幼兒園大班語言公開課說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班公開課語言教案《福氣糕》及教學反思》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

下面是“幼兒園語言教案《福氣糕》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂，理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動目標

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)。

2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程

1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進行討論：

(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請幼兒學說新年祝福的語言

(1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為，誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸

1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

活動反思

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

幼兒百科：糕，用米粉或面粉摻和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。

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大班語言優(yōu)秀教案《福氣糕》

活動目標

1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

活動準備

1、小貓手偶一個。

2、幼兒用書。

活動過程

1、出示小貓手偶，引出故事。

教師：小朋友，看看這是誰?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫"福氣貓"。

教師引導幼兒和"福氣貓"問好。

教師："福氣貓"會做些什么呢?我們來聽一聽故事《福氣貓》。

2、教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

教師：過年的時候，"福氣貓"會做什么?紅包里有什么呢?

教師在黑板上寫上漢字"恭喜恭喜，新年福氣"，并帶領(lǐng)幼兒一起學說。

教師：大年夜，"福氣貓"送紅包給人們，它送的紅包里裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)

教師："福氣貓"的紅包送完了，它是怎么做的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容討論。

教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內(nèi)容。

教師"福氣貓"為什么覺得年糕師傅應(yīng)該得到最多的福氣呢?

教師：買了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

4、圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言。

教師："福氣貓"沒有紅包了，它是怎樣做的?

教師帶領(lǐng)幼兒右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學說：恭喜恭喜，新年福氣。

教師：過年了，大家見面都會說一些祝福的話，你會說哪些祝福的話呢?

鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言，例如：恭喜恭喜，新年健康!恭喜恭喜，新年快樂恭喜恭喜，新年進步!……教師在黑板上記錄幼兒的語言，并帶領(lǐng)幼兒邊閱讀文字邊表演。

5、幼兒祝福表演。

讓幼兒自主地結(jié)對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。

2020幼兒園大班教案《福氣糕》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《福氣糕》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗，樂意與同伴輪流談話，不搶著說話，學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。

活動目標：

1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。

2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。

3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、福氣貓手偶。

2、語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、復習童話故事，引出談話活動。

（1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。

（2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。

2、引導幼兒自主進行談話活動。

（1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

（2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內(nèi)容進行重復和補充。

3、談話：新年的禮物。

（1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。

（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話經(jīng)驗，講述"新年的禮物"。

（1）幼兒進行小組交流，然后再集體面前交流。

（2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

活動延伸：

在日常活動中，引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動反思：

本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年里順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調(diào)皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。

幼兒百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。

大班公開課語言教案《美麗的風箏》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《美麗的風箏》”。讓幼兒初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美，愿意設(shè)計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動目標：

1、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的自豪感。

3、愿意設(shè)計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、增強思維的靈活性。

活動重難點：

了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

能大膽設(shè)計制作簡易風箏

活動準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。

2、有關(guān)風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國"，了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風箏漂亮？

②你看到有什么風箏？

③在其他地方還見過、放過什么風箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件，初步了解風箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、觀看課件，了解風箏的由來、演變過程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計制作簡易風箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡易風箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導。

4、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動延伸：

組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

幼兒百科：風箏真正的考起源，現(xiàn)在已無法證。有些民俗學家認為，古人發(fā)明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風箏上，傳送給死去的親友。

大班公開課語言教案《小草醒來了》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小草醒來了》”。讓幼兒模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演，感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂，理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

設(shè)計意圖

季節(jié)交替時，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。

《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

活動目標

1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備

打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

活動重點

理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點

表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心

師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好

師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文，進一步理解散文

師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂

師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延伸

根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

附：

小草醒來了

轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！?/p>

春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”

太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思

對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示，為后面表演散文做了準備。

游戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。

學習后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……

幼兒百科：小草，是一種禾本科的植物。

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