物的喜愛之情。

二、教學目標

1：朗讀課文，知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產(chǎn)生興趣。

2：了解“五彩繽紛”、“喝彩”、“稱贊“等詞的含義。

3：巧借電教媒體，創(chuàng)設情景，有效引導學生觀察圖片、展開想象談感受、在讀中體會。

4：培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和語言的感悟能力，提高學生學習語文的興趣。

三、教學重點、難點

朗讀課文，知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產(chǎn)生興趣。

四、理論依據(jù)

1.合作、探究?！墩Z文課程標準》中特別積極倡導自主、合作、探究的學習方式。認為學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的`選擇，都應有助于這種學習方式的形成。

2.整體把握課文?！墩Z文課程標準》中強調(diào)，語文課程應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

3.開展綜合實踐活動?！墩Z文課程標準》中指出：語文綜合性實踐活動的學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng);是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡。 《語文課程標準》中關于閱讀中提出：逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。這就要求教師在教學中要改革課堂教學，指導學生實現(xiàn)學習的主動性、自主性和開展具有綜合性、個性化的閱讀實踐活動。

五、教學實施策略

1.指導合作探究學習。讓學生以小組為單位進行合作探究式學習，引導學生在小組討論中，從文本的結(jié)構(gòu)入手，通過朗讀、尋找、畫批、歸納，發(fā)言等一系列語文實踐活動，幫助學生準確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學間合作探究的精神，一方面達到整體上把握課文內(nèi)容的目的。

2.采用讀中感悟教學方式。通過指讀，同桌對讀，男女生對讀，范讀，師生對讀，分角色朗讀，表演讀等多種形式的讀，進行有層次、有梯度的練習。激發(fā)學生讀的興趣，讓學生喜歡閱讀，不斷積累語言，達到從讀中感悟的目的。

3.開展多元評價。注重生生間、師生間的互動。評價的形式多樣，方法靈活。既有老師的評價又有學生對老師的評價，通過評價促進學生在原有基礎上讀和理解能力的提高，同時又激勵老師更加努力鉆研教材。

六、媒體資源

教學過程中，結(jié)合教學內(nèi)容配合使用自制的多媒體教學課件，幫助學生更好的理解課文內(nèi)容。

幼兒園時裝表演的教案(篇二)

大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《時裝表演》

幼兒園大班美術教案：時裝表演

大班美術活動：時裝表演

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

活動準備：

1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現(xiàn)在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

活動反思：

鍛煉幼兒動手動腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構(gòu)思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

幼兒園時裝表演的教案(篇三)

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服。

活動準備：

1、幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設計好的衣服隨音樂進行時裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現(xiàn)在我們來仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？

2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了，

可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設計的衣服參加時裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。

2、運用多種材料的筆進行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設計的衣服進行時裝表演，體驗設計衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。

活動反思：

鍛煉幼兒動手動腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設想自己的設計意圖，引導幼兒說出許多奇特的構(gòu)思，如我和星星打電話、我坐上飛船去太空旅游等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動前，我與幼兒一起設計了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

幼兒園時裝表演的教案(篇四)

活動目標：

1．感受服裝對人們生活的美化作用。

2．體驗參與服裝表演的樂趣。

3．增進藝術表現(xiàn)能力。

活動準備：

1．準備各種服裝、布料、飾物、化妝品。

2．準備錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1．讓幼兒觀看時裝表演的錄像，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2．幼兒討論：

（1）時裝表演前應做哪些準備？（如選擇衣服、飾品，打扮自己等。）

（2）時裝表演時應注意哪些問題？（如走步的姿勢、展示服裝的特色。）

3．組織幼兒選擇自己喜歡的服飾，打扮自己，然后播放音樂，分組輪流進行服裝表演。

4．組織觀眾投票選舉最佳模特，并給予表彰鼓勵。

活動延伸：

1．請家長協(xié)助幼兒收看一些時裝表演的電視節(jié)目。

2．利用幼兒時裝表演的照片，布置“小小時裝秀”主題墻飾。

幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《畫味道》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《畫味道》及教學反思”！

教學目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結(jié)各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。

幼兒百科：味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味。

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2020幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《小丑》及教學反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班美術優(yōu)質(zhì)課教案《小丑》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）

3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑？那么這個呢？

三、幼兒操作，教師指導。

1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設計成什么樣子的小丑？設計的時候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

活動反思：

簡短的問題之后，很快導入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領孩子們運用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關活動讓學生充分感知情緒并非一成不變，學會智慧地管理自己的情緒，并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。

課后，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進。

一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟悉的班級，通過游戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎?！缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果一定不錯。

二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變，但在今天的教學中出示不夠自然，處理得不夠得當?？梢栽偎伎荚O計相關的問題更為自然地引出，在學生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點，促使教學目標的達成。

三、“如果煩惱也是一種禮物，你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上?！边@個教學環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美，不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到合適的。

四、小班的理念應該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關注的機會。今天的課堂上還是有“死角”的。

今天的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機會慢慢去回看，去琢磨，相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢！很期待喲！

幼兒百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。

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