幼兒園適合開展的活動(dòng)方案。

幼兒園經(jīng)常開展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，同時(shí)，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)的方案你知道怎么寫嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“立春 | “春來知多少”，這些適合孩子們的節(jié)氣活動(dòng)不容錯(cuò)過！”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

幼兒園可以節(jié)氣為切入點(diǎn)，圍繞民俗傳統(tǒng)之"二十四節(jié)氣"展開開展活動(dòng)，讓孩子在愉快的實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，從而發(fā)揮教育的情感教育功能，讓祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化與美德能代代弘揚(yáng)與傳承，讓民族文化根植于每個(gè)孩子幼小的心田中。

大班《繪春》

材料準(zhǔn)備：畫板、畫架、紙張、顏料

教師提前安排好場地、并將畫具布置好，帶領(lǐng)幼兒一起在幼兒園里尋找代表春到來的訊息，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并將其畫出來。

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魚池邊、亭臺(tái)旁、長廊之上……校園里的怡人景色和詩意氛圍可是孩子們寫春的絕妙之處呢。

眼里的景、筆中的畫，孩子們捕捉的春色躍然紙上、盡顯生動(dòng)。

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大班《寫春》

手寫的春聯(lián)里，藏著中國年的儀式感。

教師準(zhǔn)備筆墨紙硯，與幼兒講解春聯(lián)的意義，并引導(dǎo)幼兒嘗試自己寫一寫春聯(lián)。

（此項(xiàng)活動(dòng)可由班級(jí)課程進(jìn)行或者開展親子活動(dòng)）?

中班《咬春》

立春時(shí)吃春餅或春卷稱為“咬春”：吃一些春天的新鮮蔬菜，既防病，又有迎接新春的意味。

教師提前準(zhǔn)備面皮和新鮮的蔬菜，幼兒參與蔬菜的擇、洗環(huán)節(jié)，教師將其制作成餡，幼兒動(dòng)手嘗試把菜餡包進(jìn)面皮中，由保育教師送到廚房煎炸。

（此項(xiàng)活動(dòng)可由班級(jí)課程進(jìn)行或者開展親子活動(dòng)）?

幼兒進(jìn)行擇菜

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最后，心滿意足地品嘗自己的勞動(dòng)成果、和小伙伴們一起咬咬春。

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中班《貼春》

教師可請(qǐng)書法好的家長為班級(jí)書寫春聯(lián)，或者師幼合作屬于自己班級(jí)的春聯(lián)，一起粘貼班級(jí)的門上。

小班《探春》

恍然間，春已來。伴著暖烘烘的陽光，我們一起探尋春天的蹤跡。

此項(xiàng)活動(dòng)，可以在校園進(jìn)行，或者征得園所同意，再邀請(qǐng)家長“護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的參與后，帶著孩子們?nèi)ジ浇珗@。

在活動(dòng)中教師可以用問題引導(dǎo)幼兒感受春天、發(fā)現(xiàn)春天：

1.你感覺現(xiàn)在天氣有什么不同？

2.現(xiàn)在河里還有冰嗎？為什么？

3.現(xiàn)在有什么花已經(jīng)開放？什么花有花骨朵了？

……

明艷的迎春花、搖曳的垂柳、典雅的臘梅、嫩綠的小草……春的氣息早已悄然而至，而寶貝們對(duì)于春天的美好感受，正如這無處不在的明艷與新綠，多彩而美麗。

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我們步履匆匆，漸漸忘了身邊的風(fēng)景，忘了慢慢成長的美好，自然的力量是奇妙的，是智慧的，需要我們?nèi)ンw味、感知?，F(xiàn)在，讓我們一起慢起來，帶著孩子們走進(jìn)自然，走進(jìn)生命的本來，看季節(jié)的變幻，品茗傳統(tǒng)的味道吧！

Yjs21.coM更多幼兒活動(dòng)方案延伸讀

元宵節(jié) | 適合孩子們的燈謎&孩子們愛吃的湯圓做法

元宵節(jié)又稱“燈節(jié)”，自古以來，人們就會(huì)在元宵之夜賞花燈、猜燈謎。這個(gè)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗一直延續(xù)至今。今天是正月十五元宵節(jié)，祝大家元宵快樂！小編帶來了12個(gè)燈謎，小朋友和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋猜一猜吧。

猜到了嗎？謎底就是大名鼎鼎的十二生肖哦~

小姜叔叔

中國福利會(huì)托兒所高級(jí)廚師，潛心鉆研嬰幼兒營養(yǎng)膳食，在實(shí)踐中探索和積累。

小姜叔叔的開場白：

依照傳統(tǒng)，中國人的過年要到正月十五元宵節(jié)才算結(jié)束。從春節(jié)到元宵，家里一定備了許多現(xiàn)成的零嘴，但是爸爸媽媽親手做的點(diǎn)心才更有過年的味道。本期介紹的兩款中式點(diǎn)心都色澤鮮艷、年味十足，熱騰騰地?cái)[上桌，一定會(huì)讓孩子記住這個(gè)“有滋有味”的元宵節(jié)！

01

紫蓉香糯小南瓜

調(diào)料：白糖、食用油適量

原料：南瓜，紫薯，糯米粉 步驟

1. 將紫薯蒸酥碾碎，加白糖、食用油，拌制成紫薯泥餡心。

2. 將南瓜去皮去子，煮爛后與糯米粉以及少許食用油揉制成面團(tuán)。

3. 將面團(tuán)下劑，包入紫薯泥餡心，搓圓，并用工具（挑餡板）將包好的胚子壓出5等份的痕跡。

4. 用黃色面團(tuán)加上少許紫薯揉勻，然后捏成尖錐狀作為頂部裝飾，完成南瓜造型，上籠蒸5分鐘左右即可。

特別建議：在制作紫薯泥餡心時(shí)，可以加一些奶粉，使餡心的口感更好。

小姜叔叔的推薦理由：

這道點(diǎn)心從皮到心全由天然食物做成，其中南瓜補(bǔ)中益氣，紫薯益氣生津，合之為補(bǔ)氣生津的健康點(diǎn)心。而且形態(tài)逼真、口感軟糯，深受孩子們的喜愛。

02

炫彩湯圓

調(diào)料：食用油原料紅薯（或南瓜），紫薯，菠菜，糯米粉，黑芝麻餡

步驟：

1. 紫薯和紅薯分別去皮、切塊，蒸至酥爛備用。

2. 菠菜去根，在開水中煮至酥爛，撈出后浸泡在冷水中備用。

3. 將糯米粉分成4份，取1份加少量開水，拌勻后加適量冷水和少許食用油，揉成白色糯米面團(tuán)。

4. 另取3份糯米粉，分別加入蒸好的紫薯、紅薯、菠菜泥，并調(diào)以少許食用油，直接揉捏均勻，制成紫色面團(tuán)、黃色面團(tuán)和綠色面團(tuán)。

5. 將各色面團(tuán)搓條，切出大小相同的劑子，包入黑芝麻餡。

6.?將鍋中的水燒開，放入包好的湯圓，煮熟即可。

特別建議：做湯圓時(shí)，如果面團(tuán)處理不好，容易開裂。因此，我向爸爸媽媽們推薦一個(gè)讓湯圓不開裂的好方法。?

取糯米粉加冷水制成面團(tuán)、按扁，在開水鍋中用中火煮熟，撈出后放在冷水中冷卻，這塊糯米面團(tuán)就是俗稱的“熟芡”。把熟芡再揉進(jìn)冷水和成的糯米面團(tuán)中，做出來的湯圓就不會(huì)開裂，口感也更好。?

在制作炫彩湯圓時(shí)，可以先做出一塊熟芡，然后分成4份，揉入4種面團(tuán)中，來改善面團(tuán)的質(zhì)地。

小姜叔叔的推薦理由 ：

糯米具有補(bǔ)中益氣，健脾養(yǎng)胃之功效；黑芝麻可“補(bǔ)肝腎，滋五臟，益精血，潤腸燥”；南瓜是很好的低脂食品；紫薯含多種易被人體消化和吸收的氨基酸和天然礦物質(zhì)；菠菜中含大量的β-胡蘿卜素和鐵；幾者結(jié)合，是一道營養(yǎng)豐富的美味點(diǎn)心。

春分 | 孩子們的節(jié)氣課，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力

在靠天吃飯的古代，勞動(dòng)人民積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而作為用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，24節(jié)氣的訂立，可以說是中國人民智慧的一大結(jié)晶了。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、健體養(yǎng)生、文化旅游，它對(duì)現(xiàn)代生活仍有相當(dāng)大的指導(dǎo)意義。

2016年11月30日，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

每一個(gè)節(jié)氣都有不一樣的風(fēng)貌，都有不一樣的內(nèi)涵，怎樣跟我們的孩子們一起去發(fā)現(xiàn)和探究，也需要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大腦動(dòng)動(dòng)手咧~

先讓我們的眼睛去看見。蒲園的每一個(gè)教室都配有一張節(jié)氣桌，這張桌隨節(jié)氣的變化而變化，等變過24道，那就意味著一年的時(shí)光已經(jīng)走過了。此所謂，寒來暑往春復(fù)秋。

《節(jié)氣之美》

賞二十四節(jié)氣，品中華五千年文明

班級(jí)の節(jié)氣桌

植物生長的過程

季節(jié)五谷

今日話春分

①21日0時(shí)15分，太陽到達(dá)黃經(jīng)零度，春分至。

②“吃了春分飯，一天長一線。”晝夜均為12小時(shí)，此后，北半球晝漸長。

③此時(shí)節(jié)，我國平均氣溫穩(wěn)定在10攝氏度，達(dá)到了氣象意義上的春天，桃紅李白，春和景明。

④許多地方都會(huì)進(jìn)行“豎蛋”游戲，迎接春天！

陽在正東，陰在正西。春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平。春分，春季九十天的中分點(diǎn)，古時(shí)稱“日中”、“日夜分”、“仲春之月”。新綠野草，桃紅李白，正是一年春好處！在這一年最美的時(shí)節(jié)，看看蒲園國際一班的老師和孩子們是怎樣共度了一個(gè)忙碌的春分節(jié)氣的吧。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察到小麥拔節(jié)，油菜等植物、蔬菜生長，感受春分時(shí)節(jié)大自然饋贈(zèng)于我們的禮物。

2.春分麥起身，肥水要緊跟：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備小鏟子、種子等東西在幼兒園的田地里（或準(zhǔn)備花盆等在班級(jí)植物角）進(jìn)行春耕、春種。

3.教師帶領(lǐng)了解了春分的由來、習(xí)俗、氣候特征、天文現(xiàn)象等知識(shí)。

4.進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——春分立蛋

“春分立蛋”是我們國家流傳已久的習(xí)俗，春分到，蛋兒俏，豎起的蛋好風(fēng)光。蛋兒豎起來了，春天也來臨了。

春天來臨，我們要在春天播種下希望。

草木蔥蘢，空氣里是新鮮而又潮濕的熱氣，但是好像每顆水蒸氣里都包含著年輕的生命。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

和孩子們一起認(rèn)真地過每一個(gè)節(jié)氣，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的風(fēng)味和趣味，讓孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)了解人與自然的關(guān)系。

本文

萬圣節(jié)來歷知多少~

萬圣節(jié)是什么？是熱鬧的舞會(huì)，還是糖果的狂歡？

那現(xiàn)在讓我們一起來看看關(guān)于萬圣節(jié)的那些事兒吧~

?第一種　

關(guān)于萬圣節(jié)由來的傳說有許多版本，最普遍的認(rèn)為，那是源于基督誕生前的古西歐國家，主要包括愛爾蘭、蘇格蘭和威爾士，這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊(duì)，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈（南瓜燈系后期習(xí)俗，古西歐最早沒有南瓜），他們游走于村落間。這在當(dāng)時(shí)實(shí)則為一種秋收的慶典；也有說是“鬼節(jié)”，傳說當(dāng)年死去的人，靈魂會(huì)在萬圣節(jié)的前夜造訪人世，據(jù)說人們應(yīng)該讓造訪的鬼魂看到圓滿的收成并對(duì)鬼魂呈現(xiàn)出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來為了嚇走鬼魂，同時(shí)也為鬼魂照亮路線，引導(dǎo)其回歸。中世紀(jì)的中歐，曾有過基督教摧毀異教徒的歷史?？墒切履暌骨暗募漓霊c典從未真正消除，不過以巫術(shù)的形式出現(xiàn)。這也就是為什么我們現(xiàn)在的萬圣節(jié)里，還留有巫婆的掃帚、黑貓、咒語等痕跡。

第二種

兩千多年前，歐洲的天主教會(huì)把11月1日定為“天下圣徒之日” (ALL HALLOWS DAY) 。“HALLOW” 即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人 (CELTS)把這節(jié)日往前移了一天，即10月31日。他們認(rèn)為該日是夏天正式結(jié)束的日子，也就是新年伊始，嚴(yán)酷的冬季開始的一天。那時(shí)人們相信，故人的亡魂會(huì)在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死魂來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死魂無法找尋活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂靈嚇走。之后，他們又會(huì)把火種燭光重新燃起，開始新的一年的生活。傳說那時(shí)凱爾特人部落還有在10月31日把活人殺死用以祭奠死人的習(xí)俗。到了公元1世紀(jì)，占領(lǐng)了凱爾特部落領(lǐng)地的羅馬人也漸漸接受了萬圣節(jié)習(xí)俗，但從此廢止了燒活人祭死人的野蠻做法。羅馬人慶祝豐收的節(jié)日與凱爾特人儀式結(jié)合，戴著可怕的面具，打扮成動(dòng)物或鬼怪，則是為了趕走在他們四周游蕩的妖魔。這也就是今天全球大部分人以古靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節(jié)的由來。時(shí)間流逝，萬圣節(jié)的意義逐漸起了變化，變得積極快樂起來，喜慶的意味成了主流。死魂找替身返世的說法也漸漸被摒棄和忘卻。到了今天，象征萬圣節(jié)的形象、圖畫如巫婆、黑貓等，大都有友善可愛和滑稽的臉。

第三種

凱爾特人(Celtic) 相信太陽神幫助他們種植農(nóng)作物。但是，每年太陽神都會(huì)被一個(gè)名叫Samhain的邪惡力量攻擊并被囚禁六個(gè)月。Samhain，還有兩個(gè)稱號(hào)，分別是"Lord of Dead(死亡領(lǐng)主)"以及"Prince of Darkness(暗黑王子)"，他帶者寒冷以及黑暗的冬天來到凱爾特人的土地。凱爾特人非常害怕10月31日的夜晚，因?yàn)樗麄冇X得這夜晚會(huì)有一堆邪惡靈魂潛伏在任何地方。他們?cè)诩疑鸹饋碜屇切┬皭红`魂離開他們的家，他們相信是Samhain把死人叫出來的，他們還相信Samhain會(huì)把死人變?yōu)槠渌麞|西，好像貓。凱爾特人會(huì)裝扮可怕的偽裝來把那群邪惡靈魂趕走。(這就是萬圣節(jié)的原型)

2020主題活動(dòng) | 為孩子們小長假出行保駕護(hù)航的2020主題活動(dòng)，千萬別錯(cuò)過！

十一國慶在即，祖國上下一片熱鬧，幼兒園也不例外，老師孩子們都期待盼望已久的小長假，幼兒園里除了帶孩子們感受過節(jié)的氛圍，小編認(rèn)為假期前的安全教育也是非常重要的，小長假很多家長都有帶孩子出游的計(jì)劃，趁著還未放假，趁著假期還沒開始，老師們可帶孩子了解馬路上的安全常識(shí)，正好小編為大家準(zhǔn)備了這周的主題活動(dòng)——《馬路上的故事》，希望能為孩子的小長假出游保駕護(hù)航！

“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用。”環(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應(yīng)具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。環(huán)境是潛在的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中積極主動(dòng)建構(gòu)的”。

我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)即是基于此種理念，強(qiáng)調(diào)圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相吻合的主題墻或活動(dòng)情境，布置活動(dòng)區(qū)角；強(qiáng)調(diào)環(huán)境的“中介和橋梁”作用，要能物化目標(biāo)、物化內(nèi)容。教師在實(shí)施中，要鼓勵(lì)幼兒和家長參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動(dòng)性、參與性、過程性和藝術(shù)性，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒、教師、家長的不斷“對(duì)話”。

01

主題墻的創(chuàng)設(shè)

分為《馬路上的標(biāo)志》、《馬路上的汽車》、《未來的汽車》、《汽車的制造過程》、《親子制作汽車展》等板塊，通過親子繪畫和手工制作，了解各種交通標(biāo)識(shí)及汽車、交通安全知識(shí)，教師進(jìn)行整理和粘貼。

車的制造過程：

車的制造過程通過圖片的方式向幼兒展示汽車的制作，了解制造汽車需要哪些程序與步驟，了解汽車每個(gè)部位的功能和作用等內(nèi)容。

未來的汽車：

通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)有汽車的種類和功能，打開幼兒的思路，設(shè)計(jì)未來可能出現(xiàn)在馬路上汽車，引導(dǎo)幼兒從汽車的外形設(shè)計(jì)、駕駛功能、安全行駛等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

馬路上的標(biāo)志：

基于主題請(qǐng)孩子們與家長共同觀察馬路上的交通標(biāo)志，知道每種不同標(biāo)志代表的基本含義，知道什么情況下行走是安全的，并進(jìn)行繪畫，進(jìn)一步鞏固幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

馬路上的汽車：

請(qǐng)幼兒和家長一起觀察馬路上各種各樣的汽車，并以繪畫的形式記錄下來，豐富幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)知。

親子制作汽車展：

請(qǐng)幼兒和家長一起用廢舊材料制作汽車，使幼兒進(jìn)一步了解各種汽車的特征以及基本結(jié)構(gòu)。

02

走廊墻面創(chuàng)設(shè)

馬路安全知識(shí)：

分為“可以做”和“不能做”兩塊內(nèi)容。親子一同通過網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地觀察、親身體驗(yàn)等多種形式，用圖片記錄“可以做”與“不能做”的事情，讓孩子們通過說說講講了解安全乘車知識(shí)。

03

背后的故事

離園接送時(shí)間，孩子們常常會(huì)拉著爸爸媽媽到主題呈現(xiàn)墻前，講講自己知道的安全常識(shí)、過馬路要看紅路燈、過馬路時(shí)不能邊玩邊走。

伙伴們?cè)谝黄鹨矔?huì)講講自己的故事，我每次坐小汽車都要做安全座椅，因?yàn)槲疫€是小朋友。

在主題實(shí)施的過程中，幼兒能理解、掌握和遵守簡單的交通規(guī)則，了解了不同的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，選擇綠色出行方式。學(xué)習(xí)了交通安全知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)能力同時(shí)，幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中，也讓自己的學(xué)習(xí)看得見！說得出！做得到！

2020主題活動(dòng) | 孩子們的蚯蚓探究日記

春日生，不少幼兒園會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行種植的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)翻土、播種，和土地建立聯(lián)系?？煞N植的區(qū)域?qū)芏喑鞘欣锏挠變簣@來說是一種奢侈品，即使有，也不見得夠全園的孩子都參與進(jìn)來，實(shí)在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地資源里，開展多樣的自然活動(dòng)呢？教師可以抓住教育契機(jī)，以一次偶然的與小蚯蚓的“會(huì)面”為開端，設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞小蚯蚓展開的項(xiàng)目制教學(xué)活動(dòng),讓孩子們更加深入的了解蚯蚓的知識(shí)。

1

?階段一：尋找?

1.教師根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，提出問題，引發(fā)幼兒討論思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教師總結(jié)幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒帶著探究的精神，去戶外找答案。

根據(jù)園所情況，可以在校園內(nèi)或者在小區(qū)公園里進(jìn)行尋找。

（可選擇在雨后進(jìn)行活動(dòng)，這時(shí)蚯蚓都出來活動(dòng)了）

3.教師為幼兒準(zhǔn)備工具，引導(dǎo)將蚯蚓挖出來，裝到杯子里帶回班級(jí)觀察。

老師可為幼兒準(zhǔn)備挖蚯蚓的工具小鐵楸，將蚯蚓小心翼翼地從泥土里抓出來，引導(dǎo)幼兒觀察著蚯蚓。

把挖來的蚯蚓放在杯子里，方便帶回班級(jí)觀察。

幼兒需要翻開泥土上腐爛的葉子，學(xué)習(xí)如何使用鏟子挖開土壤找到蚯蚓。

2

階段二：觀察&提問?

1.教師分組發(fā)放放大鏡，幼兒放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓。

2.教師提出一些開放性的感官問題：

（1）蚯蚓看起來是什么樣子？

（2）蚯蚓摸起來是什么感覺？

（3）聞起來是什么氣味？

（4）蚯蚓能發(fā)出什么聲音嗎？

3.教師鼓勵(lì)幼兒在觀察中提出自己問題，并收集記錄起來。

4.制作蚯蚓觀察瓶（礦泉水、奶茶等杯子即可）

近距離地接觸蚯蚓給孩子帶來最直觀的感受。

老師準(zhǔn)備了一張大白紙，將這些問題一一記錄下來，隨后帶著這些問題一起去探究答案。?

3

階段三:查閱&實(shí)驗(yàn)

1.教師請(qǐng)幼兒回家查閱資料了解蚯蚓生存環(huán)境的知識(shí)，并在班級(jí)投放關(guān)于蚯蚓的繪本圖書。

2.開展科學(xué)活動(dòng)，用滴管、托盤和紙巾實(shí)驗(yàn)蚯蚓喜歡干的環(huán)境還是濕的環(huán)境。

蚯蚓在土壤里的鄰居——鼠婦、千足蟲、蜈蚣。

4

階段四: 蚯蚓習(xí)性的探究

1.了解蚯蚓的飲食特點(diǎn)，為蚯蚓的制作堆肥農(nóng)場。

削的瓜皮、家里帶來的剩余瓜果蔬菜、紙……

2.根據(jù)觀察了解到的蚯蚓生存環(huán)境知識(shí)，為蚯蚓制作居住的家。

3.請(qǐng)幼兒畫一畫蚯蚓的生活，并互相分享。

（教師可以引導(dǎo)幼兒從蚯蚓的生存環(huán)境、飲食習(xí)慣、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)意繪畫）

4.教師將探究的過程記錄整理，投放到區(qū)域里，或者上墻展示。

蚯蚓的星級(jí)酒店

給蚯蚓畫一幅畫

探究的過程記錄圖

小小的蟲子也可以給孩子帶來這么多不同的體驗(yàn)和收獲。孩子們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣，在他們的眼中自然界有許許多多的有趣事物，在自然的情境下探究和學(xué)習(xí)，可以讓孩子的收獲更豐富。

在觀察的過程中，老師提出開放性的問題，不急于對(duì)孩子的答案做任何對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，讓孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后再經(jīng)過親自考察和研究尋找答案，讓孩子不僅收獲知識(shí)，也間接地收獲了不少技能。

老師也希望通過各樣的活動(dòng)讓孩子知道，原來我們可以用這么多不同的方式和角度去認(rèn)識(shí)一件事物。尋找過程的收獲往往比某個(gè)單一的結(jié)果更有意義。?

中秋活動(dòng)知多少 | 這篇文章找一找

科學(xué)領(lǐng)域《望著月亮吃大餅》

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)月亮變化的探究欲望，了解月亮的形狀變化。

2.了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兔媽媽和小兔子的手偶。

2.單月日歷、手電筒、乒乓球兩個(gè)。

3.《望著月亮吃大餅》的兒童故事視頻。

活動(dòng)過程

一、開始部分

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呢？（出示小白兔和兔媽媽的手偶）。

師：兔公公蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小圖只能在家等媽媽，他會(huì)怎么等媽媽呢？

師：平時(shí)你們的媽媽不在家你是怎么等媽媽的？

二、中間部分

（一）完整的講述故事，幼兒欣賞。

師：小兔子怎么樣等媽媽？請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》。

師：兔媽媽要多久才能回來呢？你們知道半個(gè)月是多長時(shí)間么？讓我們來數(shù)一數(shù)（出示日歷）。除了數(shù)日歷的方法，兔媽媽告訴小兔一個(gè)好方法。

（二）出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

1.師：我們來一起聽一聽兔媽媽的好辦法（播放錄音欣賞故事）。

2.七八天過去了，月亮變成了什么樣子？小兔把圓圓的大餅吃掉多少？又過了幾天，天空中的月亮變成了什么樣子，小兔的餅變成了什么樣子？最后一天晚上發(fā)生了什么事情？小兔做了什么？結(jié)果怎么樣？小兔按照誰的樣子等會(huì)了媽媽？原來圓圓的月亮?xí)儼。?/p>

（三）出示手電筒、乒乓球兩個(gè)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

將兩個(gè)乒乓球飾演地球和月球，手電筒飾演太陽，示演地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，月球圍繞地球轉(zhuǎn)。將太陽光照射到月亮上，地球看到的月亮只是一部分。

（四）總結(jié)月亮為什么會(huì)變？

月亮本身不發(fā)光，只是把照射在它上面的太陽光的一部分反射出來，這樣，對(duì)于地球上的觀測者來說，隨著太陽、月亮、地球相對(duì)位置的變化，在不同日期里月亮呈現(xiàn)出不同的形狀，這就是月相的周期變化。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒回家觀察月亮。

健康領(lǐng)域《制作月餅》

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)幼兒利用水果、豆沙等健康餡進(jìn)行制作不同造型的月餅。

2.通過制作月餅，鍛煉手部的靈活性，發(fā)展想象力與創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同造型的月餅。

2.面團(tuán)、水果餡、豆沙、月餅?zāi)Ｗ印?/p>

3.《爺爺為我打月餅》歌曲、制作月餅的視頻。

活動(dòng)過程

一、開始部分

（一）以猜謎的形式，出示制作月餅的工具。

（二）幼兒猜測月餅的制作方法。

師：剛剛我們看到的工具、材料、他們?cè)谥蛔鲈嘛灥倪^程中有著不同的用途。大家猜一猜，月餅到底是怎么樣做出來的？

二、開始部分

（一）觀摩欣賞

1.一起看視頻，看看糕點(diǎn)師是怎么制作月餅的。

2.討論：制作月餅分幾步？分別是什么？你想制作什么樣子的月餅？

（二）制作月餅方法和要求

1.教師示范做月餅的方法和步驟。

2.教師對(duì)活動(dòng)提出要求。

（三）制作月餅

1.鼓勵(lì)幼兒可以利用月餅?zāi)Ｗ又谱鞒霾煌螤?、不同花紋的月餅。

2.教師注意引導(dǎo)幼兒利用團(tuán)、壓、捏、刻印的技能。

3.教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

（一）將月餅送到食堂，讓廚師幫助我們進(jìn)行烘烤，我們來計(jì)算時(shí)間。

（二）采用小組的形式開展幼兒自評(píng)、互評(píng)的活動(dòng)，幼兒說出自己的制作方法，并找一找月餅的優(yōu)點(diǎn)及不足。

四、活動(dòng)延伸

1.舉辦“月餅展覽會(huì)”

2.在美工區(qū)投放彩泥等，進(jìn)行月餅的制作。

3.品嘗月餅，體驗(yàn)快樂。幼兒在《爺爺為我打月餅》的歌聲中品嘗自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，分享創(chuàng)造的快樂。

綜合領(lǐng)域《中秋節(jié)知識(shí)競賽》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)及中秋節(jié)的來歷。

2.了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，同時(shí)體驗(yàn)競賽活動(dòng)的樂趣。

3了解“月食”現(xiàn)象，豐富科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒與家長一起搜集的小故事和知識(shí)。

2.知識(shí)競賽題、搶答鼓、記分牌、燈泡、皮球（大、小各一個(gè)）。

3.手電筒、屏幕。

活動(dòng)過程

一、開始部分

（一）中秋故事我知道

鼓勵(lì)幼兒講述中秋節(jié)來歷的故事。

二、中間部分

（一）學(xué)科學(xué)，懂知識(shí)

1.奇妙的手影。引導(dǎo)幼兒用小手做出各種各樣的動(dòng)作。

2.用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。

3.展示月亮各種形狀的圖片。

（二）“中秋知多少”知識(shí)競賽

1.中秋節(jié)與那些節(jié)日是中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日？

2.月餅又被人們成為什么？

3.中秋賞月的活動(dòng)是始于哪個(gè)時(shí)期？

4.中秋節(jié)又被人們稱為什么？

5.小朋友在中秋節(jié)玩的一種泥塑玩具是什么？

6.古代神話故事中誰飛到了月亮上？

7.古代神話故事中誰射了太陽？

8.關(guān)于中秋節(jié)的來歷還有一個(gè)故事，誰可以講一講？

9.中秋節(jié)我們除了吃月餅還有什么習(xí)俗？

（三）給予回答積極的同學(xué)一定獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束活動(dòng)

在后期可以將幼兒說的話進(jìn)行記錄，并整理成冊(cè)，做成自制圖書。

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