中班教育筆記隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進行分析和思考，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班教育隨筆：愛哭的婉婉”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

婉婉是新入園的孩子，長得白白凈凈，一雙水靈靈的大眼睛，一看就招人喜歡，只是一入園就哭，好像有天大的委屈。剛開始，我還以為孩子怕生建議爸爸多呆一會兒，讓婉婉跟小伙伴多熟悉一下，可每次爸爸都是在婉婉的哭喊聲中離去，然而只一小會兒，婉婉就去找小朋友玩了，而且和同伴玩得很高興。我也沒在意，一周過去了，婉婉還是這樣，我才發(fā)覺自己太大意。

那天入園，婉婉照樣不讓爸爸離去，要求爸爸再抱一會兒，我用手摸摸婉婉的假小辮：“婉婉的小辮真漂亮！讓老師抱一會吧？”婉婉忽閃著淚盈盈的雙眼，猶豫了一會兒，還是伸過手來，爸爸借故轉(zhuǎn)身離開了。婉婉終究沒哭出聲來，也沒幾分鐘，就去玩玩具了。

第二天入園，婉婉還是拉著爸爸的手，我笑著迎過去，看她穿了一件黃色的裙子，就說：“婉婉的衣服真好看！”順手領(lǐng)過她，婉婉聽話地靠在我身邊，爸爸什么也沒說就轉(zhuǎn)身離去，婉婉沒有尋找，也沒有再哭。

第三天，爸爸領(lǐng)著婉婉入園，她直接就去找我了，在我身邊站了一小會，就去找小朋友玩了。

小孩子剛?cè)雸@，心里的依戀無法釋懷，老師的關(guān)愛就是他心靈釋放的港灣，一個微笑，一聲問候，一個愛撫的手勢和動作……孩子的要求其實很簡單，請您不要吝嗇你的愛，慢慢的給孩子一個舒展的空間，讓孩子逐漸適應(yīng)新環(huán)境，還一個天真的孩子在面前。

拿一顆愛孩子的心，去傾聽孩子、關(guān)心孩子，還孩子一個幸?？鞓返耐?。

——愿我們的愛伴孩子健康成長！

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教育隨筆《愛哭的小孩》

今天，辰辰和林林在玩桌面建構(gòu)玩具，他們開始玩的很專注，但后面林林想要一個帶輪子的積木，辰辰說自己也要用就沒有給他，于是林林伸手搶過了辰辰手里的帶輪子的積木，辰辰很不開心的大聲說：“你給我！”林林說：“我就用一下?！辈]有還給辰辰，辰辰立刻就尖叫著大哭起來，“我討厭你！你是壞蛋！我再也不和你玩了！”林林依然拿著積木在玩“你就知道哭，愛哭鬼！哼，我也不和你玩了?！背匠铰犃诉@話哭的更傷心了。

于是辰辰過來找我，我先穩(wěn)定辰辰的情緒，給他說：“你覺得哭能不能解決問題？你覺得你哭著給我說話我能不能聽懂呀？你慢慢的給我說為什么要哭。”于是辰辰慢慢停止了哭聲，結(jié)結(jié)巴巴的給我把事情說了一遍，同時我將林林也叫了過來，我慢慢的給他們梳理，“你們覺得不經(jīng)過別人同意就拿別人正在玩的積木這件事對不對？”辰辰說：“不對！不能搶小朋友的玩具！”林林也搖頭，說：“不對?！蔽尹c頭，“那自己沒有辦法解決問題就大哭，說別人是壞蛋對嗎？”他們都搖頭，“那說別人是愛哭鬼對不對？”他們還是搖頭?！斑@件事情是不是你們兩個人都有不對的地方？”他們點點頭。

我繼續(xù)問：“那你們覺得有什么好的方法來解決這個事情？”兩個人都呆呆的看著我，“林林想要一個帶輪子的積木對嗎？”林林點頭，“那辰辰你有幾個帶輪子的積木？”林林搶著說：“他有四個，我就想用一個。”我緊接著問：“那他同意了嗎？”林林沒說話，“他沒有同意是不是。那你可不可以和他商量一下呢？”林林點點頭，我又問辰辰：“如果他和你商量說他真的很想要一個帶輪子的積木你可以給他嗎？”辰辰想了一下說：“我可以給他兩個?！薄昂美?，那這件事情解決完啦，你們還繼續(xù)做好朋友嗎？”他們點點頭手拉手的回到位置上繼續(xù)玩起玩具了。

很多時候其實孩子知道做什么是對的做什么是不對的，但是他們在關(guān)系到自己利益的時候不會去用很好的方法解決，只能簡單粗暴的通過爭搶的方式，老師這個時候要做的是幫助孩子梳理事情的經(jīng)過，讓孩子知道什么是對什么是錯，遇到事情可以有更好的解決辦法，會出現(xiàn)更好的結(jié)果。

我們不期望孩子一次就能夠擁有自己解決矛盾的能力，但是我們希望在他們心中埋下一顆種子，再慢慢的生根發(fā)芽。

教育隨筆：愛哭的陽陽

剪紙活動開始了，小朋友都在拿著剪刀咔嚓、咔嚓的剪作品，可是第一組的小朋友傳來了講話的聲音。我悄悄靠近聽一聽，原來是陽陽在說話：“你幫我剪一剪，好嗎？”坐在旁邊的圓圓說：“你自己慢慢剪吧，老師知道了會批評的？”陽陽一聽，放下手中的剪刀，把頭扒在桌子上哭了。旁邊的小朋友過來告訴我說，陽陽不會剪哭了。當(dāng)我走到他的身邊時，他卻把頭抬起來擦干眼淚，又拿起剪刀開始制作，操作的動作很慢，剪出的線條不流暢，當(dāng)剪到難剪的部分時又放下剪刀，這次的火箭最主要是體現(xiàn)火箭的外輪廓，然后剪出火箭的機艙等，由于機艙的部分都是一些細(xì)小部分，他怕會剪壞，于是，我讓她先用手指在紙上描述一下輪廓，自己看一看在哪個位置剪，這樣會剪出圖案的輪廓。

最后在同伴的幫助下與他一起完成了作品，他是一個比較內(nèi)向的孩子，遇到困難的事情總要哭，老師更不能批評到他，否則他就會倔強的一動也不動。他缺少自信，總是要同伴或老師幫他一起剪，讓他有個依靠，在平時的動手剪紙活動中，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的個性采取相應(yīng)的措施，在以后的剪紙活動中，培養(yǎng)他的自信，使他養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

教育隨筆：改掉孩子愛哭鬧的壞脾氣

教育隨筆：改掉孩子愛哭鬧的壞脾氣

現(xiàn)實生活中，一些孩子由于驕慣等原因，動不動就哭，為一點小事就哭個沒完，往往搞得父母、長輩手足無措、心煩意亂。動不動哭，掉眼淚是孩子性格懦弱的一種表現(xiàn)，不利于他們自信和堅強個性的養(yǎng)成。我們應(yīng)該想辦法改掉孩子愛哭的不良習(xí)慣。

要改變孩子愛哭得習(xí)慣，一是讓他知道哭并不能產(chǎn)生任何作用和效果。要達到這個目標(biāo)，父母首先要檢討自己對孩子哭的反應(yīng)。當(dāng)孩子有問題時，不要一聽見他的哭聲就緊張地回應(yīng)他，而要讓他先停止哭，把問題說出來。

訓(xùn)練他不要每一次有事都只以哭聲來表達不滿，同時要給予他充分的時間去平復(fù)情緒。二是當(dāng)孩子一不如意就哭起來的時候，決不能因此而照他的意思去做，因為他們會以這種方式要求父母為他做事或得到一些東西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母應(yīng)立即走開，不理會他。

在平時，父母對于孩子的任何問題，都要認(rèn)真回答，讓他們學(xué)習(xí)如何用語言來表達意見，不必每一次都要哭。我們只有堅定自己的立場，任何情況下都不要向孩子的哭鬧讓步，讓他知道哭泣并不能為他帶來他想要的東西。我們要稱贊一些他認(rèn)識的不愛哭的孩子，并鼓勵他向這些孩子學(xué)習(xí)。偶有不如意卻沒有哭的話，就及時夸獎他有進步了，給他一些口頭稱贊、一個擁抱或一個親吻等。

如果父母能堅持以上的方法，不向孩子的哭鬧讓步，逐漸的他將會停止以哭泣來威脅你。對于因為缺乏自信或性格懦弱的孩子，必須多給他鼓勵，讓他嘗試自己去處理一些問題，不要凡事都要求得到別人的幫忙。懦弱的孩子，大半是因為父母溺愛造成的，所以必須多給孩子自己去面對難題的機會，不要凡事都替他去做。還要讓他多與其他孩子接觸，學(xué)習(xí)如何與人相處，逐漸把膽量壯大起來。

因此，家長們一定要重視的，掌握好具體的方法，幫助孩子改變，讓孩子健康成長。

怎樣教育愛哭的孩子

1、讓孩子都有表演的機會我每當(dāng)在上音樂課上教孩子們唱歌曲時，孩子們就會出現(xiàn)唱兩遍后，就各自玩各自的，注意力不集中的現(xiàn)象。看到這種情況后，我馬上改變了方法，讓小朋友們各自打著節(jié)拍唱，這一下，孩子們就高興了，并隨著音樂的節(jié)拍左右搖擺，全體小朋友再也沒有出現(xiàn)亂說話、不認(rèn)真學(xué)的現(xiàn)象了。

這次教唱歌曲，我的別出心裁，收到了意想不到的成功。

2、每時每刻都要抓安全工作

幼兒園的孩子年齡小，自理、自控能力都差。特別是我們幼兒園的孩子不僅年齡小，離幼兒園距離遠(yuǎn)，上學(xué)、放學(xué)都是乘坐班車。孩子們的安全問題更是無時無刻都讓我們擔(dān)心的問題，我們應(yīng)時刻關(guān)注孩子們的安全。

首先，我對我班的孩子進行了自我保護安全教育：

1、在上下車時，我總是不厭其煩地對孩子們進行安全教育，上下車不要擁擠；

2、告誡孩子不要跟陌生人走，不吃陌生人送的東西；

3、在活動和游戲中，隨時提醒孩子注意安全；

4、教育孩子飯前便后要洗手，飯后不要打鬧。

總之，孩子在幼兒園的每一天，就要無時無刻地對孩子們進行安全教育，切實把安全放在了首位。

3、對孩子亂花錢的教育

王立平小朋友愛吃零食，亂花錢，我?guī)状蝿袼灰獊y花錢，可不見成效，于是我決定換一種教育方式。

一次，王立平小朋友買了一個小蛋糕，我問：“王立平你吃的蛋糕好吃嗎？”他忙遞給我讓我嘗一嘗，我說：“王立平請老師吃蛋糕，老師很高興，可老師不吃?！边@時，孩子們都說：“老師你不愛吃蛋糕嗎？”我說：“老師愛吃蛋糕，但你們想一想蛋糕師怎樣來的？買的，是的有的小朋友動不動就要前買東西，這樣養(yǎng)成了一個亂花錢的壞習(xí)慣好嗎？”小朋友們齊聲說：“不好”。然后我的目標(biāo)又轉(zhuǎn)向了王立平，我說：“王立平你聽見了嗎？其他小朋友也不買東西，不亂花錢?！?/p>

王立平小朋友忙說：“老師，以后我再也不亂買東西了?！?/p>

4、自己解決問題

下課了，孩子們到戶外選擇自己喜愛的玩具玩耍，女孩子們喜歡跳繩，她們自己組織起來練習(xí)跳花樣，玩的可開心了。男孩子們喜歡踩高蹺，都跑著去拿，當(dāng)劉帥華和晉樹魁去拿時，只剩下一副了，他們兩個手拿高橋爭執(zhí)起來。我走過去對他倆說：“老師先不幫你們解決，你們自己商量好嗎？”過了一會，我看見劉帥華和晉樹魁一人拿一只高橋，一瘸一拐地玩著。奧！我明白了，他倆協(xié)商的結(jié)果是不偏不向，平均分配，一人一只。我把他倆找來說：“你們這樣好玩嗎？”他倆搖了搖頭，我說：“你們一人一只高橋玩起來多容易崴腳啊，你們沒有相互謙讓，這樣的玩法不太好吧！”他倆不好意思的點了點頭，我接著說：“請你們倆再商量一次吧”。這時，他倆都爭著把高蹺讓給對方玩，我及時表揚了他們，兩個人高高興興地玩去了。

5、對孩子也有一顆回報的心

這幾天，我感到喉嚨發(fā)痛，說話聲音沙啞?？晌覜]有在乎，但在上課和小朋友講話時很困難，只覺得講話時，喉嚨又干又癢。這時，被我班的劉秀小朋友看到了，并且放在了心上。第二天，我剛進教室，劉秀小朋友就從后面走上來對我說：“老師，你快吃了這個蘋果吧！”我被孩子的這一句話震住了，忙說：“劉秀，老師為什么吃你這個蘋果啊？”她說：“老師，我聽你這幾天的喉嚨說話不對，你是不是喉嚨痛？”我又說：“老師的喉嚨是有點痛

小班教育隨筆：溫暖

現(xiàn)在雖然已經(jīng)是春天了，可是天氣依然很冷。今天我可能穿的少了一點，手很涼。孩子們不聽話的時候，我就走到他們的身邊摸著他們的頭，說：“寶寶，不要說話啦?！比缓罄鹚麄兊男∈?，他們的小手特?zé)岷酢Ｎ依麄兊氖终f：“你的小手真熱乎。給老師捂捂手行嗎？”他們高興地說：“行?！背眠@個機會，我和他們說：“我們的寶寶上課的時候不說話啦，要認(rèn)真聽老師講課，好嗎？”因為是說的悄悄話，其他的孩子都羨慕的看著。我給孩子留了面子，他不覺得難堪，他們緊緊地拉著我的手。那一刻我們之間沒有了距離，有的是溫暖的傳遞。

因為是上課，孩子們不能走下座位。當(dāng)我要領(lǐng)著他們一起去廁所的時候，孩子們爭著拉我的手，要給我捂手。拉著他們熱乎乎的小手，我的心里暖暖的。拉拉孩子們的手，他們很高興。就這么一點小事，一次拉手，孩子們就這么高興。這很出乎我的意料，在我心里這根本就不算什么，可是孩子們卻不這樣看。所以，孩子眼里無小事，這就要求我要做得更好。要讓孩子們喜歡我，真的是要從一點一滴做起，從小事做起。只有自己的心里有孩子，孩子的心里才能有你。

小班教育隨筆：小狗的眼睛

小狗的眼睛

為了從小培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，從小班下學(xué)期開始，我就讓每個孩子帶來一本涂色書進行涂色練習(xí)。

剛開始，有的孩子坐不住，總是下座位亂跑；有的孩子涂色時，掌握不住涂色的要領(lǐng)，總是涂在線外面。一段時間下來，孩子們漸漸喜歡上了給畫涂顏色，一下課，就會有孩子問：“老師，讓不讓涂色？”“可以涂色”孩子們就會立刻高興的大聲喊“可以涂色了，可以涂色了?！狈粗麄儠械绞?。有一次，孩子們在認(rèn)真地給動物“小狗”涂顏色，一個小朋友問：“老師，小狗的眼睛是涂黑色嗎？”我剛要回答，一個小朋友說“小狗的眼睛是黃色?！薄安粚?，是棕色?！毙∨笥褌兞⒖唐咦彀松嗟臓幊沉似饋?。

現(xiàn)如今的動畫片、動漫世界無處不在，他們從電視里，電腦里能觀看到各種動畫片。因而孩子的世界是五彩斑斕的。在他們眼中，無論是黑眼睛還是棕眼睛，都是那么好看，也都是有可能存在的。如果在平時的教學(xué)中，能多給他們一些創(chuàng)造機會，并大膽鼓勵他們?nèi)⑴c，也許會有意想不到的收獲。只要老師細(xì)心觀察，給予適時的鼓勵和支持，給孩子更多的自主學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我、創(chuàng)造的機會，孩子的潛能就好得到更好的發(fā)揮。

教育隨筆：小班孩子的涂鴉

教育隨筆：小班孩子的涂鴉

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚就應(yīng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此，幫忙幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的.

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而就應(yīng)去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒帶給各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應(yīng)時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

二、認(rèn)識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有必須的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能。

在教學(xué)過程中，我們務(wù)必教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事資料導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的用心性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為搞笑的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的就應(yīng)先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

小班教育隨筆：愛的擁抱

時光如梭，短暫的假期結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期開始了，也不知道那群可愛的小家伙怎么樣了?在家里過得好嗎?是不是已經(jīng)把我們忘記?小班的孩子依賴性很強，經(jīng)過了一個寒假，是不是又變成了“粘窩窩”?抱著媽媽的脖子半天不肯松開。

我迫不及待地走進教室，孩子們還是先怔了一下。看到這種情況，完全在我的意料之中，于是我就主動出擊。開始挨著個的叫孩子的小名，被叫到名字的孩子，就跑到我的面前，我迅速的把他抱在懷里，貼在耳邊輕輕地告訴他：“我喜歡你，我都想你了”。再來一個“咯吱吱”或者“騎大馬”?？粗麄円粋€個心滿意足地離開，我的內(nèi)心也滿足極了。其實，越小的孩子肌膚越需要成人的撫慰，當(dāng)他的肌膚得到充分的滿足時

，心里就會變的十分的愉悅。記得科學(xué)家做過一個實驗：將參加實驗的學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生觀看喜劇的節(jié)目，另一組學(xué)生則觀看悲劇的節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，進行新知識的學(xué)習(xí)，答案是：看喜劇的那組同學(xué)，能更快、更好地完成任務(wù)?？梢?，愉快地情緒對孩子的影響力是很大的。

一個簡單地?fù)肀В痪浜唵蔚厍那脑?，拉近了我和孩子之間的距離，滿足了小班孩子的依賴性，真是一舉多得。在生活中的每一個細(xì)節(jié)，都需要我們用心的去對待?？芍^：“孩子無小事，事事需用心”。

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