幼兒園大班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“2020幼兒園大班教案《老爺爺?shù)拿弊印芳敖虒W反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《老爺爺?shù)拿弊印贰薄Ｗ層變簩W會獲得被人關心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感，引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。

活動目標：

1.引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

2.幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2.用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工

人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

4.自制的“愛心”獎章。

活動過程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

1.放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）

2.多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？

②如果看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？

（引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）

3.多媒體課件的童話講至結尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？YJS21.com

②如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。）

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1.老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）

2.我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

4.集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？別人這樣關心我們，我們心里覺得怎么樣？

（三）理解他人需要，學會關心、幫助他人。

1.引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬

摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學說關心、安慰的話。）

2.觀看反映災區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們怎樣關心災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友？

3.平時你還會關心誰？關心別人的時候，你心里感到怎么樣？

4.小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

1．“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

2．為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

活動反思：

活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

頒發(fā)“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養(yǎng)、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。

附：

老爺爺?shù)拿弊?/p>

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的?！毙▲B對老爺爺說：“風把我們的窩吹走了，我們沒有家了?！崩蠣敔斦f：“我來幫你們想辦法?！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼，我來幫幫他。紅紅扶起冬冬說：“你還疼嗎？讓我?guī)湍闳嗳??！倍f：“謝謝你，紅紅！”紅紅說：“不用謝，下次走路要小心。”

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

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幼兒園中班教案《老爺爺?shù)拿弊印芳敖虒W反思

活動目標

1、引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。

活動準備

1、自制掛圖2幅（老爺爺、帽子、大樹、小鳥）。

2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。

3、用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

活動過程

一、借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

1、放小鳥歡叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出通話名稱。）

2、結合圖一，有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？②如果看見發(fā)抖的小鳥，你回怎么想，又會怎么做呢？（激發(fā)幼兒同情、關心小鳥的情感，引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）

3、結合圖二，有表情地講述童話至結尾，提問：①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？②如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種方法關心老爺爺。）

二、感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）

2、我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？

下面老師帶你們參觀一個展覽會。

3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

4、集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？別人這樣關心我們，我們心里覺得怎么樣？

三、理解他人需要，學會關心、幫助他人。（舉例說明）

四、為幼兒頒發(fā)“愛心”獎章，肯定幼兒的互愛行為。

五、活動延伸：

1、引導幼兒開展相關的表演游戲，進一步體驗互愛情感。

2、父母、教師以身作則，為幼兒營造一個充滿愛心的環(huán)境。在日常生活中，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛行為。

活動設計背景

《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺”這一主體，將我們帶入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界?，F(xiàn)在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小“學會生活”、學會關心“。我們設計這一活動旨在引導幼兒體驗關心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。

教學反思

在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預期的效果！

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

中班優(yōu)秀語言課教案《老爺爺?shù)拿弊印?/h2>

設計意圖：

《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺"為主題的溫馨童話。結合現(xiàn)代家庭實際情況，考慮現(xiàn)在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，因此我設計了這一活動旨在引導幼兒學會關心，愛護他人，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié)，對幼兒進行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。并且結合中班年齡段的學習特征，讓幼兒想說、敢說、有機會說，這樣就創(chuàng)設了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展口語表達能力。

活動準備：

1、課件PPT。

2、愛心卡片若干。

重點難點：學會關心，幫助他人。

方法手段：

1、情景導入法、提問法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了?。?/p>

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、基本部分

（一）觀看PPT圖片，猜測故事內(nèi)容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想啊？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永飦砟兀浚ㄐ▲B想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）

小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺?shù)降自趺戳耍课覀円黄鸬剿依锶タ纯窗?。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣?/p>

2、提問：

（1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

（2）老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（3）當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示圖片，引導幼兒復述故事。

小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

三、結束部分

1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

（1）在我們成長過程中，有誰在關心我們？他們是怎么做的？被人關心、愛護的感覺怎樣？

（2）你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎章）

2、出示圖片

3、小結：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

活動延伸：

為幼兒頒發(fā)"愛心"獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。"愛心"獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧！

幼兒園健康領域教案《老爺爺?shù)臒煻贰芳敖虒W反思

大班健康領域教案《老爺爺?shù)臒煻贰泛此歼m用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒積極學說對話，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，通過故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理，學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班健康領域《老爺爺?shù)臒煻贰泛此冀贪赴伞?/p>

【活動目標】

1、通過故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。

2、積極學說對話，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動準備】

1、道具煙斗、胡須、帽子。

2、掛圖。

【活動過程】

一、引出課題。

1、師：“我們班來了一位客人，你們等等，我去把他請出來。”

2、教師假扮老爺爺。

“我是一個愛抽煙的老頭，這是我心愛的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧，讓我和你們慢慢說。以前……??！不好意思，我要去參加音樂會，請你們的老師來講我的故事吧?！?/p>

二、邊講故事邊提問。

1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了，他為什么不高興？

2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？

3、音樂飄呀飄，飄到哪里去？

4、老爺爺聽到動聽的音樂會怎么樣？

5、老爺爺病好了之后會做什么？

6、他們每到一個地方，那地方愛抽煙的人總愛說一句話。你們猜會是什么？

7、故事講完了，你們說，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？

三、出示掛圖，完整的講述故事。幼兒學說對話。

四、聽完故事，你懂得了什么？

1、你們身邊有人吸煙嗎？

2、教師扮演吸煙者，幼兒想辦法勸“我”吸煙。

3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。

五、音樂會。

老爺爺再次出現(xiàn)說：不好意思，小朋友我又回來了，我真是老糊涂了，我記錯了，原來我是要來你們這兒參加音樂會呀，來，讓我們一起聽音樂跳起來吧！幼兒自由結伴跟音樂做喜歡的動作。

【活動反思】

通過活動，讓幼兒行動起來，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強對自我的保護意識，同時也激發(fā)幼兒愛護周圍環(huán)境和保護環(huán)境的意識。

幼兒百科：煙斗，一種流行的吸煙道具，塞進切好的煙草加上香料后點燃吸煙。

2020幼兒園小班教案《松鼠爺爺?shù)拿弊印芳敖虒W反思

小班教案《松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此歼m用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會復述故事，感受分角色表演的樂趣，理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同，體驗關心他人，互相幫助的情感，快來看看幼兒園小班《松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此冀贪赴伞?/p>

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。

2、學會復述故事，感受分角色表演的樂趣。

3、體驗關心他人，互相幫助的情感。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾

活動過程：

一、故事引入

建議直接切入主題，把重點放在對故事的理解上。

師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？

師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時小鳥會怎么樣呢？（自由猜想）

師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印罚埓蠹易屑毬犅牴适轮械男▲B遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？（欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印贰＃?/p>

二、欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容

（第一遍完整敘述故事，圖文結合）

師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？（請2~3個孩子說說看，并讓全體孩子正確講述）

師：在這個故事中，你聽到了什么？

三、分段講述，進一步理解故事內(nèi)容

有些問題可以合并提，不要分得太細。

（第一部分：故事第一段）

師：冬天到了，小鳥怎么了？

師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。

（第二部分：故事第二段）

師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？

小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？

師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？

（引出第三部分：故事第三段）

師：這回小鳥又見到了誰??

他找到自己的新家了嗎？為什么？

小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？

師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當小鳥傷心的時候……

（引出第四部分：最后三段）

師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？

松樹為什么能幫助小鳥？

師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>

師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？（鞏固常綠樹和落葉樹的知識）

四、感受情景表演樂趣

（先請4個孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進行故事表演）

1、先個別后集體，一共有兩次表演嗎？

2、對小朋友的表演，教師要有評價。

3、集體表演時，場景要大，位置要拉開，避免擁擠。

五、情感體驗

師：在這個故事中，松樹爺爺幫助小鳥，度過了寒冷的冬天，那你有沒有幫助過別人呢？你是怎么幫助別人的？你幫助別人后你的心情怎么樣？

師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學會幫助別人。

活動反思：

這是我第二次帶語言活動，總結了之前語言活動《秋天的風》的一些經(jīng)驗之后，這個活動的準備對于我來說，更得心應手些。實際活動中，每個流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學，自己似乎遇到了一個瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時我進行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題，這導致師幼之間的互動比較被動，我總是會得不到孩子的積極的回應，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點細究和需要盡快解決的點。

幼兒百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。

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