大班幼兒閱讀區(qū)活動方案。

幼兒園時常開展活動，可以讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而學(xué)習(xí)到更多的新知識，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了活動可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“學(xué)期過半，閱讀區(qū)的圖書可還安好？也許你需要開展一個2020主題活動《我和圖書做朋友》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

??活動來源

我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，圖書區(qū)常常擠滿了手捧圖書、聚精會神看書的孩子們。當(dāng)然，這里也會一片狼藉：圖書擺放上下顛倒、封面封底不分，破損書籍凌亂的躺在書架上，孩子們修補(bǔ)過的圖書則粘在一起、無法打開。

針對以上原因，我們開展了主題活動《我們的圖書好朋友》。

查看細(xì)節(jié)圖，請繼續(xù)閱讀

??總目標(biāo)

1．認(rèn)識各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

2．學(xué)會看書的正確方法，知道保護(hù)眼睛。懂得修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。

3．活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

??教育活動

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有趣的圖書（科學(xué)）

活動目標(biāo)

1、初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備

和幼兒一起收集各種各樣的圖書

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣

（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面。

師：今天，老師帶來了我最喜歡的圖書，看一看封面上有什么？你知道這本書的書名嗎?請你猜一猜。（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)?，請個別幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

師：書名是《小恐龍幼兒園》，在封面上。再來看一看這本書的封底，有什么？（幼兒觀察并討論）

小結(jié)：每一本書都有自己的書名，就像小朋友的名字一樣，每本書的名字都不一樣，還有封面、封底、內(nèi)容等。

（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，能夠向同伴介紹自己的圖書。

2、幼兒初步了解圖書的作用

師：你們喜歡圖書嗎?為什么?（幼兒討論）

小結(jié)：圖書里有好聽的故事、漂亮的圖畫，還有各種各樣的車輛，有十萬個為什么等等很多的知識。

3、初步了解圖書的多種類別

（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途。

（2）請幼兒講講還見過或知道什么特別的圖書。

4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書。

活動延伸

1、美工區(qū)：將自己的想法畫下來，教師幫助記錄圖書的內(nèi)容。

2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的不同種類為圖書區(qū)的圖書分類。

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圖書中的數(shù)字朋友（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)

1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。

活動準(zhǔn)備

幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像

活動過程

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

（1）告訴你們一個有關(guān)圖書的秘密：每本書都有數(shù)字，你們知道嗎？（幼兒自由談?wù)撟约旱南敕ǎ?/p>

（2）請你們來驗證一下這個秘密。（幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字）

2、討論：這些數(shù)字的作用

（1）說一說在哪里找到了數(shù)字？

（2）這些數(shù)字有什么用？

幼兒猜想目錄、頁碼、條形碼、出版日期、價錢、字?jǐn)?shù)等數(shù)字的作用。

3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。

（1）你看見了什么？

（2）條形碼在書的什么地方？

（3）為什么要貼條形碼？它有什么用？

幼兒根據(jù)錄像和自己在生活中買書、在圖書館看書的經(jīng)驗分享自己的經(jīng)驗，暢所欲言。

小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它讓人們的生活更加方便。

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小貓為啥看不清（健康活動）

活動目標(biāo)

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

活動準(zhǔn)備

1、正確保護(hù)眼睛的圖片

2、聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。

活動過程

1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。

（1）小貓的眼睛怎么了？

（2）你是怎么知道小貓的眼睛看不清？（回憶故事內(nèi)容）

（3）小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？（幼兒分組討論）

2、討論：近視眼給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些不便？

請近視眼的老師說說自己的苦惱。幼兒傾聽，并向教師提出自己的疑問。

3、分組討論：如何保護(hù)眼睛

如：定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)；繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢。

不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫；不長時間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會；

不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿?；不用臟手揉眼睛等。

延伸活動

美工區(qū)：制作保護(hù)眼睛宣傳畫。

圖書區(qū)：投放保護(hù)眼睛的圖書《爸爸的眼鏡》

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欣賞制作書簽（美術(shù)活動）

活動目標(biāo)

1、初步了解書簽的特征和用途。

2、對書簽的興趣，知道書簽也是一種藝術(shù)品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

活動準(zhǔn)備

各種書簽若干（幼兒收集）

活動形式：分組活動

活動過程

1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣。

師：今天，我們班要舉行書簽博覽會，你們也帶來了各種各樣的書簽。（幼兒與教師圍攏在桌子旁欣賞、自由交流。）

2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容的書簽，并聽老師和同伴的介紹，了解書簽的用途。

（1）請孩子們請悄悄地拿上自己的書簽，安靜的回到自己的座位。

（2）請仔細(xì)的觀察自己的書簽是什么形狀的？是用什么材料制作的？上面畫了哪些內(nèi)容？請和旁邊的小朋友說一說。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。

小結(jié)：書簽有葉子、尺子、長方形、桃心形等不同形狀，上面有不同的圖案有人物、動物、花卉等不同的繪畫和書法內(nèi)容，有的用紙制的、有木制的，還有金屬的、粘貼的……

3、幼兒創(chuàng)作，自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。指導(dǎo)幼兒變化各種花紋、合理著色、添加背景色等。

4、自制書簽展覽會

幼兒介紹自己的設(shè)計。（包括形狀、材料、圖案等）重點解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪個，為什么？

延伸活動

教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題墻式：有趣的書簽。

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白雪公主和洞洞（綜合活動）

活動目標(biāo)

1、具有熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨立的修補(bǔ)圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會故事的主題思想。

活動準(zhǔn)備

撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）

活動形式：分組活動

活動過程

1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适隆?/p>

說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。

（1）晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？

（2）媽媽為什么講故事時總說“洞洞”？

（3）晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？

幼兒自由的討論。

小結(jié)：這個故事呀，教會了小朋友們要愛惜圖書，不能在書上亂涂亂畫，這樣，圖書才會和我們做好朋友！

3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望。

（1）這里有兩本書，你喜歡那一本？為什么？

（2）除了晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還能用什么方法？

幼兒自由暢談，然后幼兒嘗試修補(bǔ)圖書，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒示范自己的修補(bǔ)方法。

（4）共同歸納好方法。

4、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感，為自己的勞動成果而自豪的情感。

活動延伸

將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補(bǔ)破損圖書。

附：故事

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2020主題活動-我愛秋天 活動一

活動一：桔子寫生

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

活動準(zhǔn)備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動情況記錄：

活動由來：

“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。

國慶節(jié)主題《我是中國人》| 主題墻+區(qū)角活動+2020主題活動

國慶節(jié)期間，很多孩子和爸爸媽媽一起去旅游，游覽祖國大好河山。回到幼兒園，他們有很多想聊的——關(guān)于國慶節(jié)的各種知識、祖國各地的見聞……由此可以進(jìn)入主題“我是中國人”。

在設(shè)計主題活動時，教師首先要把孩子應(yīng)獲得的基本經(jīng)驗放在心中，即“欣賞和感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化”。

這一主題具體“要什么”，可用“核心經(jīng)驗”來呈現(xiàn)——

情感與態(tài)度：

愛祖國愛家鄉(xiāng)、中國人的自豪

認(rèn)知與能力：

標(biāo)志（如國旗、國歌、國徽等）

城市（如上海、北京等）

民族（如漢族、維吾爾族等）

民俗（如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日）

動作與技能：

民間藝術(shù)（如剪紙、捏紙人、畫京劇臉譜等）

民間游戲（如舞蹈、體育等）

主題的展開可從情感激發(fā)入手，通過各類活動逐漸豐富孩子對祖國的了解和認(rèn)知，進(jìn)而萌發(fā)身為中國人的自豪感。

具體內(nèi)容可用“主題活動網(wǎng)絡(luò)圖”來呈現(xiàn)——

主題墻

孩子們在討論和交流過程中會產(chǎn)生很多問題，比如“北京天安門是什么樣的”“中國到底有多大”……用主題墻來呈現(xiàn)孩子們的關(guān)注熱點和已有經(jīng)驗是最直觀的方式，教師可利用現(xiàn)成的地圖拼板或孩子們在區(qū)角中的作品等來布置墻面。

孩子們畫下自己在天安門廣場上照相的場景，同時折了一些紅色和黃色的紙盒，一起布置成主題墻“我愛天安門”。

大中國有許多好玩的地方，這些地方留下了我和爸爸媽媽的足跡。這一墻面可以和個別化區(qū)角中的“旅游棋”布置在一起。

墻上張貼了中國地圖與世界地圖后，孩子們的問題層出不窮：“世界上最高的山是什么”“中國到底有多大”……孩子們用自己的方式提出問題，貼在墻上?；厝ゲ殚嗁Y料后，再來回答同伴們的問題。隨著問題的增多，孩子們的知識越來越豐富。

名勝古跡、京劇小人、少數(shù)民族、“爬長城”的作品……各種中國元素組合在一起，使教室里滿是濃濃中國風(fēng)，在中國文化的熏陶中，孩子們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院馈?/p>

設(shè)計青花紋、畫畫青花瓷，把它們布置在墻面上，真漂亮。孩子們在活動中了解到，青花瓷可是中國特有的，自豪之情油然而生。

孩子們模仿中國傳統(tǒng)的印染方法，用白色蠟筆先在白紙上畫出花紋，再用青蓮色顏料進(jìn)行印染；將這些印染好的“布”裁剪成各種不同的造型，如旗袍、棉襖、鞋子、背包、帽子等，配上小裝飾，布置成美麗的“藍(lán)印花布”主題墻，從中感受中國傳統(tǒng)印染技術(shù)的魅力。

在集體教學(xué)活動“京劇臉譜”結(jié)束后，孩子們每人畫了一個京劇臉譜，我們將其布置主題墻上，吸引了孩子們的關(guān)注。看到自己的作品和真正的京劇臉譜放在一起，別有一番趣味。

個別化區(qū)角活動

在個別化區(qū)角活動中，讓孩子在操作探索中去了解關(guān)于國家標(biāo)志、民間習(xí)俗、多元文化、民族文化等方面的相關(guān)知識。

活動名稱：國旗國徽知多少

將國家名稱、國旗及國徽正確排列?？赏ㄟ^閱讀圖書《認(rèn)國旗》尋找答案。教師重點觀察孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，以及根據(jù)書中信息進(jìn)行歸類整理的能力。

活動名稱：大中國

我們在區(qū)角中展示了多個國家的國旗、分區(qū)域顏色的中國地圖。提供了手工紙、瓶蓋、吸管棒等多種低結(jié)構(gòu)材料。孩子們在了解國旗和地圖相關(guān)知識時，可以將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來貼到背景板上，也可以用材料自制國旗等。

活動名稱：旅游棋

準(zhǔn)備一個棋盤、中國地圖、紅綠旗34面、各個省市的卡片。打開各省市卡片，在空白地圖上找到對應(yīng)區(qū)域，并插入代表自己一方的紅綠旗。

母親節(jié)，幼兒園可開展的十二種活動形式，你喜歡哪種？

母親節(jié)（Mother's Day），一個感謝母親的節(jié)日。2018年5月13日 星期日。每年五月的第二個星期日是母親節(jié)。?

每一年的母親節(jié)都是幼兒園必過的節(jié)日之一，在這個節(jié)日里，對幼兒進(jìn)行最基本也是最美好的情感教育，從而更好地促進(jìn)家園之間的情感交融。到底有哪些創(chuàng)意方式可以進(jìn)行呢？

?第一種：送花，送畫，做作品?

這是最省事的，也是最基礎(chǔ)的活動組織方式，手工康乃馨或賀卡、手工項鏈、手工包包都是可以選擇的送禮范圍。

?第二種：講一講?

講分為兩種，一種是引導(dǎo)孩子來講一講母親對于自己的愛，另一種是邀請母親來講一講做媽媽的各種不易。通常情況下，這類活動不會單獨進(jìn)行，一般是幼兒園系統(tǒng)活動中的一個環(huán)節(jié)。

?第三種：畫一畫?

畫出自己心中的媽媽

?第四種：跳一跳?

首選一般會是感恩的心，媽咪寶貝也可以。網(wǎng)上都可以搜索到現(xiàn)成的視頻。一般以班級為單位進(jìn)行活動組織。

?第五種：演一演?

這種方式就是比較大手筆的操作模式，一種適用于開設(shè)初期的幼兒園，需要通過各種大型活動造勢，促進(jìn)宣傳招生。有時候表演會放在晚上，利用夜晚的氛圍達(dá)到情感促動的目的，筆者曾經(jīng)親睹一家幼兒園在這種模式下，設(shè)計一個全家擁抱60秒的環(huán)節(jié)，全場淚下，我們經(jīng)常擁抱孩子，但我們忘卻了彼此擁抱。

?第六種：親子游戲?

這也分兩種，一種是靜態(tài)的，如母子手工制作，另一種是動態(tài)的，戶外的親子游戲。

?第七種：給媽媽按摩?

這是也小手筆的溫情活動，肢體的接觸類的活動最容易讓人放松心理防線，最容易啟發(fā)情感。適合單一班級進(jìn)行，且選擇好的音樂，最好還能搭配送一個作品的環(huán)節(jié)。

?第八種：給媽媽洗腳?

同樣是洗腳，若條件允許，可以呈現(xiàn)不同的效果。當(dāng)然，組織此類活動一定要提前提醒媽媽不要再活動當(dāng)天穿長筒襪。

?第九種：溫馨一刻的照片展?

?第十種：喂媽媽吃東西?

這也是比較討巧的一種組織方式，孩子小的時候，媽媽一勺一勺的喂大，孩子大了，感受一下反哺。

?第十一種：體驗懷孕的艱辛?

用皮球做寶寶，設(shè)計各種游戲，讓孩子體驗媽媽當(dāng)初懷孕的不易，也有幼兒園設(shè)計為讓孩子帶一個生雞蛋，放佛是自己的孩子，照顧一天，不能碎。異曲同工之妙。

?第十二種：延續(xù)到家中?

也可以設(shè)計為延續(xù)到家中，當(dāng)然也別忘記了爸爸，錦上添花哦。

★【悠悠茶香濃】一套詳盡的茶文化2020主題活動（含主題墻、活動區(qū)設(shè)計）

悠悠茶香濃

——茶文化在幼兒園的實施研究?

一、活動背景?

中國的茶道有著三千多年的悠久歷史，通過沏茶、賞茶、飲茶，增進(jìn)友誼、學(xué)習(xí)禮儀。在開展“禮儀教育”的課題研究過程中，我班嘗試以“中國茶文化”為突破口，開展主題活動“悠悠茶香”。主題來源于上半學(xué)期幼兒開展的“文明茶社”，孩子對中國的茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，加之春季是新茶上市的時節(jié)。因此我們需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更加系統(tǒng)的了解中國的茶知識，感受悠久的茶文化。

二、理論依據(jù)

??遵循陳鶴琴教育理論

中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生提出?“活教育”教學(xué)論?！盎罱逃钡哪繕?biāo)中提出“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。此理論基礎(chǔ)是由杜威博士提出的從做中來學(xué)，在活教育中還提出從做中教，從做中求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)了教師和幼兒共同來做，必要時給幼兒以指導(dǎo)，他們在做與教中取得的直接經(jīng)驗，則是求得進(jìn)步的主要因素，此過程即體驗的過程。教師通過讓幼兒買茶、看茶、品茶等活動，鼓勵幼兒親子操作、主動體驗。從而使其在玩玩樂樂中逐漸感受茶文化。

??遵循了幼兒的學(xué)習(xí)特點

5—6歲的幼兒好學(xué)、好問，好奇心和求知欲強(qiáng)。這個階段的孩子經(jīng)常會問一些問題，而且涉及天文、地理、文化、科學(xué)等等層面。當(dāng)孩子得到滿足后，又會有更深層次的探索。《3—6歲幼兒發(fā)展指南》中指出：培養(yǎng)幼兒的探索意識，給孩子充分的空間、時間去探索，允許孩子因好奇探索而出現(xiàn)的“破壞”活動。茶活動滿足孩子的探索欲望，從主題活動來源及脈絡(luò)的延伸都遵循孩子的發(fā)展興趣和需要，由孩子生成了諸多教育活動，充分尊重孩子學(xué)習(xí)特點。

三、活動目標(biāo)

《綱要》指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

根據(jù)五大領(lǐng)域目標(biāo)與本班幼兒發(fā)展需求，我擬定出本主題目標(biāo)：

1、知道茶葉是中國人發(fā)現(xiàn)的，受到世界人民的喜愛。

2、認(rèn)識、了解幾種生活中常見的茶葉。

3、了解茶葉的生產(chǎn)制作過程。

4、知道茶葉在健身、烹飪和文化交流方面的作用。

5、能手眼協(xié)調(diào)做采茶的舞蹈動作。

??6、嘗試運用多種創(chuàng)作手法（掏剪、捏泥、折紙、線條畫、穿編、粘貼等）和不同材料制作茶壺茶杯，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性。

??7、通過品茶，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料，指導(dǎo)品茶的禮儀。

??8、鼓勵幼兒制作“茶飲料“，培養(yǎng)想象力和動手操作能力。

??9、了解以茶待客的文化，知道簡單的敬茶方法和茶道禮儀。

??10、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

四、主題活動圖

五、主題活動墻飾

主題墻全貌

主題墻飾，是各班根據(jù)主題活動的內(nèi)容設(shè)計和布置的墻面環(huán)境。當(dāng)前教育形勢下,主題背景下的墻飾不再強(qiáng)調(diào)和突出美化環(huán)境的作用，而是更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮每一位幼兒主動性，充分調(diào)動家長參與積極性，緊緊圍繞主題活動的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容布置墻面，鼓勵幼兒與墻面互動，展現(xiàn)并記錄幼兒參與主題活動的過程。

??悠悠茶香：我們收集的茶

??一字至七字詩·茶

茶。

香葉，嫩芽。

慕詩客，愛僧家。

碾雕白玉，羅織紅紗。

銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。

夜后邀陪明月，晨前命對朝霞。

洗盡古今人不倦，將至醉亂豈堪夸。

——賦茶·茶香葉嫩芽慕詩客愛僧家?(一七令?唐)元稹

??茶的用途大：茶可以做各種食物、茶葉還有什么用？

??我設(shè)計的茶商標(biāo)

??我家鄉(xiāng)的茶、四大茶區(qū)

??茶馬古道

??中國的名茶

??西湖龍井的秘密

??禮貌敬茶活動

??主題墻全貌：整個構(gòu)圖為茶壺形狀

六、活動實施過程

（一）教育活動

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！庇變簣@的教學(xué)活動是教師有計劃、有目的地組織實施的教與學(xué)的正式活動，是為了促進(jìn)幼兒身心和和諧健康的發(fā)展，是教師將教學(xué)計劃從文本轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的具體過程，教學(xué)活動主要由教師和幼兒，有時候也會有家長或其他的人員出現(xiàn)在教學(xué)中，參與到教學(xué)活動的準(zhǔn)備和實施。

??主題教育活動周安排

依圖所知：本主題活動開展以兩個月為時間長度，每2-3周一個分支主題。教學(xué)活動每周共有5至6個活動，均涉及五大領(lǐng)域。除預(yù)設(shè)活動外也有一部分是孩子延伸生成活動。其中帶★為生成活動，可見生成活動占到集體教育活動的40%之多，可見教師并沒有嚴(yán)格按照主題圖開展活動，而是充分尊重幼兒的年齡特點和興趣點，及時調(diào)整教學(xué)計劃，最大限度上滿足孩子的好奇心與求知欲。

??與主題相關(guān)的活動頻次統(tǒng)計

由此可見，本主題涉及到社會領(lǐng)域活動最多，科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域也比較均衡，而健康領(lǐng)域活動最少。主題活動的展開覆蓋到五大領(lǐng)域。教師根據(jù)孩子的需要而設(shè)計的教育活動盡量在每個領(lǐng)域均衡發(fā)展。

??各領(lǐng)域生成活動的比重

通過此圖可以看出：各領(lǐng)域生成的學(xué)習(xí)內(nèi)容在主題中的比重并不均等，這是因為主題自身特點、可利用的教育資源、幼兒特點等因素的影響，而有所側(cè)重。本次主題活動正是由于主題背景的偏人文傾向及幼兒園倡導(dǎo)“禮儀”的大背景下開展的，所以社會領(lǐng)域及科學(xué)領(lǐng)域較多頻次出現(xiàn)是可以被理解的。

（二）區(qū)域活動

區(qū)域活動，為幼兒提供了一個更加寬松、自由的活動空間，選擇自己感興趣或需要的活動，按照自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展水平，自主選擇內(nèi)容和活動伙伴，主動進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，可以找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的最佳方式，體驗到快樂、成功和自信。

??美工區(qū)

（1）目標(biāo)：嘗試用掏剪、捏泥、穿編、粘貼、折紙等方法制作茶壺、茶杯，能夠大膽設(shè)計各種各樣的茶壺。

（2）材料：橡皮泥、膠泥、紙粘土、彩紙、紙盤、紙杯、果殼、毛線等

各式各樣的茶壺

墻面為廢舊紙盒做的置物架

??圖書區(qū)

（1）目標(biāo)：對“茶”字的結(jié)構(gòu)感興趣，愿意認(rèn)識并書寫茶字；學(xué)習(xí)有關(guān)茶的古詩、兒歌和童謠；愿意與小朋友分享故事中的情節(jié)和感受。

（2）材料：故事《神農(nóng)與茶葉》，兒歌《大茶壺、小茶杯》，各種茶的圖片、漢字“茶”的輪廓圖。

??表演區(qū)

（1）目標(biāo)：感受《茉莉花》樂曲的優(yōu)美，知道這是首具有中國文化特色的歌曲；跟節(jié)奏表演舞蹈，學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作表現(xiàn)采茶。

（2）材料：《茉莉花》《采茶撲蝶》《采茶舞》音樂，道具、服飾；示范的圖片等。

??建構(gòu)區(qū)

（1）目標(biāo)：嘗試運用左右對稱、中心對稱的方法搭建具有中國特色的茶社；

（2）材料：老舍茶樓的圖片、各種積木、輔材、中國特色建筑的圖形及亭子、長廊的搭建步驟圖、石拱橋、天安門、長城或本地區(qū)的風(fēng)景名勝古跡及家鄉(xiāng)的建筑圖片

??益智區(qū)

（1）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒將茶葉進(jìn)行分類與統(tǒng)計，了解茶的不同省份和四大茶區(qū)；探索茶壺嘴的高矮與出水量的關(guān)系；探索茶葉顏色變化的奧秘；結(jié)合不同形狀茶葉桶認(rèn)識長方體、正方體和圓柱體。

（2）材料：自制玩具、茶葉、透明玻璃杯、不同形狀的茶葉桶

??角色區(qū)

（1）目標(biāo)：了解中國的茶文化，認(rèn)識各種各樣的茶，掌握在泡茶時的禮儀及待客禮儀。買賣各種茶葉與茶制品，通過買賣活動，認(rèn)識貨幣并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

（2）材料：紫砂壺茶具、坐墊、音樂、服裝、各種茶葉、茶葉桶、茶匙、水壺、小毛巾；幼兒自制茶壺和實物茶壺、茶杯等

（三）家園共育

家長參與到幼兒園活動中，有助于幼兒園和教師了解家長的教育需要與愿望，更好為家長服務(wù)；也有助于家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)，從而更好的配合幼兒園和教師的工作。因此我有效結(jié)合身邊的資源，有效開展家園合作，在主題前召開家長會，將目標(biāo)告之家長，使家長能夠在清晰、了解活動本身后，了解教育的目的，給予更多的支持，也正是因為對家長有了主題目標(biāo)的告之，在隨后開展的“悠悠茶香”主題活動中，家長們通過以下途徑、方法和班級教學(xué)教育活動積極配合，達(dá)到較好的效果。

??1. 真實感受，走進(jìn)生活

立足幼兒的生活，幼兒心理發(fā)展的特點決定了主題活動必須是立足于幼兒的生活，以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過開展家庭成員“最喜歡喝什么茶？”的小調(diào)查、家長帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入茶樓、茶葉店等活動，真實記錄、實地觀察，讓幼兒與親共享親情的時候與人溝通，交流真實的感受現(xiàn)實生活中茶樓是什么樣的，茶葉店里會買那什么茶，并且拍照片記錄帶回班級與其他幼兒交流共享。這樣，從直接經(jīng)驗著手，讓幼兒產(chǎn)生深刻的印象。

??2. 禮儀伴隨，回饋親人

幼兒園大背景禮儀教育，我在主題活動中也一直在滲透禮儀教育，將幼兒禮儀教育目標(biāo)與本次的主題活動相結(jié)合，促進(jìn)幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。日常生活中，鼓勵幼兒將茶道禮儀與實際生活相結(jié)合，肯定幼兒的禮儀行為。舉辦親子會，讓家長見證幼兒成長，感受親情溫馨。

??3、家長參與教育活動

借助家長清明節(jié)前帶孩子去杭州旅游的機(jī)會，讓孩子帶著“尋找明前茶”的任務(wù)，回京之后與家長和孩子共同備課，鼓勵家長走入課堂，與幼兒一起為小朋友介紹帶回的明前茶，并通過視頻、照片的形式介紹了采茶、古法炒茶等知識。用視頻、音像記錄和家長講述的方式加深幼兒對茶、茶葉的認(rèn)識。

通過主題探索，孩子們可以從家長、同伴、書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來獲取有關(guān)中國茶文化的知識，并在參觀、實踐、探索實驗、情境體驗等活動中，本次主題活動教師培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察、大膽表達(dá)等多方面的能力，萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，并能掌握自主學(xué)習(xí)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身奠定基礎(chǔ)。

七、活動反思及建議

“悠悠茶香”主題活動把兒童放在中心位置，以兒童的需要、興趣，基于已經(jīng)開展過的活動，去貼近幼兒的現(xiàn)實生活以拓展幼兒經(jīng)驗和視野，符合了幼兒的現(xiàn)有水平和現(xiàn)實需要。我們知道幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)是呈現(xiàn)階段性發(fā)展的，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計主題課程，是要求教師把以兒童為中心和將教師自己多方面的基礎(chǔ)知識結(jié)合起來。但還應(yīng)多挖掘中國文化的元素，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索多元文化。

大手拉小手 | 升入大班以后，你應(yīng)該帶孩子開展這個2020主題活動

一、主題活動背景或由來：

孩子們升入大班以后，新的班級、新的環(huán)境不斷給他們新的感受?！拔疑洗蟀嗔恕薄拔议L大了”“我可以自己做事情了”……孩子們不斷地和同伴、家長談?wù)撝@些話題，不斷激發(fā)著他們升入大班的自豪感。隨著各種知識和生活經(jīng)驗的豐富，他們愿意主動做事，還能關(guān)心、理解周圍的同伴、弟弟妹妹以及老師，因此，我們抓住這一時機(jī)開展主題活動“大手牽小手”。通過這個活動，可以不斷提高幼兒做事的計劃性、自主性和主動性。

二、主題活動總目標(biāo)：

1、關(guān)心弟弟妹妹，理解他們的焦慮情緒，并嘗試表達(dá)對他們的關(guān)心。

2、做事認(rèn)真、有始有終，有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識。

3、在活動中體驗幫助他人的快樂。

4、能圍繞一個話題進(jìn)行討論，主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

三、主題系列活動：（有幾個寫幾個，記錄活動名稱即可）

1、我想這樣幫助弟弟妹妹

2、我這樣幫助弟弟妹妹

3、我的感受

4、我的方法

5、采訪弟弟妹妹

6、采訪中遇到的問題

7、我的好方法

8、為弟弟妹妹送禮物

主題墻飾

四、主題系列活動：

1、我想這樣幫助弟弟妹妹

幼兒升入大班，每天早上來園時都會看到弟弟妹妹在幼兒園大門口哭鬧不止，由此萌生了想幫助弟弟妹妹的念頭。

活動目標(biāo)：

（1）關(guān)心弟弟妹妹，理解他們的焦慮情緒，并嘗試表達(dá)對他們的關(guān)心。

（2）調(diào)動原有經(jīng)驗，思考和嘗試與弟弟妹妹交往的具體方法，學(xué)習(xí)初步的交往技能。

（將想幫助弟弟妹妹做的事情通過繪畫的方式表現(xiàn)出來）

2、我這樣幫助弟弟妹妹

幼兒前期將想要幫助弟弟妹妹做的事情通過繪畫的形式表現(xiàn)出來后，對自己所畫的內(nèi)容進(jìn)行實踐。

活動目標(biāo)：

（1）能自然的與他人交流，清楚連貫的表達(dá)自己的想法。

（2）在活動中體驗幫助他人的快樂。

3、采訪弟弟妹妹

通過幫助弟弟妹妹的活動后，孩子們特別想知道弟弟妹妹在幼兒園都做那些事情。

（1）能圍繞一個話題進(jìn)行討論，主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（2）關(guān)注弟弟妹妹的需要，并愿意為他們做事。

4、為弟弟妹妹送禮物

通過一系列的活動，孩子們和弟弟妹妹有了深厚的感情，有時在區(qū)域活動時就會聽到有的小朋友說我要為xx小弟弟做個小飛機(jī)……由此開展此次活動。

（1）能用清楚的語言與弟弟妹妹交流，講解禮物（小玩具）的玩法。

（2）在指導(dǎo)的過程中感受自己的成長與成功。

五、主題活動分析與反思：

大手牽小手主題活動主要是讓幼兒體驗角色轉(zhuǎn)變,懂得自己長大了,應(yīng)該學(xué)會關(guān)心照顧弟弟妹妹,并在活動中體驗幫助他人的快樂,為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會,讓幼兒體驗交往的樂趣。

在活動最開始的討論環(huán)節(jié)中孩子們都表現(xiàn)得非常積極,各抒己見爭先恐后的說著自己要怎么樣幫助弟弟妹妹，如幫弟弟妹妹擦眼淚、穿衣服、分享玩具等等……但真正的分組進(jìn)行實踐活動時有些幼兒就顯得有些手足無措了,實踐活動后我們帶領(lǐng)孩子回班進(jìn)行了再次討論時許多孩子發(fā)現(xiàn)了其中的問題(如弟弟妹妹不認(rèn)識我,我與妹妹說話聲音很小聽不清楚等問題……)經(jīng)過多次的主題活動不僅讓本班幼兒的自信心大大提高, 還幫助幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能，以此培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人的情感?；顒又?，孩子們也在感受著自己在成長中的喜悅，體驗著作為大班哥哥姐姐的自豪，懂得照顧別人，真正的體驗到幫助別人及長大的快樂。

大班2020主題活動《不一樣的我》

?主題名稱?

《不一樣的我》

?年齡班

大二班

?主題說明?

幼兒時期是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。

主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長的養(yǎng)料。此外，大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門，老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會，為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備，運用生動形象的故事，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。 給每一個孩子提供認(rèn)識自我的機(jī)會，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

?主題目標(biāo)?

1.知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識。

2.嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。

3.能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我并借助社會評價來完善自己的角色形象。

4.有自我保護(hù)的意識，逐步提升自我認(rèn)識的水平。積極參與活動，樂于表現(xiàn)自己，提高自信心。

5. 感受節(jié)日氛圍，體驗節(jié)日所帶來的快樂。

6.對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

7.知道幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，了解小學(xué)生所必須的各科用品，并能進(jìn)行簡單分類。

8.培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神，自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

?主要學(xué)習(xí)活動?

第（一）周

語言：我的家（談話）

美術(shù)：我很特別（頭像畫）

音樂：把我的名字唱出來（歌唱）

科學(xué)：不一樣的我

第（二）周

語言：不一樣的舞姿（繪本）

語言：我會編謎語（謎語欣賞）

音樂：扮一個有趣的我（韻律）

科學(xué)：我的身體朋友（建構(gòu)）

健康：我能夠

數(shù)學(xué)：我喜歡的吉祥物

第（三）周

語言：我，喜歡我自己（故事）

語言：我是誰（兒歌）

社會：我是主角才藝秀

美術(shù)：上學(xué)路上（蠟筆畫）

音樂：不認(rèn)輸?shù)男』疖嚕ǜ璩?/p>

科學(xué)：有趣的檢查（建構(gòu)）

健康：健康日（心理）

數(shù)學(xué)：踩高蹺

主要學(xué)習(xí)活動第（四）周

社會：整理小書包

美術(shù)：有趣的面具（手工）

音樂：化妝舞會（集體舞）

主要學(xué)習(xí)活動第（五）周

美術(shù)：名字創(chuàng)意畫（線描）

音樂：金蛇狂舞（欣賞）

科學(xué)：大家來種樹

健康：雷響時我不出去

?創(chuàng)造性游戲?

重點指導(dǎo)游戲區(qū)：娃娃家

情節(jié)開展及指導(dǎo)：

妞妞家：提供自制衣物、彩色紙等，裝扮一個特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節(jié)。

咪咪小吃：在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒創(chuàng)新更多的點心品種，加強(qiáng)幼兒相互間的交往。

靚靚造型屋：提供發(fā)型圖片若干，彩色紙、廣告紙、報紙等各種寬窄、長短不一的紙條，皮球、浴帽、雙面膠，用來回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā)，提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。

丁丁醫(yī)院：完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法（用繪畫的形式），設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號碼牌，提醒病人按照號碼順序等待就診。

新增材料與指導(dǎo)：

1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。

2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫棒、剪刀、膠水等材料。

3、銀行提供病歷本。

?區(qū)域活動?

語言區(qū)：

1.提供幼兒用書和指偶，講述和操作表演故事“我，喜歡我自己”

2.提供全班名字字卡，供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫自己的名字。

表演區(qū)：

1.提供幼兒自制面具，自編自演“我的故事”。

2.提供彩帶、頭飾、絲巾等道具，布置才藝秀舞臺，幼兒才藝展示。

3.創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū)，提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門，并投放黑板、桌椅等，幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”，模仿小學(xué)生的生活。

美工區(qū)：

1.提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，引導(dǎo)幼兒印畫指紋，觀察指紋的獨特性，并進(jìn)行指紋畫。

2.提供紙、畫紙等材料，幼兒繪畫“我的故事”、“夢想檔案”，添畫插圖。

3.提供紙板、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫工具等供幼兒制作面具。

數(shù)學(xué)區(qū)：

1.提供蠶豆、黃豆等材料，幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

2.提供數(shù)學(xué)田字格和筆，幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1～6。

?其他游戲?

智力游戲：抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動物回家、小羊請客、有趣的生活用品

閱讀游戲：猴子做什么、白楊村的美容院（一）、（二）

美術(shù)游戲：

水粉：自畫像、手工：運動的人、

撕貼：各種姿態(tài)的人

音樂游戲：傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報

科學(xué)游戲：稱稱有多重、有趣的不倒翁

建構(gòu)游戲：游樂場

做做玩玩：個性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計劃表、小水滴的故事

種植游戲：參觀種植地、翻土

?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?

1.主題墻和游戲環(huán)境的不同，感受個體差異性。?

2.設(shè)置“我們的名字”欄，供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。

3.在一起，讓幼兒來統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)，比較月份出生孩子的多少。

4.布置“閃亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5.將幼兒和家長一起制作的“自我欣賞墻報”布置在墻上，供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點。

6.創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

7.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”：幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。

?日常生活?

1.散步時引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導(dǎo)幼 兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。

2.引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書籍、玩具、圖片等。

3.自制花環(huán)、皇冠等，供才藝秀活動中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘。

?家園互動

1.與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面寫上孩子的名字、天 賦或特長。

2.有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中 的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強(qiáng)對自我的 認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。

3.與孩子交流一些成功人物的成長故事幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立 自己努力的方向。

4.雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。 有意識地布置孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

?陶藝特色課程?

1.小相框

2.陶藝拓碗

3.恐龍

4.變形的袋鼠

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