幼兒園十二生肖說(shuō)課稿。

幼兒園定期舉辦活動(dòng)，對(duì)幼兒具有進(jìn)一步再教育的功能作用，同時(shí)，在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓活動(dòng)更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時(shí)間去準(zhǔn)優(yōu)秀的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家精心整理的“十二生肖活動(dòng)五：語(yǔ)言活動(dòng)-《十二生肖歌》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)：

1.?喜歡朗誦生肖兒歌，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.了解生肖動(dòng)物的特點(diǎn)，加深對(duì)十二生肖動(dòng)物順序的記憶。

準(zhǔn)備：生肖圖片、白紙、黑色水彩筆

過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)生肖兒歌

師：今天我給小朋友帶來(lái)一首非常好聽的“十二生肖歌”

師：小老鼠排第一，個(gè)頭不高真神氣。

牛第二、虎第三，兔子第四跑得歡。

龍第五、蛇第六，馬是老七不落后。

羊第八、猴第九，十是公雞跟著走。

狗排十一汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)到。

師：請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起學(xué)說(shuō)一遍。

二、分組仿編兒歌

師：兒歌里是怎樣夸小老鼠的？

幼：個(gè)子不高真神氣！

師：我們用兒歌里的方法來(lái)夸夸其他小動(dòng)物吧！

師：數(shù)一數(shù)前面有幾個(gè)字？

幼：有6個(gè)字，后面是7個(gè)字

師：我們來(lái)試著編一編牛好不好？

幼：老黃牛排第二，個(gè)子高高會(huì)耕田

師：非常好，老虎呢？

幼：大老虎排第三，林中之王就是它

師：我們分成四組，每組6個(gè)小朋友來(lái)編一編后面的小動(dòng)物吧！

三、分享作品

師：哪個(gè)組的小朋友來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的兒歌？

幼：小老鼠排第一，個(gè)子不高真神氣。

老黃牛排第二，個(gè)子高高會(huì)耕田。

大老虎排第三，林中之王就是它。

小兔子排第四，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)愛(ài)吃菜。

龍哥哥排第五，海中之王長(zhǎng)著角。

蛇弟弟排第六，身體滑滑又彎曲。

大紅馬排第七，樂(lè)于助人跑得快。

老山羊排第八，絨毛多多又暖和。

小猴子排第九，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)爬樹。

大公雞排第十，早上喔喔叫太陽(yáng)。

第十一是花狗，汪汪亂叫耳朵大。

第十二是老豬，天天睡覺(jué)起的晚。

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十二生肖活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)-生肖的故事

目標(biāo)：

1.?喜歡聽生肖故事，知道十二生肖的排列順序。

2.喜歡參加故事表演，提高語(yǔ)言和動(dòng)作的表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備：12生肖圖片

過(guò)程：

一、十二生肖排排隊(duì)

師：昨天我們都知道了12生肖里都有哪些小動(dòng)物，你們知道他們是怎么排隊(duì)的嗎？老師這里有12生肖的圖片，請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組，給生肖排排隊(duì)。

師：老師看到小朋友們都非常認(rèn)真的給生肖排隊(duì)，有一組小朋友正確的把生肖排好了隊(duì)，我們來(lái)聽一聽！

幼：我們是這樣給生肖排隊(duì)的，老鼠、牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、最后一個(gè)是豬。

師：為什么十二生肖一定要這樣排列？

幼：因?yàn)楹茉绾茉绲娜司瓦@樣排的

二、教師講述生肖故事

師：老師這里有一個(gè)12生肖的故事，請(qǐng)小朋友們聽一聽這12生肖是怎樣排列的先后？為什么會(huì)這樣排列？

師：天地剛分開時(shí)，玉皇大帝下令普召天下動(dòng)物，按照子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二個(gè)地支選拔十二個(gè)屬相?！?/p>

師：12生肖是怎樣排列的先后？

幼：老鼠、牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

師：為什么小小的老鼠排到了最前面？

幼：因?yàn)槔鲜蠛团Ｒ黄鸨荣惖饺碎g去比大，結(jié)果牛穿過(guò)人群的時(shí)候，人們沒(méi)有反應(yīng)，小老鼠跳到了牛背上，人們一看說(shuō)：“好大的老鼠”

師：那老虎和龍那么厲害，為什么排在了老鼠和牛的后面了？

幼1：因?yàn)楣u把犄角給了龍，猴子在老虎的頭上寫了“王”字金匾，所以就排在后面了。

師：兔子為什么會(huì)排在龍前？

幼2：因?yàn)辇埖年鹘潜粯涮賿熳×耍米拥奈舶捅还芳舻袅?，所以就很快從灌木叢中穿了過(guò)去。

三、扮演生肖

師：今天我們來(lái)扮演生肖，我們說(shuō)一說(shuō)怎樣裝扮生肖？怎樣像生肖？

幼：每個(gè)小動(dòng)物都不一樣，你得和那個(gè)動(dòng)物像才行

幼1：比如扮演兔子吧，兔子的耳朵是最長(zhǎng)的，所以我們要把手放在頭上

師：那我們來(lái)扮演一下吧！

十二生肖活動(dòng)四：數(shù)學(xué)活動(dòng)-生肖告訴你

目標(biāo)：

1.?喜歡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

2.發(fā)現(xiàn)屬相和年齡的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生肖的輪回規(guī)律。

3.提高幼兒的統(tǒng)計(jì)能力和分析綜合能力。

準(zhǔn)備：12生肖圖、表格

過(guò)程：

一、回顧調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒理解年齡和屬相的關(guān)系

師：我們還記得上次“生肖樹”統(tǒng)計(jì)的結(jié)果嗎？

幼：記得

師：屬狗的人最多，那我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們是屬什么的？

幼：我們是屬雞的

師：那你們知道自己是哪年出生的？

幼：2005年出生的

師：你們今年幾歲？

幼：5歲

師：原來(lái)小朋友的年齡都是一樣的，可是我有個(gè)問(wèn)題，老師有一個(gè)妹妹，她也是屬雞的可是她今年17歲，這是為什么？

幼：因?yàn)樗橇硗庖粋€(gè)屬雞的年出生的

師：我的妹妹比小朋友們大幾歲？

幼：大12歲

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？有多少個(gè)生肖？

幼：12個(gè)生肖。

師：假如妹妹是屬雞的，她出生的下一年是什么屬相？

幼：是狗

師：這樣一年一年往下循環(huán)，直到再到雞的那年你們才出生。

二、教師總結(jié)：

師：為什么許多小朋友的屬相是一樣的？

幼：因?yàn)槲覀兌际俏鍤q

師：屬相一樣的，年齡都一樣的嗎？

幼：不一樣

師：所以我們小朋友要知道，相同年齡的，生肖就一樣，生肖一樣的年齡不一定一樣。

十二生肖活動(dòng)三:社會(huì)活動(dòng)-生肖樹

目標(biāo)：

1.?喜歡做調(diào)查，嘗試設(shè)計(jì)生肖樹。

2.與同伴合作進(jìn)行調(diào)查，提高幼兒的交往技能。

準(zhǔn)備：生肖樹、各色紙張、黑色水彩筆、雙面膠

過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)生肖樹

師：談一談，自己有屬相，別人有屬相嗎？是不是都有屬相？

幼：每個(gè)人都有屬相

師：你知道家里人的屬相嗎？

幼：我媽媽屬兔子的

幼1：我爺爺和奶奶都屬龍

幼2：我哥哥和我一樣屬猴，但是他比我大

師：我們用什么方法能記清楚這么多人的生肖？

幼：記錄在紙上

幼1：打在電腦里

幼2：制作一個(gè)表格

師：小朋友說(shuō)得特別好，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)不一樣形狀的表格可以嗎？我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)大樹一樣的表格好嗎？

幼：太好了。

二、設(shè)計(jì)生肖調(diào)查表

師：大樹調(diào)查表里要有多少個(gè)生肖？

幼：12個(gè)

師：如果一片樹葉代表一個(gè)生肖，我們要做多少片樹葉？

幼：12片

師：我們?cè)鯓又肋@一片樹葉上面都是同一個(gè)屬相？

幼：可以制作一個(gè)立起來(lái)的標(biāo)志

師：上面貼什么？

幼：一片樹葉上做一個(gè)標(biāo)記，比如第一片樹葉是老鼠，就在第一片樹葉上貼上一個(gè)老鼠。

三、填寫生肖樹

師：這里有兩種顏色的紙，請(qǐng)小朋友用藍(lán)色的紙繪畫爸爸媽媽的生肖，用綠色的紙畫其他人的生肖。然后貼在“生肖樹”相應(yīng)的位置。

四、統(tǒng)計(jì)生肖樹

師：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)生肖里都有多少個(gè)人吧！

師：屬鼠的有多少人？

幼：有12人

師：屬牛的有多少人？

幼：有15人

……

師：哪種屬相的人最少？

幼：是羊

師：哪種屬相的人最多？

幼：屬狗的最多。

十二生肖活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)-我知道的生肖

目標(biāo)：

1.?對(duì)生肖產(chǎn)生興趣，知道自己的屬相。

2.了解有關(guān)生肖的知識(shí)。

準(zhǔn)備：藍(lán)色打印紙、黑色水彩筆

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，識(shí)生肖。

師：老師來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，小朋友來(lái)猜一猜這些是什么動(dòng)物？?jī)善残『?，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

幼：老鼠

師：任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬(wàn)頓糧，只把草當(dāng)飯。

幼：老黃牛

師：森林里面稱大王是什么動(dòng)物？

幼：是老虎

師：耳朵長(zhǎng),?尾巴短,?只吃菜,?不吃飯.

幼：小白兔

……

師：你們知道這些動(dòng)物和什么有關(guān)？

幼：這些動(dòng)物有天上飛的、有地上走的動(dòng)物

幼1：我會(huì)背12生肖的兒歌，前面五個(gè)就是這些動(dòng)物。

二、我們的生肖

師：你的生肖是什么？

幼：我是數(shù)猴的

幼1：我是數(shù)雞的

師：除了你們的屬相，你還知道哪些屬相？你是怎么知道的？

幼：我還知道有屬豬和羊的，因?yàn)槲野职謱傺颍覌寣贁?shù)雞

幼1：我在公園里看到過(guò)有12生肖的雕像，里面還有龍和虎

幼2：還有數(shù)小狗的，我是聽爺爺告訴我的

幼3：我還知道有屬蛇的，我是在電視里看到的

三、繪畫自己知道的生肖

師：請(qǐng)小朋友們把自己知道的生肖畫在藍(lán)色的紙上，還要畫出你是怎樣知道這些屬相的，孩子們可以開始工作了……

四、教師和幼兒共同總結(jié)

師：十二生肖都有誰(shuí)？我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下

幼：有老鼠、雞、牛、龍、蛇、豬、狗、兔、羊、猴、虎

幼1：我知道里面還少了馬

師：對(duì)了，我們12生肖里面還有馬

師：那你們知道12生肖是怎么排隊(duì)的？請(qǐng)小朋友們回家找找答案

十二生肖活動(dòng)九：美工活動(dòng)-漂亮的生肖像

目標(biāo)：

1.?喜歡用陶土制作立體的生肖。

2.能夠用自己的方法讓生肖站立起來(lái)。

準(zhǔn)備：陶土、牙簽等

過(guò)程：

欣賞12生肖的肖像

師：這些都是什么動(dòng)物？

幼：是12生肖

師：上一次我們?cè)诩依锖桶职謰寢層密浱罩谱髁似矫娴?2生肖，今天我們來(lái)制作能夠站立起來(lái)的生肖，想一想什么樣的材料能夠制作立體的生肖？

幼：陶土

師：今天我們就來(lái)用陶土制作立體的生肖，請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)最喜歡的生肖來(lái)制作。

幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

個(gè)別觀察：對(duì)于造型能力較弱的幼兒，教師幫助其把握大體形狀，?對(duì)于觀察細(xì)節(jié)能力弱的幼兒，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作生肖的細(xì)節(jié)

集體評(píng)價(jià)

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？

幼：我制作的是一只大公雞，開始我分別制作的頭和身體，然后把他們粘在一起，但是發(fā)現(xiàn)總是掉，后來(lái)我又把大公雞的身體和脖子連成一個(gè)整體做就沒(méi)事了！然后我還給大公雞做了翅膀。

師：陶土需要整體塑型，才能夠結(jié)實(shí)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼：我做了一條龍，我在用了指甲壓了許多龍磷特別漂亮

師：原來(lái)手也可以當(dāng)工具。

師：我們把制作好的作品放在美工區(qū)吧

十二生肖活動(dòng)八:美術(shù)活動(dòng)-漂亮的生肖郵票

目標(biāo)：

1.?裝飾十二生肖像，提高美術(shù)設(shè)計(jì)能力。

2.了解郵票的特征。

準(zhǔn)備：水粉、卡紙、油畫筆

過(guò)程：

一、欣賞郵票，了解郵票的基本特征

師：這些是什么？

幼：郵票

師：你是怎么知道的？

幼：我們家有郵票，但不是這樣的

幼1：我們家里也有

師：郵票是做什么用的？

幼：是寄信用的，媽媽寫信把把郵票貼在上面，就能寄到很遠(yuǎn)的地方。

師：所有郵票上都有什么？

幼：旁邊都是鋸齒線

幼：郵票上還有數(shù)字

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：馬上就要到2011年的1月1日了，我們?cè)O(shè)計(jì)一套生肖郵票好不好？

幼：好

師：你想設(shè)計(jì)哪個(gè)生肖的肖像？你想怎樣設(shè)計(jì)？

幼：我想設(shè)計(jì)羊的郵票

師：你想怎樣設(shè)計(jì)？

幼：我想在紙上畫一只可愛(ài)的小山羊。

幼1：我想畫一只尾巴上長(zhǎng)滿很多顏色羽毛的大公雞

幼2：我想畫一只吐著信子的蛇

師：今天我們用色彩的方式表現(xiàn)生肖郵票

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

教師個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于構(gòu)圖能力較弱的幼兒，教師給予幫助，對(duì)于使用色彩有問(wèn)題的幼兒，教師提示幼兒顏色的限制

四、作品分享

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？

幼：我畫的是一個(gè)跳起來(lái)的小白兔

幼1：我畫了一只胖胖的豬

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

師：馬上就要到2011年的1月1日了，我們?cè)O(shè)計(jì)一套生肖郵票好不好？

幼：好

師：你想設(shè)計(jì)哪個(gè)生肖的肖像？你想怎樣設(shè)計(jì)？

幼：我想設(shè)計(jì)羊的郵票

師：你想怎樣設(shè)計(jì)？

幼：我想在紙上畫一只可愛(ài)的小山羊

幼1：我想畫一只尾巴上長(zhǎng)滿很多顏色羽毛的大公雞

幼2：我想畫一只吐著信子的蛇

師：今天我們用色彩的方式表現(xiàn)生肖郵票

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

教師個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于構(gòu)圖能力較弱的幼兒，教師給予幫助，對(duì)于使用色彩有問(wèn)題的幼兒，教師提示幼兒顏色的限制

四、作品分享

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？

幼：我畫的是一個(gè)跳起來(lái)的小白兔

幼1：我畫了一只胖胖的豬

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