幼兒故事魚童。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？下面是小編為大家整理的“老師也有童真的心”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“老師也有童真的心”！

上幼兒園的孩子年齡雖然小，但是他們的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的事物。

今天，我和孩子們一起到操場(chǎng)上做一個(gè)游戲。

惠澤“吱”的一聲，我聽(tīng)到叫聲，以為發(fā)生了什么大事，就趕快跑過(guò)去問(wèn)惠澤：“惠澤，你怎么了，發(fā)生什么事情了嗎?”惠澤卻笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“老師，草皮上有一只剛出殼的小蟑螂，它太小小了，你看。

”隨著我和惠澤的驚訝聲，其他的孩子也都圍了過(guò)來(lái)，看看究竟發(fā)生了什么事。

他們跑過(guò)來(lái)看到這場(chǎng)景，更是驚訝地叫了起來(lái)：“快來(lái)看呀，這里有一只小蟑螂，很好玩哎。

”孩子們都跟著嚷嚷起來(lái)。

我看到孩子們這樣亂哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起來(lái)，孩子們見(jiàn)我拿起來(lái)了蟑螂，就紛紛伸著手說(shuō)：“老師，我要，我要，我要玩，你給我玩玩好嗎?”由于他們這樣濃的好奇心，我突然想到，為什么不拿這只小蟑螂來(lái)給小朋友們上一節(jié)關(guān)于大自然的課呢。

在這樣的自然環(huán)境下，有這樣一個(gè)小東西把孩子們的好奇心引出來(lái)，何不利用一下這個(gè)小東西呢!我組織了一下孩子，把他們領(lǐng)到一邊的草地上，給他們講關(guān)于益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的知識(shí)。

和孩子們一起分享了關(guān)于蟑螂的特征之后，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)，還了解了哪些是害蟲(chóng)，哪些是益蟲(chóng)?一下子擴(kuò)大了對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，拓展了對(duì)大自然的視野。

也許我們的年齡比他們的大很多，但是天天和孩子們?cè)谝黄?，我們的心仿佛被孩子們傳染了，也變得很幼稚?/p>

我們對(duì)任何一件事情都要以一顆平常心對(duì)待，千萬(wàn)不能對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)置之不理。

如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn)，一起分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕，大自然的事物永遠(yuǎn)那么美好。

不知道本文“老師也有童真的心”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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希望永遠(yuǎn)保持這種童真的笑容

最近我們班又新進(jìn)來(lái)了一名幼兒，本來(lái)以為剛?cè)雸@的新生，而且是插班生，肯定會(huì)有哭鬧情緒。

第一次見(jiàn)這名幼兒，白白的，眼睛大大的，還會(huì)很甜的叫一聲“老師好!”挺乖巧的一個(gè)女孩兒，可奶奶要走的時(shí)候，女孩兒抱著奶奶不肯放，倒也沒(méi)哭鬧。由于是第一天上幼兒園，而且已經(jīng)是下午了，奶奶就把女孩兒領(lǐng)回家了。看著女孩的背影，想象著她明天入園時(shí)的一種情景~~~~

第二天，女孩兒開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到了教室，在家人的指示下，主動(dòng)與老師問(wèn)早。然后我?guī)ьI(lǐng)她來(lái)到教室，讓她坐在自己的小椅子上，女孩兒拉著我嚷著要玩滑滑梯。我說(shuō)：滑滑梯好玩嗎?女孩兒：好玩，昨天媽媽帶我玩了，在下面的。我：我們幼兒園還有更好玩的，走，我?guī)闳?。我?guī)е耗昧艘恍┓e木，她問(wèn)說(shuō)這是什么，我就玩給她看。女孩兒的注意力還是很容易吸引和轉(zhuǎn)移的，看著好玩，就自己動(dòng)手玩起來(lái)了。

一天，孩子的情緒都很快樂(lè)，微笑著做早擦，而且看到其他老師能很甜地叫一聲“阿姨”，一點(diǎn)兒不陌生，很熱情，也很喜歡粘著老師，跟你好。

這個(gè)女孩兒有兩個(gè)特點(diǎn)：一是好奇愛(ài)問(wèn)。對(duì)什么事物都感興趣是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，而這名女孩兒卻能圍繞著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)新鮮或喜歡的事物特別感興趣。她喜歡和你說(shuō)話，喜歡和你交流，而且都是帶著微笑的，看到她的笑容，你就會(huì)變得很耐心，也很愿意和她交談。二是喜歡唱歌，女孩兒的接受能力很強(qiáng)，一首歌教了一遍差不多就會(huì)唱了，她的口齒也很清晰，聲音甜美而清脆。真心希望，這名活潑開(kāi)朗的女孩能永遠(yuǎn)保持這種無(wú)邪的笑容!

老師也有錯(cuò)

帥帥是我們班最小的孩子，平時(shí)話中經(jīng)常露出自己的“母語(yǔ)”。老師特別照顧他，對(duì)他的一言一行也特別關(guān)注，但也曾經(jīng)傷害過(guò)他。在一次自我介紹活動(dòng)中，他說(shuō)，“我叫王壞(帥)，今年細(xì)(四)歲了?！币膊恢趺戳?，我當(dāng)時(shí)就笑了。隨口就說(shuō)“還王好呢，王壞。”孩子們也跟著笑了起來(lái)。自那以后，王帥再也不在我面前講話。無(wú)論你怎樣引導(dǎo)，怎樣鼓勵(lì)。我后悔了，意識(shí)到自己的一時(shí)疏忽傷到了他的自尊。

孩子是那樣的小，心靈是那么脆弱，經(jīng)不起別人對(duì)他有半點(diǎn)不尊重，尤其是話從老師嘴里說(shuō)出。于是我開(kāi)始補(bǔ)償，先通過(guò)家訪向家長(zhǎng)道了歉，并了解了王帥在家的情況。每天來(lái)園后我主動(dòng)跟王帥打招呼，從不要求他有什么回應(yīng)?；顒?dòng)中盡量安排他跟年齡小的孩子一組，以免使他產(chǎn)生語(yǔ)言上的尷尬。游戲時(shí)分到老師這一組，盡量引導(dǎo)他講話嬉戲。功夫不負(fù)有心人，在這寬松的環(huán)境中，王帥不斷的給我驚喜，盡管他的語(yǔ)言還是很難讓人聽(tīng)懂，但我總會(huì)適時(shí)的在小朋友面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。王帥終于又變得活潑了，平日的話語(yǔ)中也能讓人聽(tīng)到他久違的“母語(yǔ)”了。

這件事使我意識(shí)到老師的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子的發(fā)展;也意識(shí)到愛(ài)的力量是語(yǔ)言，也是一種鼓勵(lì)。

老師，我也有辮子了

“老師，老師，我也扎辮子了?！蔽匆?jiàn)其人先聞其聲，是小雅，她像小鳥(niǎo)一般飛進(jìn)了教室，在我和楊老師面前轉(zhuǎn)了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和楊老師夸她呢!小雅的頭上多了兩個(gè)小角，很短，沒(méi)想到小雅的媽媽給她扎起來(lái)了，小雅從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合她活潑好動(dòng)的性格，怎么會(huì)突然扎起小辮子呢?小朋友們圍著小雅，嘰嘰喳喳議論著她的小辮子，還別說(shuō)，小辮子一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問(wèn)她怎么想起扎小辮子了，小雅驕傲的說(shuō)：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了?！毙〖一镉置鎸?duì)我問(wèn)：“是不是啊老師，你以后也會(huì)給我梳小辮子吧。”我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小雅開(kāi)心的跳了起來(lái)。看著她興奮的樣子，我對(duì)自己平時(shí)的工作做了深思，因?yàn)樵p子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和楊老師都會(huì)給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雅是在羨慕呢。每個(gè)孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個(gè)微不足道的動(dòng)作，甚至眼神，都會(huì)引起孩子的注意，牽動(dòng)著孩子的情緒，作為一名老師，應(yīng)該考慮到每個(gè)孩子的感受，別讓孩子感覺(jué)被冷落了。一個(gè)小小的辮子，一次老師無(wú)意識(shí)的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關(guān)注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個(gè)孩子呢。所以我和楊老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺(jué)在幼兒園的溫暖，感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)!

豆豆班的漂亮寶貝們，希望你們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里，幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)，我和楊老師會(huì)一直努力，讓每個(gè)孩子每天都會(huì)開(kāi)心快樂(lè)的!

老師也有缺點(diǎn)

在一次戶外活動(dòng)中，我剛處理好兩個(gè)小朋友在打架的事情，就見(jiàn)站在一邊的隋瑞琦對(duì)張蕭吟說(shuō)：“老師可真厲害呀！”張蕭吟也小聲說(shuō)：“是呀，我很怕她?！?/p>

聽(tīng)了他倆的對(duì)話，我輕輕地走過(guò)去問(wèn)到：“隋瑞琦，老師真的那么厲害嗎？”他倆聽(tīng)了我的問(wèn)話，都不好意思地低下了頭，看到他倆的樣子，我笑著問(wèn)到：“你們剛才在說(shuō)什么呀？”他倆忙說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)什么?！蔽颐πχ鴮?duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小朋友有缺點(diǎn)，老師看到了要批評(píng)他，幫助他改正錯(cuò)誤，老師也有缺點(diǎn)，你們也可以幫助老師改正呀！”

聽(tīng)了我的話，他倆開(kāi)始說(shuō)話了，老師你剛才的樣子很兇，不好看。正說(shuō)著又來(lái)了幾個(gè)小朋友，這個(gè)說(shuō)：“老師你總不和我們一起做游戲。”那個(gè)說(shuō)：“你有時(shí)說(shuō)話的聲音很大，聽(tīng)起來(lái)很兇?！边€有的說(shuō)：“老師有時(shí)說(shuō)話不算話?！薄幌伦咏o我提了好多意見(jiàn)。

通過(guò)孩子們的意見(jiàn)，使我感到教師的一言一行是非常重要的。我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸⒁馕覀兊难孕信e止，給孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

中班隨筆：老師也有錯(cuò)

帥帥是我們班最小的孩子，平時(shí)話中經(jīng)常露出自己的“母語(yǔ)”。老師特別照顧他，對(duì)他的一言一行也特別關(guān)注，但也曾經(jīng)傷害過(guò)他。在一次自我介紹活動(dòng)中，他說(shuō)，“我叫王壞

老師! 我真的學(xué)會(huì)了

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今天中午是我值班，我正在睡眠室里來(lái)回巡視著孩子們是否都睡著了，看孩子們都睡著了后，我安心地想去邊上坐下休息會(huì)兒，剛走兩步，突然聽(tīng)到身后有一名幼兒大聲說(shuō)：“老師,我學(xué)會(huì)了，”我猛地回過(guò)頭來(lái)一看，禁不住笑了，原來(lái)是徐慶軒正在睡夢(mèng)中,一邊比劃手,一邊大聲喊:"老師,我學(xué)會(huì)了,真的學(xué)會(huì)了，"看他那可愛(ài)的樣，真想過(guò)去親他一下。

因?yàn)榱粌和?jié)快到了，我們正每天在給孩子們排練六一節(jié)目，可能對(duì)孩子們的要求嚴(yán)格了一些，因?yàn)槭侨w幼兒都參加，又有個(gè)體差異原因，對(duì)那些動(dòng)作差的幼兒來(lái)說(shuō)，老師的要求好像比對(duì)其他幼兒的要求更嚴(yán)格些，更難一些，其實(shí)要求是一樣的，就像徐慶軒小朋友，慶軒是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，精力總是不集中，做任何事情也不認(rèn)真，對(duì)于跳舞沒(méi)有一點(diǎn)興趣，所以更是不認(rèn)真，偶爾還在搗亂，說(shuō)也說(shuō)過(guò)他了，訓(xùn)也訓(xùn)過(guò)他了，可就是起不了太大的作用，真是讓人頭疼，怎么辦?該想個(gè)什么好辦法呢?我正在沒(méi)頭緒的想著時(shí)，突然看見(jiàn)我辦公桌上放著的那塊漂亮的小海豚橡皮，想起了徐慶軒問(wèn)過(guò)我好幾次：“老師，你那個(gè)放在桌子上很漂亮的是什么東西呀?”：“是橡皮。

”我說(shuō)：“老師，橡皮好漂亮啊，我能看看嗎?”我說(shuō)：“不行!”想到這里我心中真是高興，忙吧慶軒叫過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你喜歡老師這個(gè)小海豚橡皮嗎?”：“我太喜歡了。

”：“那好，只要你認(rèn)真學(xué)跳舞，而且動(dòng)作要做到位的話，老師就把這塊橡皮送給你，你看好不好。

”他猶豫了一下說(shuō)：“真的老師?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真的，但前提是你必須認(rèn)真做。

”：“行，老師我一定認(rèn)真做。

”說(shuō)完就要去拿那塊橡皮。

我忙摁住他的手說(shuō)：“來(lái)我們倆擊掌，必須說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到要做到，否則我還會(huì)把橡皮收回來(lái)，這兩天我先替你保管著，你可以每天在跳舞休息的時(shí)候來(lái)拿著玩會(huì)。

你表現(xiàn)好了這像皮就歸你，怎么樣?”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后伸出雙手，我們倆重重地?fù)袅艘幌率帧?/p>

從這以后，慶軒開(kāi)始認(rèn)真的做起了每個(gè)動(dòng)作。

就連睡夢(mèng)中也學(xué)起了舞蹈動(dòng)作。

看來(lái)對(duì)那些調(diào)皮的孩子不能光用說(shuō)教的方法，也要一些用他喜歡的東西來(lái)吸引和鼓勵(lì)，才能起到一定的作用。

關(guān)于“老師! 我真的學(xué)會(huì)了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

童真 童趣 童年

“聰聰，來(lái)尿到這兒，快點(diǎn)，多尿點(diǎn)兒”。

這是森森的聲音，稚嫩中帶些沙啞。

每次戶外活動(dòng)時(shí)，森森、小雨和童童都會(huì)一起跑到院子中的梧桐樹(shù)下，三個(gè)人對(duì)準(zhǔn)同一處尿。

有時(shí)尿的少，便會(huì)叫來(lái)別的小朋友幫忙，然后他們便忙碌起來(lái)。

有的去撿樹(shù)枝;有的去撿樹(shù)葉;有的去別處捧土。

森森一邊拿著一根小棒不停地?cái)噭?dòng)，一邊還念念有詞,每個(gè)人都忙得不亦樂(lè)乎。

他們忙碌了一陣之后，森森歡快地跑到我面前：“李老師，快看，我的蘑菇湯做好了”。

他們特有成就感的表情，讓人又好氣又好笑，而純真、期待的眼神，又讓你不忍破壞他們的情緒。

我笑著說(shuō)：“好!你們做的蘑菇湯真好。

”聽(tīng)到了我的贊美，孩子們臉上露出了燦爛的笑容。

他們又繼續(xù)忙碌起來(lái)，不知又會(huì)做出什么“美味佳肴”……

每次看到這個(gè)場(chǎng)面時(shí)，我常常擔(dān)心太臟而想上前阻止，可看到他們那么投入、專注的樣子，又有些于心不忍，便由著他們?nèi)ネ妗?/p>

其實(shí)每個(gè)孩子都有好奇心,你越是不讓他干的事,他就偏偏要干,還干得特起勁。

只要不吃到嘴里,傷到身體，不妨玩一玩,好奇心得到了滿足，他自然會(huì)自己停止。

您說(shuō)呢?

回歸童真

伴隨著十月的秋風(fēng)，幼兒園里落葉飛舞，瓜果飄香。不遠(yuǎn)處歡呼雀躍的孩子們，給幼兒園注入了新的活力和生機(jī)。

看!有的班級(jí)在轉(zhuǎn)呼啦圈，看那些小不點(diǎn)們，居然玩出了不少的新花樣，讓人情不自禁的欽佩起來(lái);有的班級(jí)在玩籃球，寶寶們跟隨老師的口令拍了起來(lái)，動(dòng)作是那么嫻熟靈巧;有的班級(jí)在玩跳繩，看她們一會(huì)前搖繩跳，一會(huì)又后搖繩跳，交叉跳，不可思議的是腳上還變換著花樣。不管玩什么，他們都能帶給我們驚喜?？粗⒆觽兡菬o(wú)憂的笑臉，聽(tīng)著孩子們那天真的話語(yǔ)，感受著孩子們的天真無(wú)邪，心里充滿的都是快樂(lè)。

看著孩子們，深切的感受到了童真、童趣、童年。孩子們就像一張白紙，單純善良，孩子們就像魔術(shù)盒，似乎永遠(yuǎn)都有驚喜在等著我們。孩子們的想象力特別的豐富，他們的異想天開(kāi)，他們的奇思妙想有時(shí)會(huì)帶給我們新的啟示，不禁讓人感到孩子們真了不起!

他們的手舞足蹈，他們的委屈哭泣，他們的童言無(wú)忌，單純的孩子們就像上天捧給我們的禮物，帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和幸福。

看著這些活潑可愛(ài)的孩子們，頓時(shí)陷入了沉思：“人生若只如初見(jiàn)”不管是剛邁出校門的學(xué)子，還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的我們，不管是平凡生活的人們，還是叱咤風(fēng)云的精英，希望我們都不要忘記自己的初衷?！捌缴活欀?，宛昔千金賤。故人心尚永，故心人不見(jiàn)。”相信每個(gè)人心底都是童心未泯，善良永存。有時(shí)候回歸自己的本心，歇歇腳，感受一下童年的樂(lè)趣，周圍環(huán)境帶給我們的幸福。想想未來(lái)之路，也是不錯(cuò)的選擇。

我很慶幸，現(xiàn)在的我和孩子們?cè)谝黄?，他們就像我的天使，給我歡樂(lè)，帶來(lái)希望。希望每個(gè)人都可以找到自己的天使之路，快樂(lè)的生活。

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