幼兒園孩子的游戲。

學校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習慣，一個教育孩子做人做事！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？小編收集并整理了“讓初入園孩子不焦慮的方法”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

每到新生入園的時候，孩子們一陣陣的哭聲令您和家人擔心，也令小班的老師忙碌不已。孩子們離開自己熟悉的家庭步入一個全新的環(huán)境，他需要面對更多新的學習任務、更復雜的人際關系、更高的期望和要求，難免在生理上和心理上感覺不習慣，從而產生焦慮。幫助孩子減輕入園的焦慮，盡快適應孩子園的集體生活，最需要家長的理解和耐心以及細心的幫助，如何幫助呢？

一、孩子入園后可能出現(xiàn)的問題

1.怕生。不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在角落或沒有人的地方。

2.強烈反抗。表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。

3.拒絕吃東西、喝水。有的家長平時在家里使用不恰當?shù)膹娀侄危尯⒆硬荒茈S便吃陌生人的東西，這些孩子來園后，容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。

4.跑出教室一個人玩。

5.說謊。如回家告訴父母“老師（小朋友）打我”、“沒有玩具”、“不給飯吃”等。

6.階段性體質敏感。由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進而在一定階段內引起體質敏感、易生病。

7.尿褲子、尿床。由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時間，對于自立能力弱的孩子而言，來到一個新環(huán)境，有可能會出現(xiàn)這樣的情況，只要家長多帶上幾套換洗衣褲就行。

二、家長的對策

1.充分信任老師。寬容的家長往往能造就出一個出色的教師。當您能包容老師的某些小弱點而充分信任他時，會促使他更有信心面對這份事業(yè)。

2.及時與老師溝通，達成教育共識。每個家庭都有自己獨特的教育特色。家長盡可能多抽時間和老師接觸，如實說明孩子的情況，讓老師和您共同制定教育方案。

3.在心理上精心呵護，減輕孩子的心理壓力。多給孩子講一些孩子園好玩的事情，激發(fā)孩子上孩子園的愿望。切勿在孩子不聽話時以“送你上孩子園”、“讓老師來管你”之類的話來威脅孩子。教孩子學會自己吃飯、洗手、獨立上廁所等生活技能。孩子離園回家后，切勿太急切詢問他在孩子園的生活，更不要一見面就問“今天有沒有孩子打你”之類的話，來加重孩子對焦慮、恐懼情緒的重復體驗?；丶液螅鄵肀Ш蛽崦⒆?，這樣有助于孩子減輕心理上的不安全感。

4.在生活上細心體貼。

三、你和孩子準備好了嗎？

讓孩子掌握一些基本的生活技能，能使他更適應園中的生活。以下幾點，你的孩子能做到嗎？

1.清楚自己的名字。

2.獨立吃飯，不偏食。

3.坐在桌前吃東西及懂得用杯飲水。

4.能夠自己把手洗干凈。

5.大致會脫簡單的衣褲，會穿鞋子。

6.懂得表示上廁所，自己會大小便。

7.身體不舒服時，會對老師說。

8.留心聽別人講話。

9.認為上孩子園是很開心的事。

10.能與其他孩子一起玩。

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孩子入園，大人也焦慮

科學育兒

看到孩子焦慮，大人也會為此感到焦慮。家長該怎么調整自己的情緒,做些什么，才能更好地幫助孩子一起面對呢？

孩子入園后，看到孩子種種與平日不同的表現(xiàn)，每位媽媽（家長）都會焦慮。家長出現(xiàn)焦慮情緒是正常的。

家長焦慮的原因

從表面看，孩子環(huán)境、生活方式的變化引發(fā)家長焦慮。孩子是家中的寶貝，從小到大，家長對孩子呵護有加。當孩子獨立進入一個陌生的環(huán)境中開始集體生活，勢必會讓家長顧慮重重。一位母親甚至這樣來形容此時的心情：“經(jīng)歷了女兒上幼兒園的艱難過程，我曾大發(fā)感慨：人生所經(jīng)歷的最大考驗莫過于出生、入園、退休和死亡了。我居然把上幼兒園和生與死等同看待，這也許有點兒夸大。但是作為母親，我真的是如此深刻地體驗到，一個還不太會說話、甚至還拿不穩(wěn)小飯勺的幼小生命，硬是被人把他從他依賴的母親和家庭的懷抱里分離，讓他只身一人到一個完全陌生的環(huán)境里去和那么多陌生人相處，所帶給他的巨大恐懼與驚慌是多么大啊?！?/p>

從深層次看，有以下兩方面的原因。

一是家長沒有認識到孩子本身所具有的巨大潛力。家長長期像老母雞保護小雞一樣對孩子倍加呵護，對孩子所具有的適應新環(huán)境的能力以及強大的學習能力缺乏足夠認識和信任。意大利瑞吉歐教育的創(chuàng)始人馬拉古奇曾說過：每一個人心里都有一個兒童的形象。當你開始接觸兒童時，這個形象就開始指引你了。那么，孩子是什么樣的人呢？孩子不是傳統(tǒng)觀念里什么也不懂的人，他們是有著巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?，是有能力、有自信的主動學習者。腦科學研究表明，學齡前兒童具有很強的可塑性。孩子的學習方式是最科學、最高效的。他們會啟動身體所有的“竅門”，通過看、聽、觸、嗅、嘗等方式全身心體驗世界。有人說：“如果說大自然在人身上設置了100扇能力的窗口，那么，我們成人身上恐怕只有5、6扇還是敞開的，其他的都關閉了，而孩子的窗口全部都是敞開的。這就是孩子與成人最大的不同?！笨傊?，孩子具有很強的適應新環(huán)境的能力。

二是源于家長對幼兒園生活的不了解。我女兒上小托班時，有一次回家后奶奶問她：“你在幼兒園喝水了嗎？”女兒回答：“喝了一杯水?！蹦棠叹捅憩F(xiàn)出了一定程度的焦慮：“怎么才喝一杯水啊？喝水少，會上火的?！边@種焦慮源于老人家根本不了解幼兒園的一日生活安排——很多環(huán)節(jié)都會安排孩子喝水，老師也會督促孩子要喝足水。老師可能會叮囑孩子“要喝滿滿的一杯水”，但因為思維發(fā)展和表達能力的局限——孩子不會計算，而只記住了老師所說的“要接滿一杯水”形象表達，于是就出現(xiàn)了上面的回答?？梢?，如果家長不了解幼兒的在園生活，也有可能產生焦慮。

如何應對：請做個“三心二意”的家長

為了保證孩子順利入園，請家長要努力調整心態(tài)，不妨試著做個“三心二意”的家長。

第一，保持一顆平和心。

孩子入園后有更多的機會與同齡伙伴一起生活、游戲和學習，能使孩子獲得家庭生活無法取代的、有益于他們社會性發(fā)展的機會。所以家長不能被眼前的困難嚇

倒，而要努力克服自身的焦慮情緒，保持平和心態(tài)，才能想辦法幫助孩子更快適應。

第二，要狠狠心。

家長千萬不要“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，一看見孩子哭著不愿去就心軟不送孩子入園，家長的妥協(xié)只意味著延長孩子的適應時間。

第三，要做到一條心。

首先，家庭成員之間要建立“攻守同盟”，態(tài)度一致。其次，要做到與幼兒園要求一致，因為家園好比一車兩輪，必須同向行駛，才能促進孩子更好地發(fā)展。

二意，是要心存愛意和謝意，努力傳遞正能量。

心存愛意，即面對孩子的焦慮表現(xiàn)，家長要接納情緒、不急不躁、充分陪伴。每個孩子的先天氣質和家庭養(yǎng)育環(huán)境不同，所以入園焦慮表現(xiàn)和適應快慢也不同。家長千萬不要把自家孩子和其他孩子比較，在孩子哭鬧、不愿意入園時呵斥孩子，或者胡思亂想：“人家都不哭了。這孩子是不是有問題，不適合上幼兒園？”……而要接納孩子的感受，入園時可以用《一千個吻》等繪本里提到的辦法，耐心、溫柔地幫孩子緩解焦慮情緒。從幼兒園回家后給予充分的陪伴，盡量滿足孩子的合理要求，讓孩子知道去幼兒園是成長的一個必經(jīng)歷程，爸爸媽媽的愛依然還在。

心存謝意，就是要感謝老師的付出，信任老師，多與老師進行交流，多換位思考，而不是“偏聽偏信”。

家長要把與教師的關系定位在伙伴關系上，共同協(xié)商如何解決孩子在家以及在幼兒園的問題行為，不一定花很多時間，但是要常見面，哪怕只是打個招呼，偶爾和老師分享觀點、表達愿望、尋求支持或提供幫助，也會讓孩子看到爸爸媽媽信任老師，從而自己愿意親近老師。

總之，在入園問題上，最大限度地相信自己的孩子和那些有著豐富經(jīng)驗的老師，和老師密切合作，才是一劑能夠解除焦慮的良藥。■

小貼士

一線老師為您支招

生活習慣盡量和幼兒園保持一致。在家里培養(yǎng)孩子自理、自主的意識和生活習慣，比如，自己穿衣、吃飯等。節(jié)假日盡量和幼兒園的生活規(guī)律保持一致。

善用班級朋友圈。家長可利用班級微信群，和其他家長一起交流育兒經(jīng)驗，相約離園后一起玩耍，周末一起外出游玩等，讓孩子之間盡快熟悉起來。

階梯式入園。如果孩子特別焦慮，可以和老師溝通，第一周不在幼兒園吃午飯，第二周嘗試吃過飯在幼兒園午睡，然后再過渡到一整天，讓孩子逐漸適應幼兒園生活。

有事大膽說出來。家長要有意識地培養(yǎng)寶寶“說”的習慣，即有需要、有問題要大膽說出來、說清楚。孩子如果說不清楚，家長不必刻意糾正，只要跟著孩子說一遍

即可，給孩子正確的示范。

會和孩子聊天。接到孩子后，多聊聊高興事兒。如，“下午和誰一起玩游戲了？”“我看到你們的飯?zhí)貏e好，我都想吃了?！钡饶芄雌饘殞毭篮皿w驗的話題，不要問“你喜歡上幼兒園嗎”“想媽媽了嗎”“今天開心嗎”等強調個人感受、容易勾起寶寶負面情緒的話題，“你吃飽了嗎”“你睡覺了嗎”“有人打你嗎”這種不放心的問話更是要禁止——會讓孩子覺得幼兒園不安全。

充分陪伴。如果一提及“幼兒園”“老師”等話題孩子就哭，家長可以聊聊其他寶寶感興趣的話題，或用戶外活動、講故事等方式，來釋放孩子的焦慮情緒。

巧用依戀物、音樂和照片。孩子熟悉的小毛巾、經(jīng)常聽的音樂和故事、全家福照片等，如果在幼兒園這個陌生的環(huán)境里再現(xiàn)，會帶給孩子熟悉和安全感。家長可以和

老師溝通，讓它們陪伴孩子入園。

關注“十一”小長假。重視放假期間的休息和飲食。因為孩子入園適應一個月體內積了火，如果玩得過于疲勞或者吃過多肉等，容易引發(fā)寶寶生病，所以要多給孩子吃去火的食物。

“十一”長假后孩子的情緒可能會出現(xiàn)一個小反復，但是這個反復很快就會過去，家長一定要堅持到底，就會迎來孩子高高興興上幼兒園的那天。

讓孩子寫作業(yè)不磨蹭的方法

有些媽媽們表示，孩子貪玩，作業(yè)總是拖到最后一刻才開始寫，催促孩子吧，他們總是磨磨蹭蹭，或者根本不聽。拖到最后作業(yè)寫不完了，還會哭著鬧著讓媽媽收拾殘局。孩子寫作業(yè)的拖延癥，讓媽媽們十分頭疼，那么該怎么跟孩子溝通，幫助孩子轉變學習態(tài)度呢？有位模范媽媽給大家支幾招~

7歲的蒙蒙進小學后，爸爸媽媽不停催她寫作業(yè)都不管用。有時候爸媽性子急了責怪幾句，蒙蒙竟然哇哇大哭，吵著“作業(yè)好多，作業(yè)好難，我不想寫作業(yè)！我不想讀書！”

原本聰明聽話的好孩子，怎么會因為作業(yè)問題跟爸媽唱反調了呢？蒙蒙媽百思不得其解，就這樣，蒙蒙的作業(yè)拖延癥令蒙蒙媽非常頭疼，直到有一天，蒙蒙媽學了這么一招。

這一天晚上蒙蒙又在看動畫片，不去寫作業(yè)。如果是往常，蒙蒙媽肯定氣得跳腳，“啪”的一下關掉電視，然后嚴厲地朝蒙蒙下達命令。然而蒙蒙從來不吃媽媽這一套，而是想盡辦法跟媽媽作對。

這一次蒙蒙媽走過去，平靜地說：“哎呀都這么晚了，蒙蒙，你是不是該寫作業(yè)了？要是明天寫不完挨老師批評怎么辦？你說說你還看多久呢?”

蒙蒙眼睛盯著電視，不情愿地說：“媽媽，再讓我看十分鐘吧！”

蒙蒙媽點點頭說：“好的，那我們就再看十分鐘，十分鐘到了，我們就按照約定關掉電視，去做作業(yè)，好嗎？”

蒙蒙這下沒有跟媽媽對著干的念頭了，順從地說：“好吧，就看十分鐘?！?/p>

果然，十分鐘后，蒙蒙聽從了媽媽的指導，乖乖關掉了電視，寫作業(yè)比往常提前了一個小時。

有了這個好開始，蒙蒙媽又逐漸培養(yǎng)蒙蒙養(yǎng)成自覺的好習慣，慢慢的，不用家長開口，蒙蒙就已經(jīng)坐在書桌前認真學習了。這又是怎么做的呢？蒙蒙媽說：“與其跟孩子對著干，不如順著孩子的思路去配合孩子，才能達到一舉兩得的效果?！?/p>

下面是蒙蒙媽曾經(jīng)遇到過的作業(yè)情況，她將自己的錯誤做法和正確做法都寫出來，讓更多家長參考。

情況1 孩子仿照父母，你學他才學

?【錯誤做法】爸爸媽媽一邊看電視吃零食，一邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)，嘴里念叨著“寫快點”、“別磨蹭”、“趕緊寫完”！結果孩子覺得自己沒有得到公平的對待，作業(yè)越寫越馬虎，甚至產生厭學的情緒。

?【正確做法】爸爸媽媽應該營造安靜且濃郁的家庭學習氛圍，在孩子寫作業(yè)時，可以在旁邊看書，或者輕聲細語地做事情，不要制造大的聲音，打亂孩子的思路。久而久之，孩子的注意力會更集中，寫作業(yè)的效率也提高了。

情況2 作業(yè)寫不完，哭鬧求幫忙

?【錯誤做法】有時候孩子磨蹭，作業(yè)寫不完，就會哭鬧著要求爸媽幫忙寫作業(yè)。這點蒙蒙媽曾經(jīng)就犯過錯誤，擔心孩子睡不好覺，擔心孩子第二天被老師懲罰，就為孩子包辦寫作業(yè)的任務。結果孩子一點都不感激，反而更加依賴爸媽，作業(yè)效率仍然低下。

?【正確做法】當孩子因為磨蹭寫不完作業(yè)時，一定不能代替孩子寫作業(yè)，嚴肅平靜地告訴孩子：“寫作業(yè)是你自己的事，寫完才去睡覺，或者不寫作業(yè)明天自己去跟老師解釋，你自己做決定，為自己負責。媽媽沒辦法幫你?！边@樣一來，孩子吸取了教訓，也不會再抱怨爸媽袖手旁觀，或者依賴爸媽收拾殘局，而是學會承擔自己的責任。

情況3 孩子應付作業(yè)，字跡過于潦草

?【錯誤做法】孩子有時候粗心大意，把作業(yè)寫得很潦草。有的爸媽會置之不理，任由孩子這么應付作業(yè)，結果孩子的字跡潦草，不愛寫字，慢慢地還影響了考試的卷面分數(shù)；也有的爸媽很重視，就直接發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點！”結果孩子也跟著生氣，更抵制寫作業(yè)了。

?【正確做法】當爸爸媽媽檢查作業(yè)時，不妨耐心地告訴孩子：“做作業(yè)就要工整，不然誰也看不清楚你寫的字，那你的作業(yè)就等于白寫了。你看應該這樣寫字……”爸爸媽媽可以順勢拿起筆寫出字來給孩子做示范，然后告訴他：“只要寫得比你剛才的字有進步就行，明天我們就這么做吧！”這樣孩子也不會失了面子，反而體會到爸媽的用心和鼓勵。

情況4 孩子好奇心爆棚，稀奇問題不間斷

?【錯誤做法】有的孩子在寫作業(yè)時，想到一些稀奇古怪的問題就去問爸爸媽媽。這個時候，如果你不高興地說：“別瞎問有的沒的，把學習搞好就行了，每天都不知道在想啥?！边@樣很容易造成孩子的挫敗心理，遇到難題就想著一概略過，不求甚解，培養(yǎng)不了思維能力。

?【正確做法】爸爸媽媽不妨高興地說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，很不錯。那你先把作業(yè)寫完，爸爸媽媽幫你找到這個問題的答案再告訴你好不好？”這番話會讓孩子聽了心里舒服，也會加快速度地把作業(yè)寫完。

現(xiàn)在的蒙蒙已經(jīng)不會再對爸媽哭訴作業(yè)煩惱，而是認真學習，爸媽現(xiàn)在反過來催促她早點休息，別再看書了。從催促孩子寫作業(yè)，到催促孩子休息，這個就是巨大的進步！

教育從來都不是一時半會的輕松事，而是潛移默化的大智慧。與其扯著嗓子對孩子“趕鴨子上架”，不如適當順從和鼓勵，讓雙方都輕松對待教育難題。如果爸爸媽媽對孩子的作業(yè)難題也有相似的感受，不妨學學蒙蒙媽吧！

孩子初入園，我有獨到經(jīng)驗

因為女兒瑤瑤今年五月份入學時是個插班生，我這個全職媽媽沒事下午就會提早去接孩子，于是也就有了和園里老師和阿姨長時間交流的機會。通過每天的交流與我自己的總結體會，我也給大家在這班門弄斧地介紹幾點初入園的獨到經(jīng)驗，希望對有需要的博友們能有一點點幫助。

一、早餐要注意的事項：

1.首先是早餐時間不能太晚。剛上學很多家長不習慣，都是到快要出發(fā)的點才給孩子吃完早餐。這樣是很不好的，我們首先要清楚幼兒園里面九點多有早點，一般中午11點左右不到就開午飯了。如果早飯吃的太晚，早點因為是餅干之類孩子愛吃的東西，一般孩子會容易接受，但到了午餐正餐的時間很多孩子肚子一點不餓根本就吃不下，于是就吃的很少，中午剛入園的孩子很難入睡，再鬧騰上一兩個小時，肚子又餓身體又累，孩子精神會非常不好。

2.其次是早餐不能讓孩子吃太飽。很多家長怕孩子在幼兒園吃不下飯就想著早餐給孩子吃的飽飽的，但是除了第一天不知情的孩子會高高興興地去幼兒園，接下來的一段時間很多孩子都是一路哭著去的或者是到了幼兒園和家人分開就大哭的，有經(jīng)驗的家長都知道，如果吃太飽了，孩子一哭就容易吐。想象一下在幼兒園孩子吐的情景吧，孩子邊哭邊吐，手忙腳亂地阿姨要邊安慰孩子邊幫孩子處理穢物，是不是很糟糕呢？

瑤媽經(jīng)驗：瑤瑤剛入園的前兩三天是每天都有吐，都在吃午飯的點，剛開始以為是園里伙食不適應，但后來瑤自己告訴我她中午肚子很飽，阿姨還要哄著喂她，她就全吃下去了，沒一會就全吐出來了。而且有一次阿姨在整理她吐到地上的穢物時，她又吐了一大口，把阿姨的頭發(fā)全吐濕了。（可憐的阿姨，向幼兒園的阿姨致敬！因為據(jù)瑤說阿姨沒有批評她，反而安慰她，真不容易呀。）瑤媽調整了早餐時間并且讓她比平常少吃一點，另外在出發(fā)前又加喝了一點白開水，后來她就沒有再吐了。

二、初入園服裝注意事項：（學校有規(guī)定穿校服的例外）

1.不建議初入園的孩子穿新衣服。新的服裝特別是比較時尚的有時候會有各種紐扣，拉鏈，掛鉤等等各種小飾物，這些小飾物到學校都會引起各種“小麻煩”或是“小危險”。還有一點就是新衣服有的孩子穿會過敏呀或者是刺繡部份孩子穿著不舒服，初入園的大多數(shù)孩子都還不敢和老師反饋身體的不舒服，本來人就煩燥再加上穿的不舒服，你想想孩子會是什么心情吧？建議穿平常有穿過的舒適干凈的衣服。

2.穿容易穿脫的寬松的衣服和褲子，女孩子初入園最好不要穿裙子。入園后大多數(shù)的孩子都需要自理大小便，如果穿緊身褲孩子會很難脫，一著急很多孩子就會尿褲子，穿的時候又經(jīng)常要阿姨幫忙穿。阿姨也很累很忙，就當讓自己的孩子輕松一下同時也當體貼一下老師和阿姨吧。女孩子為什么初入園不要穿裙子？一方面是大小便的問題，另一方面是中午午睡的問題，老師阿姨本來就累的闖不過氣來，中午午休的時候還要幫穿裙子的小女孩子換上上衣和褲子，工作量大增，心情也會變糟，可以到入園習慣后再給小姑娘穿上裙子。

3.鞋子最好穿舒適的，容易穿脫的。上學的時候一定要記得給孩子檢查鞋底有無開裂，鞋帶有無脫落。老師不可能一個個從頭盯到尾，如果鞋子開裂了，容易摔跤的，孩子也不舒服。當然也不贊成穿新鞋子，道理同不穿新服裝的道理一樣。

瑤媽經(jīng)驗：因為平?，幘蛺圻\動，所以入園后瑤的服裝也以舒適為主，老師也很滿意，因為好打理呀，呵呵！但她有一次穿了一雙開裂的涼鞋去上學，老師也沒注意到，造成她在學校摔跤的事情。雖然不是太嚴重，但相信每個家長都不希望發(fā)生。

三、送與接的時間與注意事項：

1.早上送孩子入園時間。除非是沒辦法，最好不要太早也不要太晚。太早去孩子要從頭到尾面對每個送來的孩子和媽媽分別，一直處在“全班大聯(lián)哭”的環(huán)境下，心情肯定不好。太晚了全班同學都開課了，大多數(shù)孩子都消停下來了，咱們的孩子一去又來一次大哭，估計滿臉微笑的老師心情很難好的起來。

3.接的時間。在幼兒園規(guī)定能接的時間越早接越好，如果您能搶在全班第一個去接孩子，恭喜你，你的孩子會非常高興，但是這個是有一定的難度的，理由很簡單，全班十幾二十幾個孩子，每天第一個接的只有一個。這就要看各位家長八仙過海，各顯神通啦！

瑤媽經(jīng)驗：千萬不要因為可以得到短暫的解脫而用哄騙的方式送孩子入園，瑤媽就是一個失敗例子，孩子會因為你的欺騙而不信任你，還有什么比孩子不信任家長更嚴重的事情呢？

四、放學回家注意事項：

1.接孩子離園的時候可以帶一杯好喝的“水”。孩子剛入園，白天不適應，很多孩子都不懂得喝水而且大喊大叫，喉嚨很容易發(fā)炎，最好在放學的時候給孩子準備一杯好喝的“水”，我給瑤每天換花樣，有時候她心情好會自己“點”第二天要求帶的水，其中有冰糖梨子水，冰糖銀耳水，蜂蜜水，綠豆水等等。讓孩子明白我們雖然把她送入幼兒園，但我們心里是愛她的，想她的，可不是嘛，你看看我來接你還給你帶了好喝的東西呢。

2.千萬不要主動問孩子幼兒園的情況。我的建議是孩子一放學就讓她自己說，她想說啥說啥，不主動問幼兒園的情況。如果她能暫時忘記幼兒園的事情是最好的，盡量做到讓她身心都得到大放松。

3.最好在放學的幾小時內有她最愛的親人陪在身邊。孤獨了一天的寶貝們終于放學了，這個時候，她最需要的是親人的陪伴，她可以選擇和大人傾訴，也可以選擇靜靜的依偎在你身邊，這樣她才有安全感，心靈才能得到慰藉。如果她愿意談幼兒園的事情，我們也可以應和她，注意不要談的太深入了，讓孩子感覺上幼兒園不是什么悲哀的事情。

4.全家人在孩子面前都要展示輕松的心態(tài)。有些家人特別是老人，當孩子從幼兒園回來后，總是要緊張地問長問短，什么老師好壞呀，吃的怎么樣呀，小朋友有沒有欺負你呀，勾起孩子在園里的傷心回憶。輕松點，象平常一樣，讓孩子感覺上幼兒園是再普通不過的事情了。

5.大人對孩子要有比平常更多的耐心。孩子在幼兒園一天生活不習慣，心靈孤獨，加上情緒得不到宣泄，回到家后象變了一個人似的，有的是一聲不吭，有的是變的脾氣異常暴躁。我家瑤瑤是兩者兼有，有時候要我抱著，她也緊緊地抱著我，半個小時不說話不動，有時候是很煩躁的要求我做這做那，只要不違反原則，瑤媽我都忍了，并且不對她說大聲話，也不問她為什么變得這么壞，只是微笑地面對她。這個時候千萬不要罵她，不要讓她以為大人真的不愛她了，所以才會送她到幼兒園，要比平常付出更多的耐心來照顧她。

6.慎重回答孩子關于為什么要上幼兒園的問題。孩子會問這個問題本身說明她已經(jīng)知道是必需要上，只是不明白原因。不要想當然的亂回答一氣，幼兒園老師給的建議是這樣說的：你已經(jīng)長大了，每個孩子長大都要上幼兒園，你看看某某小哥哥小姐姐他們都有去的，在幼兒園可以學到本領，有好多好多的小朋友一起玩。。。。這個時候孩子聽了估計也還要哭，但多說幾次她心里肯定是接受的，只是傷心沒有大人陪。要強調一點的是一定要告訴孩子大人一直都很愛他，寶貝在上幼兒園的時候大人心里也一直想著他，也跟孩子說上幼兒園想媽媽的時候不要用哭可以用心里想的（瑤幼兒園阿姨跟瑤說的，說了幾遍真的有用的）。

7.晚餐飲食宜清淡，忌亂補。孩子入園身心疲憊，不要給孩子吃太過上火和太補的東西，以免造成孩子身體的不舒適。

8.晚上就寢。給孩子講講故事，聽聽輕音樂，可以多抱抱孩子，讓孩子早點入睡。這段時間半夜有很多孩子會做惡夢，大喊大叫，如果醒過來要輕身安慰，別生氣發(fā)火。

瑤媽經(jīng)驗：女兒剛入園那段時間，一放學就要我抱著，小臉緊緊貼在我胸前，讓瑤媽找到了瑤嬰兒時代的感覺。母女連心呀，全職媽媽帶的孩子“分離焦慮癥”最明顯的，所以瑤媽是盡一切所能安撫她那顆幼小的心靈?，幀幀F(xiàn)在已經(jīng)成功闖關了，并且愛上了幼兒園，媽媽心里真的很欣慰！

可憐天下父母心呀，寫下這一篇送給剛入園的家長們，相信寶貝們一定會很快適應幼兒園的生活，并且愛上幼兒園的。

六招讓寶貝入園不“學壞”

寶寶入園后4大狀況：

1.想法以偏概全幼兒園的生活，對寶貝來說是個蠻大的沖擊。首先，他原本不費吹灰之力就能成為眾人的焦點，現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當中，爭取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個積木，眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來，但現(xiàn)在認真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友，老師就會注意到我？”孩子無法任意轉換觀察焦點、顧及事實的全貌，以偏概全地以為吸引焦點就是被喜愛，于是他們開始夸大重復能吸引大人注意的行為，譬如粗魯?shù)膭幼?、大聲說話等?；丶液?，爸媽反而不習慣：我那個秀氣斯文的寶貝哪里去了？

2.興致勃勃學說話

3、4歲小孩愛說話，興致勃勃學著各種語詞和聲調，爸媽開車時遇到冒失鬼，隨口一句“會不會開車啊？”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學上一百遍。上幼兒園之后，接觸的人變多，學習的對象也增加，小朋友之間互相學習大人的口頭禪，或者交流在電視聽到的話語，難免會講出幾句讓大人頭痛的話來；即使爸媽嚴詞厲色說“不可以”，但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因為寶貝不懂這些話語真正的意思，他們只是想表達“生氣”的感覺，或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時制止之外，之后其他新事物出現(xiàn)后，這類行為也會逐漸消失。

3.我想與眾不同

3歲以上的寶貝，有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發(fā)展出“心理我”，他們自我介紹時會以“我能做什么”為主軸，譬如“我上中班”“我會自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒，寶貝插嘴或唱反調的情況便增加許多。這不是因為寶貝上幼兒園“學壞”了，而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4.適應新環(huán)境過度期

幼兒園與家里有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學習紀律。有些孩子天生氣質趨避性高、適應性低，本來就需要較長時間適應新環(huán)境，所以剛上學個性變安靜或變焦躁，是可以理解的；加上寶貝還在摸索學習：老師講話時要安靜坐著，爸媽講話時是不是也要？所以會有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應萬變六大妙招

1.立即制止

3～6歲孩子還在“道德他律期”，他們不能自行判斷事情的是非對錯，需要大人的教導，所以當孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語，爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強，也可以用眼神暗示，或者輕輕將他帶開，再小聲告訴他：“這樣說別人會覺得不舒服喔！”

2.教導正確表達方法

當孩子只是想引人注意、逗人開心，或想表達自我，爸媽可以直接教導寶貝合宜的表達方式。譬如，想講話，要等人家講完或先舉手，生氣時可以說“我生氣了”，而不是講臟話或打人等。當然，爸媽自己也要示范良好身教，適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3.引領孩子觀察全面情境

有時可藉助其他小朋友當范例，譬如當身旁有人做和寶貝一樣的事情，可以帶領他去觀察：“那個小朋友講話很大聲，雖然他媽媽停止和對面的阿姨聊天，但是你看，他媽媽的表情是不是很生氣？”

4.適時忽略

當孩子明知自己言行不恰當，卻還一而再再而三地重復，想要吸引注意時，一開始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛喔！”然后就忽略他。久之當孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎，就懶得再白費力氣了。

5.停止喜歡的獎勵或活動

倘若寶貝屢勸不聽，執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為，爸媽可以進一步暫停他正在進行的喜歡的活動，比方騎三輪車，或享用好吃的點心。讓孩子“痛”一下，他就會選擇是不是要付出這么大的代價，繼續(xù)做出討人厭的行為。

6.適性教導

對于適應新環(huán)境需要較長時間的孩子，爸媽一開始就需要耐心陪伴。除了入學前多讓寶貝熟悉幼兒園環(huán)境，或許可以帶他和老師相互認識，并告訴寶貝：“老師會照顧你。”同時也讓老師初步了解寶貝的個性，一起分享協(xié)助孩子進入情況的法寶。

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