幼兒園教案。

作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“漱口咕嚕?！?，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：咕嚕嚕

活動(dòng)目標(biāo)：1．知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上，會(huì)傷害牙齒，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2．學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黑芝麻糖若干

2．幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

3．每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個(gè)小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖

活動(dòng)過程：

一．品嘗黑芝麻糖

1．教師出示黑芝麻糖

教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什？

2．教師把黑芝麻糖分給幼兒

①教師：小朋友，仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么？

②教師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺？

二．發(fā)現(xiàn)問題

1．讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

2．讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

①教師：我們的小朋友真厲害，能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻！那請(qǐng)你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺？

三．嘗試解決問題

1．幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

①教師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？

②教師：小朋友想到了了很多方法，老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈？

幼兒進(jìn)行各種嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

③幼兒結(jié)束嘗試，教師：剛才小朋友都很認(rèn)真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好？

2．學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能保護(hù)牙齒

①教師：小朋友的辦法都很好，尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來告訴我們他是怎么做的好嗎？

②教師：揚(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來，面對(duì)小朋友，把你剛才的方法再做一遍。

③揚(yáng)揚(yáng)示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么？

④教師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒有芝麻？

⑤教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢？

⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來的黑芝麻也越多?，F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌?，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

⑧教師：讓我們?cè)賮砜纯次覀兊难例X，還有沒有黑芝麻？

⑩教師：那怎么辦？

四．教師總結(jié)

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津?？墒瞧綍r(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎?

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大班繪本說課 咕嚕牛說課稿

大班繪本《咕嚕?！氛f課稿

一、說教材分析：

《咕嚕?！肥且槐緩挠?guó)引進(jìn)的繪本。故事重點(diǎn)塑造了一個(gè)聰明機(jī)靈的小老鼠形象，每次遇到危險(xiǎn)都能化險(xiǎn)為夷。第一次接觸此書是在市中心教研組活動(dòng)中聆聽沈雁老師的課堂，沈老師以扎實(shí)的語言教學(xué)基本功深深地吸引了幼兒，同時(shí)也深深地吸引了我，此故事不僅角色性格鮮明、情節(jié)生動(dòng)曲折、適合大班幼兒閱讀，而且對(duì)我來說是一堂值得學(xué)習(xí)和實(shí)踐的課。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》精神，本活動(dòng)旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境，有效激發(fā)幼兒在語言活動(dòng)中的興趣，通過有效引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒積極主動(dòng)地投入到繪本中。特設(shè)立如下目標(biāo)：

1、通過觀察想像、傾聽講述、學(xué)說對(duì)話等形式理解繪本內(nèi)容，感受小老鼠的機(jī)智，懂得遇到危險(xiǎn)要勇敢面對(duì)，動(dòng)腦筋想辦法解決。

2、幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)、主動(dòng)表達(dá)閱讀結(jié)果，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察、猜測(cè)、傾聽、學(xué)說對(duì)話等形式理解繪本內(nèi)容，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過集體閱讀、現(xiàn)象、分析，學(xué)說對(duì)話，感受小老鼠的勇敢機(jī)智。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

本活動(dòng)選取了《咕嚕?！穲D畫書前半部分的經(jīng)典圖片，做成ppt供幼兒閱讀，同時(shí)又準(zhǔn)備大圖書一本，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

四、說活動(dòng)過程：

整個(gè)活動(dòng)圍繞教育目標(biāo)安排三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入情境，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

繪本的每一個(gè)畫面都有著特殊的教育意義，所以應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想像，進(jìn)行全方位的閱讀，在開始的激趣環(huán)節(jié)，我利用故事的背景頁引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情境，設(shè)置懸念，讓幼兒通過觀察找一找什么地方存在著危險(xiǎn)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

第二環(huán)節(jié)：閱讀繪本，想象表達(dá)，理解繪本內(nèi)容。

首先，我通過閱讀封面，讓幼兒了解書名和主要的角色，并在觀察畫面中激發(fā)幼兒自己提問：看了這個(gè)封面你有什么想說的和想問的？讓幼兒帶著一連串的問題，進(jìn)入故事的下一環(huán)節(jié)，再次激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。

其次，通過集體閱讀、觀察、想像、讓幼兒查找故事的發(fā)展情節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖意的理解能力，又通過傾聽講述、播放錄音、學(xué)說對(duì)話等形式，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，在相互交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，了解角色之間的對(duì)話，感受小老鼠的機(jī)智、勇敢，突破難點(diǎn)，理解繪本的主題。在此過程中，小老鼠遇到狐貍、貓頭鷹、蛇的三個(gè)片斷采用不同的提問方式。我把閱讀小老鼠遇到狐貍的片斷作為閱讀的重點(diǎn)，設(shè)置富有層次的問題如：小老鼠小老鼠碰到了誰？狐貍看到小老鼠會(huì)想什么？如果你是小老鼠，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？小老鼠被狐貍吃掉了嗎？你從那里看出來？狐貍為什么逃走？這三個(gè)圈里的畫的是什么？等讓幼兒帶著問題由淺入深進(jìn)行觀察、想像、表達(dá)。有了上環(huán)節(jié)的鋪墊，在小老鼠遇貓頭鷹環(huán)節(jié)，我直接拋出了這樣的問題：如果你是小老鼠，你會(huì)編出怎樣的一只咕嚕牛來嚇跑貓頭鷹？而在第三片斷我的提問又是這樣的：貓頭鷹被嚇跑了，可是又有一種很喜歡吃老鼠的動(dòng)物來了，猜猜它是誰呢？看看這回小老鼠是怎么編咕嚕牛的？烤著吃、炒著吃還有沒有別的吃法？你猜咕嚕牛會(huì)怎么吃蛇呢？在不同的問題中孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)以及閱讀的興趣不斷激發(fā)，迫切想進(jìn)一步理解故事的發(fā)展進(jìn)程。最后，在猜猜小老鼠的命運(yùn)部分，孩子們通過猜測(cè)想像、集體閱讀，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事的高潮和轉(zhuǎn)折部分，培養(yǎng)了幼兒的聯(lián)想能力，體現(xiàn)故事的懸念重重和驚險(xiǎn)不斷。

第三環(huán)節(jié)：提出疑問，保持興趣，激發(fā)再讀繪本的愿望。

我通過出示《咕嚕?！窌?，激發(fā)了幼兒再讀繪本的欲望，保持著閱讀的興趣。

四、說亮點(diǎn)與不足：

本活動(dòng)中的教育理念都來自與沈雁老師的課堂，經(jīng)過反復(fù)的研讀繪本，揣摩其教育內(nèi)涵將它轉(zhuǎn)化為自己的東西，并遵循了本班幼兒愛表達(dá)，愛模仿的特點(diǎn)，在課堂中通過不同形式的學(xué)說角色對(duì)話等多種形式有效激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。但在孩子饒有興趣地學(xué)習(xí)故事中的語言時(shí)，每一次的學(xué)說我還應(yīng)給幼兒提出相應(yīng)的要求，以提高學(xué)習(xí)的有效性。此外，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)，可在開頭環(huán)節(jié)壓縮時(shí)間。

《咕嚕?！返墓适聦?duì)孩子孩子來說孩子延續(xù)，我的繪本教學(xué)學(xué)習(xí)之路也將邁步前進(jìn)！

嚕啦啦洗洗澡說課稿

嚕啦啦洗洗澡

各位評(píng)委老師：大家好

我說課的題目是《嚕啦啦洗洗澡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，樂于用身體的各部位隨樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感。

3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

講故事《不愛干凈的小豬》

二、想像動(dòng)作

1、“小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時(shí)候身體會(huì)跳舞嗎？你是怎么洗頭的？”

（小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動(dòng)作來）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水）

2、“有哪些漂亮的動(dòng)作？”（教師將有創(chuàng)意的動(dòng)作美化，請(qǐng)幼兒學(xué)做，幼兒由坐到起立）

“ 你們洗澡的動(dòng)作真漂亮，我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個(gè)澡吧！”幼兒自由做動(dòng)作，教師學(xué)做個(gè)別漂亮的動(dòng)作

3、“ 小朋友洗得真起勁兒啊！我們一起來做一做（重點(diǎn)學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動(dòng)作）

三、隨音樂動(dòng)作

現(xiàn)在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧！放音樂讓孩子跟著老師跳律動(dòng)。（音樂驟停）不對(duì)，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？（讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈霓k法）（音樂起，幼兒間互動(dòng)，可在地上做各種擦腿的動(dòng)作）

四、音樂游戲

“這么多小朋友洗澡，老師來給你們沖水，水流到你身體的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就跳舞，好嗎？”

活動(dòng)小結(jié)：

活動(dòng)開始我用談話的方式導(dǎo)入，因?yàn)槭怯變菏煜さ氖聝阂幌伦游擞變海枷胝f說自己是怎樣洗的。接下來，放一段小男孩由臟變干凈的課件，讓幼兒了解洗澡前的準(zhǔn)備，生動(dòng)有趣。電化教學(xué)手段的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)的動(dòng)作創(chuàng)造做準(zhǔn)備。

活動(dòng)的重點(diǎn)部分是讓幼兒隨著音樂表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。我引導(dǎo)幼兒想象自己洗澡時(shí)的情境按順序創(chuàng)編動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒做不一樣的動(dòng)作。幼兒很興奮，高興。有了動(dòng)作創(chuàng)編在配上音樂幼兒進(jìn)行了大膽表現(xiàn)，使幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)得到提升。師幼互動(dòng)和諧，幼兒主體性得到發(fā)展。

一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容很重要，一定是貼近幼兒生活的題材。這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在活動(dòng)中快樂、發(fā)展。

小朋友為什么要漱口

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?小朋友為什么要漱口》！

總是聽到大人們說，吃完東西要漱口，可以為什么必須要漱口呢？小朋友很多都是按照大人的說法去做，但是具體的原因卻不知道，今天帶來的是一篇小班的健康教案：小朋友為什么要漱口，通過這個(gè)教案的學(xué)習(xí)，既能讓小朋友對(duì)漱口這個(gè)習(xí)慣更加好的認(rèn)識(shí)，也可以讓小朋友知道為什么要漱口。

教學(xué)目的：

1、知道漱口可以清潔牙齒。

2、學(xué)習(xí)漱口方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：巧克力、勺子、小鏡子、水杯等

教學(xué)過程：

1、請(qǐng)幼兒吃巧克力。

2、請(qǐng)幼兒照鏡子觀看自己的牙齒。

老師：我們來看看嘴巴里有什么？牙齒是什么顏色？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上粘滿了巧克力，黑黑的。

3、討論如何清潔牙齒。

老師：有什么辦法可以把牙齒上面的巧克力趕走？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙和漱口。幼兒園里沒有牙刷，我們可以漱口。

4、學(xué)習(xí)漱口方法

教師邊讀兒歌邊做示范：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

幼兒模仿老師動(dòng)作學(xué)習(xí)正確漱口方法

5、比一比

幼兒漱口后，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)誰的牙齒最干凈。

關(guān)于 小朋友為什么要漱口的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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