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2020幼兒園大班教案《er》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-06-12

幼兒園大班教案及反思。

居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供2020幼兒園大班教案《er》及教學(xué)反思,供您參考,希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《er》”。讓幼兒能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe,學(xué)習(xí)特殊韻母er,能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

課時(shí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。

2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。

寫xiě謝xi雪xuě學(xué)xu耳ěr

2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。

3、拼讀音節(jié)。

(二)拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。

1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點(diǎn)

省略規(guī)則。)

2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲,并組詞。

lü(掠起)lü(簡略)nü(虐待)

juē(撅起)ju(感覺)qu(瘸子)ju(倔強(qiáng))

(三)教學(xué)特殊韻母er。

1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)

2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。

3、讀er,練習(xí)er的四聲。r(兒童)ěr(耳朵)r(第二)

小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

(四)鞏固練習(xí)。

1、比一比,讀一讀。

ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子y爺爺yě田野y樹葉

r兒童ěr耳朵r一二三四

3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

(五)看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說幾句話嗎?

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?

3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

(六)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)

6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

3、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

(八)鞏固練習(xí)。

跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。

幼兒百科:音節(jié)是語音中最自然的結(jié)構(gòu)單位。確切地說,音節(jié)是音位組合構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位。它的構(gòu)成分頭腹尾三部分,因而音節(jié)之間具有明顯可感知的界限。

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2020幼兒園大班教案《知了》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《知了》及教學(xué)反思”!

活動(dòng)目標(biāo)

1了解知了的有關(guān)知識(shí),知道知了的發(fā)音器官。

2通過折紙活動(dòng)掌握知了的外形特征。

3發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):觀察和了解知了的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn):掌握知了的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件手工紙筆

活動(dòng)過程

一談話引入

1師:小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶,你們猜猜它是誰?

2播放課件,請(qǐng)幼兒觀看回答。

3師:這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

二探索發(fā)現(xiàn)

1師:請(qǐng)幼兒觀察知了是什么樣的。

幼兒:翅膀是透明的,

頭下面有一根長管,

這個(gè)細(xì)管就是它的嘴。

2師:猜猜他們吃什么?

幼兒1:它吃樹葉。

幼兒2:我猜它吸樹干里的水。

3師:知了都會(huì)叫么?

幼兒1:都會(huì)叫。

幼兒2:不都會(huì)叫。

師:為什么有的會(huì)叫有的不會(huì)叫呢?

看課件,請(qǐng)幼兒觀察比較。

幼兒:有的肚子上有個(gè)半圓,有的沒有。

師:這個(gè)半園叫發(fā)生器,有發(fā)生器的才會(huì)叫。

師:知了有公有母的,有發(fā)生器的是公知了,沒有發(fā)生器的是母知了。

三動(dòng)手操作

1請(qǐng)幼兒折紙知了。

2展示幼兒作品。

四小結(jié)

師幼共同總結(jié)知了的外形特征:知了有的會(huì)叫有的不會(huì)叫,發(fā)生器在肚子上。

教學(xué)反思:

折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

幼兒百科:蟬(學(xué)名:Cicadidae;英文名:Cicada、Cicala或Cicale),動(dòng)物界-節(jié)肢動(dòng)物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有:角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

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2020幼兒園大班教案《煙花》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《煙花》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。

4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

3.分組創(chuàng)造焰火材料:油水分離組:油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤,大排刷。刮畫紙組:刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動(dòng)過程:

一、播放“煙花晚會(huì)”視頻,讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師:今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻,請(qǐng)你們認(rèn)真觀看。

二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

(一)觀察介紹不同顏色的煙花。

1.小朋友們視頻看完了,煙花有什么顏色

2.師:對(duì)了,有的煙花有一種顏色,有的有兩種或兩種以上的顏色。

(二)觀察介紹不同形狀的煙花。

林老師這里還有一些特別的煙花,我們一起來看看,你覺得它美嗎?美在哪里?

三、分組介紹畫法及材料:

師:接下來我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫下來吧,我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料,我們一起來看看吧。

1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點(diǎn)示范毛根組)

(1)油水分離組:先選用淺色系油畫棒勾畫煙花,在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

(2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫,注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

(3)教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒,示范一兩個(gè)煙花造型。

2.提出繪畫要求:(用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù))

(1)請(qǐng)小朋友選擇合適的材料,我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

(2)畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁?,再畫另一簇?zé)熁?。有些煙花大,有些煙花小,有些煙花高,有些煙花低一些,有些煙花可以重疊在一起,這樣就能變成一組美麗的圖案。

(3)先想好再下筆,安靜作畫保持整潔,在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

四、展示幼兒作品,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

1.教師將幼兒作品連接展示,從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。

2.小游戲:放煙花

你們真是小小設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說:“就——”你們就做煙花升上天空,并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里,看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別!

3.教師發(fā)出口令,與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結(jié),自然結(jié)束。

今天,林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花,還玩了好玩的“放煙花”,游戲,你們都非常的棒,再見!

活動(dòng)反思:

大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖:在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解,五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的獨(dú)特方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型,特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果,呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選,符合幼兒不同能力層次的需求?;顒?dòng)由靜到動(dòng),以小游戲結(jié)束活動(dòng),將活動(dòng)推向**。

我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美好情景,幼兒自主選擇,體現(xiàn)他們的意愿,用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題,重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù),毛根組重點(diǎn)介紹材料投放,并示范講解,鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作,從而突破重難點(diǎn)。

不足之處:

1、幼兒對(duì)煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱,點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知,才能在畫面上有所體現(xiàn)。

2、在毛根制作煙花的時(shí)候,可以請(qǐng)幼兒相互合作:為幼兒提供一種大的黑色卡紙,請(qǐng)一組幼兒共享材料,將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力,符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候,可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià),進(jìn)而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

幼兒百科:煙花又稱花炮、煙火、焰火、炮仗,中國勞動(dòng)人民較早發(fā)明,常用于盛大的典禮或表演中,而現(xiàn)代全中國以及到全世界唯一能在同天同活動(dòng)里施放煙花的活動(dòng)作為跨年(除夕夜)活動(dòng)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《煙花》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

2020幼兒園大班教案《村居》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《村居》”。讓幼兒通過古詩新唱、表演等方式,拓展幼兒對(duì)古詩的感受,喜歡學(xué)習(xí)古詩,通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景,并嘗試有感情朗誦古詩,能分析古詩,培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景,并嘗試有感情朗誦古詩。

2.通過古詩新唱、表演等方式,拓展幼兒對(duì)古詩的感受,喜歡學(xué)習(xí)古詩。

3.能分析古詩,培養(yǎng)想象力。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

古箏音樂;古詩朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干;古詩背景圖片一張。

活動(dòng)過程:

一、已學(xué)詩歌遷移,引出古詩

1.已學(xué)詩歌激趣。

師:記得我們學(xué)過詩歌《春天的秘密》嗎?詩歌里春天的秘密在哪里?

2.過渡引出古詩。

師:今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢!

二、圖文并茂解析,品悟古詩

(一)完整配樂欣賞古詩《村居》

1.幼兒帶著問題,傾聽古詩。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽古詩,找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂朗誦古詩)

2.幼兒回答問題,梳理古詩。

師:古詩里,春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答,用完整的詩句回應(yīng))

(二)借助

1.出示古詩圖片,再次完整感受古詩。

2.幼兒嘗試逐句理解古詩,老師加以補(bǔ)充更正。

3.教師小結(jié):古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景,二月里,村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯,把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

(三)結(jié)合視頻理解古詩《村居》

三、多種形式呈現(xiàn),表現(xiàn)古詩

(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩

1.師幼討論如何朗誦《村居》。

師:這樣一首美好的古詩,我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩呢?

(前兩句輕柔、稍慢地朗誦,后兩句高興、稍快地朗誦)

2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。

(二)在古詩新唱中表演古詩中的情景

1.欣賞古詩新唱。

師:你們知道嗎?古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢!我們一起來聽聽!

2.嘗試古詩表演

師:這么好聽的古詩新唱中,我們能不能把它表演出來呢,請(qǐng)你們來把《村居》表演出來。

(集體做一做草長和鶯飛的樣子,用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子;再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩表演。)

教學(xué)反思:

對(duì)于古詩的教學(xué),教師對(duì)全詩的準(zhǔn)確把握很重要,需要站在小孩子的角度去考慮問題,這樣才能和孩子們的形象思維同步,,才能讓小孩子們的語文興趣越來越濃郁,才能像藍(lán)天上高高放飛的風(fēng)箏一樣:越飛越高越飛越遠(yuǎn)……

幼兒百科:《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農(nóng)村時(shí)創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩第一、二句寫時(shí)間和自然景物,具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然,寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句寫的是人物活動(dòng),描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。這首詩落筆明朗,用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒,給讀者以美好的情緒感染。

2020幼兒園大班教案《蒸籠》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《蒸籠》”。讓幼兒感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn),閱讀畫面理解繞口令的內(nèi)容,感受畫面簡潔生動(dòng)的美。

活動(dòng)目標(biāo):

1.閱讀畫面理解繞口令的內(nèi)容。

2.感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn)。

3.感受畫面簡潔生動(dòng)的美。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感受繞口令的文學(xué)語匯與形式特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書:《蒸籠》。2.CD:《蒸籠》。3.教學(xué)電子資源:《蒸籠》。4.兒歌示意圖【附】

活動(dòng)過程:

一、展示教學(xué)電子資源中的圖片,引出兒歌。

1.這是什么?它有什么用?你們?cè)谀睦镆娺^它?

2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)(都已“籠”字結(jié)尾)

3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰愿意來試一試?

二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,引導(dǎo)他們從畫面理解兒歌內(nèi)容,感受畫面的簡潔生動(dòng)。

1.這幅畫;里有幾個(gè)人物?他們的穿衣打扮像哪里的人?

2.上面的兩個(gè)人在干嘛?下面的那一位呢?

3.這幅畫是用什么方法畫的?你們畫人的時(shí)候用過這種方法嗎?

三、教師念兒歌2—3遍,請(qǐng)幼兒欣賞,然后出示示意圖請(qǐng)他們跟學(xué)。

1.這首兒歌里有幾個(gè)稱謂(你、我、他)

2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?

3.做蒸籠的不做什么?做燈籠的不做什么?做雞籠的不做什么?

4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思?我們念的時(shí)候按照什么順序來念?

四、組織幼兒通過游戲聯(lián)系兒歌,感受繞口令的詼諧幽默。

游戲規(guī)則:請(qǐng)一位幼兒扮演做蒸籠的,他開始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠,做蒸籠的不做雞籠和燈籠”,一邊念一邊隨機(jī)指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的,被指派到的幼兒接著按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力,說不定你就被指派了,如果你是“做蒸籠”的應(yīng)該怎么說?如果你是“雞籠”的應(yīng)該怎么說?

活動(dòng)反思:

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺得這首兒歌有點(diǎn)繞口,一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前,我請(qǐng)孩子們觀察圖片,認(rèn)識(shí)蒸籠、燈籠和雞籠,并讓孩子們認(rèn)識(shí)做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人,和孩子們明確賣包子的人是不會(huì)去賣燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩游戲,給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì);最后將音樂帶入游戲中,隨著兒歌的拍子、節(jié)奏,孩子們歡快地做起游戲來,活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來。

幼兒百科:蒸籠起源于漢代,是中國飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽(yù)全球。

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