幼兒園老鼠的教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，我們會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的“2020幼兒園說課稿：高老鼠和矮老鼠”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@說課稿：高老鼠和矮老鼠”！

一：教材分析

大家好，今天我要說課的內(nèi)容是大班的語言活動《高老鼠和矮老鼠》?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆菲绦?，生動有趣，而且其對白極具相似點，以其真實自然而又生動形象的描述揭示了我們觀察世界的客觀規(guī)律——橫看成嶺側(cè)成峰。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界，這樣就會看到不同的現(xiàn)象。大班的幼兒喜歡世界，充滿好奇，每天都有那么多的為什么，但是他們的觀察缺乏角度的轉(zhuǎn)換，或者說他們換過角度看，但卻不能連串在一起，這就需要教師加以引導(dǎo)，幫助幼兒獲得不同角度不同現(xiàn)象的認(rèn)知。大班幼兒已經(jīng)初步從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，但仍需借助中介物來理解。因此我選擇這篇充滿童趣的故事來加以強化。

以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了以下幾個目標(biāo)：

目標(biāo)一：理解故事內(nèi)容，感知不同角度的不同現(xiàn)象。

目標(biāo)二：有表情地模仿任務(wù)對話，感受角色轉(zhuǎn)變的樂趣。

我將重難點定位為：理解故事內(nèi)容，感知不同角度的不同現(xiàn)象。

幼兒對于高矮并不陌生，要他們說出站在高處看到什么，他們能說出很多，反之，要他們說出站在矮處能看到什么，他們照樣說的清楚。但是，他們無法將自己所看到的這些現(xiàn)象連接起來獲得角度的概念。他們獲得的只是高矮的分開的零碎的感知，從幼兒本身的發(fā)展來說，他們化零為整的能力并不強。同時，此故事的主要寓意便是告之我們橫看成嶺側(cè)成峰的道理，因此，我將“理解故事內(nèi)容，感知不同角度的不同現(xiàn)象”作為此次活動的重難點。在活動過程中，我通過故事的分段欣賞，對幼兒層層深入的提問，引導(dǎo)幼兒幫助高矮老鼠分別想辦法體驗對方的世界，同時讓幼兒分別扮演高矮老鼠來解決重點，突破難點。

為了順利完成此次教學(xué)活動，我做了以下準(zhǔn)備：

1、與故事有關(guān)的幾副圖案

2、高老鼠和矮老鼠的圖飾

二：說教法

綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動過程中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此，我采用了游戲法、分段講述法、提問法等幾種教學(xué)方法。

1、游戲法：綱要指出：應(yīng)寓教育于生活、游戲之中，使幼兒能在學(xué)中玩、玩中學(xué)、玩中求發(fā)展。在活動的第一環(huán)節(jié)，我采取了讓幼兒游戲的方法，使之初步感受高矮。

2、分段講述法：講述法是語言活動的基本方法之一，在活動過程中，講述時我注意到聲音的抑揚頓挫，語調(diào)的高低，語氣的變化來引起幼兒的興趣。同時采用分段講述是幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，層層深入的思考獲得高矮的概念。

3、提問法：提問法是指教師利用各種手段激發(fā)幼兒積極思維的方法。在活動過程中我通過提問描述性的問題“高老鼠看到了什么”“矮老鼠看到什么”，思考性問題“還會看到什么”等來幫助幼兒加深對故事的理解，同時我注意到請不同層次的幼兒進(jìn)行作答，充分體現(xiàn)了綱要中的“滿足群體需要和尊重個體差異，使每個幼兒都能獲得成功的滿足感”。

三：說學(xué)法

此次活動，我充分以幼兒為主體，采用了情境體驗法、多種感官參與法、游戲法等幾種學(xué)法。

1、情境體驗法：心理學(xué)家指出：凡是人們體驗過的物體，人們對活動的印象就特為深刻?；顒又?，我讓幼兒親自體驗高矮老鼠，學(xué)學(xué)他們看能看到什么，幫助幼兒強化對高矮的概念。

2、多種感官參與法：多種感官參與獲得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單種感官的參與。活動中我通過讓幼兒看一看，聽一聽，說一說來幫助幼兒理解高矮的不同世界。

3、游戲法：整節(jié)活動貫穿于游戲，讓幼兒模仿高矮老鼠來觀察世界，讓幼兒玩高人走矮人走的游戲，游戲的穿插是為了強化幼兒的高矮概念，幫助幼兒更好的理解不同角度的不同現(xiàn)象。同時，使整節(jié)活動顯得有趣生動，生動有趣，富有游戲性。

四：說教學(xué)過程

此次教學(xué)活動我一共分為五個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：游戲。

環(huán)節(jié)二：欣賞故事。

環(huán)節(jié)三：再次欣賞。

環(huán)節(jié)四：結(jié)尾。

環(huán)節(jié)五：延伸

環(huán)節(jié)一：游戲

此環(huán)節(jié)我主要是讓幼兒進(jìn)行“高人走和矮人走“的游戲。利用游戲開場有兩個目的。目的1：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，俗話說”興趣是最好的老師”，有了興趣便是成功的開端。目的2：幫助幼兒初步感知高矮，對高矮有個最基本的認(rèn)識和了解。

環(huán)節(jié)二：欣賞故事

1、教師出示高矮老鼠在手掌，同時對幼兒做自我介紹

設(shè)計這樣的出場，主要目的是吸引幼兒的眼球，使幼兒的注意力得以集中，同時，老鼠的可愛的形象也會深的幼兒的喜愛。

2、欣賞故事至“躲雨”教師提問“他們看到的東西一樣嗎”“為什么不一樣呢”

提這兩個問題主要是幫助幼兒先粗粗的理解故事內(nèi)容，同時也啟發(fā)幼兒思考為什么不一樣，為重難點的突破和解決打下鋪墊。

3、教師再次提問：高老鼠看到了什么？矮老鼠看到了什么？

這兩個問題是描述性問題，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，高矮老鼠分別看到了什么是故事的核心內(nèi)容，因此通過這兩個問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

環(huán)節(jié)三：再次欣賞

1、教師邊講述故事邊操縱手里的道具同時出示與故事情節(jié)相符的圖片

這一環(huán)節(jié)教師操縱高矮老鼠，同時用不同的語氣來講述，又出示圖片，從根本上來說是吸引幼兒的注意，同時這個環(huán)節(jié)幫助幼兒深入的理解故事，而且圖片的出示更強化了高矮的區(qū)別、概念。

2、教師提問幼兒：他們碰面都做了什么？同時要求幼兒也與花草、鳥、狗等打招呼。

通過提問這個問題，是要對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，就是要講禮貌，在語言的領(lǐng)域中參合了社會性的教育，充分體驗了活動的整合性。同時，也是目標(biāo)2的實現(xiàn)，讓幼兒有表情地與不同的事物打招呼。

3、教師提問“高老鼠還會看到什么”“矮老鼠還會看到什么”

這兩個問題是要充分發(fā)揮幼兒的想象里與發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力。綱要中指出“幼兒語言的發(fā)展是在不斷的應(yīng)用中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。

4、此時教師播放矮老鼠的哭聲，引起幼兒要保護(hù)老鼠的欲望，激發(fā)幼兒積極思維的一種手段，教師請幼兒幫助矮老鼠想辦法看到高老鼠的世界。通過幼兒的想辦法，矮老鼠也能看到高老鼠的世界，使活動的重難點初步得到解決。當(dāng)然幼兒還不能很快的理出思緒，教師此時便做一個小結(jié)：原來站的高可以看的更多、看的更遠(yuǎn)。

環(huán)節(jié)四：結(jié)尾

1、教師說“他們之間有個有趣的結(jié)尾，我們來聽聽看?！苯處熢谥v述結(jié)尾的時候，同時出示彩虹。并提問幼兒“為什么他們都能看到幼兒彩虹”，這個問題旨在激發(fā)幼兒積極思考，為什么兩個不同高度的老鼠能看到同樣的事物。這個時候我便讓幼兒分別扮演高老鼠來看看矮老鼠的世界，扮演矮老鼠來看高老鼠的世界，通過角色的扮演，轉(zhuǎn)換，幫助幼兒加強理解不同角度的不同現(xiàn)象。突破了難點，解決了重點，使目標(biāo)1得以實現(xiàn)。

環(huán)節(jié)五：延伸

1、教師出示不同角度的相同事物圖片，請幼兒仔細(xì)觀察是否一樣。

通過幼兒的仔細(xì)觀察，請幼兒分別闡述自己的理由，最后告之答案，是一樣的。使幼兒切身感受，一種事物在不同角度觀察原來是不同的。

2、教師帶幼兒出教室去觀察室外的世界。

3、活動結(jié)束。

反思

整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。

1、第一環(huán)節(jié)起的意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識到這一點。

3、最后一環(huán)節(jié)應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如說大型玩具，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。

下面給大家提供的是“幼兒園說課稿：高老鼠和矮老鼠”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

兩只老鼠 高老鼠和矮老鼠

下面是《兩只老鼠 高老鼠和矮老鼠》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目的：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒對變化角度觀察事物產(chǎn)生興趣。

2、幼兒積極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

3、懂禮貌，會用禮貌用語。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，會變化角度觀察事物。

教學(xué)難點：大膽地在集體面前表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事相關(guān)圖片。

2、幼兒每人一個老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍(lán)色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖片。

3、布置天空、草地場景。

4、背景音樂。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入。

１．“今天好冷啊，我們先來做個熱身運動吧，動一動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友真棒！現(xiàn)在請你們找個位置坐下來吧！”

2、“剛剛大家一起做了熱身運動，一個高人，一個矮人?！崩蠋熞贿呎f一邊做動作。

二、欣賞故事

1、老師：“今天，我們班來了一高一矮兩只老鼠，大家先聽一聽它們的自我介紹吧?！?/p>

教師出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件紅色的衣服?！?/p>

出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件藍(lán)色的衣服。我們之間發(fā)生了一件很有趣的事情，講給大家聽，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》?！?/p>

2、第一遍聽故事，回答問題。

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？

高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問問高老鼠和矮老鼠吧。

3、分段落聽故事

聽老師講故事第一段、第二段，并提出問題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來學(xué)學(xué)吧。

第三段到第六段

提出問題：

（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥、大樹、屋頂和大門。

矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和門檻。

（2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。

“兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來向兩只老鼠學(xué)習(xí)，碰到人會打招呼，做個懂禮貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了陽陽小朋友，亮亮該說什么呢？陽陽又該怎么說？（亮亮，你好！陽陽，你好?。?/p>

三、游戲表演

１．“老師為大家準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？”

2、接下來該怎么玩游戲？伴隨音樂，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂停下來，老鼠也停下來。

3、做游戲。

提出問題：請高老鼠說一說看到了什么？請矮老鼠說一說看到了什么？你是如何和他們打招呼的？

4、高老鼠說想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。開始游戲。

四、活動結(jié)束。

1、這和你們第一次看到的相同嗎？

2、大家玩得好開心??！我們一起再到外面玩游戲好不好??？

關(guān)于《兩只老鼠 高老鼠和矮老鼠》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班說課稿：老鼠和鐘

一：說教材

1.設(shè)計意圖

《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個體育活動的規(guī)則和要求都隱含在一個故事里，創(chuàng)設(shè)出一個故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動性。

2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)

A.感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。

B.體驗和同伴共同游戲的快樂。

3.本次活動的重點及難點

重點：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力.整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。.

難點：鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。

對于小班的幼兒來說,他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。

4.活動準(zhǔn)備

A：老鼠頭飾人手一個

B.活動場地布置。

&nb

sp;C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，

D用積木搭建的房子。

二.活動流程

開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進(jìn)入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。

基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時候應(yīng)該快跑，什么時候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備。

結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。.

三.設(shè)計亮點

1、整個活動都是在游戲情境中完成的。

從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。

2、配上形象生動的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動的氣氛。

“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。

2020小班游戲說課稿：老鼠和鐘

一：說教材

1.設(shè)計意圖

《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個有趣好玩的體育活動。非常適合小班幼兒的年齡特點。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個體育活動的規(guī)則和要求都隱含在一個故事里，創(chuàng)設(shè)出一個故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動性。

2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)

A.感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。

B.體驗和同伴共同游戲的快樂。

3.本次活動的重點及難點

重點：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力.整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過“老鼠和鐘”的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。.

難點：鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。

對于小班的幼兒來說,他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動對于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性有極大的幫助。

4.活動準(zhǔn)備

A：老鼠頭飾人手一個

B：活動場地布置。

C：錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，

D：用積木搭建的房子。

二.活動流程

開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動作進(jìn)入活動室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。

基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時候應(yīng)該快跑，什么時候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好準(zhǔn)備。

結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動。讓整個活動都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。.

三.設(shè)計亮點

1、整個活動都是在游戲情境中完成的。

從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食物的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。

2、配上形象生動的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動的氣氛。

“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動、更加富有真實性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。

“高”和“矮”，比較高矮

下面是《“高”和“矮”，比較高矮》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目的：

1、學(xué)會比較物體的高矮，感知物體高矮的不變性和相對性。掌握詞語“高”和“矮”。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒獨立思考并回答，條幼兒思維靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察和比較物體和人的高矮，感受高矮。

2、椅子

教學(xué)過程：

一、比高矮。

1、比較老師、幼兒高矮。

（1）老師獨自站立，提問：老師是高還是矮呢？

小結(jié)：因為只有老師一人，每人和老師比較，所以不能區(qū)分老師是高還是矮。

（2）幼兒和老師并排站立，提問：老師和小朋友誰高誰矮？兩個人并排比較，誰高出一部分，誰的個子就高。

（3）幼兒比高矮，兩三個幼兒站起來比較，誰高誰矮。

（4）想象在我們的周圍，什么東西高，什么東西矮？

2、在不同高度的位置上進(jìn)行比較高矮，請一名幼兒站在椅子上和老師比高矮。

小結(jié)：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮。

二、高矮的相對性。

幼兒體會到誰高誰矮是要看和誰相比。

1、觀察比較。

（1）請一名幼兒和老師比較高矮。

（2）兩名幼兒比較高矮，幼兒2比幼兒1矮。

（3）為什么說幼兒1一會兒高，一會兒哎，到底是幼兒1高還是矮呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，幼兒1和教師比時矮，可他和幼兒2比就高。

2、請三位幼兒按照高矮遞增順序進(jìn)行比較。

3、小結(jié)：想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

教學(xué)建議：

1、幼兒感知物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量，都具有不變性和相對性。

（1）實物比較，兩名幼兒比較高矮，兩本書比較厚薄。

（2）站在不同高度比高矮。

兩人站在同一高度上比較高矮，先讓師生之間比較，再幼兒之間比較。

兩人站在不同的高度上進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察，由于站的高度不同，兩人的高矮發(fā)生了哪些變化，從而讓幼兒懂得比較高矮必須站在同一高度。

2、高矮的相對性。

兩人比較高矮，誰高就是誰高，誰矮就是誰矮。然后三人比較高矮，結(jié)果是如果和更高的比，原來高的就成了矮的了，幼兒感知高矮是相對的。

關(guān)于“高”和“矮”，比較高矮的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

下面給大家提供的是《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達(dá)的努力性。

（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當(dāng)本身的才是最好的。

二、運動預(yù)備

都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。

三、運動歷程

（一）引出課題，引發(fā)愛好

本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會里，以是我們叫它都會老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋儕。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！

（二）觀賞都會與墟落的圖片

一一出示都會的圖片和墟落的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？

（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內(nèi)容

1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天都會老鼠和鄉(xiāng)間老鼠住膩了如今的生存，它們想互換一下：都會老鼠到墟落去生存，墟落老鼠到都會去生存。你們以為會產(chǎn)生什么故意思的事變？

2、報告故事第一段，幼兒評論辯論

都會老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習(xí)性）

3、幼兒手工制作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說

（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會里固然住得舒適，但太不平安了）

引誘：鄉(xiāng)間老鼠為什么牢牢拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、評論辯論：為什么都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經(jīng)習(xí)性了。）

（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法

你喜好都會的生存照舊墟落的生存？為什么？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋儕為“都會隊”，喜好墟落的小朋儕為“墟落隊”）

師小結(jié)：實在都會和墟落各有各的長處，也各有各的不敷之處，每小我私家在一個處所生存的時候長了，就會有他本身的生存方法了，就習(xí)性了這個處所的生存了，這就要看我們本身喜好什么樣的生存情況。只要我們找到得當(dāng)本身的生存，那就能過得高興、舒適了，你們說對嗎？

（三）竣事

我們都住在**這個處所，我們也已經(jīng)習(xí)性了這里的生存了，然則到底這里有什么好的處所吸引我們呢？

走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！

故事《都會老鼠和鄉(xiāng)間老鼠》

都會老鼠和墟落老鼠是好朋儕。有一天，它們過膩了如今的生存，想互換一下：都會老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都會去生存。

都會老鼠來到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太陽公公平對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“接待，接待！”果園里長著大大的果子；草地上開著漂亮的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，奇怪的氛圍讓都會老鼠以為滿身都愉快：“啊！幼兒園教育隨筆真舒適呀！”來到鄉(xiāng)間老鼠的家，鄉(xiāng)間老鼠異常開心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，對都會老鼠說：“兄弟快請坐，攤開肚皮吃吧，這里有的是糧食?！倍紩鲜笈跗鹩衩卓辛丝?，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)性呀！照舊讓我?guī)愕蕉紩锶ス涔淇纯窗?！?/p>

墟落老鼠隨著都會老鼠來到了城里。呀！都會真美麗：高高的樓房、寬寬的馬路；都會真熱烈啊：來交往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的喧華聲。鄉(xiāng)間老鼠心想：真鋒利呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么美麗的高樓大廈，真了不得！鄉(xiāng)間老鼠正預(yù)備大搖大擺地往馬路上走，都會老鼠一把捉住它說：“當(dāng)心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們面前目今開過。鄉(xiāng)間老鼠嚇得直抖動，牢牢地拽住都會老鼠的胳膊。都會老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”紛歧會兒，它們來到都會老鼠的家。鄉(xiāng)間老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好派頭呀，還鋪著地毯呢！”都會老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看本日有什么好吃的。”走進(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)間老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，忽然主人走了進(jìn)來。都會老鼠一會兒躲進(jìn)洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)間老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)間老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)間老鼠嚇得忘卻了饑餓，它用抖動的聲音說：“我照舊歸去吧，幼兒園教案我不吃了。鄉(xiāng)間寧靜的生存比力得當(dāng)我。這里固然有奢華的屋子和鮮味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如歸去過的快活！”說完，鄉(xiāng)間老鼠便分開都會回籍下去了。

不知道本文《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020小班音樂說課稿：胖胖熊和小老鼠

大家好!

我是中一班的xx老師。我園的體驗教育包含若干個子課題,子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運用上。我承擔(dān)的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗教育階段目標(biāo)和班級教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂節(jié)奏的美。在實施過程中,除了日常的音樂教學(xué)活動以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿,從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中,孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時,我總是給予熱情的鼓勵,引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài),增強幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:

1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通過探索,初步認(rèn)識動物走路聲音特征,會用樂器表現(xiàn)。

3、積極參加探索活動,感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。

我的設(shè)計思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強的胖胖熊和小老鼠的動物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機會,我則與孩子同學(xué)同樂,為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強到更強;學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥,最后,每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。在此,無論我今天的活動成功與否,我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂,讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗學(xué)習(xí),這也正是我園體驗教育的目標(biāo)之?quot;讓每一個孩子體驗快樂“,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!

小老鼠和啤酒桶說課稿

大班音樂游戲《小老鼠和啤酒桶》說課稿

一 設(shè)計意圖：

本次活動通過音樂游戲讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能通過音強音色的變化體現(xiàn)出不同的人物形象特點，并用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達(dá)到讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。在此基礎(chǔ)上，孩子才能自主隨音樂做游戲，從而激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲和表演能力，從中體現(xiàn)出音樂游戲的樂趣。

一、說活動目標(biāo)：

根據(jù)我的設(shè)計意圖，我設(shè)定了本次的目標(biāo)

情感目標(biāo)：分角色游戲，體會與同伴共同游戲的快樂。

認(rèn)知目標(biāo)：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)。

能力目標(biāo):：大膽想象嘗試用不同動作表現(xiàn)不同的音樂形象。

二、說教法：

新<<綱要>>指出:“教師要成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我精選了以下幾種教學(xué)方法:講述法、多媒體教學(xué)法、游戲法、談話法、比較法等。

三、說活動準(zhǔn)備：

1.課件《小老鼠和啤酒桶》、啤酒桶波爾卡選段以及洋娃娃和小熊跳舞。

2．小老鼠頭飾和啤酒桶若干。

3．小仙女魔法棒一只。

四、說活動過程

根據(jù)綱要有關(guān)循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，我為本次活動設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的活動流程:觀看課件一一故事導(dǎo)入—一完整欣賞音樂一一分段欣賞一一分角色進(jìn)行游戲一一活動延伸

開始部分:觀看課件，引起幼兒興趣。

播放《貓和老鼠》課件并讓幼兒說說小老鼠是怎樣的一只小老鼠。

基本部分:

（一）、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

完整講述故事《小老鼠和啤酒桶》讓孩子理解故事內(nèi)容，為下一步音樂欣賞做好準(zhǔn)備。

（二）、幼兒完整欣賞音樂，初步感受音樂的結(jié)構(gòu)。

讓幼兒理解音樂形象，感受音樂所表達(dá)的內(nèi)容，是本次活動的重點，首先我讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，引導(dǎo)幼兒討論在音樂中聽到了什么，孩子將自己聽到的音樂形象說出并用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。接著我會講解音樂表現(xiàn)內(nèi)容，同時對他們的表現(xiàn)給與肯定與鼓勵。

（三）、分段欣賞，感知樂曲的不同性質(zhì)。

能大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同音樂，這也是本次活動的難點，為了解決這一難點，我就分段欣賞音樂，幫助幼兒逐步理解音樂，從而讓幼兒能大膽表現(xiàn)音樂。

<1>第一段音樂：小老鼠走進(jìn)地窖。

這段音樂聽起來很輕快，體現(xiàn)出小老鼠的頑皮。(插播音樂)小老鼠的動作也輕快，所以我選擇這段音樂來表現(xiàn)小老鼠進(jìn)地窖。并讓孩子用形象的動作表現(xiàn)出來。(插播圖片)

<2>第二段音樂：鐘聲響起小仙女拿著魔法棒對啤酒桶施加魔法。這段音樂音階是從低到高聽起來優(yōu)美舒緩而且比較神秘(插播音樂)讓人覺得有神奇的事發(fā)生，并用優(yōu)美的和旋來表示鐘聲響起，(插播音樂)這樣更形象，孩子們聽了很容易理解。

<3>欣賞三段音樂。這段音樂是并模仿啤酒桶圓圓的笨拙的肢體形態(tài)，然后邊欣賞，邊隨音樂節(jié)奏模仿啤酒桶長出腦袋、長出胳膊、長出腿的有趣形象(插播圖片)。

<4>、欣賞第四段音樂隨著故事的發(fā)展也自然而然地進(jìn)入第四部分的音樂，通過感知音階的變化，讓孩子能用不同音樂表現(xiàn)出不同的角色，而且這段音樂也是孩子比較熟悉和喜歡的音樂，彈奏比較輕快的音樂時是小老鼠跳舞(插播音樂)，彈奏沉重的音樂是啤酒桶在跳舞(插播音樂)，使幼兒體會小老鼠和啤酒桶一起愉快跳舞的情景，邊欣賞音樂邊用肢體語言表現(xiàn)小老鼠和啤酒桶快樂的跳起舞的姿態(tài)。(插播圖片)

〈5〉欣賞第五段音樂最后在十二點的鐘聲敲響時小仙女要收回魔法了，啤酒桶收回了頭、胳膊、腿和小老鼠依依不舍道別，以抒情悠揚的音樂安靜地結(jié)束(插播音樂)。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

（四）、完整的欣賞音樂幼兒自主分角色進(jìn)行游戲

體驗和同伴共同游戲的快樂，從而使幼兒感受到音樂游戲所帶來的愉悅情緒，接下來請大家分組扮演的角色(男孩扮演啤酒桶，女孩扮演小老鼠)，把掛飾套在身上，老師彈琴讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。(插播圖片)為了讓每個孩子有扮演其他角色的機會，我將進(jìn)行第二次游戲:男孩女孩互換角色。從而達(dá)到了體會與同伴共同游戲的快樂的目的。

結(jié)束部分:游戲語言，完美結(jié)束。

以“天亮了，仙女飛走了，小老鼠們要休息了”提示活動結(jié)束。繼續(xù)運用游戲化的語言和提示，給活動一個完整的結(jié)束。

（六）、活動延伸部分

老師把音樂和掛飾留在音樂區(qū)域里，還想繼續(xù)表演的孩子可以自己找小伙伴玩，滿足幼兒的表演欲望。

小老鼠和泡泡糖說課稿

小班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》說課稿

尊敬的各位評委、老師們：

你們好！

今天我上的活動是一節(jié)小班的律動活動《小老鼠和泡泡糖》，何為創(chuàng)造性律動呢？就是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地、富于個體的、創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動作，這樣的身體動作是在教師的指導(dǎo)下，幼兒通過積極探索而創(chuàng)編出來的。

一、說教材：

《小老鼠和泡泡糖》這個活動的音樂選自外國集體舞音樂，樂曲分為AB兩段，A段音樂表現(xiàn)的是小老鼠撿到了泡泡糖，B段音樂表現(xiàn)的是小老鼠拉泡泡糖，有趣的情節(jié)十分受小班幼兒的喜愛。

二、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)5--6歲幼兒的特點以及他們的表現(xiàn)欲望，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo)，從而確立了本次活動的目標(biāo)：

1．感受參與韻律活動的快樂。

2．能跟著音樂表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作并夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。

針對這次活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中讓幼兒充分感受樂曲，挖掘幼兒創(chuàng)造的潛能，幫助幼兒用符合音樂形象的動作來表現(xiàn)，同時體驗學(xué)習(xí)的愉快。

三、說教法：

根據(jù)新《綱要》提出的：“幼兒的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動進(jìn)行實踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！币虼?，在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經(jīng)驗的準(zhǔn)備：事先讓幼兒玩過了泡泡糖，讓幼兒對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。

四、說學(xué)法：

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行表演。

針對這次活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中以嘗試法為主，同時在各個不同的環(huán)節(jié)中還穿插運用發(fā)現(xiàn)法、問題法、開放法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)程序：

第一部分：探索A段音樂，教師先出示小老鼠，小老鼠機靈幽默的形象，一下子吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣，并引出鼠媽媽在睡覺，小老鼠要去干什么呢？讓幼兒通過觀察教師的動作，然后引導(dǎo)幼兒用小手、小腳學(xué)小老鼠看一看的動作，進(jìn)行模仿，在學(xué)A段動作中，加入了兒歌：“小老鼠走走走，停看看?！卑涯繕?biāo)的難點之一解決掉。

第二部分：探索B段音樂拉泡泡糖的動作。在本環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒表現(xiàn)出夸張，我我通過提問：“踩到泡泡糖了怎么辦？”讓幼兒在討論中，做一做，并通過觀察同伴的面部表情和動作來提高表演的能力。

第三部分：創(chuàng)編拉泡泡糖的動作。我通過提問：“調(diào)皮的泡泡糖還會彈到身體的哪些部位？”激發(fā)幼兒探索的欲望，在B段開始處，我用語言進(jìn)行提示，鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行動作創(chuàng)編，從而讓幼兒自主地參與活動。

第三部分：完整表演。幼兒藝術(shù)教育的就是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的教育。為鞏固反復(fù)幼兒對音樂的感受、表現(xiàn)，我設(shè)計不同的情節(jié)，進(jìn)行2——3次表演：小老鼠到草地上（樹林、公園）玩——小老鼠撿到泡泡糖——拉泡泡糖——小老鼠回家，對于小班幼兒來說，借助音樂來詮釋意境，有一定難度，必須通過聽、感、做才能去感受它獨特的魅力，我創(chuàng)設(shè)游戲的情景，用游戲的語言，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得了極大的宣泄的滿足。我在活動中，還注意孩子活動過程和參與表演活動的情感，注意提醒幼兒結(jié)交舞伴的空間變化，為幼兒提供自由的活動機會，培養(yǎng)了幼兒共享空間的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020幼兒園說課稿：高老鼠和矮老鼠》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園老鼠的教案專題，希望您能喜歡！