幼兒園大班風(fēng)娃娃說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《風(fēng)娃娃》”。讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境，通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。

活動目標

1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

1、理解詩歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境

活動準備

1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象

2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對比的（無風(fēng)時的景象）圖片，

3、制作配樂詩朗誦。

活動過程

1、師出示對比的圖片（無風(fēng)時的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）

2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）

（幼兒：因為有風(fēng)吹到小河里了，因為風(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點歪了……）

教師以詩歌中的句子小結(jié)：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？

細雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂詩朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。

5、請小朋友為這首詩歌取個名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）

（教師：小朋友說的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩歌一遍。

6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達出來。

教師提示語：風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

教師提示語：當風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。

（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

7、結(jié)束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺得這次的活動如果單純根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點引導(dǎo)到是因為有了風(fēng)才會使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對比的圖片（景物相同，只是沒有風(fēng)，一切都是平靜的）在教學(xué)中我首先出示對比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個場景，有了怎樣的變化，為什么會有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就容易多了

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思》

大班教案《風(fēng)娃娃》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境，通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受，快來看看幼兒園大班《風(fēng)娃娃》含反思教案吧。

活動目標

1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)重點、難點

1、理解詩歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境

活動準備

1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象

2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對比的（無風(fēng)時的景象）圖片，

3、制作配樂詩朗誦。

活動過程

1、師出示對比的圖片（無風(fēng)時的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）

2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）

（幼兒：因為有風(fēng)吹到小河里了，因為風(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點歪了……）

教師以詩歌中的句子小結(jié)：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？

細雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂詩朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。

5、請小朋友為這首詩歌取個名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）

（教師：小朋友說的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩歌一遍。

6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達出來。

教師提示語：風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

教師提示語：當風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。

（幼兒創(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）

7、結(jié)束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺得這次的活動如果單純根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的注意力往往會放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的原因，怎樣才能將幼兒注意力的重點引導(dǎo)到是因為有了風(fēng)才會使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對比的圖片（景物相同，只是沒有風(fēng)，一切都是平靜的）在教學(xué)中我首先出示對比圖，讓幼兒觀察圖上有些什么？然后再出示詩歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個場景，有了怎樣的變化，為什么會有這種變化，這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就容易多了

小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

大班語言活動教案及教學(xué)反思《風(fēng)娃娃的心愿》

活動目標：

1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達自己的心愿。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動過程：

一、 導(dǎo)入 T ：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)

二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段

T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

T： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?

T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?

T：大家為什么都感謝它?

2.欣賞故事第二段

T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

T：它闖了什么禍?

T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

3.欣賞故事最后一段

T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒討論：

T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

四、找別人的優(yōu)點

T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。

T：請你說一說小朋友的優(yōu)點

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點。

活動反思：

談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿，浪費了時間，沒有抓住時機直接引出故事;語言活動中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關(guān)注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系，因為缺少前期經(jīng)驗的準備，幼兒有點茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說出一些常見的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在相互說說優(yōu)點中樹立自信心。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《風(fēng)娃娃的心愿》

活動目標：

1、知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

2、體驗"心愿"的含義。

活動重點：

知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)認識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗風(fēng)

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(舒服)

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎?為什么?

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事

1、有個風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢?

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友對他說了什么?大家為什么要感謝它?

4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事?

5、請為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?

三、風(fēng)娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。]

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎?

3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事?

四、延伸活動

1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動下有了哪些變化?

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

故事：風(fēng)娃娃的心愿風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地撫摩小朋友的臉蛋。;本文.來源：屈，老，師.;小朋友說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風(fēng)很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了;吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車，飛快地轉(zhuǎn)起來;吹過放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

"風(fēng)來了!風(fēng)來了!大家都歡喜地喊起來。

活動反思：

談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿，浪費了時間，沒有抓住時機直接引出故事;語言活動中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關(guān)注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系，因為缺少前期經(jīng)驗的準備，幼兒有點茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說出一些常見的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在相互說說優(yōu)點中樹立自信心。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。

幼兒園大班教案《多變的風(fēng)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《多變的風(fēng)》”。讓幼兒與同伴合作，體驗合作成功的喜悅，通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風(fēng)，嘗試用肢體語言來表現(xiàn)風(fēng)吹過時的情景，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動目標：

1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風(fēng)，嘗試用肢體語言來表現(xiàn)風(fēng)吹過時的情景。

2、激發(fā)幼兒與同伴合作，體驗合作成功的喜悅。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒能自由發(fā)揮想像。

活動準備：

收集生活中有關(guān)風(fēng)吹過時情景的DV；事先通過故事、歌曲、游戲、親身體驗等形式來感受風(fēng)。

活動過程：

呼喚風(fēng)爺爺

復(fù)習(xí)歌曲：風(fēng)爺爺

重點：

聽清前奏，演唱時能試著聽好同伴的聲音。

難點：

引導(dǎo)幼兒演唱時嘗試控制聲音的高低。

師：前幾天我們用好聽的歌聲請風(fēng)爺爺來做客，今天我們再來邀請風(fēng)爺爺，好嗎？

師：風(fēng)爺爺在很遠的地方，年紀大了，有時聽不清你們的歌聲，你們唱的時候能不能將聲音傳的遠遠，試試將怎樣唱聲音才會傳的長長久久。

師：真棒！我們來試試將聲音調(diào)出不同的高低。

尋找風(fēng)爺爺

看看、找找、說說風(fēng)爺爺在哪里？

重點：能發(fā)現(xiàn)、找出風(fēng)爺爺在哪里？感受不同的風(fēng)速。

難點：能較完整地敘述看到的情景。

師：風(fēng)爺爺來了嗎？你知道它在哪里呢？告訴大家吧。

師：找對了，吳老師也用照相機找到了很多風(fēng)爺爺走過的地方，你們來看看，風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生了什么事？（幼兒觀看DV）

風(fēng)爺爺來了

重點：用肢體來表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的景物。

難點：嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

師：快來看，猜猜他們變成了什么？

師：我們再來和風(fēng)爺爺一起玩玩，你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動作。先想一想。

師：我感覺到了風(fēng)爺爺是急急地跑過去的，你們看那么多XX一起被風(fēng)爺爺吹了起來，風(fēng)爺爺是考考我們怕不怕冷？我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現(xiàn)出大風(fēng)來了來考考我。

總結(jié)：原來可以一個人來表現(xiàn)風(fēng)爺爺來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)爺爺一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)爺爺一起玩玩吧。

（停頓后放音樂）

你好！風(fēng)爺爺

舞蹈：和爺爺一起運動

師：雖然在冬天里風(fēng)爺爺會讓我們感到有些冷，不過我們不害怕，因為我們動起來和風(fēng)爺爺一起跳舞身體就會暖和起來了，現(xiàn)在來跳個快樂的舞蹈。

活動結(jié)束：

迪斯科音樂中鼓勵幼兒聽節(jié)奏一起跳舞

教學(xué)反思

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園教案《幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園大班風(fēng)娃娃說課稿專題，希望您能喜歡！