幼兒園托班語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園托班語言教案：小球哪兒去了》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園托班語言教案：小球哪兒去了

活動目標(biāo) 通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備 臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子里的物品。

3、教師：盆里的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

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幼兒園中班教案《樹蔭哪兒去了》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做游戲。

早晨教師帶領(lǐng)幼兒在校園的樹蔭下做游戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，講述故事。

教師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動物？小動物是怎么說的？

小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)霓k法好嗎？為什么？

是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。

1）教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。

2）教師引導(dǎo)幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"游戲。

教師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽的時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動延伸：

教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認(rèn)識到樹蔭與太陽的關(guān)系。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

中班公開課語言教案《樹蔭哪兒去了》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。

活動準(zhǔn)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做游戲。

早晨教師帶領(lǐng)幼兒在校園的樹蔭下做游戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，講述故事。

教師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動物？小動物是怎么說的？

小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)霓k法好嗎？為什么？

是誰搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。

1）教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。

2）教師引導(dǎo)幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"游戲。

教師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽的時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動延伸：

教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認(rèn)識到樹蔭與太陽的關(guān)系。

大班語言活動詩歌教案《哪兒去了》

活動目標(biāo)：

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

2、能根據(jù)圖片的提示完整的朗誦詩歌。

3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點： 理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。

活動難點： 能根據(jù)提示朗誦詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認(rèn)識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個季節(jié)的明顯特征。

1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)?為什么?

2、教師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。

2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?

3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了?

4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié)：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。

5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?

6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?

7、教師小結(jié)：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。

三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的四個季節(jié)的美。

1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。

2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?

3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?!!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。

4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?

5、你還見過哪些冬日景色?

6、教師小結(jié)：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。

四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。

1、集體朗誦。

2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進行朗誦)

五、活動延伸：

四個季節(jié)有不同的美，請小朋友在區(qū)角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。

揭秘水中的小球：托班教案

引言：從前幾個小朋友一起在玩兒球，突然球滾進了很深很深的一個老樹洞里，大家想了很多辦法都不能把球取出來，一個叫文彥博的小朋友讓大家往樹洞里灌水，球就會浮起來，就出來了，大家都夸文彥博好聰明。

目標(biāo)：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什么聲音??？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！?“小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

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