教育孩子筆記。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“必看：你有想過和孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全暗號(hào)嗎？孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些安全技巧？”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

“不要和陌生人說話”，“不要吃陌生人的東西”，“不要上陌生人的車”……這些都是我們做爸媽的經(jīng)常碎碎念的東西。但是我們也不能跟孩子寸步不離，他們總有一天要自己一個(gè)人朝前走。

當(dāng)危險(xiǎn)靠近的時(shí)候，孩子也需要懂得保護(hù)自己的技巧。因此，今天和大家分享10條細(xì)致的安全技巧，讓TA能夠更好的保護(hù)自己！爸爸媽媽看完以后，記得教哦?。?/p>

1.不要在書包或是校服明顯處貼名字

現(xiàn)在有些學(xué)校或幼兒園會(huì)要求孩子在書包或校服上貼上名牌，但貼在哪兒就很有講究了，一定要把名字貼在隱蔽的地方，而不是明顯的地方。當(dāng)陌生人知道你孩子的名字時(shí)，天真的孩子很可能會(huì)放下戒心，認(rèn)為他是認(rèn)識(shí)的熟人，而變得信任他。所以，千萬不要讓一個(gè)陌生人輕易地得知孩子的名字。

2.與孩子約定一個(gè)秘密暗號(hào)

選擇一個(gè)孩子容易記住的暗號(hào)，比如“功夫熊貓”、“艾莎”等，只告訴家庭成員或可信的人，不能告訴其他任何人。還可以創(chuàng)建一個(gè)書寫的密碼，如“111”代表被人誘拐，“123”代表有可疑的人跟蹤，以便及時(shí)跟父母聯(lián)系。在美國加州，曾有孩子用這種方法得到了父母和警察的解救。另外，如果你正忙著，托別人去接孩子，告訴他必須聽到接頭暗號(hào)才能放心跟著走。

3.確保孩子知道家人電話和110

確保孩子清楚知道自己的姓名，爸爸媽媽的姓名，家庭住址和電話號(hào)碼。在自家電話上設(shè)置110快速撥鍵，教孩子在緊急情況下?lián)艽?10的方式：明確告訴接線員“我需要幫助”，如果當(dāng)時(shí)不方便講話，就摘下話筒放在一邊，以便警察追蹤。

4.如果被車尾隨，立刻向車行進(jìn)的相反方向逃跑

告訴你的孩子，如果他們被陌生的車尾隨，應(yīng)該立刻向車行進(jìn)的相反方向逃跑。因?yàn)檐囕v調(diào)頭并沒有那么容易，至少可以為自己爭取更多的時(shí)間。

5.感覺遇到危險(xiǎn)時(shí)，立刻向帶孩子的媽媽求助

當(dāng)感覺危險(xiǎn)逼近，必須及時(shí)求救。告訴你的孩子，當(dāng)他們感到不安全、父母又不在身邊的時(shí)候，最好的求助對(duì)象是一位帶著孩子的媽媽，她們通常最容易感同身受地幫助孩子脫離險(xiǎn)境。我們從小被教導(dǎo)有困難找警察叔叔，但其實(shí)很多時(shí)候，警察很可能會(huì)忽視孩子的求救，認(rèn)為只是小孩的惡作劇。

當(dāng)然如果身邊沒有帶孩子的媽媽，要向警察、保安，商店或飯店的服務(wù)員，穿著制服的游樂場員工等等尋求幫助。

6.尖叫著問“你是誰？！救命?。　?/p>

我們其實(shí)常常在街上看到大人抓著孩子的手臂，孩子哭鬧糾纏。但老實(shí)說，這種場景確實(shí)很難分辨到底是孩子遇到了危險(xiǎn)，還是孩子在跟家長耍賴，于是大多數(shù)人選擇直接走過。試想，萬一那個(gè)孩子正在遭遇危險(xiǎn)，是多么可怕的事情。所以，一定要教會(huì)孩子，在這樣的時(shí)刻，尖叫“你是誰！救命！”、“我不認(rèn)識(shí)你！”、“我的爸爸媽媽在哪里？救命！”，“救命！他不是我爸爸！”以明確告訴周圍的大人，他正處于危險(xiǎn)中。

7.做出破壞性行為以引起注意

我們教孩子講文明懂禮貌，但是在遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候，請(qǐng)立刻拋棄那些禮儀禮貌。告訴孩子，當(dāng)陌生人想要捉住他，他完全可以以拳打腳踢、尖叫或是撕咬的方式盡力反抗，以引起周圍大人的關(guān)注，從而幫助他們。如果在超市等公共場合遇險(xiǎn)，不妨把貨架上的商品打翻，這會(huì)引起更多人的關(guān)注，轉(zhuǎn)頭看看正在發(fā)生的事。

8.攻擊壞人是不會(huì)被責(zé)怪的

一定要告訴孩子，他的安全比什么都重要。一旦孩子孤身一人去了某地，碰到需要迅速擺脫的危境，要毫不猶豫地丟掉隨身攜帶的任何東西，大聲叫喊并快速奔跑。萬一被陌生人挾持，也要大聲叫喊，抓住附近固定的物體，如車門，自行車扶手等。也可以踢打挾持者的腹股溝或眼睛，不要輕易讓挾持者抱走。要讓孩子知道：為了保護(hù)自己而傷害了壞人，是不會(huì)被責(zé)怪的。

9.相信自己的直覺

有時(shí)候，孩子的直覺是很準(zhǔn)的。我們應(yīng)該教育孩子相信自己的直覺，當(dāng)感到自己面臨危險(xiǎn)、心里覺得恐懼時(shí)，相信自己的本能立刻離開。

10.不要讓孩子一個(gè)人在公眾場合

放學(xué)時(shí)，讓孩子和同學(xué)一起結(jié)伴回家；周末和同伴一起出行。兩個(gè)或多個(gè)人在一起總比只身一人要安全。當(dāng)孩子去公共洗手間時(shí)，父母也要陪同前往，以確保安全。

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給孩子一個(gè)安全的假期

給孩子一個(gè)安全的假期

春節(jié)來臨，請(qǐng)家長對(duì)孩子在假期里的安全提高警惕：

一、防跌傷

不要讓孩子攀爬桌子、櫈子、樓梯，陽臺(tái)上不放置容易攀爬的物件，浴缸、浴室保持干燥，或鋪上防滑墊。外出期間不在大馬路上和小朋友打鬧，不隨意亂穿馬路，爸爸媽媽酒后不要駕車，乘車（私家車或其他車）時(shí)孩子坐在后座較安全。

二、防疾病

節(jié)日期間暴飲暴食，會(huì)造成消化不良，拉肚子、嘔吐等，都是因?yàn)槌蕴嘤湍伿澄?，?jié)日里，好吃的東西很多，要知道控制孩子的飲食。對(duì)于胖寶寶千萬不要因?yàn)檫^年放縱孩子的飲食，要告訴孩子不拿取隨處可見的糖果、飲料、糕點(diǎn)，家里最好不備這些東西，葷菜不過量，不然的話，假期過后，體重又要增磅。

小心急性胃腸炎。節(jié)日里，家長都會(huì)準(zhǔn)備很多食品，儲(chǔ)存在冰箱里，時(shí)間久了，食品就不新鮮了，再加上節(jié)日里冰箱開門次數(shù)頻繁，致使內(nèi)部溫度升高，令細(xì)菌大量滋生，污染食物，吃了這些食物很容易生病。雞蛋放在冰箱里，也會(huì)污染別的食物。提醒家長，如果孩子腹瀉嚴(yán)重，盡快送醫(yī)救治。

防呼吸道傳染病，比如：水痘、手足口病、腮腺炎、流感等，盡量不帶孩子到人多擁擠、空氣不流通的地方去玩，不帶孩子到患病幼兒家中玩。

三、防燙傷

1、取暖的時(shí)候，要注意安全，比如熱水袋，要選擇質(zhì)量好的，另外，不可以灌剛燒開的熱水，熱水袋灌滿６０％即可。

2、小心熱湯、熱茶、熱飯、熱菜燙傷孩子。

四、防火災(zāi)

外出時(shí)，要注意關(guān)掉所有電器開關(guān)、煤氣灶開關(guān)。

五、防炸傷

春節(jié)期間，盡量不讓孩子玩爆竹、鞭炮，小心炸傷。

六、防意外傷害

不讓孩子玩刀、火柴、打火機(jī)、微波爐、電磁爐，藥品、清潔劑放在孩子不宜拿到的地方。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“會(huì)說話”的環(huán)境

3～6歲孩子語言能力發(fā)展迅速，聰明的家長可別錯(cuò)過了這個(gè)培養(yǎng)孩子語言能力的關(guān)鍵期。如果在家里開辟一個(gè)“語言區(qū)”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子“想說，敢說，喜歡說并有內(nèi)容說”的語言環(huán)境，一定能夠激發(fā)孩子的語言潛能。

怎樣布置空間環(huán)境？

可以在孩子臥室或家中書房一角來設(shè)置語言區(qū)，也可以考慮利用經(jīng)過安全處理的陽臺(tái)或飄窗旁的角落來設(shè)置，大小視家庭建筑結(jié)構(gòu)而定。建構(gòu)語言區(qū)時(shí)，要注意整體性，即區(qū)域內(nèi)容、布置與家庭環(huán)境整體的協(xié)調(diào)融合；安全性，光線要適度，所提供的語言操作材料和周圍環(huán)境沒有危險(xiǎn)因素；區(qū)域性，設(shè)置物低矮，便于孩子拿取、收放語言活動(dòng)材料；獨(dú)立性，確保孩子活動(dòng)時(shí)“無端干擾”少。

語言區(qū)的布置應(yīng)舒適溫馨，比如在地上鋪上泡沫地墊，再擺上幾只卡通靠墊，將孩子喜歡的洋娃娃等玩具點(diǎn)綴其間，讓孩子從內(nèi)心對(duì)這個(gè)區(qū)域產(chǎn)生親近感。

應(yīng)該提供哪些材料及游戲？

除了提供孩子喜歡的各類畫報(bào)圖書供孩子閱讀，還可以提供更為豐富的材料，不斷吸引孩子來到這個(gè)區(qū)域，發(fā)展各方面的能力。

語言游戲玩具：故事盒，在故事盒里準(zhǔn)備多種動(dòng)植物立體插圖，孩子可以拿出插圖自由組合講故事。廢舊臺(tái)歷貼上圖片，經(jīng)過加工改造，也能變成翻頁講述的語言游戲玩具。能干的家長還可以協(xié)助孩子一起用廢棄的泡沫做成一個(gè)小舞臺(tái)，孩子看過圖書后，可以戴在各種頭飾或指偶在上面表演故事。

小小播音員：將較大的空紙箱正前方挖洞，做成“電視機(jī)”造型，讓孩子鉆在里面模仿播音員播音或進(jìn)行故事表演。

電話交流：幼兒喜好模仿成人，家長可以將不用的舊電話機(jī)放在孩子的“語言區(qū)”里，和孩子一起玩“打電話”、“講悄悄話”等游戲，讓孩子自然地表達(dá)自己的想法。

巧用錄音機(jī)：（1）以“聽”為主，培養(yǎng)理解能力。準(zhǔn)備錄音磁帶以及與之相配的圖片，讓孩子邊聽邊看圖片，理解圖片，兒歌或故事的內(nèi)容。錄音內(nèi)容可以由爸爸媽媽講述，別忘了在相應(yīng)的地方提醒孩子，比如請(qǐng)向后翻一頁，請(qǐng)翻到第幾頁等，這樣孩子就很容易找到正在講的內(nèi)容了。還可以將圖片順序打亂，讓孩子邊聽邊找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（2）以“說”為主，培養(yǎng)表達(dá)能力。爸爸媽媽沒空的時(shí)候，可以讓錄音機(jī)和孩子進(jìn)行“人機(jī)對(duì)話”，這尤其適合年齡小的孩子。當(dāng)錄音機(jī)里“大人”提問時(shí)，孩子會(huì)積極回答，并希望得到肯定和表揚(yáng)。提問內(nèi)容不宜復(fù)雜，孩子們最喜歡一句話就能回答的問題。隨著孩子表達(dá)能力的發(fā)展，可以鼓勵(lì)孩子將聽到的主要情節(jié)或答案用繪畫等形式表達(dá)出來。當(dāng)孩子能連貫地說一段話、一個(gè)完整的故事時(shí)，還可以將他所講的故事記錄下來，放給家里的其他成員或來訪的小朋友聽，這不僅能滿足孩子自我表現(xiàn)的欲望，還能進(jìn)一步激發(fā)他下一次參加這類活動(dòng)的興趣。

自己制作圖書：家長可以先裝訂一些空白小冊(cè)子，并提供廢棄的畫報(bào)、剪刀、膠水等，有時(shí)間和孩子一起或者請(qǐng)孩子自己親手剪貼制作新的故事圖書，也可以請(qǐng)孩子自己編故事，畫圖書，并逐漸引導(dǎo)孩子給它們起好名字，編上號(hào)，放在書柜里，邀請(qǐng)其他小朋友來借閱。

注意事項(xiàng)：

給孩子的語言活動(dòng)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但不能過多過雜，孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的注意力不穩(wěn)定，如果材料太多太雜，盡管能吸引孩子投入活動(dòng)，但也容易使孩子看得花眼，講得無序。另外，由于每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)不一樣，在語言區(qū)的材料投放上要有針對(duì)性，最好一段時(shí)間就一個(gè)主題循序漸進(jìn)地投放材料。這一點(diǎn)，孩子的老師最有發(fā)言權(quán)了，家長朋友們可以多和老師溝通溝通。

材料的選擇不是越精美越好。事實(shí)上，一些其貌不揚(yáng)的原始材料，或自己動(dòng)手制作的東西，比如廢舊圖書中的部分好圖片，經(jīng)家長和孩子之手重新組合而成的“另類圖書”，更能激發(fā)孩子閱讀和講述的欲望。

寶貝游戲時(shí)，家長如何介入？

孩子在語言區(qū)游戲時(shí)，家長應(yīng)啾準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙介入，幫助孩子的游戲活動(dòng)深入開展。下面介紹幾種計(jì)較合適的介入方式：

詢問式：根據(jù)圖片或故事線索以及孩子的反應(yīng)進(jìn)行追根式的提問，幫助孩子仔細(xì)解釋圖片或故事內(nèi)容。例如：“圖上有誰？”“他們?cè)谀睦?？”“他們?cè)诟墒裁?？”…?/p>

邀請(qǐng)式：家長主動(dòng)請(qǐng)孩子將他所看到的、想到的，用語言講述出來。例如：“請(qǐng)把你看到的說給我們大家聽聽吧！”

建議式：給孩子提供多樣化的語言情景，讓孩子自由選擇表達(dá)的方式。例如：“我們倆一起來說說好嗎？”“你愿意把你看到的講出來給我們聽，還是畫出來給我們看？”

鼓勵(lì)式：對(duì)孩子的表述給予及時(shí)的肯定，使孩子獲得滿足感，進(jìn)而產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的講述欲望。例如：“你講得真好！”

角色式：家長以同樣的身份參與到孩子的講述活動(dòng)中，增強(qiáng)講述過程中的游戲性，拉進(jìn)和孩子之間的距離。例如：“我來當(dāng)聽眾，聽你來講故事好嗎？”

指令式：在講述過程中，向孩子提出明確的要求，幫助他們明確方向，更好地開展語言活動(dòng)。例如：“把故事說完再去玩別的吧！”[!--empirenews.page--]

澄清式：當(dāng)孩子在講述過程中，出現(xiàn)一些原則性的問題時(shí)，提醒他再次確認(rèn)。例如：“不會(huì)吧，你再看看呢！”

角色式、邀請(qǐng)式多適合三歲左右的孩子，建議式、詢問式多適合于四歲左右的孩子，稍大一些的孩子則更應(yīng)根據(jù)他們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)靈活運(yùn)用各種形式，而鼓勵(lì)式，不論在哪個(gè)年齡階段，都深受孩子歡迎！

你愛孩子有“度”嗎？

愛而無度的話，往往會(huì)違背了愛的本意，影響孩子的健康成長。有心的父母不妨對(duì)照一下，你的愛理性嗎？你的愛有“度”嗎？

看動(dòng)畫片的度

愛看動(dòng)畫片是孩子的天性，真正優(yōu)秀的動(dòng)畫片還能滿足孩子的求知欲，陶冶情操。然而如果過多地看不經(jīng)選擇的電視節(jié)目，不僅會(huì)影響孩子的語言及肢體的發(fā)育，連續(xù)時(shí)間過長還會(huì)影響視力。

建議：家長適當(dāng)挑選節(jié)目的類型（兒童、知識(shí)類節(jié)目為宜）。

陪孩子邊看邊交流。對(duì)于孩子特別感興趣的話題可以展開討論，同時(shí)結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象，來擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，幫助孩子提高分辨是非的能力。

注意控制時(shí)間，30分鐘為宜。

包辦代替的度

孩子到了幼兒期，十分喜歡模仿成人，希望自己能做大人做的事情。想自己洗衣服、自己系鞋帶、自己買東西等。家長出于愛或者是怕麻煩，常常把孩子想自己做的事情包辦了。這會(huì)扼殺孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和心智發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。

建議：根據(jù)孩子不同時(shí)間段的愿望和家長的實(shí)際條件，滿足孩子的動(dòng)手需求。當(dāng)孩子有做事的愿望時(shí)，家長可提供一定的環(huán)境條件，由淺入深?？梢远嗪陀變簣@的老師聯(lián)系，借助幼兒園的游戲方式以便讓孩子盡快掌握想做的事。對(duì)孩子想自己動(dòng)手而惹出的一點(diǎn)“麻煩”，要心平氣和地做預(yù)防工作或掃尾工作，而不是指責(zé)或代勞。

期望成材的度

總有的家長用絮絮叨叨的責(zé)怪、批評(píng)自己的孩子來表達(dá)對(duì)孩子的愛。經(jīng)?？洫?jiǎng)別的孩子，總覺得孩子不如別人，忽視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，還以為這是嚴(yán)格要求孩子。然而經(jīng)實(shí)踐研究證明，在批評(píng)中長大的孩子將會(huì)使孩子失去自信心，甚至產(chǎn)生逆反心理。

建議：多用鼓勵(lì)的眼光，欣喜的語調(diào)，挖掘孩子即使是小小的優(yōu)點(diǎn)，再心平氣和地指正其缺點(diǎn)，孩子將更樂于接受。當(dāng)亮亮為了學(xué)洗碗，不小心把水弄得滿地都是時(shí)，可以說：“亮亮，你的碗洗得真干凈，不過水濺到地上了，可以把水龍頭弄小一點(diǎn)嗎？”不久你將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更有興趣去做所表揚(yáng)過的事，同時(shí)也在努力接受你的提議；即使做得不夠好也是因?yàn)樾挠杏喽Σ蛔?，即手指肌肉的發(fā)育及控制能力還未完全發(fā)展好。出現(xiàn)這種情況你還忍心再次責(zé)怪孩子嗎？孩子處事的主觀能動(dòng)性在表揚(yáng)聲中會(huì)隨之增強(qiáng)。

穿名牌的度

愛穿名牌原本無可厚非，如果在別人面前特別強(qiáng)調(diào)，“我們孩子穿的可是名牌?！白尯⒆訌男≡陟乓猩?，只會(huì)增加孩子的虛榮心。

建議：衣服穿著主要考慮干凈整潔，美觀大方是一般家庭通常能做到拓。在日常生活中提醒孩子穿戴好壞并不重要，更不必和別人攀比衣著的價(jià)格、品牌。到幼兒園主要是學(xué)知識(shí)，比誰的知識(shí)學(xué)得多才是真正的本領(lǐng)。

贈(zèng)予禮物的度

很多家長在過節(jié)或孩子過生日時(shí)，不考慮孩子的實(shí)際需求，時(shí)常以吃、穿、紅包作為送孩子禮物時(shí)首先考慮的對(duì)象。

建議：家長送孩子禮物時(shí)，需考慮到孩子的健康成長需要知識(shí)的充實(shí)，動(dòng)手能力的提高，良好道德修養(yǎng)形成的引導(dǎo)，因此不妨試著選用有意義的適齡書籍、磁帶、碟片等。

能在節(jié)假日帶孩子去野外活動(dòng)，感受大自然的氣息，也不失為一個(gè)擴(kuò)大孩子閱歷，調(diào)節(jié)身心的特別禮物。

5個(gè)會(huì)“遺傳” 給孩子的壞習(xí)慣，你有嗎？

我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ羞@樣的體驗(yàn)：某個(gè)孩子跟父母很像，不僅樣貌相似，走路和說話的動(dòng)作也神似，甚至那種由里而外的“質(zhì)地”似乎也是一樣的。為什么會(huì)這樣？難道父母身上的特征會(huì)像模子一樣遺傳給孩子嗎？的確如此，除了父母身上的基因外，父母身上的某些行為習(xí)慣也會(huì)毫無保留地“遺傳”給孩子。尤其是父母下面的5種壞習(xí)慣，你只要稍微對(duì)比一下這樣的父母和他們的孩子，“遺傳”規(guī)律的確是深刻存在的。

暴力

故事：

有一位爸爸非常痛恨自己，他總會(huì)在暴怒中毆打自己的孩子和妻子，每次打完便會(huì)陷入深深的內(nèi)疚和痛苦，不能自拔。他說，小時(shí)候在他的記憶中，他的父母從沒有友好地說過一句話，現(xiàn)在即使他們已經(jīng)年近70歲，即使老母親有時(shí)生病在床，老父親還是收不了手。他痛恨自己的父親，覺得他們的暴力從沒給他一天的幸福，他在結(jié)婚前也一度發(fā)毒誓，一定不會(huì)像父親那樣對(duì)待妻兒，但事實(shí)上他卻成了父親的翻版。

想修補(bǔ)父母刻在孩子童年里的缺陷，是非常不易的。有個(gè)喜歡打孩子、打家人的父母，他們的孩子一定會(huì)在學(xué)校打人。這似乎是一個(gè)亙古不變的規(guī)律。不僅是因?yàn)楹⒆訌母改傅谋┝χ?，學(xué)到了處理問題的方式，那就是暴力讓對(duì)方屈服，孩子還學(xué)會(huì)了人與人之間的相處模式——暴力對(duì)待。所以在他們?cè)缙诘纳?，父母用行?dòng)告訴他們，暴力是強(qiáng)者的象征，友善與和諧是弱者的面具，他們模仿父母解決問題的方法，深入骨髓地遺傳著父母的“暴力基因”。

臟話

故事：

電梯里，一個(gè)小女孩不小心踩了一腳陌生的小男孩，小男孩“呀”一聲惱了，隨即爆了句臟話：“你是吃Pi眼長大的嗎？”小女孩氣得雙頰漲紅、差點(diǎn)哭了。小男孩的媽媽，一個(gè)戴眼鏡的打扮斯文的女士責(zé)怪孩子粗暴，還要讓小男孩給小女孩道歉。這時(shí)女士剛好接到了一個(gè)電話，神情瞬間大變爆粗口：“你是吃Pi眼長大的嗎？%@#￥&……”一大堆臟話，旁人都驚呆了，果然是“有其母必有其子”啊。

浸染著“臟水”的母體，她的孩子也是帶著“臟水”的痕跡“出生”的。孩子的語言發(fā)展，一開始從胎兒期耳濡目染地在子宮中感受了父母語言的互動(dòng)，到出生后，無時(shí)無刻不身處在父母的語言海洋中。從父母說話的語氣、語調(diào)到父母夾雜著臟話、不雅字眼的語言，都會(huì)被孩子毫無保留地吸納并轉(zhuǎn)化為孩子自己的語言。尤其注意的是，越年幼的孩子們，他們?cè)讲荒芰私馀K話給他們帶來的意義，他們把臟話當(dāng)成跟其他一樣的語言，不知道負(fù)面的語言說出來會(huì)傷害到他人，所以他們也不知道臟話是不好的話。習(xí)慣性地，他們便使用這類不適宜的話語用于人際溝通中。

貪小便宜

故事：

幾年前在超市見到一對(duì)母子，當(dāng)時(shí)小男孩只有3，4歲左右，女人帶著孩子在拿超市免費(fèi)提供的塑料袋，一邊抽一邊卷，沒一會(huì)兩手卷得滿滿的。孩子很“懂事”地拿著大袋子接過媽媽手里的塑料袋。最近又見到這對(duì)母子，小男孩已經(jīng)上小學(xué)，穿著校服有點(diǎn)神情緊張地抽一卷又一卷免費(fèi)的塑料袋裝進(jìn)大袋子里，媽媽在不遠(yuǎn)處挑揀香菇，偶爾還要把一兩片放進(jìn)外套的口袋里……

很多時(shí)候貪小便宜不是什么大毛病，但總會(huì)讓人感覺不舒服，如同一件雪白的衣服染上了污點(diǎn)，心理上可解釋為偷偷地得到了免費(fèi)的小好處的那種滿足感。這種“遺傳”現(xiàn)象很有趣，一旦父母中有貪小便宜的，孩子毫無例外地都會(huì)有這樣的特征。那是因?yàn)楦改傅倪@種理所當(dāng)然地貪小便宜的價(jià)值觀，會(huì)讓孩子傳承。買東西服務(wù)員算少錢了、售貨員搞錯(cuò)多給了商品，貪小便宜的人們肯定會(huì)竊喜繼而唯恐對(duì)方知道。這種習(xí)慣對(duì)人格的玷污是存在的，會(huì)讓一個(gè)孩子變得不可愛和不可信了。

撒謊

故事：

某個(gè)周日，爸爸帶女兒毛毛外出玩耍，毛毛感冒喉嚨發(fā)炎，媽媽叮囑說一定不能吃上火的食物。結(jié)果，兩父女還是去了麥當(dāng)勞吃炸雞。怕毛毛媽媽責(zé)怪，爸爸跟女兒說一定不能跟媽媽說吃了炸雞，要跟媽媽說只吃了面條。于是兩父女撒了謊。沒多久，毛毛死了。原因是毛毛把爺爺?shù)慕祲核幃?dāng)糖吃，爺爺發(fā)現(xiàn)藥少了，但毛毛不承認(rèn)自己吃了降壓藥，而只是說吃了鄰居小朋友給的糖果，爺爺相信了。毛毛由于降壓藥過量、中毒時(shí)間太久導(dǎo)致心臟驟停再也搶救不回來。

父母經(jīng)常性撒謊的壞習(xí)慣，給孩子傳遞的信息是，可以為了減少麻煩、方便自己而撒謊，因?yàn)楦改缸龅锰谷?，孩子也?huì)“遺傳”得坦然，如果沒人加以指正，孩子會(huì)把撒謊當(dāng)正常的處事方式。那些謊話連篇卻壓根不知道自己有錯(cuò)的孩子就是這樣養(yǎng)成的，如果撒謊能讓他們得益，孩子便把撒謊發(fā)揮得更加淋漓盡致。所以，當(dāng)你毫無顧忌地在孩子面前撒謊成功避開了麻煩，恭喜你，你已經(jīng)給孩子做了非常棒的示范。

不善良

故事：

小的時(shí)候聽說過村里某戶人家的故事，說兩婆媳吵架，媳婦被氣惱的丈夫狠狠打了一頓，媳婦很委屈很生氣，煮飯的時(shí)候在湯里吐口水吐痰，然后盛給婆婆和丈夫喝，她年幼的4歲的兒子目睹了一切，媽媽讓他一定不能喝、也不能告訴別人。后來兒子長大，當(dāng)年年輕的媳婦變成了人家的婆婆，有一天她跟兒子吵架吵得很厲害，他便像媽媽當(dāng)年那樣，煮飯時(shí)將臉上、嘴巴里的所有臟東西全部丟到湯里，最后還要撒上一泡尿，熬成一碗湯“孝敬”媽媽。

不善良真的可以“遺傳”的，善良的父母以自身的行為準(zhǔn)則給孩子做了個(gè)好榜樣，不損人利己、不占人便宜，真誠地對(duì)待他人，孩子也會(huì)以父母的行為為模仿對(duì)象規(guī)范著自己的行為。忠厚善良的父母很難養(yǎng)出冷酷卑鄙小人，所以真正善良的父母不用擔(dān)心孩子不善良。即使是善良的父母養(yǎng)出殘忍待人的孩子，這樣的孩子必定是曾經(jīng)受到過他人的傷害，而這些孩子的本性還是善良的。否則，不善良的父母，養(yǎng)出不善良的子女也是定律，那是因?yàn)楦改赣貌簧屏紝?duì)待著這個(gè)世界，包括他們的孩子，孩子同樣也會(huì)以相似的行為和態(tài)度面對(duì)這個(gè)世界。

栽下罌粟不會(huì)結(jié)出櫻桃，惡果不知會(huì)在哪個(gè)枝條上結(jié)出。心理學(xué)家艾普教授說：“如同水中的魚群群居群嬉一樣，孩子們會(huì)時(shí)時(shí)參照周邊的人們，互相觀察、互相模仿。”托爾斯泰也說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。所以，父母是什么“種”，便會(huì)結(jié)出什么“果”，5種壞習(xí)慣會(huì)毫無保留地“遺傳”給孩子，所以，如果想讓孩子不“遺傳”你的惡習(xí)，一定要謹(jǐn)慎而為之，在孩子面前努力當(dāng)個(gè)“好”的人，而不是渾身帶著“惡”的人。希望你的孩子變成什么樣，那么你就在孩子面前表現(xiàn)成怎么樣。

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