幼兒園美術(shù)教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班美術(shù)教案《裝飾風箏》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準備：

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風箏的對稱美。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

注意事項：

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

活動反思：

教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。

幼兒百科：裝飾是一個漢語詞匯，拼音是zhuāngshì，意思指1.打扮；修飾，2.裝潢，3.點綴，裝點，4.指裝飾品，5.猶夸飾。

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幼兒園大班美術(shù)活動教案《裝飾風箏》

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。

師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風箏的對稱美。

師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、引導(dǎo)幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒討論如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）師：你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。

【注意事項】：

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嗝佬g(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹》及教學(xué)反思”！

【活動目標】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

【活動準備】

1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動過程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫。”

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰的畫？為什么？

【活動反思】

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設(shè)計活動的起點。

幼兒百科：裝飾是一個漢語詞匯，拼音是zhuāngshì，意思指1.打扮；修飾，2.裝潢，3.點綴，裝點，4.指裝飾品，5.猶夸飾。

不知道本文“大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班美術(shù)線條畫裝飾教案《大嘴鳥》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班美術(shù)線條畫裝飾教案《大嘴鳥》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教學(xué)目的】

1、欣賞大嘴鳥圖片，了解大嘴鳥語的主要特征和生活習(xí)性。

2、通過運用夸張的手法表現(xiàn)大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細節(jié)裝飾。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)材料】

4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。

【教學(xué)過程】

1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。

2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。

3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。

反思

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)線條畫裝飾教案《大嘴鳥》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班美術(shù)教案《花瓶設(shè)計與裝飾》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園大班美術(shù)教案《花瓶設(shè)計與裝飾》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜歡的花瓶。

2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。

3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗，認真、獨立完成自己的作品。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1.教學(xué)課件?；ㄆ?/p>

2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。

教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

1.教師：今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察?？纯疵總€花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么喜歡?

三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計，為繪畫做準備。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計花瓶的造型。

教師：你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。

教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

四、幼兒設(shè)計自己喜歡的花瓶，教師適當指導(dǎo)。

教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。

教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

五、展示幼兒設(shè)計的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。

幼兒百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

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