托班幼兒活動方案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“托班語言活動：蝴蝶找花”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設計意圖：故事《蝴蝶找花》是托班的一個語言活動，故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓托班的孩子喜歡?；顒幽繕耍?、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。 2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識。難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識?；顒訙蕚洌夯脽魣D片。三色蝴蝶頭飾每人一個?；顒舆^程： 活動過程 設計意圖 一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。 師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？ 幼：蝴蝶。 師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？ 幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。 師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧， 故事的題目叫《蝴蝶找花》。 二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。 提問：1、紅蝴蝶找到了什么花？ 2、黃蝴蝶找到了什么花？ 3、藍蝴蝶找到了什么花？ 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。 三、游戲：蝴蝶找花 1、 幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。 2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。 以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。 通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。 以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。 附：故事 蝴 蝶 找 花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

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幼兒園托班語言領域教案《蝴蝶找花》

【活動目標】

1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

【活動準備】

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動過程】

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什么花？

（2）黃蝴蝶找到了什么花？

（3）藍蝴蝶找到了什么花？

3.游戲：蝴蝶找花

現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

教師講解游戲規(guī)則：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

【活動反思】

聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：

一、導入部分

量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

二、基礎部分

1.故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

3.游戲部分

（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。

通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學活動中所得到的啟示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。

蝴蝶找花

蝴蝶找花 ［教育目標］

1、初步了解傘的結構特點及多樣化；

2、結合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。

［教育準備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲導入。

1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、教師提問提問相關問題。

二、了解傘的結構特點。

1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調安全。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。

1、比較認識：

兒童傘——成人傘；

長把傘——折疊傘；

遮陽傘——普通雨傘。

2、在比較認識時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結合生活經(jīng)驗，進行添畫和設計。

活動延伸：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。

主題活動春天蝴蝶找花

”

音樂活動：蝴蝶找花

目標：1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學習聽辨樂句。

提供：頭飾ppt磁帶

指導：1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉著圈，

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

托班語言活動：小鴨找媽媽

[設計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動目標：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

教學準備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機一個5.創(chuàng)設小池塘的環(huán)境

教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

教學過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

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