幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《最強(qiáng)大的勇士》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《最強(qiáng)大的勇士》”。讓幼兒積極大膽地用語言、動作等方式表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解，認(rèn)真觀察畫面，大膽猜測講述，感知故事情節(jié)發(fā)展過程，懂得以大欺小不算真勇士，寬容大氣的人才是真正強(qiáng)大的勇士。

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察畫面，大膽猜測講述，感知故事情節(jié)發(fā)展過程。

2．積極大膽地用語言、動作等方式表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

3．懂得以大欺小不算真勇士，寬容大氣的人才是真正強(qiáng)大的勇士。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．故事課件。

2．故事人物形象圖片、王冠、字卡一套。

活動過程：

（一）以故事書封面圖導(dǎo)入

1．出示封面，介紹故事名稱。

提問：什么樣的人算得上是勇士？為什么？

2.觀察圖片，交流討論。

提問：

（1）圖畫上有誰，他們在干什么？

（2）你覺得王冠應(yīng)該屬于誰？為什么？

（二）理解故事前半部分

1．教師結(jié)合課件講述故事前半部分提問：

（1）三個動物發(fā)現(xiàn)了這頂王冠，它們是怎么做的？

（2）當(dāng)他們爭論不休時，誰來了？

（3）動物們是怎么做的？老婦人的反應(yīng)怎么樣？（理解詞：跺、一蹦三尺、渾身發(fā)抖等）

（4）動物們的方法能夠比出誰是最強(qiáng)大的勇士嗎？你覺得誰最強(qiáng)大呢？（幼兒投票）

2.看看講講故事后半部分提問：

（1）誰來了，巨人是怎么做的？動物們感覺怎樣？

（2）巨人這么強(qiáng)大，有沒有讓他感到害怕的人呢？她會是誰呢？（幼兒討論）

（3）巨人為什么會害怕老婦人呢？

（4）動物把王冠送給了誰？為什么要送給她？

（三）完整欣賞故事

1.師幼共同講述故事一遍。

提問：最后王冠去了哪里？老婦人為什么不需要王冠？

2.觀察最后一頁。

教師：王冠又回到了森林中，誰又發(fā)現(xiàn)了它，還會發(fā)生什么事情呢？我們下次再一起來編一編。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：將故事圖書投入語言區(qū)，供幼兒閱讀和創(chuàng)編。

2.日常生活：引導(dǎo)幼兒在生活中做個寬容有愛心的孩子。

幼兒百科：勇士指勇敢的士兵。后亦泛指有力氣有膽量的人。

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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《花的語言》

下面是“幼兒園語言教案《花的語言》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問，幼兒活動時遵守秩序的觀念。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢福吹胶⒆觽儗@話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。

活動過程：

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花？

2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設(shè)問：

你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我愛健康》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我愛健康》”。讓幼兒大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，了解運(yùn)動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排健康的休息日，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動目標(biāo)：

了解運(yùn)動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

（一）自由討論

星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？（幼兒自由討論后講述）

讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導(dǎo)：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？

（二）看看、講講、故事滲入

丁丁的星期天是怎么過的呢？

結(jié)合掛圖講述故事《我愛健康》

提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？

丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？

玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

丁丁打算回家干些什么？

（三）安排我的休息日

看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？

引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。（提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序）

幼兒百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔怕怕》

活動目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

、圖片。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友，猜一猜，好不好?

幼：好。

師：猜的時候要認(rèn)真聽，“短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。”是誰呀?猜出來的小朋友請舉手。

師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認(rèn)識一下它好不好?

幼：好。

2、請出小兔

師：先給個背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個招呼，小兔你好。

幼：小兔你好。

師：這只小兔長什么樣，誰愿意說說的?

幼：(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)

師：小朋友們看的真仔細(xì)，說的都很棒!這可是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是這么聰明、可愛的小兔卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還悄悄地給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎么會沒有朋友呢?

二、故事欣賞

1、播放PPT，教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”

師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字?

幼：怕怕

師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎?

幼：小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?

幼：

師：除了怕黑，不敢一個人睡覺，還有什么會害怕呢?

幼：

師：怕怕不僅怕黑，遇到一些小事的時候也會害怕，不信，你們瞧!小兔又遇到了一點(diǎn)小麻煩，看看發(fā)生什么事了?

2、播放PPT，教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”

師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?

幼：它害怕蕩秋千。

師：小朋友你們蕩過秋千嗎?

幼：蕩過。

師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢?

幼：

師：那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔(dān)心什么?)

幼：

師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會怎么幫助它，讓它不害怕嗎?

幼：

師：后來，很多小動物想了很多辦法幫助它，可是小兔這時候心撲通撲通直跳，怎么也忍不住要流淚，小動物沒辦法了，就悄悄的走開了，它們想留點(diǎn)時間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動物們都走開了，小兔怕怕的心情會怎么樣呢?

幼：

師：是啊!小兔怕怕決定去找媽媽，它想把它心里的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會怎么幫助它?

三、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1、播放PPT，教師講故事至結(jié)尾。

2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對小兔說的?

幼：

請回答的幼兒當(dāng)兔媽媽，老師做小兔，來表演。

師：媽媽說了一個詞，讓小兔變得“勇敢”，什么叫“勇敢”?你來說說看。

幼：

師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?

幼：

師：我先來做一個動作，請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?

幼：(讓幼兒完整回答問題)我猜是……

師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?

幼：

師：那你們當(dāng)中有沒有勇敢的小朋友?

幼：

3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?

4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)

四、聯(lián)系自己

1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?"

3、出示事先準(zhǔn)備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒)，讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難或害怕的時候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做個勇敢的寶貝，好不好?

故事：《小兔怕怕》

有一只小兔，膽子特別小，最愛說"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。

有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕，沖著她喊："怕怕，快來玩。"怕怕忙說："不，不，你們玩吧，我，我怕。"小松鼠說："一點(diǎn)兒也不害怕，你來試試吧。"怕怕也很想蕩秋千，可她剛站到秋千上，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她"哇--"地一聲哭了，邊哭邊喊："我要下去，我怕!我怕!"大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說："怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁。"小豬說："都嚇哭了，真難為情。"小動物們都喊了起來："怕--怕--膽小鬼!怕--怕 --膽小鬼!"怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。

媽媽看見怕怕哭了，就問："你怎么了?""我不想讓別人叫我'怕怕'，我討厭這個名字。"說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說："只要你變得勇敢一些，不要再說'我怕'，大家就不會再叫你'怕怕'了。"怕怕看著媽媽，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學(xué)著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心"嘭嘭"地跳個不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀;笑呀，蕩啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。

真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《老狼整容》

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程

(一)出示狐貍、老狼的木偶

引題：出示圖。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開張了。

T：你們猜猜看，狐貍要做什么呢?

T：誰會來呢?(幼兒猜)聽聽是誰來了?(放音樂，幼兒猜)

2、點(diǎn)擊出現(xiàn)狼，(T：狼為什么要來美容?)

老狼獨(dú)白："都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。"

T：老狼說要快快去干什么?(整容)讓幼兒說說什么叫"整容"。

T：老狼為什么要去整容?

3、 T：他整容成了什么樣呢?(點(diǎn)擊)我們來看一下。理解(講解"偽裝"的詞義)

T：狐貍為什么要幫助老狼呢?

(二)演示教具，講述童話上半部分：

1、T：今天老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》。

教師點(diǎn)動畫，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功!"有意中斷講述。

2、提問：

T：小羊看見狼，怎么會叫它羊大哥?

T：狼化裝得那么象，為什么沒吃到小羊?偽裝的老狼騙過了小羊，可它為什么被老山羊識破了真 面目?

T：狼在騙小兔時走路已裝得不慌不忙，可為什么又失敗而吃不到小兔呢?偽裝的老狼騙過了小兔，可它為什么被兔媽媽識破了真面目?

(講解"破綻"的詞義)

(三)角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、表演后組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎?

B、狐貍是個能干的美容師，可是你喜歡它嗎?

C、你們猜猜看，狐貍又會給狼出什么主意?

(四)擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用課件繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危險嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)?"

3、幼兒進(jìn)行討論。

4、請個別幼兒代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。

1)、至"這老家伙哪來這么大力氣，老狼奇怪極了。"

提問：老山羊老得連路也走不動了，怎么會有這么大的力氣呢?你覺得可能會是怎么回事?

2)、教師講述老山羊哈哈大笑起來，……原來也是假的

T：這只老山羊是誰扮的?(幼兒猜)點(diǎn)擊發(fā)出獵狗的叫聲，出現(xiàn)獵狗壓住老狼的圖。

T：獵狗為什么要扮老山羊?

講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

(五)、完整看課件，完整欣賞童話《老狼整容》

(六)、延伸

讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎?那你要幫誰整容、美容呢?"

附：故事《老狼整容》

天剛亮，"狐貍美容院"的門便"吱呀"一聲被推開了，一只又瘦又老的狼從門縫里鉆了進(jìn)來。

狐貍驚訝地問："怎么?狼大哥，難道你也要美容?""唉"!老狼抹了一把眼淚傷心地說："我已經(jīng)有好幾天沒吃東西了，我這個樣子只要有一只小動物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，就會立刻高聲喊叫'狼來了!狼來了!'等我趕過去時，小動物們早就逃得沒影了……這樣下去我準(zhǔn)會活活地餓死，所以只好求你幫忙，給我改變?nèi)菝埠屯獗怼?"原來你要整容啊!嘿嘿，整容我可有本事啦!"狐貍拿出一張雪白的羊皮在老狼面前抖幾下說："你偽裝成羊最合適。"老狼一把搶過羊皮就披在了身上，狐貍又幫它把鼻子變短，把牙齒磨小，還給它戴上了假的羊頭帽子，把狼的黃皮毛染成了白色，緊接著，狐貍又把老狼的毛從頭到腳地梳理了一遍，這才滿意地說："好了!化裝得很像，一點(diǎn)也看不出來!"老狼朝鏡子一瞧，啊，鏡子里一只"羊"正在看著它呢，老狼得意地笑了。它昂起頭，挺起胸，大搖大擺地走出了狐貍美容店，狐貍也隨著老狼朝樹林走去。

一只小羊在草地上吃草，看見老狼便打招呼說："嘿!羊大哥，這里的草又肥又嫩，你快來呀!""咦!小羊叫我羊大哥了!哈哈，我整容成功啦!"老狼高興極了，忍不住快步奔向了小羊。

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