幼兒園昆蟲說課稿。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說課稿，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園昆蟲活動(dòng)說課稿：送餡餅”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、說教材：

昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍……面對(duì)這一切，幼兒們會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動(dòng)，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。

二、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3 、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。

四、說教法：

針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂?；顒?dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

五、說教學(xué)過程：

1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。

2、大餡餅的故事。通過聽故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運(yùn)大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。

3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運(yùn)餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說說自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。

4、游戲：傳餡餅

5、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂。

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說課稿：送餡餅

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@說課稿：送餡餅”！

一、說教材：

昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍……面對(duì)這一切，幼兒們會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動(dòng)，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。

二、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。

四、說教法：

針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂?；顒?dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

五、說教學(xué)過程：

1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。

2、大餡餅的故事。通過聽故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運(yùn)大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。

3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運(yùn)餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說說自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。

4、游戲：傳餡餅

5、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂。

下面給大家提供的是“幼兒園說課稿：送餡餅”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班科學(xué)活動(dòng)說課稿 昆蟲躲貓貓

大班科學(xué)：《昆蟲躲貓貓》 說課稿

一、說教材來源

動(dòng)物是人類的朋友，而幼兒對(duì)動(dòng)物天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)。世界上的動(dòng)物千千萬萬，每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的自我保護(hù)方法，有的是利用顏色來偽裝，有的是利用氣味逃跑，有的是利用“再生”，還有的是依靠身體外長出的硬硬厚厚的盔甲來保護(hù)自己，可供挖掘的內(nèi)容十分豐富。《綱要》 指出“教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)”。由此，我選擇了昆蟲，這種幼兒在日常生活中也能觀察到的動(dòng)物來作為幼兒探索的對(duì)象。在本次活動(dòng)中，準(zhǔn)備通過啟發(fā)引導(dǎo)，操作探索，讓幼兒看一看，說一說，做一做等多種方法來主要了解昆蟲“保護(hù)色”與“擬態(tài)”的兩種自我保護(hù)方法。根據(jù)大班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了本次活動(dòng)― 昆蟲躲貓貓。

二、說教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！?綱要》 指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及《綱要》 中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，我從三個(gè)方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，主要有認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)：1 、初步了解昆蟲自我保護(hù)的一些方法與現(xiàn)象，理解“保護(hù)色”與“擬態(tài)”

2 、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察畫面，享受作為“發(fā)現(xiàn)者”的樂趣。

3 、體驗(yàn)昆蟲自我保護(hù)的方法與人類的關(guān)系。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為初步了解昆蟲自“保護(hù)色”與“擬態(tài)”兩種自我保護(hù)方法。

我把本次活動(dòng)的難點(diǎn)定在了能區(qū)分“保護(hù)色”與“擬態(tài)”兩種昆蟲自我保護(hù)方式。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

《 綱要》 中指出“提供豐富的、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！彼晕易隽艘幌聹?zhǔn)備：

1 、幼兒己有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道昆蟲的特征，能說出常見昆蟲的名字與生活習(xí)性。

2 、圖書PPT ，隱藏的昆蟲圖片人手一張。

五、說教法學(xué)法

《 綱要》 中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和引導(dǎo)者”。為了在教學(xué)活動(dòng)過程中能更好的突破重難點(diǎn)，我運(yùn)用了以下教法和學(xué)法：

1 、多媒體課件演示法：課件即T 的出示，更加直觀的幫助幼兒認(rèn)識(shí)、理解各種昆蟲“保護(hù)色”與“擬態(tài)”的自我保護(hù)方法，更易于重難點(diǎn)的突破。

2 、啟發(fā)提問法：通過啟發(fā)性的問題，引發(fā)幼兒思考討論昆蟲保護(hù)自己的方法，發(fā)展了幼兒的思維能力。3 、多種感官參與法：活動(dòng)中我通過讓幼兒運(yùn)用聽一聽、看一看、猜一猜、說一說、做一做等多種感官來認(rèn)識(shí)了解“保護(hù)色”和，’擬態(tài)”O(jiān)

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捉迷藏的昆蟲說課稿

設(shè)計(jì)意圖

我執(zhí)教的《捉迷藏的昆蟲》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》?！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?！毕矚g動(dòng)物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友，中班幼兒對(duì)動(dòng)物有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物有著濃厚的探索欲望。“選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容”,日常生活中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)動(dòng)物特別感興趣，善于模仿；同時(shí)，夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)我以“郊游”貫穿活動(dòng)，以情景“昆蟲捉迷藏”展開，圍繞著什么是動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物如何利用保護(hù)色保護(hù)自己，環(huán)環(huán)相扣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：情境導(dǎo)入——觀察圖片，初次尋找——個(gè)別介紹，再次尋找——討論交流，經(jīng)驗(yàn)梳理——游戲鞏固，激發(fā)興趣——生活鏈接，豐富拓展。通過情境渲染法、探索操作法、直觀形象法、談話法、游戲法等多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣和探究欲望，了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生命、珍惜生活的情感和自我保護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中幼兒不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

活動(dòng)設(shè)計(jì)說明

一、課標(biāo)解讀：

《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出，“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！薄翱茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。” 昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，夏天身邊昆蟲的增多吸引著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。

同時(shí)《綱要》還指出 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼

近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶對(duì)中班幼兒并不陌生，已有初步的認(rèn)知，但對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)積累還是零散的，需要借助集體教育活動(dòng)進(jìn)行梳理和提升，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、教材分析：

《捉迷藏的昆蟲》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)用書》中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》，是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。 在自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系非常親密，活動(dòng)一《誰的本領(lǐng)大》中幼兒初步了解、發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物各種本領(lǐng)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探究的欲望，在活動(dòng)三《捉迷藏的昆蟲》中得到了充分的實(shí)現(xiàn)，《捉迷藏的昆蟲》為我們提供了幾種不常見但保護(hù)色特征突出的昆蟲如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等，使內(nèi)容新穎，具有吸引力、挑戰(zhàn)性，通過圖書、圖片、視頻、游戲等多樣的形式促使幼兒主動(dòng)探索，此外還在發(fā)現(xiàn)區(qū)提供了拓展參考內(nèi)容：《會(huì)保護(hù)自己的動(dòng)物》，為幼兒發(fā)現(xiàn)、歸納動(dòng)物更多自我保護(hù)的方法提供了條件，為次主題二中的活動(dòng)七續(xù)編故事《誰丟了尾巴》做了知識(shí)方面的鋪墊，充分發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的探究能力、表達(dá)能力。

三、學(xué)情分析：

中班孩子年齡較小，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效果，因此，內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，昆蟲世界充滿了生機(jī)、趣味，對(duì)中班的幼兒具有很強(qiáng)的吸引力，在激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)中我針對(duì)孩子的活潑好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)運(yùn)用課件、情景、游戲以及教師生動(dòng)有趣的語言的使用，吸引幼兒注意力，獲得經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

有了學(xué)習(xí)的欲望，便會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)探索的愿望，在為幼兒創(chuàng)設(shè)的自主學(xué)習(xí)、自由探索的空間里，幼兒通過看、聽等方式，積極運(yùn)用感官去探索了解新事物。游戲“哪里最安全”使在幼兒通過自身或與同伴的學(xué)習(xí)中順利獲得經(jīng)驗(yàn)并得以提升、鞏固。

中班幼兒連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個(gè)字，大膽表達(dá)自己的想法。

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，幼兒智力處在迅速發(fā)展階段，對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考，幼兒雖然對(duì)動(dòng)物已經(jīng)具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是經(jīng)驗(yàn)少、較為零散，在提升孩子經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使孩子在活動(dòng)中大膽、自信，獲得成功感也是很重要的。

四、活動(dòng)目標(biāo)（重難點(diǎn)）：

（一）目標(biāo)定位：根據(jù)《綱要》指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解枯葉蝶、木枝蟲、花螳螂等昆蟲利用“保護(hù)色、擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，知道如何利用保護(hù)色保護(hù)自己。

2、能力目標(biāo)：能夠仔細(xì)觀察、大膽表述、勇于探究。

3、情感目標(biāo)： 感受探索的樂趣，熱愛自然、熱愛生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解保護(hù)色的原理以及方法才能幫助幼兒理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

難點(diǎn)的依據(jù)：保護(hù)色是較抽象的概念，幼兒沒有利用保護(hù)色、偽裝等方法進(jìn)行自我保護(hù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

縱觀整個(gè)活動(dòng)，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“保護(hù)色”來進(jìn)行的，體現(xiàn)了“整合”的思想，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，貫徹了《綱要》的理念，做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

1、通過以音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。

2、展示課件，幼兒通過多種感官的參與，尋找藏起來的昆蟲，成功的吸引了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒探索的興趣，發(fā)展了幼兒的觀察力、表達(dá)力、思維力，為實(shí)現(xiàn)了解昆蟲保護(hù)色打好基礎(chǔ)。

3、視頻《動(dòng)物的保護(hù)色》的觀看，使幼兒深化了對(duì)于保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，打開了視野，了解了擬態(tài)的本領(lǐng)。

4、游戲“哪里最安全”的操作體驗(yàn)，幫助幼兒鞏固了對(duì)保護(hù)色、擬態(tài)的認(rèn)識(shí)，促使幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了幼兒的探索精神以及運(yùn)用禮貌用語合作交往的好品質(zhì)。

5、最后通過迷彩服引出人類也會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)，并在延伸的游戲中得以體現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，在安全的前提下，繼續(xù)探究。

六、活動(dòng)過程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2、游戲活動(dòng)材料（大樹、小花、小草服裝、各種昆蟲圖片），

3、課件?；▓@的圖片（畫面上有蝴蝶、七星瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲）貓頭鷹、變色龍、青蛙、獅子、解放軍等圖片。

4、各色服裝、頭飾

一、 引導(dǎo)階段。

1、音樂入場(chǎng)帶幼兒進(jìn)入情景。

師：今天苗老師要帶小朋友去郊游，請(qǐng)大家排好隊(duì)，隨著音樂拍手隨我出發(fā)！

二、觀察圖片，初次尋找。

師：（展示課件草地圖片，）真漂亮，我們休息一下吧！好安靜呀！原來小昆

蟲正在玩捉迷藏的游戲，你能找到它們嗎？（請(qǐng)幼兒觀察圖片，找到并說出自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲是什么？在什么位置？教師小結(jié)幼兒找到的所有昆蟲。）

【設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，活動(dòng)開始，以和昆蟲捉迷藏的游戲讓幼兒觀察課件并尋找哪些昆蟲藏起來了，既貼近幼兒的生活能激發(fā)幼兒探索的興趣，又有一定的挑戰(zhàn)性為昆蟲保護(hù)色的提出做好伏筆?！?/p>

三、個(gè)別介紹，再次尋找。

（1）、師：你們發(fā)現(xiàn)了6只？我發(fā)現(xiàn)了9只，誰藏的這么嚴(yán)實(shí)能逃過你們的火眼金睛？（課件）向幼兒介紹枯葉蝶、花螳螂和木枝蟲，它們長什么樣？

（2）、師：瞪大眼睛再試一次把它們都找出來。它們藏在了呢？

【設(shè)計(jì)意圖：教師通過談話、課件引出花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲三種昆

蟲，并通過再次尋找知道保護(hù)色的作用，發(fā)展了觀察能力、表達(dá)能力、思維能力?！?/p>

四、交流討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、師：為什么第一次它們沒有被你們發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論、表述然后觀看視頻）引出“保護(hù)色和擬態(tài)”。

小結(jié)：這些昆蟲身體的顏色和環(huán)境的色彩很相似，我們叫它“保護(hù)色”， 剛才你們看到誰能用保護(hù)色保護(hù)自己？不僅身體顏色和它們生活環(huán)境的顏色很像，長樣子得也像它們生活環(huán)境中的東西叫擬態(tài)?？萑~蝶、木枝蟲都是擬態(tài)高手。

2、師：保護(hù)色能干什么？有什么用處？

保護(hù)色能使它們不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，更好的來保護(hù)自己。

3、師：你還知道哪些動(dòng)物也是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的？

【設(shè)計(jì)意圖：開放性的提問可以打開孩子的思路，鼓勵(lì)伙伴間相互交流，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，通過多種感官參與、多媒體的介入培養(yǎng)幼兒觀察力、思維探究能力、達(dá)到認(rèn)識(shí)動(dòng)物保護(hù)色作用的目的】

五、游戲鞏固，激發(fā)興趣。

1、游戲：哪里最安全

指導(dǎo)語：老師邀請(qǐng)了許多小昆蟲，需要小朋友的幫助，請(qǐng)你幫它們找一個(gè)最隱蔽的位置藏起來。

玩法：

（1）現(xiàn)在我用大剪刀咔嚓咔嚓分組，出示幾只有代表性的昆蟲找個(gè)別幼兒說說需要幫助的昆蟲是誰？你準(zhǔn)備怎樣幫助它？如：出示螳螂，

師：螳螂藏在哪里最安全？

幼：螳螂藏到草叢里，我們歡迎小草寶寶，

（小草入場(chǎng)，與小朋友打招呼“大家好，我是小草”依次用不同的方式請(qǐng)出大樹、小花）

（2）每個(gè)幼兒選擇一只昆蟲，和身邊的小伙伴說說自己要幫助的是誰？準(zhǔn)備怎樣幫助它？分組操作為昆蟲尋找合適的位置進(jìn)行隱藏。

（3）教師扮小鳥驗(yàn)證幼兒的操作。

師：任務(wù)完成得很出色，我都差點(diǎn)兒找不到它們了，我們要繼續(xù)趕路了，和它們?cè)僖姲桑?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是孩子對(duì)掌握技能后的鞏固階段。創(chuàng)設(shè)與孩子經(jīng)驗(yàn)相吻合的生動(dòng)情景，在請(qǐng)出大樹、小草、小花時(shí)滲透品德教育，使幼兒角色化感覺置身其中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，更好的運(yùn)用知識(shí)，活動(dòng)中留有充足的時(shí)間、空間鼓勵(lì)幼兒討論、交流、發(fā)展幼兒的交往、合作能力，突破活動(dòng)的難點(diǎn)?！?/p>

六、熱愛自然，繼續(xù)探究。

師：出示一件迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍叔叔為什么要穿迷彩服？（觀看課件幼兒尋找答案。）

師：看，我給小朋友準(zhǔn)備了這么多保護(hù)色，音樂響起時(shí)小朋友們把選擇的

的服裝以最快的速度把自己武裝好，（幼兒自評(píng)、互評(píng)）

師：你要藏在哪兒，為什么？小朋友還有其他好的建議請(qǐng)說一說。

小結(jié)：大家都能很好地利用“保護(hù)色來保護(hù)自己，太了不起了。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒動(dòng)起來，把學(xué)到的知識(shí)用于親身實(shí)踐，體驗(yàn)其中的快樂，活動(dòng)延伸，幼兒將動(dòng)物的本領(lǐng)遷移，模仿動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己，與教師、同伴玩捉迷藏的游戲，體驗(yàn)自我保護(hù)的快樂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?！?/p>

七、拓展

現(xiàn)在我們可以更安全的到大自然中郊游，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)小動(dòng)物更多的保護(hù)自己的方法了，隨音樂出發(fā)！

【設(shè)計(jì)意圖：大自然中還有很多捉迷藏的昆蟲，授之以魚，不如授之以漁，請(qǐng)幼兒通過其他途徑去尋找動(dòng)物自我保護(hù)的秘密，并能交流分享，體驗(yàn)探索的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?/p>

說課稿：活動(dòng)評(píng)析 幼兒園說課稿：活動(dòng)評(píng)析

活動(dòng)由來:

1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。

2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個(gè)大集體中,每一個(gè)孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會(huì)尊重、克制;懂得去關(guān)注別人,更好地去適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)辨別聲音的音色、語義。

3、體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動(dòng)物叫聲課件。

活動(dòng)過程:

1、游戲:聽一聽、猜一猜

(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜是什么小動(dòng)物在叫,幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動(dòng)物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動(dòng)物在叫,設(shè)計(jì)這個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)

(2)、請(qǐng)幼兒聽一聽小動(dòng)物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請(qǐng)幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個(gè)字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個(gè)內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)

(3)、小朋友一起來聽一聽小動(dòng)物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物喜歡吃什么?

(到這個(gè)環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個(gè)小短句,聽一個(gè)字——聽兩個(gè)字的詞——聽一個(gè)小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達(dá),對(duì)于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個(gè)拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認(rèn)真地聽,要認(rèn)真的記憶,還要有會(huì)說完整話的意識(shí)。)

小結(jié):小朋友們說得都非常好,表揚(yáng)自己“我真棒”,胡老師送給你們小動(dòng)物的帽子,戴上帽子來跳個(gè)舞。

2、游戲:《碰一碰》

幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時(shí),小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。

(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?

整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

各位家長觀看完本次活動(dòng)之后,您對(duì)這節(jié)活動(dòng)、對(duì)我們小二班的各項(xiàng)活動(dòng)有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進(jìn)行一下交流。

幼兒園說課稿：數(shù)學(xué)活動(dòng)

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

2、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：1)過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。2)提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

二、說教法和學(xué)法

大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：課堂上通過生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。

2、觀察法：活動(dòng)中通過安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。

3、自主探索法：幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過程。

三、說教學(xué)流程

(一)、整體思路意圖

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動(dòng)手畫圖”、“制作頭飾”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

(二)、教學(xué)方案

1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。

3、制作頭飾(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。

4、活動(dòng)延伸，讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。

四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

幼兒園說課稿：活動(dòng)評(píng)析

導(dǎo)讀：剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。

活動(dòng)由來:

1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間,正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,其中良好的傾聽習(xí)慣對(duì)于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。

2、我班幼兒人數(shù)是50名,在這個(gè)大集體中,每一個(gè)孩子都是家中的“小太陽”,做起事來往往以自我為中心,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會(huì)尊重、克制;懂得去關(guān)注別人,更好地去適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)辨別聲音的音色、語義。

3、體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物叫聲的錄音磁帶;貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物頭飾;《碰一碰》歌曲磁帶;小動(dòng)物叫聲課件。

活動(dòng)過程:

1、游戲:聽一聽、猜一猜

(1)、老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜是什么小動(dòng)物在叫,幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就在大屏幕上播放該種小動(dòng)物的圖片及叫聲,引起幼兒傾聽的興趣,區(qū)分不同的音色、語義。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,每名幼兒都能聽清并說出是那種小動(dòng)物在叫,設(shè)計(jì)這個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣,并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開始聽起。)

(2)、請(qǐng)幼兒聽一聽小動(dòng)物給咱們帶來了好吃的東西,教師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,請(qǐng)幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣干燥了,要多吃水果。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較上一環(huán)節(jié)增加了難度,幼兒要聽兩個(gè)字的聲音,并要連續(xù)聽,這就要求幼兒要注意去傾聽,這一環(huán)節(jié)中有大部分幼兒可以說出來,但必須是在注意聽的情況下。這個(gè)內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西,但也并沒有多大難度。)

(3)、小朋友一起來聽一聽小動(dòng)物喜歡吃什么呢?教師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物喜歡吃什么?

(到這個(gè)環(huán)節(jié)就有了一定的難度,幼兒要傾聽的是四個(gè)小短句,聽一個(gè)字——聽兩個(gè)字的詞——聽一個(gè)小短句,聽的難度逐漸增加,在這里幼兒不光要注意聽還要能夠很好地去表達(dá),對(duì)于三歲的孩子這就有了一定的難度,這就是一個(gè)拔高的環(huán)節(jié),幼兒不光要認(rèn)真地聽,要認(rèn)真的記憶,還要有會(huì)說完整話的意識(shí)。)

小結(jié):小朋友們說得都非常好,表揚(yáng)自己“我真棒”,胡老師送給你們小動(dòng)物的帽子,戴上帽子來跳個(gè)舞。

2、游戲:《碰一碰》

幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲,在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時(shí),小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。

(在《碰一碰》游戲中,讓幼兒體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼目鞓贰?

整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在興趣濃厚、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

各位家長觀看完本次活動(dòng)之后,您對(duì)這節(jié)活動(dòng)、對(duì)我們小二班的各項(xiàng)活動(dòng)有什么想法、建議可以暢所欲言,大家進(jìn)行一下交流。

幼兒園大班手印畫 昆蟲朋友教案

幼兒園大班手印畫教案：昆蟲朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1. 一邊看圖片一邊討論。

① 準(zhǔn)備好昆蟲圖片。

-老師準(zhǔn)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

② 研究圖片。

③ 研究昆蟲圖片，了解昆蟲的特征。 一邊看圖片一邊討論。

-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰呢？我是瓢蟲。

-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。

[展開]

1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-這里有哪些昆蟲？

-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

2、 在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲。

① 用印手印來表現(xiàn)出來。

-大家想印出什么昆蟲？

② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④ 使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

[結(jié)尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

幼兒園說課稿——小班美術(shù)活動(dòng)“烤面包”說課稿

一、說教材

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對(duì)印的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1．知識(shí)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，感受色彩的美。

2．技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3．情感目標(biāo)：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

活動(dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)涂色，體驗(yàn)玩色的快樂。

活動(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。

活動(dòng)的準(zhǔn)備：（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備）。

充分有效的活動(dòng)準(zhǔn)備是美術(shù)活動(dòng)成功的前提。本活動(dòng)準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更方便幼兒的使用。

本活動(dòng)宜在小班第二學(xué)期進(jìn)行。

二、說教法與學(xué)法

本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”；將涂上的色彩對(duì)印：“把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。

通過教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會(huì)了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

三、說活動(dòng)程序

總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是：講故事導(dǎo)入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒烤的面包，請(qǐng)客人品嘗）。

具體活動(dòng)程序如下：

1．導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進(jìn)師幼之間的情感交流。（時(shí)間1.5分鐘）

2．新授：教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻，準(zhǔn)確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)到“烤面包”帶來的色彩美（色彩對(duì)?。┡c成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強(qiáng)烈愿望。（3.5分鐘）

3．練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)注意個(gè)別差異。（13—15分鐘）

4．活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)客人品嘗。以請(qǐng)客人品嘗的形式進(jìn)行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)得到他人的評(píng)價(jià)，使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)，也促進(jìn)小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）

教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展。

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