幼兒園大班語言顛倒歌說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《顛倒歌》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面是“幼兒園語言教案《顛倒歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌，幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感，通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們?cè)賮砺犚宦牐ǚ耪n件）

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游??？他卻說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰？為什么？?jī)焊枥飬s說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮砺犚宦爼?huì)說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會(huì)把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

活動(dòng)反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們?cè)诳纯?、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于孩子們改編的畫，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語言表達(dá)、糾正，這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

幼兒百科：顛倒，上下移位，本末倒置。

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幼兒園中班教案《顛倒歌》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方，并修改。

2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。

4.了解顛倒歌的含義。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)游戲

二、導(dǎo)入

師：今天啊，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

三、活動(dòng)過程

1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。

師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長(zhǎng)著什么?。?/p>

師逐個(gè)提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

2、師結(jié)合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學(xué)念《說顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。

活動(dòng)延伸：

修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。

活動(dòng)反思：

在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。

但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短；課件制作不夠精細(xì)；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

幼兒百科：在我國俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

幼兒園大班語言教案《動(dòng)物歌》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動(dòng)物歌》”。讓幼兒初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣，在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠，懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

設(shè)計(jì)意圖

千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

主題活動(dòng)開展以來，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

3.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

2、學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）

活動(dòng)過程：

（一）、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）

2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。

3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）

4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

5.我會(huì)用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）

（二）、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

1.教師示范朗誦。（平常速度）

2.幼兒練習(xí)。

（1）看誰本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）

（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

（三）、知道繞口令的特點(diǎn)

1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）

2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。

4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）

（四）、示范仿編過渡語：小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）

1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？

2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）

（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

附：繞口令《動(dòng)物歌》

山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂活動(dòng)中識(shí)字。

1．集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。

2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園大班語言教案《屬相歌》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《屬相歌》”。讓幼兒掌握十二屬相的排列順序，理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌，通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)兒歌；

2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；

3．通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；

2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；

3．課件《屬相歌》；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：

師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？

幼兒各自自由講述。

師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請(qǐng)你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個(gè)？

二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。

師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。

1、幼兒欣賞兒歌后提問：

師：兒歌中一共說到了幾個(gè)屬相？分別是哪些小動(dòng)物？

2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。

師；這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)？

3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

師：請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些，不會(huì)的地方聲音小一些，好嗎？

三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。

師：老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了?？墒?，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢？你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎？請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開始吧。

幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？

四、比賽——屬相排隊(duì)。

師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相，你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個(gè)小朋友一組，然后一個(gè)接一個(gè)，每人給一個(gè)屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對(duì)，又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。

小朋友，你們聽明白了嗎？

幼兒進(jìn)行比賽。

五、小結(jié)：

師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開心嗎？我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？

屬相歌

一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來，十二個(gè)，小朋友猜猜是什么？

小老鼠，排第一，個(gè)頭不大真神氣。

老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。

龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。

羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。

狗排十一汪汪叫，老豬最后來報(bào)道。

猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個(gè)？

爸爸媽媽跟你講。

活動(dòng)反思：

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演?；顒?dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

幼兒百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

2020幼兒園大班語言教案《蔬菜歌》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《蔬菜歌》”。讓幼兒根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌，學(xué)念兒歌，了解一問一答的兒歌形式，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，了解一問一答的兒歌形式。

2．根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。

3．能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗(yàn)；

2．PPT課件《蔬菜歌》；

3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音；

4．仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問題卡片、彩筆。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，感知蔬菜特征

1．前兩天，我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢!

2．出示PPT青菜

看，這是什么蔬菜？（青菜）青菜是什么樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長(zhǎng)出來是嫩嫩的，綠油油的。（回應(yīng)：想法不一樣、愛觀察、細(xì)心）

3．出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請(qǐng)幼兒說說特征，教師總結(jié)：茄子生長(zhǎng)出來是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長(zhǎng)出來是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的，還帶著刺、青椒生長(zhǎng)出來象燈籠一樣。（引導(dǎo)幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。）

二、用問答方法學(xué)習(xí)兒歌

1．感知兒歌

出示PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特征一樣嗎？）這些蔬菜長(zhǎng)得都不一樣，現(xiàn)在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。仔細(xì)看，認(rèn)真聽。

師：什么生來綠油油？幼：青菜生來綠油油。

師：什么生來象彎鉤？幼：茄子生來象彎鉤。

師：什么生來帶著刺？幼：黃瓜生來帶著刺。

師：什么生來打燈籠？幼：青椒生來打燈籠。

2．欣賞兒歌錄音。

剛才老師和小朋友的問答就是一首好聽的兒歌，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

3．分角色念兒歌

《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方？（一問一答的兒歌形式）我問你們答；你們問我來答；女生問，男生答；女生問，男生答。

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌

1．剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處，真有意思！那你們想不想也來挑戰(zhàn)一下自己，創(chuàng)編我們的蔬菜歌呢？看，我這里準(zhǔn)備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個(gè)好朋友一起觀察，把你們觀察到的蔬菜的特征記在問題卡上，然后大家輪流用一問一答的形式說一說。

看，我先來示范一下：我請(qǐng)王老師、再請(qǐng)兩位小朋友。我們一起來編一首《花菜歌》吧!我們一起觀察一下，花菜有哪些特征？女孩你說？男孩你覺得呢？我發(fā)覺花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢？現(xiàn)在，我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標(biāo)記畫下來。你們都畫好了嗎？誰畫的特征誰來說，我先來問，你們一起來回答。什么生來象云朵？花菜生來象云朵?！覀兙幍摹痘ú烁琛吩趺礃?，給點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。

現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬菜。幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

2．編好的小組帶著你們的蔬菜和問題卡去找后面的客人老師說一說吧！

3．各組展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)幼兒分組說。

活動(dòng)延伸：

孩子們，今天我們創(chuàng)編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜園里還有很多不同的蔬菜，請(qǐng)小朋友晚上回家找一找，和爸爸媽媽也來創(chuàng)編一首蔬菜歌，好不好？

兒歌：蔬菜歌

什么生來綠油油？青菜生來綠油油。

什么生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。

什么生來帶著刺？黃瓜生來帶著刺。

什么生來打燈籠？青椒生來打燈籠。

活動(dòng)反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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